高考勵志文章

　　參加高考的你們，對自己有信心了嗎?學(xué)會勵志很重要，以下是小編幫你們整理的精選高考勵志文章，一起來學(xué)習(xí)啦。

　　精選高考勵志文章篇一

　　永不言棄的心

　　喜馬拉雅山直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟;

　　撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印;

　　阿爾卑斯山壁立千仞，可其間有探險者的身影;

　　人生道路上荊棘滿布，可其中有奮斗者的記憶。

　　十八歲，正如毛澤東所說“風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”。

　　十八歲，正值拼搏的年齡，我們不應(yīng)該讓自己在這么好的階段喪失拼搏的機(jī)會。

　　人生的道路上布滿荊棘，會有重重險阻，但阻擋不住風(fēng)華正茂的我們。路是永長的，希望是遠(yuǎn)大的，只要我們用毅力去搬開擋道的石頭，最終會撥開云霧見青天。正如李白所說“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”。

　　也許我們沒有曹植那“捐軀赴國難，視死忽如歸”的自豪奔放;也許我們沒有屈原那“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的憂國憂民;也許我們沒有李煜那“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的多愁善感。但我們有風(fēng)華正茂的年齡，我們有一雙永不停息的手，我們有火一般的熱情。這些還不夠嗎?只要我們有一個奮斗的目標(biāo)，全世界都會為我們讓路的。

　　十八歲的人生亦是多姿多彩的，我們既可以在奮斗中享受著人生的快樂，又可以在享受快樂的同時去奮力拼搏。在十八歲的路上，沒有瓊瑤劇的纏綿悱惻，也沒有古龍小說的快意恩仇，更沒有娛樂電影的幽默搞笑。它有的只是迂回曲折的道路;它有的只是在你奮斗的途中偶爾出現(xiàn)一塊石頭絆你一腳;它有的只是一點星光在出口處等著你。

　　十八歲的我們沒有陶潛“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的安逸閑適;也沒有杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈感傷;更沒有李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的放蕩不羈。

　　但我們有著永不言棄的心，有著永不止步的腳，有著咬定青山不放松的信念、有著……

　　精選高考勵志文章篇二

　　高中學(xué)習(xí)必須要持續(xù)地投入

　　“高中學(xué)習(xí)必須要持續(xù)地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些聚會、游玩中度過，到高二就迷茫，高三就后悔，唉高三才想起努力，奮斗起來太難了!”“高一要學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會學(xué)習(xí);高二要學(xué)會探究、不隨大流;高三要執(zhí)著，相信困難是暫時的，分?jǐn)?shù)和名次上升是你的最大樂趣。”“高一時哪怕班上倒數(shù)10名，但只要奮斗，達(dá)到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少。”“高一、高二也要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，為高三打基礎(chǔ)，這樣高三學(xué)習(xí)才更輕松。”“在高一時，多看看像《高考金刊》那樣的雜志，它會讓你知道好大學(xué)會給你帶來什么，大學(xué)間的差別是什么，讓你有某個奮斗目標(biāo)。”“為什么要失去才懂得珍惜?如果上天再給我一個機(jī)會，我還愿意讀一次高三，好好做一做這個時段人生應(yīng)該做的事--學(xué)習(xí)!”

　　如果把高中三年去挑戰(zhàn)高考看作一次越野長跑的話，那么高中二年級是這個長跑的中段。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待，與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。它是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個厚實莊重的階段。這個時期形成的優(yōu)勢最具有實力。

　　目前高二學(xué)生中間，有兩種思想：一種是，我已經(jīng)過去了高一，學(xué)校的方方面面我都已熟悉了，離高考還遠(yuǎn)，正是可以放松自在的一個時期;另一種是，我已經(jīng)過去了高一，已經(jīng)清楚了自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利于高考的習(xí)慣，思想更成熟了，責(zé)任感更強(qiáng)了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強(qiáng)實力，拋開對手，去拚高考的最佳時期。

　　兩種認(rèn)識，天地之別。因此，如果說高二學(xué)生間存在競爭的話，成績有差異的話，一是自控能力，二是高三意識。自控什么?控制那些與學(xué)校要求、與高考要求不合拍的習(xí)慣在你身上滋生蔓延，調(diào)控自身的力量去清除那些已有的不良惡習(xí)。做人的水平?jīng)Q定學(xué)業(yè)的水平，把生活中每個細(xì)節(jié)都轉(zhuǎn)化成積極向上的因素，已經(jīng)為太多的成功所證明。

　　究竟做得如何，實在值得每位同學(xué)深思。看到別人考入北大清華的同時，更要看到“埋頭、素服、三緘口”，這些微小而舉足輕重的習(xí)慣所起的巨大作用。高考的競爭使得每一個面對它的同學(xué)必須全力以赴，容不得絲毫的細(xì)節(jié)去形成分力，而那些不起眼的壞習(xí)慣則是“無底的漏斗，把一切的一切都漏下去了”。

