開發(fā)潛能，激發(fā)潛力，在高三遇見更好的自己

　　開發(fā)高三潛能，遇見未知的自己

　　作者簡介：李曉鵬，中國人民大學(xué)法學(xué)學(xué)士、經(jīng)濟學(xué)博士，劍橋大學(xué)訪問學(xué)者，中國教育觀察者，中學(xué)生學(xué)習(xí)問題專家。從2001年開始，多次到全國各地做學(xué)習(xí)方法與心態(tài)調(diào)整的專題演講，深受廣大學(xué)生、家長和老師的歡迎。

　　高三，未知的自己

　　我是重慶江津中學(xué)2000級畢業(yè)生。今天是以一個高考成功者的身份來寫這篇文章的，但當(dāng)我邁入高三門檻的時候，其實面對的是一個相當(dāng)不成功的開局。

　　我高一高二的學(xué)習(xí)只能說是馬馬虎虎。由于在中考中以全區(qū)第一名的成績考進市重點中學(xué)，我難免有點得意忘形。高中開始，除了不怎么認(rèn)真聽課做題以外，我為了使自己全面發(fā)展，還常常利用上課時間練字，后來又喜歡上了寫詩，特別是喜歡朦朧詩，成天捧著一本《朦朧詩選》在課堂上讀得心曠神怡，全然不知老師在上面講些什么。讀完朦朧詩又讀了余秋雨和余光中的散文。

　　我這一番“全面發(fā)展”的結(jié)果，就是成績?nèi)婊?，就連作文成績也未能提高。進校的時候我是全班第一名，到了高二已經(jīng)基本不再會出現(xiàn)在前十名的名單上了。高二的期末考試成績，我的數(shù)學(xué)居然沒有及格，其他各科也紛紛爭創(chuàng)歷史新低。這就是我進入高三時候的狀況。我不知道在高三自己能干什么，更不知道高三結(jié)束以后自己能干什么。

　　因為成績實在是太低了，讓我受到了很大的刺激。大概是從高三上學(xué)期過了一段之后，我才開始了真正意義上的“努力學(xué)習(xí)”。

　　首先，我決定不再在寢室里住下去了。因為對于我來說，在寢室無論如何都靜不下心來學(xué)習(xí)。搬出去以后，為了在短時間內(nèi)實現(xiàn)成績的飛躍，我為自己制訂了嚴(yán)格的時間計劃表并認(rèn)真遵照執(zhí)行。

　　每天早上6：25準(zhǔn)時起床，早自習(xí)記英語單詞，讀英語課文，上完早自習(xí)到了7：30開始認(rèn)真聽上午的課。

　　由于數(shù)學(xué)成績不是很好，中午回去以后，我一般會把上午的數(shù)學(xué)筆記拿出來看一下。方法是先用手把老師的方法一蓋，看看自己能不能做出來，做的方法是否和老師的一樣，是我的方法好還是老師的方法好。我每天中午把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完之后，差不多到了一點，就上床睡覺.在整個高三，我一直堅持睡午覺。我不屬于那種精力旺盛型的人，所以即使在高三，我也基本上保證每天睡七個半小時。我們班原來有很多同學(xué)喜歡熬夜，或者中午不睡覺，結(jié)果上課沒精神，老師的課聽不好，這反而影響了學(xué)習(xí)效率。

　　下午下課后到上晚自習(xí)這段時間會比較長，一般來說我會用它來復(fù)習(xí)英語，首先是把老師講課的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，再拿一本資料書出來把相應(yīng)部分的題做了。我在做英語題的時候有個習(xí)慣，特別是單選題，拿不準(zhǔn)的就在題號前打個鉤，然后再把覺得最好的答案填上去。做完以后一對，實際上大部分拿不準(zhǔn)的題都做對了的，但由于有記號，所以我知道這道題拿不準(zhǔn)，所以還要再研究一番，我為什么做對了。當(dāng)然，做錯的題就更需要研究了。錯的題也要打上記號，并且要在題的后面注明錯誤的原因。所有做過的題我都保存下來，一有空就拿出來看，專看有記號的，如果發(fā)現(xiàn)還不會，就再打一個記號，然后第三遍的時候就重點看有兩個記號的，再不會就再加一個標(biāo)記，如此往復(fù)。

　　晚自習(xí)下課后這一段時間我主要復(fù)習(xí)政治歷史。

　　總的來說，我基本按照這張作息時間表度過了我的高三，幾乎每天如此，只用了一個半學(xué)期，我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進，從年級25名最后成為年級第一名。

