高中生學(xué)習(xí)勵(lì)志文章
作為真在奮斗的高中生，是需要一些這樣勵(lì)志文字來(lái)激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)的。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的激勵(lì)高中生勵(lì)志學(xué)習(xí)的文章，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
高中生學(xué)習(xí)勵(lì)志文章篇一：理性高三
是否還在為昨日的荒廢而獨(dú)自心傷?是否還在為成績(jī)的不理想而黯然神傷?是否因覺(jué)得辜負(fù)了父母莫大的期望而羞愧難當(dāng)?為了一個(gè)共同的夢(mèng)，我們堅(jiān)持到現(xiàn)在，單憑這一份執(zhí)著，我們就沒(méi)什么好羞愧。努力過(guò)，付出過(guò)，追求過(guò)，我們就沒(méi)什么好遺憾!
昨日的失敗，只為明日成功之花更加絢爛，只要有信心，夢(mèng)想就不會(huì)破滅。
或許在追夢(mèng)的路上我們會(huì)遇到太多的磨難，或許在這期間我們會(huì)流下多年來(lái)未曾流過(guò)的淚水，但你可曾想過(guò)：不是每一份成功都會(huì)輕而易舉，不是每一份收獲都無(wú)需汗水的培植。
陽(yáng)光下不只是坦途，但陰雨天也不是只有惆悵，用我們的努力去創(chuàng)造屬于我們的人生，用我們的汗水去滋潤(rùn)那條尋夢(mèng)之路。
追夢(mèng)的路上總會(huì)有荊棘，心靈的歷程不總是一帆風(fēng)順，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)，有理想，所以我們敢于拼搏，敢于面對(duì)。失望傷心后還應(yīng)面對(duì)前方的路，苦痛悲憤削去時(shí)，還當(dāng)拿起筆勾畫(huà)人生。
因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要經(jīng)歷太多苦難;因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以注定我們的前方不會(huì)平坦。就算風(fēng)雨打折我們尋夢(mèng)的翅膀，傷好后我們還應(yīng)試著飛翔，沒(méi)有誰(shuí)的人生會(huì)風(fēng)平浪靜，沒(méi)有哪只鳥(niǎo)不渴望飛翔。失敗并不能使我們絕望，就算風(fēng)雨兼程，為了心中的夢(mèng)想，我們還應(yīng)向前。
不要再傷感了，不要再沉寂在悲痛之中了，傷心、絕望并不能使我們靠近夢(mèng)想，只有把所有的不快，所有的苦悶拋之腦后，全力以赴地向我們的夢(mèng)想邁步，我們才能收獲希望。就算最終我們敗在了那個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，可我們完整地經(jīng)歷了那個(gè)過(guò)程，為了那個(gè)共同的目標(biāo)努力過(guò)、奮斗過(guò)、付出過(guò)，我們就沒(méi)什么好遺憾。
因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以我們不畏苦難，為了心中的向往，我們奮勇向前;因?yàn)槲覀兡晟佥p狂，所以我們迎難而上，為了出口的錚錚誓言，我們不畏艱難。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節(jié)，是種子總要破土，是金子總會(huì)發(fā)光。
高中生學(xué)習(xí)勵(lì)志文章篇二：寫(xiě)給高三
時(shí)光飛逝，一切都在變化。流年里的記憶像汁液飽滿的植株，散落一地，肆意生長(zhǎng)，占據(jù)整個(gè)心靈。疼痛卻像海潮，一浪涌過(guò)一浪。
夜曉天明，又是一個(gè)簡(jiǎn)單寂寞的輪回。在輪回里感受昨日的余溫。那些物是人非，就像在聆聽(tīng)一曲悠然傷感的曲調(diào)，倍感凄涼。直到夜深人靜、孤枕難眠時(shí)，才黯然發(fā)現(xiàn)，又一個(gè)日夜在回憶的指縫間蔌然流逝。
似乎誰(shuí)也曾迷茫，似乎誰(shuí)也曾彷徨，鞋子忘了原來(lái)的方向，偏離了預(yù)定的軌道。看那高三學(xué)哥學(xué)姐們忙碌急匆的身影，他們的腳下是否也曾有過(guò)磐如巖山的絆羈?他們的心中是否也曾有過(guò)茫然若失的憂郁?而近來(lái)早餐店里右手捧粥、左手拿書(shū)的情景屢見(jiàn)不鮮。是誰(shuí)，在荏苒時(shí)光中，以綿薄之力換以心慰?
