高三勵(lì)志故事差生逆襲

　　在高三的重要階段，差生要不斷努力拼搏，不斷學(xué)會(huì)勵(lì)志，有哪些關(guān)于差生逆襲的故事呢?下面小編已經(jīng)為你們整理了高三差生逆襲勵(lì)志故事,希望可以幫到你。

　　高三差生逆襲勵(lì)志故事1

　　說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的學(xué)習(xí)情況：我們學(xué)校3月5號(hào)摸底考試，7號(hào)成績(jī)出來(lái)，我只有260分。這對(duì)于在高三“混日子”的人再也正常不過(guò)了。并非我沒(méi)有努力，只是堅(jiān)持的時(shí)間太短。望著拿到手里的試卷，想著回家怎么給父母解釋。每當(dāng)想到父母憂心的眼神，我就感到揪心。看著夕陽(yáng)，也像我的成績(jī)單一樣鮮紅。

　　晚上，父母看到成績(jī)單的時(shí)候并沒(méi)有像往常一樣憂慮。父親告訴我：考不考上大學(xué)不重要了，他已經(jīng)幫我找到一份工作，在當(dāng)?shù)匾患夜S當(dāng)小工，我畢業(yè)就可以去了。學(xué)個(gè)幾年可以做大師傅，待遇還不錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)就蒙了，雖然我的成績(jī)不好，可是我忘不了當(dāng)初最要好的幾位朋友相約同聚大學(xué)的誓言，忘不了高三那些為理想奮戰(zhàn)的日日夜夜。我暗暗發(fā)誓，一定要考上大學(xué)——為了我，也為了擔(dān)心我的父母。

　　7號(hào)晚上我第一次靜下心來(lái)分析自己的不足：為什么書看了就是沒(méi)效果，為什么題目做過(guò)仍然會(huì)錯(cuò)，為什么有的知識(shí)點(diǎn)我知道但不能解題。我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上有3點(diǎn)問(wèn)題：

　　1、沒(méi)有目標(biāo)，不能堅(jiān)持不懈每次制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃照著做兩三天就不能堅(jiān)持下去，等過(guò)幾天再看，這時(shí)候前面的東西也忘得差不多了。

　　2、做題缺乏針對(duì)性，很少總結(jié)我平常做題只管做多少，不去選擇難度同時(shí)也很少對(duì)某一考點(diǎn)或題型做針對(duì)性的練習(xí)。這直接導(dǎo)致我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握不到位，對(duì)自己知道的薄弱處不清楚。

　　3、看得多，動(dòng)得少有句話叫做“好記性不如爛筆頭”，我看書的時(shí)候很少進(jìn)一步去理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，所以原來(lái)不會(huì)的現(xiàn)在還不會(huì)，原來(lái)錯(cuò)的也一直錯(cuò)下去。

　　認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)之后，我開始針對(duì)不足之處做相應(yīng)的計(jì)劃。我將以前考過(guò)的各科試卷都看了一遍，發(fā)現(xiàn)了每一科目有不同的漏洞。

　　語(yǔ)文：基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解不太好

　　數(shù)學(xué)：選擇題、填空題命中率低，大題后面的3個(gè)題不會(huì)做

　　英語(yǔ)：基本不懂

　　既然找出了問(wèn)題，就想著找解決的辦法

　　語(yǔ)文：我去書店買了一本語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)和一本閱讀素材;數(shù)學(xué)買了天利38套;英語(yǔ)買了近十年的高考題。

　　我將語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)和閱讀剪成3本，每十天換一本?？椿A(chǔ)知識(shí)手冊(cè)當(dāng)看書，閱讀素材著重理解其中心思想。這樣我的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀作文水平都有提高。

　　數(shù)學(xué)：每天做3套題目，只做選擇題和填空題，時(shí)間控制在2個(gè)半小時(shí)內(nèi)。第二天都將昨天做錯(cuò)的題目看一遍，3天、一周后再分別看兩遍。這樣我的數(shù)學(xué)解小題的速度和準(zhǔn)確率快速提高。

　　英語(yǔ)：每天做一套題，將不認(rèn)識(shí)的單詞記錄下來(lái)當(dāng)晨讀材料，每天記半小時(shí)。

　　接下來(lái)的一個(gè)月我都用這種方法復(fù)習(xí)，4月5號(hào)摸底考試，成績(jī)出來(lái)，我的成績(jī)由260飛躍到410。我從班上倒數(shù)第3上升到倒數(shù)第10位，有了明顯的效果，這時(shí)我更興奮了，開始制定第二個(gè)階段的沖刺方案。

