地理高中會(huì)考知識(shí)點(diǎn)有哪些
地理學(xué)(geography),是研究地球表層空間地理要素或者地理綜合體空間分布規(guī)律、時(shí)間演變過程和區(qū)域特征的一門學(xué)科,下面小編為大家?guī)?lái)地理高中會(huì)考知識(shí)點(diǎn)有哪些,希望大家喜歡!
地理高中會(huì)考知識(shí)點(diǎn)
河流搬運(yùn)能力降低,促使沉積發(fā)生,形成堆積地貌。常見的河流堆積地貌主要有以下幾種:
(1)沖積扇平原
沖積扇是河流出山口處的扇形堆積體。河流出山口后,比降顯著減小,水流又分成許多交漢,成扇狀向外流動(dòng),河流能量顯著降低,大量物質(zhì)堆積下來(lái),又有利于河流改道。隨著各支汊的不斷堆積和變遷,就形成沖積扇。沖積扇的物質(zhì)結(jié)構(gòu),一般是頂部物質(zhì)較粗,主要為沙、礫,隨著水流搬運(yùn)能力向邊緣減弱,堆積的物質(zhì)逐漸變細(xì),邊緣一般多為沙、粉沙及亞粘土,分選性較好,所以沖積扇是較好的含水層,邊緣常有泉水出露,可發(fā)展自流灌溉。若山地河谷隨山地間歇抬升,也可形成疊置沖積扇。
(2)河漫灘平原
河漫灘平原發(fā)源于河流中下游。在河流中下游地區(qū),河流下蝕作用減弱,側(cè)蝕作用加強(qiáng),河流往往凹岸侵蝕,在凸岸堆積形成水下堆積體。堆積體的面積逐漸擴(kuò)大,在枯水季節(jié)露出水面,形成河漫灘。
洪水季節(jié),河漫灘被洪水淹沒,繼續(xù)接受沉積。如果河流改道,河漫灘被廢棄。多個(gè)被廢棄的河漫灘連接在一起就形成河漫灘平原。
(3)三角洲平原
三角洲平原是指河口地區(qū)的沖積平原。它以河流和海洋相互作用,河流沉積占優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)物。河流到達(dá)海洋人??谔?,由于流速極緩、水流擴(kuò)散,將攜帶的泥沙在河口附近堆積下來(lái),加上海潮頂托,形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似頂尖朝向陸地的三角形,地勢(shì)平坦,河網(wǎng)稠密,且縱橫交錯(cuò),河道由分汊頂點(diǎn)向海洋方向呈放射狀。若干個(gè)三角洲連在一起,便形成廣闊的三角洲平原。
高中地理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理
一、荒漠化
土地退化的形成
荒漠化⑴概念⑵形成⑶主要表現(xiàn)⑷影響
二、干旱為主的自然特征
范圍
地貌特點(diǎn)
3、最為顯著的自然特征——干旱
⑴干旱成因:深居內(nèi)陸,高原山地阻隔
⑵景觀特色——以草原、荒漠為主
三、荒漠化形成的自然因素——為荒漠化創(chuàng)造條件
①基本條件——?dú)夂蚋珊瞪儆?/p>
②物質(zhì)條件——地面疏松,為沙質(zhì)沉積物
③動(dòng)力條件——大風(fēng)日數(shù)多且集中
④氣候異??梢允勾嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境失衡,是導(dǎo)致荒漠化荒謨化進(jìn)程。
四、荒漠化形成的人為因素——加劇荒漠化進(jìn)程
1、形成荒漠化的人為原因:
2、西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)
過度樵采、過度放牧、過度開墾
學(xué)習(xí)地理的方法
學(xué)會(huì)使用課本
教科書既是掌握知識(shí)、技能的工具,又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系,要經(jīng)常翻閱,以便對(duì)全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、??瓷钏?,抓住要點(diǎn),記下問題,要特別重視插圖和表格,領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問題。
學(xué)會(huì)使用地圖
地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具,通過分析地圖,可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言,首先要記住七大洲和四大洋的分布。
重視地理觀察
觀察就是邊思考邊細(xì)看??匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌,以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息,鍛煉我們的才智。
善于地理想象
觀察只能得到局部直觀,地圖只能提供位置直觀,想象才能使二者聯(lián)系起來(lái),使你獲得地理環(huán)境的全面景觀,進(jìn)而向你展示地理的未來(lái)。
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