自我展示演講稿
自我展示演講稿
自我展示是向別人介紹你自己的一個重要手段,同時也是認(rèn)識自我的手段。自我展示也是每一個職場中人都必然要經(jīng)歷的一件事情。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的展現(xiàn)自我演講稿,希望能幫到你。
自我展示演講稿篇一
六月高考結(jié)束,九月來到醫(yī)大。三個月,告別著十二年酸甜苦辣;三個月,填充了對大學(xué)太多的憧憬;三個月,增長著對醫(yī)大的向往,三個月,猜測著藥學(xué)的真容:十二年與三個月,是動如脫兔前的靜積蓄,是一鳴驚人前的蟄伏期。
既然選擇了遠(yuǎn)方,便不顧風(fēng)雨兼程。于是我從山東來到福州,即為到遠(yuǎn)方開闊眼界,也為讀藥學(xué)工作謀生。
我?guī)е适聛磲t(yī)大,卻像一個沒有歷史的人。我要學(xué)習(xí)的東西太多,要認(rèn)識的東西太多,要展示的太多,我需要提高的還太多。
現(xiàn)在醫(yī)大的時間也恰好有三個月了。三個月,熟悉校園環(huán)境,領(lǐng)略醫(yī)大風(fēng)采。三個月,汲取學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗,試著安排時間與自學(xué)。三個月,了解大學(xué)課程,告別高中被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三個月,參加社團(tuán)與學(xué)生會的各種活動,拓展自己的課外能力。
這新鮮多彩的三個月,這悠閑匆忙的三個月,我們不應(yīng)該再總當(dāng)自己還是一無所知的freshman,而是要制定大學(xué)的規(guī)劃,明確自己的奮斗目標(biāo)了!
有人說大學(xué)有四重境界,第一重不知道自己不知道,第二重知道自己不知道,第三重不知道自己知道。第四重知道自己知道。
我想讀大學(xué)的過程正是自我認(rèn)知和自我提升的過程。
西班牙古彥說:自知之明是最難的知識。德國有彥:只有在人群之中才能認(rèn)清自己。大學(xué)正為我們提供了提高自我認(rèn)識能力的條件。在大學(xué),我們將認(rèn)識各種各樣的人,遇到從沒見過的事,在形形色色的人中我們要定位自己——我是怎樣的獨(dú)一無二。在七七八八的事情中,發(fā)現(xiàn)自己的潛力與不足。于是,自知所短而求其強(qiáng)也。
今天站在這里的我,感知到自己的無知。我不敢說已經(jīng)學(xué)到了多少,我只能自問還要學(xué)些什么。
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦做舟。這句古訓(xùn),恰好回答了我的一些疑問。要學(xué)什么?學(xué)海無涯,怎么學(xué)?書山有路,刻苦為舟。
我想大學(xué)的學(xué)習(xí)有兩個方面,和一個中心。兩個方面專業(yè)知識和為人處事。一個中心就是我,自我。學(xué)習(xí)的途徑倒是多的很。
首先,不把大學(xué)的圖書館裝到腦子里,不僅是大學(xué)時期的一大遺憾,更是一種損失。所以常去圖書館吧,與高尚的心靈對話,與大師交流思想。
其次,常規(guī)課程的學(xué)習(xí)比從前輕松了很多,沒有了老師的填鴨式的教學(xué)。自制力就尤其重要。自習(xí)室可以幫助我驅(qū)除惰性,所以少一些時間待在宿舍多到自習(xí)室讀書學(xué)習(xí)吧。外在環(huán)境可以幫助我們做的更好。
大學(xué)——認(rèn)識自我的圣地,大學(xué)——放飛夢想的地方,大學(xué)——獲取知識的殿堂。大學(xué)是太豐富的舞臺。每個人都可以也應(yīng)該找到自己的舞臺角色。我們不能容忍自己的平庸。
四年在我們的生命中并不漫長,四年后,我不愿在回想大學(xué)生活時,因不求上進(jìn)而消沉沒落,因虛度光陰而喟嘆唏噓,因錯失機(jī)緣而一事無成,因沒有理想而迷失方向。所以珍惜大學(xué)重的每一天,珍惜我們的青春去努力吧。
最后,我想用蘇格拉底的一句話結(jié)束我的演講,這也是我大學(xué)生活乃至人生中的一句指導(dǎo)箴言:做人要知足,做事要知不足,做學(xué)問要不知足。
自我展示演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我是一名非常普通的數(shù)學(xué)教師,在我看來,數(shù)學(xué)教學(xué)也許就像一杯苦丁茶,初始品嘗是苦苦的,澀澀的,難以下咽,苦盡甘來時卻是無盡的回味。