　　語(yǔ)文：基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)每十天重點(diǎn)掌握，作文素材每天精讀5篇。

　　數(shù)學(xué)：將前面的選擇題、填空題加上后面的四道大題一起重做一遍。最后兩題不做，第二天復(fù)習(xí)。

　　英語(yǔ)：每天一套題，每個(gè)題目的語(yǔ)法、句型和短語(yǔ)一定要搞清楚，做題的題記錄一遍。

　　用這個(gè)第二階段的方法堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個(gè)月后，5月5號(hào)考試，我的成績(jī)?cè)俅瓮黄频?10分。

　　這時(shí)候我在班上的成績(jī)已經(jīng)是前20名。在湖南省，這個(gè)分?jǐn)?shù)想要上一般本科還是有困難，更不用說(shuō)重本了。

　　我深深地理解到堅(jiān)持不懈和制定計(jì)劃的重點(diǎn)性，在最后一個(gè)月里面，我終于跟上了老師教學(xué)的腳步，一邊不停地做著各式各樣的練習(xí)，一邊將近兩個(gè)月每天的錯(cuò)題當(dāng)成武俠小說(shuō)看得津津有味。我已經(jīng)入境了。與些同時(shí)，最后一次模擬考如約而來(lái)，可能是為了給大家保持高考的信心，這一次考得比較容易，我拿到了598分，一舉進(jìn)入班上前十名。

　　期待已久的高考來(lái)了，憑著3個(gè)月的奮斗，沒(méi)有一天休息。我，終于拿到了人生最重要的一張通行證——高考572分。這個(gè)分?jǐn)?shù)足夠我進(jìn)一所重點(diǎn)本科了。

　　語(yǔ)文：110分 數(shù)學(xué)：119分 英語(yǔ)：105分 理綜：238分

　　決心勝過(guò)所有困難。

　　高三差生逆襲勵(lì)志故事2

　　《高三逆襲，轉(zhuǎn)身天堂》

　　先做一個(gè)介紹吧。2014屆浙大畢業(yè)生，來(lái)自一所浙江很不錯(cuò)的高中。和諸多保送、競(jìng)賽或者班里、年級(jí)第一第二的同學(xué)不同，普通班的我和許多人應(yīng)該都一樣，沒(méi)有競(jìng)賽，沒(méi)有保送，有的只是高中近千日的日復(fù)一日的重復(fù)。而這千日地獄中最后那兩百多天卻讓一個(gè)迷茫的孩子完全蛻變成長(zhǎng)。

　　可能是因?yàn)槲沂强脆崪Y潔長(zhǎng)大，因此骨子里存有一種很純粹的叛逆精神。我的高一高二乃至高三的上學(xué)期都處于這樣類似的一種狀態(tài)——什么高考，什么成績(jī)，什么大學(xué)，跟老子有半毛錢關(guān)系?？峙乱彩且?yàn)楸е@么一種心態(tài)在學(xué)習(xí)，我的成績(jī)從高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的全校30名(清北水平)，一直降到200開外(150名是浙大水平)。

　　因?yàn)槌踔袝r(shí)候自己不怎么用心也是班里數(shù)一數(shù)二，他們從不關(guān)心我學(xué)習(xí)上的事情，我只需負(fù)責(zé)考出好分?jǐn)?shù)，然后剩下聽贊美和羨慕的事情都是他們包攬。因?yàn)楦改笡](méi)文化，初中都沒(méi)畢業(yè)，他們其實(shí)很在意“成績(jī)”二字，所以等到我高中這么來(lái)一下，他們開始恐慌了，每次回家都會(huì)質(zhì)問(wèn)我學(xué)習(xí)上的事情。也因此，這段時(shí)間特別容易和父母吵架。他們罵我太任性，我怪他們不懂我。

　　就在這么一段時(shí)間內(nèi)，我在一個(gè)又一個(gè)夜自習(xí)中寫下了一堆又一堆惆悵又憤世嫉俗的文字?，F(xiàn)在看去，依稀還能記起當(dāng)時(shí)寫下它們時(shí)內(nèi)心強(qiáng)烈的無(wú)助與憤慨。

　　不得不承認(rèn)，在此的同學(xué)皆為人中龍鳳，在應(yīng)試教育下活的如魚得水。但社會(huì)怕不是如此吧……之后的日子又會(huì)如何呢?應(yīng)試教育培養(yǎng)的只是指順民，再這樣任憑其發(fā)展十幾年，不從本質(zhì)上改變，那怎么可能會(huì)有喬布斯這樣的傳奇出現(xiàn)?