　　奮斗創(chuàng)造自己的世界

　　在讀高三的時候，對于未來的生活，我其實知道得非常少，只知道要考高分，才能進入一個好大學(xué)。但是進入好大學(xué)之后能干什么，自己完全不清不楚。

　　高三是一個很窄的道路，你只能沿著它一直走，在路的盡頭似乎什么也看不到。只有當(dāng)你走過這個路口之后，才發(fā)現(xiàn)前面的道路突然變得寬闊起來——而且似乎不是道路了，而是一個廣場、一片原野，沒有固定的方向，你可以朝著任何一個方向往前走。

　　這個時候似乎沒有高三的那種緊迫感和壓力了，但卻更容易迷路，而且，更多的選擇往往帶來更多的煩惱。要想再像高三那樣按部就班地學(xué)習(xí)，只鎖定一個目標(biāo)，只做好一件事情是極為困難的。

　　對于剛進入大學(xué)的同學(xué)而言，大學(xué)的生活似乎是雜亂無章的，因為大學(xué)的課程安排比較亂。如星期一上午有一節(jié)課，然后下午晚上沒課;星期二可能上一整天;星期三可能下午有課上午沒課等等，而除了學(xué)校學(xué)習(xí)之外，各種社團活動、社會實踐、專業(yè)資格考試也會目不暇接。高三時候那種天天準(zhǔn)時上課準(zhǔn)時下課，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)的那種單純的時光，是注定一去不復(fù)返了。

　　大學(xué)畢業(yè)參加工作之后，生活仍然不受自己控制，上級的一個電話就可以打亂你的一切時間安排，在單位的工作一旦任務(wù)緊張了，就會沒日沒夜加班，周六周日也不復(fù)存在。我們的時間和生活，都被切割成了支離破碎的小塊。對那些真正追求上進的人來說，高三其實真的不算辛苦，高考的壓力和我們在面臨社會競爭時候面臨的壓力，其實只是小巫見大巫。我們要想通過自己的奮斗開創(chuàng)一片屬于自己的事業(yè)，高三是第一關(guān)，但絕不是最后一關(guān)。

　　現(xiàn)在的我，很難再像高三那樣仔細地給自己制訂時間計劃了。但經(jīng)過很多次的考驗之后，我還是發(fā)現(xiàn)：在度過高考進入一個更復(fù)雜的世界之后，要想讓自己像在高三的學(xué)習(xí)中那樣不斷取得進步，而不是被無窮無盡的瑣事拖垮，處理事情的原則其實也和高三是一樣的。

　　首先是高三那股勁，雖然沒有具體的時間計劃，但是我們?nèi)匀灰辞宄约旱哪繕?biāo)和需要完成的任務(wù)。也就是說，要反復(fù)告誡自己：今天需要完成哪些任務(wù)，先做什么，后做什么。然后按照事情的重要程度，一件一件往下做。這樣，即使只做到一半，突然被一個重要的電話打斷了，那么至少我前面完成的任務(wù)都是最重要的。而剩下的那些任務(wù)，如果不夠重要而且正好時間緊急，就只能堅決地放棄。如果我們能夠把高三時候那份學(xué)習(xí)的毅力，用到處理日后的工作生活中來，明確自己需要完成的任務(wù)，有選擇有舍棄，那么照樣可以輕松面對各種紛繁復(fù)雜的事務(wù)。

　　因此，在高考結(jié)束以后，不論我們的大學(xué)生活還是社會工作，從一方面來說，我們沒有被“解放”，反而會變得更迷茫、更緊張、更辛苦，從另一個方面來說，如果我們在高三的奮斗中，真正學(xué)會面對壓力、學(xué)會管理自己，這樣的本領(lǐng)將會讓我們的成績進步，也會讓我們在未來的道路上戰(zhàn)勝更多的考驗。在學(xué)習(xí)處理更多的任務(wù)面對更多的壓力之前，我們首先要學(xué)會處理好一個任務(wù)、面對來自一個方面的壓力。

　　開始就是未來 —— 迎風(fēng)飛揚

　　現(xiàn)在的我，回顧高三，應(yīng)該說是感謝高三的那段時光，給了我一個很好的發(fā)展平臺——通過高考進入了一個很好的大學(xué);也讓我學(xué)會了如何管理自己的時間、完成必須完成的任務(wù)、面對各種壓力和挑戰(zhàn)。這些東西，是我一生的財富。

　　我很懷念那段很單純的時光，痛并快樂著。這段時間對大部分人來說都是很辛苦很枯燥的，但我們可以把它好好地利用，當(dāng)成一種難得的鍛煉。面對困難的時候，咬牙堅持;面對各種誘惑的時候，能專注于自己的目標(biāo);在壓力之下，規(guī)劃好自己的時間并認(rèn)真執(zhí)行。把這些東西做好，我們就一定能夠取得成功。對進入高三的同學(xué)來說，高三是未知的，高三之后更是未知的。但順利度過這道關(guān)，戰(zhàn)勝高考，則將是我們走向成熟的開始，那未知的自己，已經(jīng)在此刻向我們露出了微笑。