也想不為誰(shuí)而淚流，最怕夜深人醒后，停止思念，孤單的夜里，唯有自己撫慰自己的憂傷，唯有自己能給自己堅(jiān)強(qiáng)。一捧清水，澆醒幻想，澆醒朦朧睡意，窗外星光閃耀，明月給大地披上了一件銀裝素裹，仿佛草木也有了生機(jī)，閃爍著斑然星光。驀然間，對(duì)面舍樓，一個(gè)個(gè)廓落的窗口中，依稀閃射出簇簇若有若無(wú)的微光。即使在深夜中，它也是那般的暗淡。我明白，那是高三學(xué)哥們躲避著查寢老師在被窩里挑燈苦讀。屆時(shí)，空曠的身體忽然充沛了許多，一股力量由心而發(fā)，驅(qū)除著深不見(jiàn)底的憂傷，仿若蜻蜓點(diǎn)水般，卻不失刻意的溫暖。
原來(lái)星光雖璀璨卻也遙遠(yuǎn)，任我們?cè)鯓优θセ貞浂贾皇峭皆鰝辛T了。而那一簇簇蕭條暗淡的燈光，婉如茫茫大洋中一只明亮的導(dǎo)航燈，讓迷失方向的船兒重新?lián)P起希望的風(fēng)帆。
十八年的漫漫征程，我們品嘗了太多的辛酸苦澀。學(xué)校那“青春無(wú)悔”的雕塑赫然鐫刻著曾激勵(lì)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)進(jìn)步青年的名言：人最寶貴的生命，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而羞恥……。誰(shuí)說(shuō)九零后的孩子只知懷傷?誰(shuí)說(shuō)九零后的孩子不求上進(jìn)?他們叛逆的雙眸下同樣隱匿著不屈的意志和高昂的激情。
壹零年高考的鐘聲盛大響起，六月份的盛宴，為他們餞行。那時(shí)，又將醉了誰(shuí)?美了誰(shuí)?
高二的生活即將結(jié)束了。一個(gè)月后，人去樓空的高三又將被我們填滿。不由自主回想起初三那段不堪回首的“過(guò)家家”，所謂的汗水，所謂的辛酸，被時(shí)光定格，在腦海中沉寂。如今，再次被翻閱，經(jīng)歷了兩年更加繁重、更加辛酸的高中。驀然回首，闌柵那處無(wú)憂的童真和青澀的純情都嫣不復(fù)存，遺失在不經(jīng)意間。原來(lái)，記憶也為我們拼湊了一場(chǎng)盛宴，一場(chǎng)殘缺的盛宴。
事到如今，傷感回憶亦是徒勞，它再也不能做為生命中的主旋律。老師說(shuō)：學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退，心如平原野馬易放難收!相信這簡(jiǎn)單的道理誰(shuí)也懂，學(xué)習(xí)如此，生活如此，人生亦是如此。對(duì)于即將高三的學(xué)子來(lái)說(shuō)，所謂的放松就是放縱，輕輕的松懈了一下，也許便是致命的放棄。所以，流年里即將高三的學(xué)子們，握好你們生命里的舵，展望前方，在無(wú)垠天海中遨游吧。
“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，高二的學(xué)子們，請(qǐng)不要再沉默，請(qǐng)勇敢地秀出自己，請(qǐng)盡情的揮灑自己，用汗水去澆灌，用勤勞補(bǔ)拙失，請(qǐng)讓那留白的青春畫(huà)卷重新五彩繽紛、流光溢彩吧。青春無(wú)悔，莫到明年六月嘆遺憾。寫(xiě)到這里，我不得不重提起前文說(shuō)到的那句名言：人最寶貴的生命，當(dāng)他回憶往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而羞恥……
高中生學(xué)習(xí)勵(lì)志文章篇三：高三沖刺，給你一顆勇敢的心
進(jìn)入三月，離高考不過(guò)百天時(shí)間。在這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)骨眼上，同學(xué)們開(kāi)始出現(xiàn)各種心理波動(dòng)，如擔(dān)心時(shí)間不夠用，為前途擔(dān)憂，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)等。無(wú)論是擔(dān)心成績(jī)還是擔(dān)憂未來(lái)，說(shuō)明你的內(nèi)心還不夠強(qiáng)大，還需要通過(guò)訓(xùn)練來(lái)讓自己更加勇敢。
每年高三下半期，我都會(huì)接到很多家長(zhǎng)的咨詢，他們不惜花重金請(qǐng)我?guī)秃⒆用鞔_目標(biāo)、堅(jiān)定方向，甚至希望我成為孩子的心靈導(dǎo)師，幫他們抵御高考?jí)毫?lái)的干擾。