　　高考不過(guò)是一場(chǎng)小丑們的盛宴罷了，順民們振臂高呼，小丑們?cè)诹荷蠎?zhàn)戰(zhàn)兢兢，而暗夜中的行客冷笑，輕燃鋼絲。小丑們從各自的位置摔下，落入已知或者未知的深淵，在火與惡的交錯(cuò)中成為順民。往復(fù)循環(huán)，沒(méi)有終點(diǎn)……

　　曾經(jīng)的我，年少輕狂，力圖在這座百年歷史的學(xué)府中留下自己的印記，而三年過(guò)去，我漸漸明白到，她不過(guò)是承載我三年生命的船舶，而我也不過(guò)是她百年歷史中一粒微小的塵埃。那個(gè)想在這里留下名號(hào)的夢(mèng)已去，可我不知該不該為此默哀。若我未來(lái)之夢(mèng)想也如此一般幻滅，我的生命又還有何價(jià)值?

　　在知乎上待久了，我似乎已經(jīng)有半只腳踏入了社會(huì)，其映射出來(lái)的社會(huì)充滿機(jī)遇與無(wú)限活力，同時(shí)也展現(xiàn)指出深淵般的危險(xiǎn)。我是不是比同齡人多看了十年呢……

　　當(dāng)他們沉浸在高考的壓力與未來(lái)的考后的解放中時(shí)，我已經(jīng)看到那完全淪陷的大學(xué)教育。社會(huì)呈現(xiàn)給我一條康莊大道，平坦而無(wú)趣，以及一條荊棘密布的小路，幽暗、陰森……

　　這些毫無(wú)邏輯的文字非常好地反映了我當(dāng)時(shí)的心態(tài)：

　　對(duì)應(yīng)試制度(或者強(qiáng)制高考)的極度厭惡。高一高二的時(shí)候，我的腦中一直存留著這樣的想法，為何我要把這三年時(shí)光浪費(fèi)在這種毫無(wú)意義的“高中”上?為何我一定要沿著別人為我鋪好的路前進(jìn)?我想這就是為何我從本質(zhì)上缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因。

　　對(duì)自己的不自信。表現(xiàn)為，想通過(guò)其他方面刷優(yōu)越(比如上知乎了解社會(huì)等等)來(lái)掩飾或者逃避自己在成績(jī)上的不足。也時(shí)常想著，如果我有XXX那么努力，肯定不會(huì)比他差的，但是事實(shí)上卻是害怕自己像人家那么努力之后，還是比不上別人。

　　對(duì)未來(lái)的迷茫。高中三年沒(méi)有在母校留下屬于自己的印記，而這原本是我當(dāng)時(shí)進(jìn)入這所學(xué)校時(shí)的一個(gè)小小夢(mèng)想。

　　對(duì)自我價(jià)值的懷疑。其實(shí)就是我這般擁有“個(gè)性”卻不被理解，那我圖個(gè)啥?

　　現(xiàn)在看來(lái)，這心態(tài)無(wú)一不顯露著自己的幼稚。因?yàn)槲铱偸窃谝?ldquo;個(gè)性”為借口來(lái)逃避自己應(yīng)該承擔(dān)的東西，沒(méi)有拿出應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)來(lái)證明自己的價(jià)值和意義。

　　還好所幸的是，高三最后的那個(gè)學(xué)期，我覺(jué)醒了。

　　我的改變(或者說(shuō)進(jìn)化史)，應(yīng)該要從那最后的寒假說(shuō)起。

　　我還記得那個(gè)無(wú)所事事的夜晚，打開知乎開始刷屏，多少次跳轉(zhuǎn)，我已經(jīng)忘記，唯一清晰的是，當(dāng)時(shí)看到那篇問(wèn)答時(shí)的內(nèi)心的無(wú)比震撼。一切的改變，我想從那個(gè)時(shí)候就開始了。

　　他們并非是對(duì)這個(gè)世界充滿仇恨。恰恰相反，他們是太愛(ài)這個(gè)世界，他們希望這個(gè)世界跟自己一樣真誠(chéng)而善良。

　　越是與世界為敵的人，越是渴望世界對(duì)他的認(rèn)同。

　　這句話如同一把重錘直擊我的心臟，自己那顆不被理解的心，似乎在這里找到了知音。

　　作為一個(gè)普通人，我們與其考慮要不要當(dāng)一個(gè)“特立獨(dú)行”的人，不如先想想自己是否受到任何一種壓迫。沒(méi)有壓迫就沒(méi)有反抗，沒(méi)有反抗，“特立獨(dú)行”就無(wú)從談起。而你一旦有幸、或不幸地成為一個(gè)“特立獨(dú)行”的人，所失去的一定比你得到的更多。你想過(guò)普通的生活，就會(huì)遇到普通的挫折。你想過(guò)上最好的生活，就一定會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害。這世界很公平，你想要最好，就一定會(huì)給你最痛;你想體會(huì)“特立獨(dú)行”的瀟灑，首先就要失去平凡純樸的歡愉。

