3篇高三勵志文章：高三拼什么？
不要說你想要什么，要用行為表達。堅持不懈的行動是證明自己最好的辦法，比滔滔雄辯更能打動人心。如果你比別人更具有實力，別人會從你的行為看出來。世界不會因為“你想要怎樣”給你勛章，而會因你“為夢想而不懈的行動”而給你榮耀。下面是學習啦小編為大家整理的高三勵志文章，希望大家喜歡!
高三勵志文章篇一：
為感恩拼此一戰(zhàn)
——寫給我親愛的即將升入高三的學生們
同學們：
我們又將迎來一個暑假了，這是高中三年里最后一個名副其實的長假，長到竟占了高三一年的十分之一，長到可以荒廢很多也可以成就很多事情。也許你很早就開始計劃如何在這個假期里創(chuàng)造一個大大的進步了，是啊，無數次放假時在書包里裝上沉甸甸的誓言，無數次制定過完美無缺的假期計劃，可是，也同樣有無數次，我們背著輕飄飄的收獲返校，連同的是一個千瘡百孔的自我。曾經真的在一次次放縱的中把假期變成開學時的自責懊悔，宏偉變得枯萎，誓言變成謊言。如今，所有曾經的遺憾都留給了這最后一次暑假來彌補，所有宏偉的誓言都留給這一次“自由”來成全，還能像以前一樣嗎?
不能了，同學們，不能再這樣!這每一個日子是進步的機遇，不是所有的錯過都可以重來一次的。哪一天不是生命里的唯一一次?多少次進步的機會經得起不珍惜的揮霍?我們需要把握假期的平淡里沉睡的絕佳戰(zhàn)機，我們需要在假期的“自由”中調整曾經偏離的人生航向。真的希望，大家針對自己期末考試的情況，針對自己平時學習的情況，有計劃，有明確目標地查漏補缺、復習預習。原則仍是：盡心而不貪心。三十天就是三十天，我們不期望奇跡，只需要充實有效的每一天。所以計劃要具體一點，落實要堅決一點，對自己要狠一點!給自己一個方向，也給自己一個約束，給自己一個遠離誘惑的空間，遠離電腦，少看電視，絕不能讓歷史的悲劇重演。
時光匆匆，高一高二或成或敗或精彩或平淡都已成為過去，這匆匆的時光讓我們來不及停留和回味，這匆匆的時光也告誡我們：如果不珍惜現在，你將終身錯過精彩。
假期回來時我們的集體將會擁有一個新的名字，英雄的高三(6)班。高三，沒有傳說中的殘酷，也沒有想象中的浪漫。它只是你荒廢后的自然而然，它只是你努力之后的水到渠成。所有未知都會在這一年漸漸明朗，一路同行的我們開始擁有不同的終點。曾經細微無比的個人努力或者自我放縱，都會一一開始兌現它的回報，豐滿的花朵或者空虛的惆悵會出現在同樣渴望的掌心，人和人的差別就這樣在日子的堆積中慢慢顯現。高三在給我們積累知識的同時為我們憑添幾分生活的滄桑與厚重，也在生活的平淡中孕育著燦爛，在生活在忙碌里鑄就五彩斑斕;高三就是一段簡單、純粹、努力、充實的日子。
此刻我心里百感交集。你們也許不知道，老師最怕的不是你們違紀，而是最怕開家長會。望著講臺下，你們的父母，焦灼、期盼的目光，齊刷刷的盯著我，四目相視的一瞬間，一股無形的壓力向我襲來，這責任讓我如背負泰山。那目光，使我想到他們無數個日日夜夜里的辛苦付出，使我不由自主地想起了每年的6月7號8號，在炎炎烈日下，在瓢潑大雨中，一群人密密麻麻地擠在高考考場的門外，坐立不安，干澀的嘴唇，疲憊的身影，而最讓人揪心的是那充滿了焦灼、緊張、渴望、忐忑、還有心疼的眼神。當結束的鈴聲一響，考生們涌出來，家長們涌上去。眼神里滿是小心翼翼，又充滿了不安的探詢。看到孩子帶著自信的微笑，眼神就亮了;看到孩子有些沮喪，心就一沉，但馬上鎮(zhèn)定自己，安慰孩子。那種感覺是如此的刻骨銘心。同學們，那就是高三另一端——高考。此刻我們站在高三的這一端，是不是也該在心里種下一個志愿：為了2010年高考的勝利，為了父母燦爛的笑容，即使在最容易荒廢的假期里也要為感恩而戰(zhàn)!為感恩拼此一戰(zhàn)!