　　因此，當(dāng)進(jìn)入高二經(jīng)過第一次大考后要反思的，首先是思想上的誤區(qū)、習(xí)慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。從一次考試到下一次考試，至關(guān)重要的是有針對性地解決一個習(xí)慣上存在的突出問題。“習(xí)慣決定命運”，高二年級絕對應(yīng)該是一個覺悟的時期。

　　一、要力戒浮躁

　　暴露在試卷上的書寫了草、會而不對;作業(yè)中的敷衍了事;思考上的淺嘗輒止;學(xué)習(xí)過程中的丟三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心態(tài)上的浮躁。做學(xué)問，坐不下去不行，鉆不進(jìn)去不行。

　　嘈雜的教室、亂七八糟的物品擺放、地面上的廢紙、墻上的腳印，給人的印象都是雜亂與無序，這種不良信號的不斷輸入，必然導(dǎo)致心態(tài)的浮躁，更可怕的是許多同學(xué)還在以種種理由放縱自己，視怪不怪，安然自得，害人害己。

　　正如一位學(xué)者坦言：“做一個優(yōu)秀的學(xué)者，靈活的頭腦與沉重的屁股是兩個不可缺少的條件”?？紙鲆约喝ド?，做學(xué)問也沒人代替得了。

　　二、享受磨難，進(jìn)入境界

　　暑假中，一支中國中學(xué)生長城考察隊與日本一支中學(xué)生長城考察隊不期而遇，各打一面大旗，中方旗上四個大字“艱苦磨煉”，日方旗上也是四個字“享受磨難”。

　　“磨煉”與“磨難”，差別不大，“艱苦”與“享受”的差別是巨大的。這種巨大的差別首先是心態(tài)的差別：積極的還是消極的，進(jìn)取的還是保守的。人的生物性中本來就有太多的享受安逸的成份，能把磨難看成享受的人，無疑才能進(jìn)入做人的另一個境界。

　　鄭板橋一生畫竹，晚年也有四句詩：“四十年間畫竹枝，晝間畫來夜間思，削盡冗繁留青色，畫到生時是熟時”。想想鄭板橋能入得“晝間畫來夜間思”的境界，該是多難得的自控能力。他進(jìn)入了境界。

　　至于“畫到生時是熟時”，則是進(jìn)入了更高的境界，那是成功的境界，超凡的境界。他不苦么，細(xì)品詩句，不難發(fā)現(xiàn)，所謂“甘苦寸心知”，只不過，看竹、想竹、畫竹、悟竹成為一大樂事，一大享受罷了。做到享受磨難，容易么?看來也難也不難。關(guān)鍵有兩點：一是非凡的信念，二是非凡的自控能力。

　　當(dāng)你用意志控制自己去吃苦時，會感到苦，當(dāng)你逐漸進(jìn)入境界而成為習(xí)慣時，只會感到強(qiáng)烈的信念在熊熊燃燒，它召喚你去拚斗、登攀，體會成功，體味享受，欲罷不能。這就是心理學(xué)上的甜檸檬理論——雖說檸檬是酸的，當(dāng)你非吃不可的時候，會覺得它也挺甜的。

　　道理就在于你必須接受它的時候，就會生法想它的好。請記住一句話：甜，只是一種味覺，轉(zhuǎn)瞬即逝;苦，則是一筆財富，雋永深長。在做狀元夢的同時，更重要的是吃狀元之苦，下狀元之力，走狀元之路，入狀元之境。這必須在有強(qiáng)烈成功欲的同時，有享受磨難的頑強(qiáng)意志與自控能力。

　　高中二年級，長跑的中段，正是力戒浮躁，充分發(fā)揮自控能力的時期，這時期內(nèi)，認(rèn)準(zhǔn)方向，建立大苦樂觀，耐得住寂寞，默默地為自己加油，拚力前行，應(yīng)該是每位高二同學(xué)的共同追求。享受磨難，知易行難。再請記?。喝プ霰茸龊酶匾?

　　人在動力不足時，找出個準(zhǔn)備拖延、懶惰的理由總是很容易。比如說時間不夠。這時要多學(xué)學(xué)那些有所作為的人。全美最高法院的首席法官有一次給學(xué)生演講時告訴學(xué)生們：這世界上的許多事情是使用15分鐘的工夫來完成的，這段時間通常被人們浪費掉。

　　我們往往把成就非凡的人叫天才。天才有三個特征：強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的向往;忍別人所不忍，成別人所不成;預(yù)見能力或叫超前思維。因此要做到不留遺憾，不僅僅是在那個六月之后才意識到許多的“悔不該”，必須有點憂患意識。

　　要有點遠(yuǎn)見，早點具有高三意識，早點納入高三的快車道，早點用高三精神鼓舞起斗志。讓浮躁、拖拉、得過且過離我們遠(yuǎn)去，打造高二精神，高二品牌。在這里，誠心誠意地告誡同學(xué)們：把高二這一步走好。