　　“特立獨(dú)行”就像是絕路上的一座橋。行走于橋上之人，早已被命運(yùn)逼向絕境。

　　看到這里的時(shí)候，我已經(jīng)哭成了一個(gè)淚人。此刻間我突然感到無(wú)比的后悔與汗顏。我身體健康、親人健在、家況良好，完全沒(méi)有任何壓迫存在于我的身上。而我卻偏偏為了所謂的“特立獨(dú)行”而故意自我壓迫，幻想著全世界都在與自己為敵。事實(shí)上，我所追求的“特立獨(dú)行”，卻是別人無(wú)可奈何后迫不得已的抉擇。

　　我相信，這世上沒(méi)有任何一個(gè)真正特立獨(dú)行的人，會(huì)將“特立獨(dú)行”當(dāng)作自己的本意。

　　如果有可能，我更希望這世上沒(méi)有所謂的“特立獨(dú)行”。我們不必再人云亦云，也不必再嘩眾取寵。每個(gè)人都能隨心所欲地表達(dá)自己的喜好，毫無(wú)顧忌地追求自己的夢(mèng)想。所有人能夠作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而得到尊重，不用為了搏出位而標(biāo)新立異，不用為了活得體面而苦苦掙扎。更重要的是，不會(huì)再因?yàn)橐粋€(gè)無(wú)法踏上的“臺(tái)階”而眼睜睜看著別人離開。

　　看完這篇回答，我輾轉(zhuǎn)了一夜。我無(wú)法感知到在我入睡之后我的腦神經(jīng)做出了什么樣的反應(yīng)，但當(dāng)我第二天醒來(lái)的時(shí)候，冥冥中能感覺(jué)到，新的一切就要開始了。

　　還要慶幸的是，我是在寒假剛開始的時(shí)候看到的這篇回答，以致我有這么一個(gè)機(jī)會(huì)在在短短二十天的寒假里拓寬了近30%的視野。

　　這是應(yīng)該算是我的進(jìn)化史的第一階段，思想上的顛覆與提升。它把我從一條歧途中引回正道，同時(shí)為我照亮了那曾經(jīng)若隱若現(xiàn)的道路。

　　第二階段的進(jìn)化是從高三下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候開始，到現(xiàn)在也未曾結(jié)束。

　　這個(gè)階段中，我開始摸索全新的學(xué)習(xí)方式，完善牛柳法，使用思維導(dǎo)圖，構(gòu)建自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)本……成績(jī)也從200名開外的逐漸回升到120名左右。雖然高考前最后一次模擬考了有史以來(lái)最差的成績(jī)(全班39，全校250開外)，但是我毫不在意，自己的方法一以貫之，在高考厚積薄發(fā)，考出了自己全盛狀態(tài)下的水平(除了數(shù)學(xué)和自選，每一門幾乎都是有史以來(lái)的最高分，全班第一，全省237)。

　　在這個(gè)階段中，我意識(shí)到了認(rèn)真和堅(jiān)持真正的意義。

　　我所謂的認(rèn)真，絕不是所謂的多刷幾十道甚至幾百道題，而是在做眼保健操和廣播體操時(shí)都能一絲不茍。前者不過(guò)是被制度逼著的無(wú)奈之舉，而后者卻是生活態(tài)度的直觀反映。

　　對(duì)，我周圍有很多人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上比別人都刻苦勤奮、成績(jī)優(yōu)異，但就不見(jiàn)得有真正認(rèn)真的生活態(tài)度。我有H同學(xué)保送北大然后整天拿著手機(jī)看小說(shuō)的，也有L同學(xué)復(fù)旦預(yù)錄取然后荒廢時(shí)光的，還有一對(duì)保送了的男女光明正大地談起戀愛(ài)的……

　　當(dāng)然他們這么做也無(wú)可厚非，他們有可以揮霍的資本。只不過(guò)在我看來(lái)，天賦再好的人，缺少“認(rèn)真”這種生活態(tài)度，怕是只會(huì)平庸一生。