高三勵志文章篇二：
從自己到下一個自己
——一位保送清華學生的經典高中感悟
編者：這是我學生的一篇文章，我曾經把它印出來發(fā)給我的學生們，身邊的榜樣給了他們很大的震撼，也帶給他們很多的思考。我想細心讀下來，你也一定會被觸動的!
作者：郭嘉逸。曾獲全國高中生語文能力競賽二等獎，第26屆全國高中生物理全國決賽競賽二等獎，保送入清華大學。平時非常喜歡寫作、足球、圍棋和計算機。未來的志愿是為中國新一代計算機注入自己的力量。
我和二中的初識，是在初中?！岸惺鞘±镒詈玫闹袑W?！蔽业臄祵W老師如是說。幾年后的今天，我發(fā)現那是很重要的一句話。
當我用了百分之二百的投入，終于走進了二中，我才發(fā)現，我迎來的是一生中最重要的轉變。
從“不純”到單純
一個人為什么生活?這個問題可能太大了。那么你又是為了什么學習?事關動機，回答必須清晰。我的學習動機經歷了一個從不純漸漸到單純的變化。
我那個不純的動機：學習就是為了考上名牌大學，具體點，最好就是能考到清華。
這個，可能是我國分布最廣泛的一個動機了吧?在這種動機的驅動下，學習可能是很累的一件事。因為它摻入了太多的功利。
人不是常常會這樣嗎：小時候，我最不喜歡的一個節(jié)目就是新聞聯播。因為新聞一開始，別的頻道都會轉播它?？墒牵恢獜氖裁磿r候開始，我就只看新聞聯播了，對那些少兒節(jié)目，我再也沒有興趣了。學習、學習、學習，最讓小學生頭痛的雙音節(jié)詞語。等到某一天，我發(fā)現我對它早已有了化不開的感情。我們就是這樣長大的吧?從意識到我肩上還有責任起，我的懵懂時代就過去了。改變自己的命運，從改變自己開始;為了給下一代計算機注入活力，必須改變!學習是改變自己的方法，所以我愛它，所以我才努力。
一個你真正喜歡的動機，可以讓你這三年的學習有一個明亮的色調?；疑母咧猩?，擺擺手，拒絕吧。熱愛學習，熱愛生活，熱愛明天，我喜歡這樣的純潔的動機。
從時間的奴隸到時間的獵人
一個人在二中的生活，可以很豐富，也可以很緊張。差不多每個月都會有大型的校辦活動。學校里有各種各樣的社團，也常有安排。另一方面，學習上的任務一點也不少。那么，什么是我要做的，該如何安排我時間銀行里的存項，這些都是我必須考慮的問題。還記得老師組織我們去參加各學科競賽的講座。剛開始的時候，每次聽課的差不多有二百多人，普通教室放不下，大伙都集中到階梯教室去。那里沒有暖氣，大伙坐在凳子上一起發(fā)抖，還是充滿毅力地聽下去。但是不出一個月，人數就減了一半還多。大多數人是因為高考課程和競賽課程難以協(xié)調的緣故，不得不放棄了。到了最后，每科甚至只有不到二十個人堅持了下來。聽起來有點夸張吧。高考與競賽兼顧，要做到這一點必須合理地安排上天賜予的86400秒。
怎么安排時間呢?這是個因人而異的問題。記得有一天，我們跑去參觀競賽前輩們的教室。前輩們把那成箱的書給我們“亮”了出來，對我造成的視覺沖擊絕不亞于明晃晃的尖刀。
如果說一個銅子掰成兩半花反映了主婦的苦惱，只恨時光太匆匆，這就是我的煩悶。
我選了一個最古老的辦法：延長學習時間!也就是一個字兒——“擠”! 這個方法是否科學還有待考究，但對一部分人確實是有效的。我就像一個時間的獵人，到處搜尋它。我不適合晚睡，但是可以早起嘛!太陽還在那一半世界做圓周運動，我這邊的筆尖已經開始在紙面上做起“布朗運動”了。一有空閑我就一把抓起文曲星，跑到四樓的連廊上背單詞。從連廊上可以看得很遠，特別是在沒有別人的時候。如果連廊上的欄桿有記憶，它也許會記得我的身影吧。老師在講臺上講課，我邊聽邊做筆記邊提前寫作業(yè)，好壓縮時間。為了避免學理不通文，我每天擠出時間來寫兩篇作文(后來偷懶，變成兩天寫一篇了)。這些后來都成為我難以忘懷的美好回憶。