有北京考生，剛上高三還穩(wěn)居年級(jí)前50名，隨著學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越差，考到學(xué)校200名開(kāi)外。還有山東考生，高考復(fù)習(xí)后期無(wú)法集中注意力，不得不退學(xué)，托管到一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
由此可見(jiàn)，在高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)壓力和緊湊的復(fù)習(xí)節(jié)奏下，抵御外界干擾，將注意力完完全全放在學(xué)習(xí)之上是多么重要，這需要一顆多么強(qiáng)大的內(nèi)心。
擯棄“患得患失”，專(zhuān)注當(dāng)下
課堂上，不是所有同學(xué)都能做到專(zhuān)注。大家往往是英語(yǔ)課上搶時(shí)間做幾道數(shù)學(xué)題，語(yǔ)文課上偷偷背幾個(gè)英文單詞……高三的課外復(fù)習(xí)也常常是一拿起語(yǔ)文書(shū)，就想起還有數(shù)學(xué)卷子沒(méi)做完;做完幾道數(shù)學(xué)題，又懊悔上次的綜合科沒(méi)考好……時(shí)間就在這樣的“患得患失”中流逝，壓力就在這“猶豫不決”間陡然增加。有同學(xué)臨睡時(shí)還忍不住擔(dān)憂：數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)做完呢!
結(jié)果便是，越學(xué)越焦躁，越學(xué)越退步，最后變成自我否定：我完了!
這樣不專(zhuān)注的搖擺狀態(tài)會(huì)讓一些同學(xué)認(rèn)為，我努力了，為什么成績(jī)就不見(jiàn)提高呢?請(qǐng)問(wèn)，你這樣慌亂地學(xué)習(xí)，怎么可能有效果?
培養(yǎng)強(qiáng)大內(nèi)心的第一步，從細(xì)節(jié)做起。同學(xué)們要嚴(yán)格做到“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”，養(yǎng)成全身心投入在一件事中的習(xí)慣，一段時(shí)期后，就可以調(diào)整到專(zhuān)一的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)：踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真做每一道題，最后的成功是自然而然的。
移除“莫名恐懼”，專(zhuān)注眼前
臨考前，同學(xué)心里有塊大石頭壓著，害怕考試，害怕時(shí)間越過(guò)越快，害怕離高考越來(lái)越近。為什么這么怕?因?yàn)橛X(jué)得高考難，很多知識(shí)還沒(méi)記住，覺(jué)得自己方方面面都不如其他同學(xué)，哪怕其他同學(xué)做題速度稍快一點(diǎn)，都能讓你感到崩潰。
在我這里接受咨詢的一個(gè)女生在日記中寫(xiě)道：“就像在海面上漂浮，活著，但不知哪里是岸，哪天能上岸。”其茫然和恐懼可見(jiàn)一斑。
其實(shí)，這些恐懼是對(duì)目標(biāo)過(guò)于執(zhí)著、太看重結(jié)果所導(dǎo)致。同學(xué)們不妨把注意力從擔(dān)心未來(lái)轉(zhuǎn)到眼前要做的事情上。
北師大附中的鄭琦野同學(xué)，我們一直有短信交流，他絕對(duì)是全校的尖子生，但考前流露出來(lái)的一樣是無(wú)助、焦慮和緊張。我真怕這個(gè)好苗子會(huì)因?yàn)榭謶侄谌松牡谝淮未罂贾袛∠玛噥?lái)。
我的處理辦法是讓他不斷習(xí)慣并接受考試成績(jī)所帶來(lái)的“恐懼”。通過(guò)幾次模擬考試，讓他從對(duì)考試成績(jī)的擔(dān)憂轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)考試本身的專(zhuān)注。這位男生留給我的印象特別深刻，一開(kāi)始他的心思全放在對(duì)分?jǐn)?shù)的期盼上，幾次之后他終于明白，擔(dān)心焦慮換不來(lái)分?jǐn)?shù)，只有認(rèn)真做題、研究解題方法才是當(dāng)務(wù)之急。他在筆記上寫(xiě)道：“Vision without action is daydream，action without vision is nightmare。”這句話的意思是說(shuō)，人生若欲有所成，需要的是意念與行動(dòng)的結(jié)合。只有專(zhuān)注眼前的每一步，才能看清前面的各種陷阱、漩渦，從而到達(dá)想去的終點(diǎn)。