　　畢竟，在這個(gè)“認(rèn)真你就輸了”的世界，認(rèn)真絕對(duì)是最難能可貴的品質(zhì)之一。

　　認(rèn)真和堅(jiān)持，這是我這二百多個(gè)日夜中體會(huì)出的最重要的東西，我很慶幸自己在這一段“地獄”時(shí)光中悟出了這四個(gè)字的意義。我相信，若有這四個(gè)字陪伴終身，必將受益終生。

　　第三階段，比第二階段晚了近百天，但是同樣，到現(xiàn)在都沒(méi)有停止。

　　而這階段讓我觸動(dòng)巨大的，就是考前百日練漢字和考前一個(gè)月練英文。我在字寫不太好看，如何在短期內(nèi)快速提高?和英文如何練字?這兩個(gè)問(wèn)題中都展示了我練之前和練之后的字。我的高中同學(xué)曾在我要練字之前說(shuō)，現(xiàn)在再怎么練字，都練不好的。結(jié)果我三個(gè)月就實(shí)實(shí)在在地“打”了他的臉。

　　這件事給我的最深刻的體驗(yàn)就是：敢于放手去干未曾干過(guò)的事，這便是“進(jìn)化”一詞最質(zhì)樸的本質(zhì)。

　　再舉自己的例子作為佐證吧。因?yàn)樽陨順?lè)感不強(qiáng)，于是暑假下定決心學(xué)聲樂(lè)，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的訓(xùn)練之后，我的樂(lè)感有了很大提升，同時(shí)還學(xué)會(huì)了識(shí)譜，懂了一些樂(lè)理;大學(xué)軍訓(xùn)期間連部要做視頻，我之前除了用過(guò)iMovie和繪聲繪影以外從未學(xué)過(guò)專業(yè)的視頻制作軟件，自己蒙頭蒙臉學(xué)了3個(gè)小時(shí)FCPX的基本操作愣是把30mins的視頻做了出來(lái)，還被諸多同學(xué)喚作“大神”。如果換做是以前的我，怕是想都不會(huì)去想學(xué)聲樂(lè)或者做視頻吧。

　　事實(shí)上，我們總是習(xí)慣會(huì)把自己限制在自己所能做到最好的范圍之內(nèi)，或是怕被批評(píng)，或是怕被嘲笑，不敢去嘗試新事物，挑戰(zhàn)未知。但是自己現(xiàn)在所能做到的最好，其實(shí)也是曾經(jīng)一次次的大膽嘗試換來(lái)的成果。

　　在不斷學(xué)習(xí)新的事物的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，“進(jìn)化”，其實(shí)就是一種用開放的態(tài)度面對(duì)未知的一切。你敢嘗試未知，你就在進(jìn)化。

　　這三個(gè)階段，二百多天的時(shí)光，給我?guī)?lái)的是從思想到能力上的全方位的進(jìn)化。最后附上我最后百日在桌角寫下的一句話，與大家共勉。

　　你腳踩的地獄只是天堂的倒影，你向往的伊甸不過(guò)地獄的幻境。

　　高三差生逆襲勵(lì)志故事3

　　只需去戰(zhàn)斗

　　即使在無(wú)盡的黑暗中，我也敢微笑著獨(dú)自前行。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給那些在艱苦環(huán)境中仍不頹其志者。——題記

　　囈語(yǔ)

　　米蘭·昆德拉在《生命不能承受之輕》開篇曾反復(fù)論述輕與重，我很喜歡這段辯證。那么就讓我“東施效顰”一番，思考一個(gè)簡(jiǎn)單命題：

　　公平與不公。世界自開辟就有天與地之分，我們從出生就有窮與富之別，有貴與賤的分別，有聰明與愚笨的分別，有出生在高考錄取率極高與極低地區(qū)的差別。對(duì)于這種差別，太多人在怨恨，怨恨自己的父母貧窮，怨恨自己的相貌不出眾，怨恨別人的聰明，可這些怨恨并沒(méi)有改變我們的處境。

　　那么出生富貴者，驚艷傾城者，聰明絕頂者，對(duì)他們就一定是公平的嗎?沒(méi)有了貧窮就缺少了奮斗動(dòng)力，沒(méi)有了普通就陷入了過(guò)多的誘惑，有了聰明可能讓你過(guò)于浮躁而一事無(wú)成。總有人更聰明，有人更漂亮，還有人既聰明又漂亮，那又有什么，我們需要的不是選擇對(duì)自己是否公平的環(huán)境，而是在已有的環(huán)境里創(chuàng)造最大的成績(jī)。