從充滿激情到激情澎湃
初中的時候，中央十臺播過一個節(jié)目，叫《高考狀元經驗談》。我一集不差全看下來了，我媽媽還幫我做了筆記。我由衷的地佩服他們。我覺得他們最厲害的是那份激情，那種愿意把每一天井井有條地安排到秒，愿意對自己的生活從頭一直負責到腳的態(tài)度。
我在二中，身邊都是有激情的人。在他們的感染下，我的日子變得激情澎湃。
石家莊的盛夏，外面難得有人，只有知了掛滿了夏樹。像古老的滴漏一般我的汗水永不卻步，時不時飛來挑釁的還有巨大的蚊子。但是當我把自己投入到題目里，我就像進入了另一個世界，把這一切都忘記了。
暑假總結是這么寫的：“這是一個熔化一切的夏天，融不掉的只剩下一麻袋草稿紙，還有幾筐實驗報告。”
其實還有我們的信念，幾年后的我很想補上這一句。
又有一段時間，我在學習運動的合成與分解時遇到了困難。所謂的“日有所思，夜有所夢”，看來是真的。每當我沉沉入夢，夢鄉(xiāng)中一個一個巨大的箭頭都會如期而至，有時我甚至能把數值算出來。在夢里還在想問題，這種事以前也聽說過。凱庫勒結構式就是他在夢里突然領悟到的。不過我以前一直把那當成一段傳說而已，或者是一種藝術手法什么的，真是愧對前輩了!
另一件事，是轉述自我的班主任之口。他門下曾有一名復讀的女生，她用了一年的時間，完成了驚人的逆轉。怎么辦到的呢?他也不知道。只是聽這個女生自己說，這一年她從沒有看見過太陽。這就是披星戴月嗎?我以前也當做文學手段了。
但這些都是真實的。
想成為高考狀元，那就得比他們更有激情才行。
想過更有意義的生活，就還得再有激情一點。
激情澎湃的生活，永遠是美好的。
從低頭拉車到抬頭看路
無論如何，學習絕不是磨時間。
很快我就發(fā)現，有人比我還努力，卻不比我強。有人看起來不怎么用功，可學的也不賴。
這很明顯是一個效率問題。
正當我激情澎湃地在題目中鏖戰(zhàn)，忙得不亦樂乎之時，同桌的書桌上多了一本書。魏書生老師寫的。前桌則手捧一本新東方精神。有一本超右腦學習法，聽說學校門口的小書店正在熱賣中。
假如我們是一群牛的話，那么那天我忽然發(fā)現，只顧低頭拉車的我，不知不覺被那些會抬頭看路的家伙甩了。
開始行動吧。
不看不知道，前人總結的學習方法真是千千萬萬。先有3R學習法，接著4R學習法，后來又出了5R學習法什么的。大意無非就是課前預習，課上研習，課下復習，然后練習，經常熟悉之類的。
我嘗試了幾種，每種用了幾天，后來覺得死板了，都沒有堅持下來。后來一個前輩告訴我，自己總結總結，自己的方法可能會讓你更舒服一點。前輩的經驗往往是寶貴的。我自己找了幾個，感覺還挺行。
舉個例子吧。這世界上最痛苦的，不是我不會，而是我會，但是我做不對。
編程里有一整套查錯的方法。但是還沒見過有人專門寫過物理題的查錯方法。大概認為根本就不該出錯吧。
其實呢，人非圣賢，孰能無過。一般來說，在物理題目里，量綱檢查是最常用的，檢驗極限情況，檢查答案是不是符合你的已知實例，檢查定義域和值域，單調性檢驗，這些也都是我們熟知的方法。還有對稱性檢驗：方程里的對稱性一定會體現在解里。數量級知識也是非常重要的。
另一方面，認認真真地讀題，仔仔細細地分析，清清楚楚地列式，本身就是用在出錯之前的手段。書寫時，用幾個花括號而不是一大堆文字來表示條件，可能也會更清楚。