高考成績(jī)公布，他考了682分，被北京大學(xué)錄取。
我相信，同學(xué)們每經(jīng)歷一次考驗(yàn)，心智都會(huì)成熟一點(diǎn)。找到正確的途徑，采取正確的態(tài)度和做法，相信我們都能戰(zhàn)勝高考。
驅(qū)散“胡思亂想”，專(zhuān)注要點(diǎn)
高考4到6個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科有幾十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)下面還能細(xì)分出上百個(gè)考點(diǎn)。對(duì)于這些“浩如煙海”的考點(diǎn)，我們也要專(zhuān)注重點(diǎn)知識(shí)，理清頭緒。
精力有限，時(shí)間有限，你不可能什么都不舍棄，什么又都游刃有余。所以，適當(dāng)?shù)嘏懦蓴_，集中力量主攻重點(diǎn)才是明智的選擇?！痘茨献印氛f(shuō)，逐鹿者不顧兔。理清你的“千頭萬(wàn)緒”，排除干擾，專(zhuān)注于你的理想和實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程。
愛(ài)迪生說(shuō)：“專(zhuān)注是能夠?qū)⒛闵眢w與心智的能量鍥而不舍地運(yùn)用在同一件事情上而不會(huì)厭倦的能力。”在高三，專(zhuān)注是你解決焦躁、猶疑、停滯的最好法寶。停下雜亂的思緒，專(zhuān)注地看看窗外的紅葉，是不是發(fā)現(xiàn)冬天很美?專(zhuān)注地看看自己，是不是發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)步呢!
還有一種專(zhuān)注，是在考場(chǎng)上專(zhuān)注于題目的要點(diǎn)。
考場(chǎng)上經(jīng)常有這種情況，本來(lái)已經(jīng)做出了正確的答案A，可是又對(duì)自己的答案十分懷疑，想選擇B，于是開(kāi)始采用概率法、骰子法來(lái)進(jìn)行最后結(jié)果的選定，把對(duì)與錯(cuò)放在一種完全與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的平臺(tái)上進(jìn)行抽簽實(shí)驗(yàn)，這樣的同學(xué)并不在少數(shù)。其實(shí)，如果你能再多花3分鐘，專(zhuān)注于審題，專(zhuān)注于尋找線索，專(zhuān)注于變換解決方法，也許你就能攻克這一難關(guān)!退一步想，若是真的沒(méi)把握，不如把時(shí)間花在其他題目上，你糾結(jié)的這幾分鐘，已經(jīng)足夠做其他題目了。
預(yù)設(shè)“最壞結(jié)果”，放手一搏
你敢不敢先平靜地接受一個(gè)最壞的結(jié)果：也許今年你不能考上理想的高校。如果這個(gè)結(jié)果你能接受，那就沒(méi)問(wèn)題了，你完全可以第二年再考。如果你馬上被再次復(fù)習(xí)帶來(lái)的壓力嚇倒，那我現(xiàn)在就告訴你，你在一生中將經(jīng)歷的挑戰(zhàn)和壓力絕對(duì)將比“第二次考大學(xué)”更嚴(yán)重，難道你就從此不敢面對(duì)困境?
同時(shí)，隨著教育的國(guó)際化，同學(xué)們還可以參加國(guó)外的考試，被全球知名的大學(xué)錄取。例如美國(guó)有SAT考試，歐洲有a-level考試。 其考試難度并不高于國(guó)內(nèi)高考，而且你完全有機(jī)會(huì)拿到獎(jiǎng)學(xué)金，從此經(jīng)歷完全不同但絕對(duì)美好的人生。
最壞的情況也不過(guò)是不讀，或者不能上理想的大學(xué)。那又怎么樣呢?這一點(diǎn)可用馬云的經(jīng)歷做參考：上北大一直是他的夢(mèng)想，他最終沒(méi)有考上而去了并不太滿意的大學(xué)。但他開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)并做得風(fēng)生水起。這有什么不好呢?越開(kāi)放的心態(tài)和越完整的價(jià)值觀，越有助于你把握好高考在你一生中的意義，并直接影響你在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際表現(xiàn)。如果你能意識(shí)到這一點(diǎn)，你也將擁有一顆勇敢面對(duì)高考的心。
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