　　這個(gè)觀念伴隨我至今，生活(包括高考)是一場(chǎng)個(gè)人的戰(zhàn)斗。更現(xiàn)實(shí)地講，貧寒之家總是占大多數(shù)，認(rèn)為自己處于艱難環(huán)境者也為數(shù)眾多。在環(huán)境無(wú)法改變的情況下，結(jié)局只與個(gè)人有關(guān)。

　　那好吧，就讓我講述一個(gè)從貧寒之地、從高考錄取率低得可怕的省份走出來(lái)的人的故事。

　　蒙太奇

　　十年前的家鄉(xiāng)，貧窮就像空氣一樣侵入每個(gè)角落，任何一點(diǎn)資源都會(huì)引起激烈的競(jìng)爭(zhēng)與幕后的操作。教育也是如此，我初中升高中時(shí)，升學(xué)比例是1:7，如果拋開各種人為因素，靠分?jǐn)?shù)來(lái)升學(xué)的比例應(yīng)該低于1:10，那些沒(méi)有進(jìn)入高中的孩子就只得去打工。

　　通過(guò)1:10的選拔，我來(lái)到了高中。這又是一個(gè)什么樣的環(huán)境呢?近千人的學(xué)校，卻長(zhǎng)寬不過(guò)一百米;所有教學(xué)都在學(xué)校唯一的兩層小樓上進(jìn)行，冬天教室冷得讓人發(fā)抖;幾十人共一間宿舍，睡覺(jué)時(shí)擁擠得以至翻身都困難;每個(gè)月會(huì)吃半個(gè)月咸菜，另半個(gè)月吃食堂里沒(méi)有一滴油的菜(為了讓正在長(zhǎng)身體的我們吃得下去，食堂在菜里放大量的辣椒，以致我們都上火嚴(yán)重);沒(méi)有浴室，一年四季里洗澡都在露天進(jìn)行。

　　然而我從未埋怨，即使今天我坐在北京繁華的寫字樓里，仍然視這樣的生活為一種公平。

　　在《荊軻刺秦王》里，小小的嬴政必須走過(guò)一座高達(dá)十丈的獨(dú)木橋，才能吃上飯。嬴政說(shuō)：“那刺骨的寒風(fēng)啊，凍得我?guī)缀踝卟环€(wěn)路。但每天都有一個(gè)小女孩對(duì)我說(shuō)，過(guò)來(lái)，你過(guò)來(lái)，不過(guò)來(lái)就沒(méi)飯吃。”對(duì)于我而言，知識(shí)與上學(xué)就是通往外面世界的獨(dú)木橋梁，我必須每天都提醒自己要走過(guò)去。

　　狙擊

　　2001年，16歲，我坐在窗邊，告訴自己：高三來(lái)了。

　　我從山村里走出，已經(jīng)很艱難地沖殺出中招這道坎。我不能中途倒下。所以我很早就進(jìn)入高考狀態(tài)。買不起參考資料，我在高二一直在不停地看課本甚至背誦。到高三的時(shí)候，我喜歡的化學(xué)書中任何一個(gè)數(shù)字我都能說(shuō)出。高三時(shí)候?qū)W校會(huì)免費(fèi)發(fā)放試卷，那些成堆的卷子對(duì)于我而言不僅不是負(fù)擔(dān)，反而讓我欣喜：終于可以在這么多試題中大顯身手了。于是我每天都規(guī)定自己起碼做完兩套試卷，一年時(shí)間幾乎未間斷。雖然很多人都反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但是我想這也因人而異，起碼對(duì)于我，題海戰(zhàn)術(shù)很奏效，尤其對(duì)我的英語(yǔ)而言。我高二時(shí)英語(yǔ)一直穩(wěn)定地保持在可憐的六十分左右(滿分150分)。到了高三，我通過(guò)大量的試題練習(xí)，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，錯(cuò)誤修正等，短短半年已躍居班級(jí)前十并保持到高考?，F(xiàn)在每當(dāng)看到QQ上的昔日同窗，我就想起那時(shí)候的我：每天早上我會(huì)六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到教室，十點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)離開，中間除了吃飯你會(huì)發(fā)現(xiàn)我一直都在那個(gè)排滿了桌子、堆滿了書籍的教室內(nèi)。我會(huì)一天不和任何人說(shuō)活，即使吃飯也等大家都吃完了我再進(jìn)食堂，這樣我就不用排隊(duì)，省下了學(xué)習(xí)時(shí)間。我的休息時(shí)間甚至也是以文言文和詩(shī)歌自?shī)省?/p>