上面這些都不算經驗，只能說是一種習慣吧。
不是方法，只是習慣
為了建立好的學習習慣，我觀察過一段時間：什么是“傳說中”的高手呢?結果發(fā)現了就像這樣的一些印象：
“真正的高手課前不預習，課上不聽講，這點東西他們會自己搞懂?！?/p>
“真正的高手從不寫作業(yè)，他們會自己找題做。只有笨學生才混在老師的習題集里。
“真正的高手比老師更了解考試的重點?！?/p>
“真正的高手有一張比地圖還亂的草稿紙，他們把問題裝在腦子里了?！?/p>
“真正的高手從不留下以前的作業(yè)和卷子，當你問他一道題的時候，他會從一堆東西里找出半張紙給你?！?/p>
“真正的高手從不梳理知識，知識總是信手拈來的?！?/p>
“真正的高手難免會犯一些低級錯誤，但高級題是他們的強項。”
“真正的高手沒有日程表，他們總是在考前最后一天完成任務，把家長嚇個半死?！?/p>
……
以上句式剽竊自林銳的文檔。
這些頗具俗世奇人風范的描述，是我觀察得到的事例，當然是反面的。自己的計劃當然是不可或缺的，但是如果拋開老師的引導自己搞一套的話，我覺得只是懶惰的借口。你完全可以在跟著老師走的同時完成自己的計劃。另外，列出要學的和已經學過的，短期看來，可能會慢一些;從長遠看，已經掌握的東西會比較牢固，這樣在后續(xù)學習中優(yōu)勢就明顯了。
再比如，翻開一本新書，一般都應該看看前言和目錄，有一個整體性的了解。就像寫一部小說，可以先寫總綱，寫概要，最后再使它豐滿起來;也可以先寫一個一個細節(jié)，最后湊起來。顯然正常人會選第一種。學習一門課也是一樣。
但是我們往往會忘記這一點。
上面提到的，從小處說，是學習習慣的問題;往大了說，是學習風格學習態(tài)度的問題。
學習方法，只有在成為學習習慣以后才真正有力。
無招勝有招——這是我花了很長時間才懂的。
從脆弱到堅強
前輩們留下一個傳統(tǒng)——長跑。跑的時候對自己說：前面就是一等獎了，再往前一點是省隊，再往前就是國家隊了……
不管我們做什么，到了后來它永遠是一件關于毅力的事。
因為，沒有毅力，說得再好也是空談。
有這么一道題：五個電阻環(huán)相連，求電阻。題量比較大。讓我到今天還能記起來的原因是它下邊有一條評論：“物理競賽考核的不僅僅是選手的知識，還有他的毅力?！?/p>
那個時候我還不懂它的含義。
一直到了復賽考場上我才真正明白。那次考試出事了。
乍看之下平平無奇的題目，其實玄機暗藏。有幾道題做到一半就走不下去了。像是一條缺氧的魚，我艱難地拍打尾巴找尋出路。
武俠小說里不是常有高手對峙的場景嗎?越是生死關頭，越要把生死置之度外。絕對不能慌。一般來說，慌的那個人絕對會比較慘。
我沒有經歷過那些場面，但原理總是差不多的。
在最后的半小時里，我穩(wěn)住了自己，很堅強地做下去，什么后果也不去想。心里好像有一潭水，只有滴滴的水聲。
最后，在這半小時里我挽救了自己，拿到了我的另一半分數。
這個經歷本身可能比比賽還重要。
從一個自己到下一個自己
緩緩流逝的，總是時間的旋律。
兩年的時間，改變緩緩發(fā)生在我的身上。
從一個有點靦腆、常常退卻的自己，到一個已經可以昂首在舞臺上演繹話劇的自己。
從一個大錯不犯、小錯不斷的自己，到一個已經可以把生活打理得井井有條的自己。
從一個懵懵懂懂、目標模糊的自己，到一個堅定了信念，決定把自己的一生獻給一件事的自己。
我真的要感謝我的學校和我的老師。