回想起我剛剛接觸數(shù)學(xué)教學(xué)的時候,那真是何等的難堪啊!從教8年,我從沒有接觸過數(shù)學(xué)教學(xué),可由于工作需要,我成為了一名一年級的數(shù)學(xué)教師。面對剛剛從幼兒園里出來的小朋友,面對那陌生的數(shù)學(xué)課本,我真是有點(diǎn)手足無措了!小朋友們不僅不會聽課,而且老師生氣,他們也置之不理。尤其是那些程度較差的孩子,似乎和老師沒有一絲的感情,教學(xué)效果的確不好,面對這些,我曾一度頹廢了,我真想放棄,整個教學(xué)根本提不起興趣,這可真是讓我的自尊心大受打擊。
我有幸聆聽了名嘴程世華的賞識教育演講,一句"并不是好學(xué)生才配賞識,而是賞識才讓他成為好學(xué)生。"似一語驚醒夢中人,對照自己不僅感慨萬分,獲益匪淺。
在平時的教育教學(xué)中,"賞識"二字是優(yōu)秀生的寵兒。那些我們眼里的后進(jìn)生是可望而不可及的,對于他們有時真的不批評已算好了,更不用說去賞識他們。不知同行們是否也是如此?至于尊重學(xué)生,在平時的工作中也常掛嘴邊,可實際上我們又有幾分是真正做到的呢?我不得而知。作為一個人,他最大的需要是自我實現(xiàn)的需要,其次就是尊重的需要。而學(xué)生除了和我們有年齡的差距外,其他的是和我們成人一樣的活生生的人。他們也需要尊重。因此,在平時的教學(xué)過程中,老師應(yīng)是學(xué)生的朋友,是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者,而不是統(tǒng)治者、長官或裁判。我們的教學(xué)過程應(yīng)是一個師生平等的對話過程,是師生雙方交往共同發(fā)展的互動的過程。所以,我們要尊重學(xué)生的人格與權(quán)利,堅持師生間的人格真正平等,而且要用賞識的眼光去看待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),因為他們都是獨(dú)一無二的。作為一名光榮的人民教師,我們必須要有一個正確的學(xué)生觀,因為任何一個學(xué)生,不管他現(xiàn)在是優(yōu)或是差,也不管他現(xiàn)在是開朗活潑或是沉默寡言,最終他們都將走向未來,都將屬于新世紀(jì)發(fā)展的核心地位,我們有責(zé)任也有義務(wù),讓每一個學(xué)生在人格上得到最大的尊重,同時也要讓他們學(xué)會尊重他人,形成健全的人格,同樣也用賞識的眼光去看待每個人每件事。
劉文,是我班令人頭痛的后進(jìn)生之一,上課搗亂、以強(qiáng)欺弱 。記得那天學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù),在練習(xí)環(huán)節(jié)我依然讓他上前板演。出人意料的是錯誤命中率最高的他居然做對了,同學(xué)們也因他的表現(xiàn)良好給予了熱烈的掌聲。我也不失時機(jī)的表揚(yáng)了他,并鼓勵他以后上課要認(rèn)真聽講,更要相信自己能行。調(diào)皮的他那時一反常態(tài),朝我靦腆地點(diǎn)點(diǎn)頭。下午批作業(yè)時,簡直不敢相信,字跡工整且毫無錯誤的作業(yè)是他的。于是,我認(rèn)真地在本子上寫了一個優(yōu),還加了旁批"好樣的,繼續(xù)努力!老師相信你一定能行!!"從那以后,課堂內(nèi)外漸漸的已找不到原先的劉文了,課中努力聽講,不懂就問;課后他更是盡自己最大的努力完成作業(yè)。面對他的點(diǎn)滴改變與進(jìn)步,我不僅捫心自問,作為老師,最大的欣慰莫過于學(xué)生的些許進(jìn)步,可在我們平時的教學(xué)中,對學(xué)生的要求往往過高,恨鐵不成鋼,以嚴(yán)厲的批評代替了看似簡單的激勵,讓我們的學(xué)生們只感到那巨大的學(xué)習(xí)壓力,促使他們產(chǎn)生了一些厭學(xué)情結(jié),真可謂是與教育之初衷相背而馳。老師們,讓我們在今后的教學(xué)生涯中,對我們的學(xué)生多一些表揚(yáng)與鼓勵,多一些微笑與欣賞,相信那時的我們也會更快樂,更幸福……