　　長(zhǎng)期的勞累讓身體付出了代價(jià)，那個(gè)高三的冬天就如同夢(mèng)魘一樣，我脆弱的身體已經(jīng)無(wú)法抵擋教室的寒冷，于是我開始嚴(yán)重咳嗽，整天身體都在低燒，頭昏昏沉沉的(現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該是嚴(yán)重的支氣管炎)，這樣的癥狀持續(xù)了一個(gè)冬天。父母在外，我也不懂照顧自己，竟然在沒(méi)去醫(yī)院的情況下，我就像一只打不死的小強(qiáng)一樣挺過(guò)去了。

　　在這一年里，我就像一個(gè)狙擊手一樣，瞄準(zhǔn)著高考，分分秒秒都緊扣扳機(jī);我又像窮19年光陰在監(jiān)獄挖出逃跑隧道的安迪(參見(jiàn)《肖申克的救贖》)一樣，時(shí)刻都銘記自己的目的。我并不聰明，但是我愿意去努力。不管這個(gè)努力別人是否會(huì)恥笑，我愿意為我自己的目標(biāo)付出每一滴汗水。這年高考，我在全縣一千多人的考生中位居第八，夢(mèng)想離手邊咫尺。

　　驚變

　　這個(gè)世界上總是有無(wú)窮的驚奇在等待著你，它們有的讓你歡樂(lè)無(wú)窮，有的讓你跌入黑暗，我們常常把它們稱為命運(yùn)，這點(diǎn)在雨果的《悲慘世界》里體現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)然，16歲的我雖然同情冉阿讓，但也碰到了痛苦的命運(yùn)。在我還為高考分?jǐn)?shù)滿意時(shí)，第一志愿落榜的消息卻悄然而至，碰到詭異的分?jǐn)?shù)線，七分之差，足以把我打入另一個(gè)深淵。轉(zhuǎn)輾反側(cè)，整夜失眠，鄰居們羨慕的眼光漸趨復(fù)雜，一切都已成定局。我只能接受現(xiàn)實(shí)，選擇了第二志愿——另外一所重點(diǎn)大學(xué)。

　　在那所古城里，我享受著古王朝氣息渲染出來(lái)的味道，寬大的護(hù)城河邊恍惚還有戰(zhàn)士沖殺的吶喊，高高的城墻上依稀有將軍遠(yuǎn)眺的身影，故宮里還有宮女的胭脂氣息在回蕩，街邊的酒旗已隨風(fēng)飄蕩了千年。在這一年里，我經(jīng)常騎著自行車游蕩在城里，貪婪地看著那些優(yōu)雅的遺跡。也多虧了這一年，高中幾年一直在透支的身體得到了很好的休息，再次生龍活虎。

　　再戰(zhàn)

　　在這所大學(xué)的近一年里，我越來(lái)越清楚，所在的師范專業(yè)與我志向過(guò)于不符，如果繼續(xù)下去，除了浪費(fèi)學(xué)校的培養(yǎng)費(fèi)用與優(yōu)惠政策，我不會(huì)做出任何成績(jī)，而我占用的資源也許能讓另一人成長(zhǎng)起來(lái)。并且我內(nèi)心傷口仍未愈合，我不能忍受這么多年的追求就這樣毀滅，我不甘，不甘。在還有兩個(gè)多月新一輪高考就要開始的時(shí)候，權(quán)衡各方原因，我決定重新參加高考。但是這不僅要瞞著家人(他們肯定會(huì)激烈地反對(duì))，而且要做好再次失敗的打算。這樣置之死地而后生的決心，對(duì)于一個(gè)十七歲的少年何其艱難。

　　我記憶猶新的是，在辦理退學(xué)手續(xù)時(shí)，學(xué)校很不理解，也對(duì)我萬(wàn)分質(zhì)疑和反對(duì)，從而造成了辦手續(xù)的過(guò)程極其復(fù)雜。但十七歲的我決心已定，不理會(huì)任何譏諷。兩周的時(shí)間里我為此坐了七趟火車(每次7小時(shí)，臨時(shí)出行，都是站著)。在火車上，那種對(duì)未來(lái)的恐懼浸透了十七歲的血液，以至于現(xiàn)在我還時(shí)常從這種恐懼的夢(mèng)境中驚醒，大汗淋漓。

　　再回到原來(lái)的高中，看著熟悉的景物，我知道自己只有兩個(gè)月的時(shí)間了。這兩個(gè)月時(shí)間我不僅要重新?lián)炱饓m封近一年的課本，而且要面對(duì)新的考綱，很艱難，但我最終還是在最后一次模擬考中拿到了第一名。