“二中，是省里最好的中學。”兩年后的今天，我發(fā)現這句話影響我的一生。
兩年前，最好的中學意味著從這里走出許多清華北大。來到二中，她會用知識豐富你的頭腦，給你一個登上人生更高平臺的機會。
兩年后，我才發(fā)現，其實我在乎的早已不僅僅是考上哪所大學。來到二中，她會用她種.種歷練，豐富你的內心，給你一個更好的自己。
在二中的兩年多的生活和學習，充實而又多彩，老師們的教誨，將是我永生的財富。在這里，我一直在努力改變自己。我把我在二中生活的體會寫下來，如果這些對你有些微的幫助，那么我就滿足了。
高三勵志文章篇三：
每句話里都有一顆滾燙的心
——給每個同學一次心靈的觸動
日漸緊張的高三學習生活里，長篇大論的說教還有多大的效果呢?細想一想，在經歷了高一高二無數次的苦口婆心之后，幾乎所有的話都是重復了。重復的話便缺少了直指人心的穿透力和震撼力。班主任不能僅僅滿足于自己“說了”“管了”，還要關注自己“說了”“管了”之后的效果，還要爭取不斷更新自己的教育語匯，不斷給學生新的心靈震撼。
辦公室聽同事聊天，說有班主任因為學生遲到和學生談了兩個小時的話，最后學生都說“老師你別說了”，這樣的方式是不是一種變相的“威脅”——你不改我就接著說，到你煩了妥協(xié)了為止?
天氣逐漸冷了，昨天班里有學生多人次遲到，因為是剛收月假，學生的狀態(tài)普遍比較松散，我考慮再三，決定用發(fā)火的方式讓他們明白這種松散狀態(tài)的不合時宜。這是我做班主任以來第一次在全班面前這么嚴厲地發(fā)火。因為我知道，這件事真正的危害不在于遲到的幾分鐘，而在于松散狀態(tài)下隱形地浪費的無數分鐘。同時還因為我知道我平時不發(fā)火，這時候的嚴厲能讓他們意識到事態(tài)的嚴重，幫助班級氣氛迅速調整。我覺得就是班主任運用“發(fā)火”這一招的法則。事實證明我的偶爾“崢嶸”還是起到了起到了不錯的效果。
回過頭來想，這發(fā)火也是最后的一招。不到萬不得已還是不用。如果我們能把工作坐在前面，提前消除了可能出現松散的因素，何必非要大動肝火呢。所以這就顯出了班主任經驗的重要。班主任既要像華佗一樣醫(yī)治疑難雜癥，處理突發(fā)問題，更主要的是要學會以防，防患于未然。
那么在回想開頭想到的問題。如何在學生“抗教育力”越來越強的時候加強防范呢?這應該是我下一步重點要思考的問題。
現在能想到的，應該有更具新意和感染力的班會設計，應該有更具新意和獨特角度的深入人心的談話，還應該有直指人心、具有超強震撼力和穿透力的有班主任自己風格的“經典話語”。也不用太長，也不會占用多少時間，寫成一張小紙條傳給學生，往往會有很好的效果。
當然要求不是平時大白話的書面稿，而是針對學生特點和新發(fā)情況精心錘煉的有明確目的的話。簡短精煉，點到為止。要相信學生可以揣摩出的意思往往比我們說的要多得多。我在平時會針對學生的情況寫一些話，學生的反響還是不錯。作為老師和家長的您不妨也試一試。
LiangH——祝福你成為咱第一個清華大學的學生!兩年艱辛的付出換回了一個人生的高平臺。清華大學數理班的廣闊舞臺期待你馳騁。你用你單純的心靈世界和執(zhí)著的努力過程為咱同學作出了榜樣。
WangSY ——愛迪生失敗一萬次才發(fā)明燈泡。失敗一次不必擔心?！耙话闳恕敝皇∫淮尉头艞?。所以“一般人”者眾，而愛迪生只有一個。失敗和暫時的挫折有極大的差別，了解兩者的不同，才能成功。不因一時的挫折停止嘗試的人，永遠不會失敗。許多人只需要再多支持一分鐘，多做一次努力，就能反敗為勝。