教育是基于生命的事業(yè)。所以我們的教學(xué)不僅要考慮教,更要考慮學(xué),調(diào)動學(xué)生參與的熱情,培養(yǎng)學(xué)生研究的信念,讓學(xué)生感受自我存在的價值,自我生命的力量,說到底,體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識、自我生成。發(fā)揮人的生命的價值,促進(jìn)生命的發(fā)展,從而提高生命的質(zhì)量。數(shù)學(xué)是自然科學(xué),教學(xué)數(shù)學(xué)更要發(fā)揮學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)、生成。
我記得李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過這樣一句話:"其實,我和大家是一樣——對學(xué)生的愛是一樣的,對教育的執(zhí)著是一樣的,所感受到的幸福是一樣的,甚至包括所用的許多教育教學(xué)方法或技巧都是一樣的。""如果硬要說我和大家有什么不一樣的話,那就是我對體現(xiàn)教育的愛、執(zhí)著、困惑、幸福、方法、技巧的故事進(jìn)行了一些思考,并把它們一點(diǎn)一滴地記載了下來,還寫成了書,僅此而已。"短短地一段樸實而又真切的話語,觸動了我內(nèi)心的那根弦,讓我思緒萬千。
的確如此,我們的老師,可以說敬業(yè)的精神都是讓人敬佩的,所做的事都是一樣的瑣碎而辛苦,但是,到了最后,為什么只有少數(shù)的老師成了教育的專家或?qū)<倚偷慕處熌?最根本的區(qū)別就是思考,然后把思考進(jìn)行記錄。這正是一個普通老師成長為一個教育專家的關(guān)鍵所在。
回顧自己成為老師以后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺得到了很多,很多,但最讓自己遺憾的莫過于沒有對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思,還有記錄。一個老師,只有在日常工作中,一邊實踐,一邊思考,一邊記錄,他才能不斷地成長,不斷地提高!
2006,我更應(yīng)該做的事就是用自己手中的筆,記錄下自己的每一點(diǎn)感悟,每一點(diǎn)看法,每一點(diǎn)思緒……讓它們成為自己的一種享受,一種記憶,一種幸福!
自我展示演講稿篇三
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好。我是初二(10)班的陳逸思,很高興能在這里代表初二(10)班全體同學(xué)做班級活動項目展示。這個學(xué)期,我們開展了題為"我們長大了"的活動。
在這個學(xué)期,我們即將面對中考,我們已經(jīng)進(jìn)入了青春期的后期,并且隨著我們在常中待的時間越來越長,對這里的人和物的感情也是越來越深,我們已經(jīng)逐漸在步入成熟階段,有了自己的主觀、判斷和感情,為了培養(yǎng)主觀能動性,并且加深與母校、恩師的情誼,我們進(jìn)行主題為"我們長大了"的系列班級文化活動建設(shè),讓我們自己成為班級的主人。
在活動開展之前,我們有明確的分工,把班里優(yōu)秀的同學(xué)分為組織小組、學(xué)習(xí)小組、集隊小組、衛(wèi)生小組和宣傳小組,帶領(lǐng)同學(xué)們在學(xué)習(xí)、集隊、勞動等方面取得進(jìn)步。
在本學(xué)期的第二周,我們進(jìn)行了中考承諾宣誓,整個宣誓過程由我們自己主動完成,由組織小組成員組織領(lǐng)誓。第三周,衛(wèi)生小組建立自我評價和管理,針對年級每周的考核,衛(wèi)生小組成員進(jìn)行內(nèi)部自查,反思問題。同一周內(nèi),學(xué)習(xí)小組的成員組織同學(xué)們自我學(xué)習(xí),自我管理。在第五周,通過家長委員會和老師的幫助,我們進(jìn)行主題班會,由同學(xué)們自導(dǎo)自演,爭取發(fā)揮集體的力量。在第五至十五周,我們收集在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,匯集班級的總體信息。第三周至期末,我們組織同學(xué)自主管理班級博客。
在第二周的中考宣誓中,同學(xué)們跟著組織小組的同學(xué)用響亮而又充滿激情的聲音念出自己的誓言,然后拿起筆在承諾書上鄭重地寫下自己的名字,每個人都收起了往日的笑臉,變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來,大家都把這看作是一件非常神圣的事情。中考宣誓完后,我們班的宣傳委員黃家敏就在教室后面的黑板上寫出了中考倒計時,時刻提醒我們離中考的時間越來越少了,要抓緊時間學(xué)習(xí)。