　　而考驗(yàn)還沒(méi)有結(jié)束。這次高考，背負(fù)太多的我異常緊張。想不到的事情出現(xiàn)了，我前面的考生邊做題邊低聲哼歌(幾次提醒都無(wú)效)，給我?guī)?lái)極大的困擾。第一天的考試非常糟糕，尤其平時(shí)很少低于140分的數(shù)學(xué)，在緊張與擾動(dòng)中半小時(shí)沒(méi)有做出一題，最后兩道大題沒(méi)有做(最終分?jǐn)?shù)只有110分)?？纪昊厝ィ姨稍谒奚?，一直試圖穩(wěn)定自己的心神，直到睡著。第二天考試我迅速調(diào)整自己的心態(tài)，將精力集中于試題，發(fā)揮正常;這一天的英語(yǔ)與大綜合以三門來(lái)算的話，平均分近140分。最終結(jié)果未過(guò)于失常。這得益于我的一個(gè)性格特點(diǎn)，即使出現(xiàn)了最壞的情況，也不會(huì)輕易放棄，而是努力將損失降低到最小。正是在這關(guān)鍵的臨門一擊，我接受住了考驗(yàn)，努力才沒(méi)有付諸流水。

　　填報(bào)志愿時(shí)我非常謹(jǐn)慎，估出的分?jǐn)?shù)和實(shí)際分?jǐn)?shù)只相差兩分。在拿到哈工大通知書后，我去河邊坐了一下午。

　　回首

　　2273名/35萬(wàn)。前者是2002年我高考全省總名次，后者是當(dāng)年河南省考生人數(shù)。

　　832名/50萬(wàn)。前者是2003年我高考全省總名次，后者是當(dāng)年河南省考生人數(shù)。

　　網(wǎng)上查到2008年河南高考的錄取數(shù)據(jù)：90.5萬(wàn)考生，本科錄取率為20%。

　　老家聽來(lái)的消息：本縣十年以來(lái)近兩萬(wàn)高考學(xué)生，至今未有一人能考入清華、北大。

　　好吧，就讓我們回到開始，這一切都讓我，我們，去明白什么是公平。對(duì)于公平與否只有一個(gè)恰當(dāng)?shù)拇鸢福好鎸?duì)現(xiàn)實(shí)。真的強(qiáng)者，對(duì)于不管如何殘酷的現(xiàn)實(shí)從來(lái)都不會(huì)低頭，殘酷只是挑戰(zhàn)，而不是深淵。我兩年高考的成績(jī)都未能擠入前160名(清華北大在河南當(dāng)年招生人數(shù)總和)。雖然我未能取得一個(gè)輝煌的成績(jī)，但我還是想講述一個(gè)永不低頭的故事，一個(gè)咬著牙奮斗的故事。曾經(jīng)的坎坷與痛苦，都已經(jīng)隨風(fēng)而去，留給我的，卻是永遠(yuǎn)值得慶幸的磨礪。

　　那些英雄

　　克勞塞維茨在《戰(zhàn)爭(zhēng)論》中寫道，“要在茫茫的黑暗中，發(fā)出生命的微光，帶領(lǐng)著隊(duì)伍走向勝利”。我們生活的這個(gè)世界，只需用差異來(lái)區(qū)分，而無(wú)所謂公平與否。所以我很少羨慕別人的生存，只愿完善自己的生存。即使如同王小波筆下那個(gè)“特立獨(dú)行的豬”，我也愿意隨著自己心中的夢(mèng)想而活。只要有夢(mèng)想，艱辛自是挑戰(zhàn)，痛苦也成磨練，挺過(guò)了那些黑暗，你反而會(huì)收獲更多。

　　沒(méi)有任何一種觀點(diǎn)與經(jīng)歷是普適的。我只希望在講述我的故事時(shí)，那些愿意去奮斗的人，那些正在某種沉重而艱苦環(huán)境中生存的同學(xué)，那些即使在最黑暗的時(shí)刻也用自身行動(dòng)來(lái)證明心中夢(mèng)想的人，讓他們看到他們并不孤獨(dú)，他們有這樣一個(gè)同行者，他以十七歲的單薄之軀獨(dú)自走過(guò)了曲折的高三，他用自身的經(jīng)歷說(shuō)出：戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗到最后一刻。

　　總有這樣的一些人，他們從最艱難的黑暗中走出。如果你正在黑暗之中，共勉之：吾之所向，一往無(wú)前;愈挫愈奮，再接再厲。

　　
看了“高三差生逆襲勵(lì)志故事”