MuHP—— 一般人吹噓自己的優(yōu)點，智者注意自己的缺點。失敗若能將人推出自滿的椅子，迫使他做更有用的事情，則是一種福氣。失敗是一種讓人承擔更大責任的準備。了解自己為何失敗，則失敗是資產。你重新開始后的單調里昭示著明年夏天的絢爛。你生活的沉默里蓄積著一躍而起的力量。
WuX——信心愈用愈多。除非你愿意，沒有人能破壞你對任何事情的信心。所有偉大的奇跡都只是信心的力量。不幸很少會糾纏有希望和信心的人。信心緣于明確的目標及積極的態(tài)度。信心是一種態(tài)度，常使“不可能”消失于無形。信心不能給你需要的東西，卻能告訴你如何得到
ZhaoX——不要因為暫時落后就恐懼，就因為恐懼而猶疑?？謶质悄Ч碜畲蟮奈淦鳌Ｐ判目梢钥朔謶?，前進就能消除恐懼。壞運氣喜歡怕他的人。希望和恐懼不會同行?？謶致浜蟮娜擞肋h不會進步。做最好的自己!
BaiSF——如果你感到彷徨和泄氣，想想又瞎、有盲、又聾，然而一生過得充實愉快，著書鼓勵更多人的海倫·凱勒。從頂端開始的人是極大的不幸，因為他只能往往是向下。絕地反擊才更顯英雄本色。除非輸給你自己，沒有人能夠打敗你。
WuD——微笑使人更美麗、更愉快，卻不費分文?？犊慕o予快樂，自己更快樂。努力有時不需要多做什么，而只需要把做到的做好，細心嚴謹就是一種努力，一種進步。別讓一輩子都輸在馬馬虎虎里，別讓好心情都流失在日復一日的眉頭緊鎖里。
GaoC——真正的高手不會總以為自己比別人高一點，而總會想到自己比最好的自己低一點。一首魯藜的小詩送給你——老是把自己當成珍珠，就時時有被埋沒的痛苦，把自己當作泥土吧，讓眾人把你踩成一條道路。
MengXC——不埋頭，何抬頭!真正有實力的人，即便你隱居到深山老林也會有人記得你;沒有真實力天天在人前露臉，也不會走進人心里。做一棵腳踏實地的樹，別做隨風搖擺的草。
ZhangYN——自助者，天助之。如果你自己都不知道自己要什么，就別說你沒有機會。現在的人生沒有中間路線，不珍惜就是墮落，不努力就是放棄，不創(chuàng)造希望就是制造絕望。是毀掉自己還是重生自己，路在你腳下!
LvF——智者有所為，還能有所不為。能自知、自制、自強者能自立于天下!努力下苦功，眼光放長遠，則前途無量。
LiuWR——先正確的評判自己，才有能力評斷他人。你是否欺騙別人，或是自己?想清楚再回答。三思而后行的人，很少會做錯事情。對困難的估計要充分!沒有超越常人的進步，你不可能取得滿意的成績。我希望下一次考試會讓你更好地認識自己。
MaXL——你不能在漸漸遠離疼痛中漸漸忘記過去，要讓曾經的教訓激勵自己走更長的路。在每一個重來一次的日子里積累進步，而不是疊加遺憾。終點不遠，全力以赴，因為你將不再來!
DingW——勇敢的承認自己不知道的事情，才能學習并進步。勇氣地面對現實，就是超越恐懼的第一步。經歷過了你該明白，有些事單靠努力是不夠的，對你而言，選對路要比如何走更重要。
WangTF——不要說你想要什么，要用行為表達。堅持不懈的行動是證明自己最好的辦法，比滔滔雄辯更能打動人心。如果你比別人更具有實力，別人會從你的行為看出來。世界不會因為“你想要怎樣”給你勛章，而會因你“為夢想而不懈的行動”而給你榮耀。拼搏不需要言語的粉飾，經歷過坎坷了，你該懂了。
1.高考勵志文章三篇
3篇高三勵志文章：高三拼什么？
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