活動開展后,老師就很少管我們了,大部分時間都是靠班干部管理和自己自覺?;顒觿傞_展的時候,我們班的衛(wèi)生沒有抓好,所以經(jīng)常被扣分,每個月都是達(dá)標(biāo)班,后來,通過總結(jié),值日生自覺做好清潔工作,勞動委員只負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督。早上和晚上讀書也是靠自己,課代表負(fù)責(zé)帶讀,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)監(jiān)督,讀得好的同學(xué)可以加德育分以示鼓勵,遲到或不讀的同學(xué)也會相應(yīng)扣分。
在活動中,每一項工作都是靠我們自覺完成。感恩教育的那一天,我們班的班干部早早就來到學(xué)校,自己把椅子搬到會場,安排好座位,引導(dǎo)家長和同學(xué)正確入座??粗且慌排耪R劃一的椅子,我們都很有成就感。
這個學(xué)期,張清老師不教我們了,對于已經(jīng)教了我們一年多的老師,我們一如既往地發(fā)揚(yáng)了尊師重教的風(fēng)格。在老師離開前,我們在教室的黑板上寫滿了對她的祝福。
我們還寫過一次主題為"我們長大了"的周記。同學(xué)們紛紛在周記中表達(dá)了自己的觀點(diǎn),認(rèn)為自己長大了。像李雅珠同學(xué)所寫的"實質(zhì)上,我們長大了不少,只是在班主任和各科老師面前還是那長不大、玩世不恭的孩子"。還有周淑芬同學(xué)寫的"我覺得我在長大與沒長大之間,就是在它們的邊緣徘徊著,總感覺想長大又長大不了,想像小孩子一般的單純又回不去了"。
在聽取了全班同學(xué)的意見后,班主任吳老師做出了一個偉大的決定——讓我們自主選擇座位。剛開始,一切進(jìn)展得很好,同學(xué)們都選了自己心儀的座位和同桌??墒?,后來,許多問題就慢慢暴露出來了:由于是自由選擇座位,上進(jìn)的同學(xué)都選了比較靠前的位置和成績較好的同桌,而那些不愿學(xué)的同學(xué)就集中堆在后面,這就導(dǎo)致了好的同學(xué)學(xué)得更好,差的同學(xué)學(xué)得更差的局面,整個班級的情況不容樂觀。吳老師及時發(fā)現(xiàn)了問題,對座位做出了調(diào)整,班級又回到了正常的狀態(tài)。
在活動中,同學(xué)們積極地參與,對比活動開展前的學(xué)習(xí),明顯自覺了許多,成績也有了明顯的提高。在活動開展前,個別同學(xué)的性格叛逆,學(xué)習(xí)和自我管理能力較差,自控能力弱,需要靠老師和班干部去約束,養(yǎng)成了上課不認(rèn)真聽講,不按時完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些不良的風(fēng)氣對班級的各方面都造成了影響,導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量下降。通過中考宣誓、考核反思、主題班會等一系列活動,同學(xué)們的自我管理能力明顯加強(qiáng),上課能認(rèn)真聽課,課后按時完成作業(yè),每天的早讀和晚讀時間,教室里總會響起瑯瑯的讀書聲。在活動中,同學(xué)們的膽量得到一定鍛煉,人際交往能力、自我推介能力有所提高,做事情的主動性和積極性也有所增強(qiáng),發(fā)散了同學(xué)們的創(chuàng)造性思維,學(xué)會管理自己、管理時間、管理他人,這項活動鍛煉了我們的溝通、協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)與人合作的意識,也增強(qiáng)了我們對班級、對學(xué)校的熱愛。
在嘗試讓同學(xué)們思考、選擇的過程中,班級整體和部分同學(xué)走了不少彎路,效率不高,個別同學(xué)因為性格原因,行為習(xí)慣還是較差,對班級整體有影響,深層次的挖掘還有待提升,要把長大,讓同學(xué)自主思考、選擇、抉擇的過程擴(kuò)大到每一個學(xué)生。
班級活動項目的開展給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助,我們還在不斷嘗試,不斷探索,不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新,希望能有更好的效果呈現(xiàn)。
我的演講完畢,謝謝大家!
看了"展現(xiàn)自我演講稿"的人還看了:
4.個人的勵志演講稿
5.勵志演講自我介紹