　　精選高考勵志文章篇三

　　走向成功的另一條路

　　記得有人問過這樣一個問題：“怎么去面對困難與挫折?”作家陳忠實如實回答說：“像水一樣的流淌。”

　　是啊，像水一樣的流淌，就是陳忠實歷經(jīng)歲月的洗禮后得出的成功奧秘，也是值得我們借鑒的成功法寶。困難和挫折就像一堵高墻，隨時都有可能出現(xiàn)，即使你努力了，也不一定可以翻越它，如果不能翻越它就等于把自己囚禁在墻內(nèi)，但是，你只要像流水一樣，轉(zhuǎn)個彎，順著墻角走，依勢而行，你總會找到那個突破口，這才是你走向成功的另一條路。

　　“條條大路通羅馬”這樣的道理大家耳熟能詳，當(dāng)年我的遠(yuǎn)房表弟也一定知道。他就是帶著這樣的思想初中畢業(yè)了。因為學(xué)習(xí)成績很差，他連一所好一點的高中都無法考取。他放棄了讀書夢想，才16歲的他擠進(jìn)了茫茫人海，先是隨父親去深山老林里伐木，后來又和年紀(jì)稍大一點的老鄉(xiāng)們?nèi)|莞打工。

　　在東莞高大寬敞的廠房里，為榨取利潤設(shè)計的流水線，逼迫著他手腳并用，努力勞作。他這才感覺到工作節(jié)奏那樣的快，那樣的累人，即使你拼了命地工作，累得兩眼發(fā)黑也賺不到幾個錢。所有的理想，前程，未來幾乎崩潰殆盡，每天晚上加班回到宿舍，他感覺世界黯淡無光，在狹小的床鋪上翻來覆去，無法入睡。在東莞的那些日日夜夜，他不知道自己是怎么挨過去的。

　　他在高強(qiáng)度的勞動逼迫下，在他精神崩潰的情況下，他不得不折回家，然后沉默寡言，眼神游離，或許心里一直在誠惶誠恐地度日如年。

　　他的父親找了他初中的班主任，渴求班主任可以給他一條明智的路。

　　班主任把他帶到了學(xué)校的后山，這是一個不太高卻盡是荊棘密布，石頭堆積成的荒山。山腳下一條津津的溪流平緩地淌過。他不解地問：“老師，你帶我到這里來做什么，這來我來過無數(shù)次了，沒有什么新奇。”

　　“你再認(rèn)真看看那條溪流。”班主任用手指了指山腳下的溪流。

　　他再次看那條溪流的時候，他猛然發(fā)現(xiàn)，溪流在山腳下轉(zhuǎn)了一個“之”字行的彎才繼續(xù)奔流向前。溪流在奔向江海的路上遇到了石山阻礙，石頭堆積的山，溪流是無法逾越的，即使是常年累月地沖刷也無法摧毀，溪流一定憤怒過無數(shù)次，也失望過，悲觀過，當(dāng)它不得不轉(zhuǎn)彎時，溪流發(fā)現(xiàn)了原來奔向江海的路就在山的旁邊，無需費多大勁就繞過了石山。最后溪流又一路歡暢向前奔去。

　　成功需要自己勇敢地去行動，你的第一把鑰匙沒有打開成功之門，但你可以用第二把鑰匙啊。他頓悟了。

　　在老師的指引下，他就讀了縣城的一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校。學(xué)習(xí)汽車修理專業(yè)。在專業(yè)技術(shù)的理論下和不斷的實踐培訓(xùn)中，他學(xué)到了很多相關(guān)知識，他才知道那些看起來很頭痛的文字不是那樣討厭，那些枯燥的文字既告訴你道理也傳承了技藝，那些看起來很簡單的技術(shù)原來那樣博大精深。畢業(yè)后，他開了一家小修理店，從修理技術(shù)中尋找生存的機(jī)遇。好幾年的打拼過讓他小有成就，去年又?jǐn)U大了修理店的規(guī)模，還招收了幾個工人。他既獲得了財富，也實現(xiàn)了人生理想。

　　后來，我經(jīng)常遇到他，每次談起他自己的人生波折，他總是樂哈哈地說：“人，最重要的不是你今天所站的位置在哪里，而是你明天朝向的方向在哪里，你可以勇敢的翻越高山，飛越滄海，但你也可以在山腳轉(zhuǎn)身，也可以選擇沿著海岸線前行，也許這樣的抉擇違背了你當(dāng)初的規(guī)劃路線，但走起來會比你規(guī)劃的路線輕松一些。因為蜿蜒的道路照樣通往成功的大門。”

　　古人云：思想上的牢籠比現(xiàn)實中用鋼筋鐵絲編織的牢籠更難沖破?，F(xiàn)實就這樣，在你夢想成真的路上，改改方向，順應(yīng)潮流，解放思想，你就真的找到了成功的捷徑。

　　
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