對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，在高考的重要階段，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)勵(lì)志，有哪些勵(lì)志的故事值得我們學(xué)習(xí)呢?下面小編已經(jīng)為你們整理了高考差生勵(lì)志故事,一起來(lái)看看吧。

　　高考差生勵(lì)志故事一：從班級(jí)墊底到考上北大

　　高中進(jìn)校時(shí)他是班上倒數(shù)第一名，父母對(duì)他沒(méi)抱多大希望。但他最終卻進(jìn)入北大，是堅(jiān)持和專注改變了一切，成為一個(gè)高考學(xué)生勵(lì)志的模板。

　　資質(zhì)普通，成績(jī)又吊車尾，這樣的孩子在眾人眼中已經(jīng)被劃撥為“差生”一類。但就是這樣一個(gè)孩子，提前接到了北京大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的預(yù)錄通知書!他，就是來(lái)自重慶育才中學(xué)高三(1)班的王旭冉，他的完美轉(zhuǎn)身為普通學(xué)生“逆襲”高考提供了一個(gè)最為勵(lì)志的模板。

　　從班級(jí)墊底到年級(jí)前十

　　別的孩子還在緊張的準(zhǔn)備高考，王旭冉已經(jīng)給自己安排了美聯(lián)英語(yǔ)的口語(yǔ)課程，“我的口語(yǔ)一直不好。”說(shuō)話慢吞吞的王旭冉笑得很直率。他是大足人，從在老家大足讀書開(kāi)始，成績(jī)就非常普通，高中進(jìn)入育才中學(xué)也純粹是“低空飛過(guò)”。進(jìn)入育才中學(xué)后就讀于十四班，當(dāng)時(shí)進(jìn)校的成績(jī)是班上的倒數(shù)第一名。

　　這還只是王旭冉的第一次“吊車尾”。高二文理分班，他進(jìn)入一班學(xué)習(xí)，新班級(jí)高手如云，于是王旭冉又悲催地成了倒數(shù)第一名。“他高一高二，語(yǔ)文外語(yǔ)都差。外語(yǔ)成績(jī)進(jìn)校時(shí)就70-80分，還不到90分的及格線，到了高三時(shí)就達(dá)到127.5分了。”兩個(gè)班主任王田麗和李祖明回憶，王旭冉三年的學(xué)習(xí)生涯里就出現(xiàn)了兩次“墊底”，他都一一實(shí)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，“高二期間只用了半學(xué)期時(shí)間，他就進(jìn)入年級(jí)排名前十名。”

　　父母曾對(duì)他不抱信心

　　生物是王旭冉最喜歡的學(xué)科，對(duì)生物著迷的程度讓他隨時(shí)把生物學(xué)知識(shí)用到生活中來(lái)。一次和同學(xué)去吃飯，眼見(jiàn)同學(xué)往碗里加味精，他就開(kāi)始滔滔不絕地分析味精成分，這一點(diǎn)曾讓老師和同學(xué)都大呼受不了。因?yàn)樗倪@份喜愛(ài)，班主任王田麗推薦他去了參加生物奧賽班。到了高三，父母擔(dān)心他因?yàn)閰⒓訆W賽班分散了精力而要求他放棄，有點(diǎn)信心不足的王旭冉在班主任的鼓勵(lì)下還是堅(jiān)持了下來(lái)，最后取得了相當(dāng)優(yōu)異的成績(jī)。

　　事實(shí)上，父母對(duì)王旭冉的成績(jī)并不十分看好，從勉強(qiáng)入校到吊車尾，爸爸媽媽曾經(jīng)最大的期望就是孩子能上個(gè)重本線，要是能考上重大那可真是阿彌陀佛了。誰(shuí)知兒子給了他們一個(gè)更大的驚喜，得到北大的錄取書，同時(shí)還獲得了育才中學(xué)特別頒發(fā)的3.5萬(wàn)元獎(jiǎng)金，讓父母樂(lè)得合不攏嘴。

　　自我評(píng)價(jià)資質(zhì)普通

　　奧數(shù)“天才”李爽與王旭冉是同班同學(xué)，一樣是保送北大，兩個(gè)孩子不免被老師和同學(xué)拿來(lái)比較。“在我看來(lái)，兩個(gè)孩子還是有很大區(qū)別。李爽確實(shí)是屬于資質(zhì)高、特別聰明，從小就優(yōu)秀的孩子，說(shuō)是天才不足為過(guò)。王旭冉呢，資質(zhì)沒(méi)有李爽那么高，甚至說(shuō)班上還有不少孩子的資質(zhì)都比他好，但是他堅(jiān)持、穩(wěn)重、扎實(shí)讓他超越了大多數(shù)。”王田麗分析。

　　王旭冉對(duì)自己的評(píng)價(jià)與老師如出一轍，但他自己顯得更謙虛：“我一直都覺(jué)得自己不夠。”他說(shuō)，在學(xué)習(xí)上端正態(tài)度是首要的，在高一時(shí)自己就完全沒(méi)有什么學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。后期開(kāi)始專注于課堂，堅(jiān)持自己的生物奧賽愛(ài)好，“其實(shí)說(shuō)起來(lái)我的秘訣就是專注、堅(jiān)持和心態(tài)。”

　　高考差生勵(lì)志故事二：一個(gè)重點(diǎn)班差生的高三

　　【序言】

　　先從初三說(shuō)起吧。

　　初三時(shí)，上帝一直無(wú)視我的努力，每次模擬都在580分上下。

　　當(dāng)時(shí)3次模擬考，成績(jī)出來(lái)一次，哭一次。朋友告訴我，上帝給你關(guān)了一扇門，定會(huì)給你開(kāi)一扇窗，我記得我淚眼婆娑的問(wèn)自己，這扇門什么時(shí)候給我開(kāi)。

　　中考的成績(jī)是622。

　　當(dāng)時(shí)我剛做完手術(shù)，渾身都在痛，可還是睡夢(mèng)中，半夜從床上彈起，說(shuō)：一切的努力終于都有了回報(bào)。

　　就這樣混進(jìn)了學(xué)校重點(diǎn)班。

　　【Begin】

　　真正進(jìn)入高三的時(shí)間，應(yīng)該是13年七月份

　　彼時(shí)，我正在經(jīng)歷著一個(gè)“低谷期”(這個(gè)雙引號(hào)，我一會(huì)再解釋)

　　班主任按成績(jī)高低分批次找同學(xué)談話。理所當(dāng)然，我是最后一批。挨個(gè)講自己存在的問(wèn)題，和改進(jìn)的方法。我忘記當(dāng)時(shí)我手里的冷汗。

　　談完之后，我去操場(chǎng)大哭一場(chǎng)。我無(wú)奈的對(duì)自己說(shuō)，鐘純，你真是差生啊。就在當(dāng)天，一個(gè)朋友跟我說(shuō)

　　“你就要承認(rèn)自己是差生，沒(méi)有或許"

　　從最差開(kāi)始努力，我答應(yīng)他。

　　接著15天的暑假中，我為自己制定了長(zhǎng)長(zhǎng)的計(jì)劃，每天都是滿滿的。

　　不看電視，不玩電腦，努力的去預(yù)習(xí)我的第一輪復(fù)習(xí)資料。

　　每一本上面都有寫給自己加油打氣的話。

　　8月去了一次外地，認(rèn)識(shí)了F先生和B先生，現(xiàn)在是很好的朋友。收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。

　　我開(kāi)始去看很多勵(lì)志的文章，事實(shí)上它們?cè)谇捌谑墙o與我了很多力量。我看到孫宇晨如何用一年完成一道論證題，我明白了賀舒婷憑借著社么上了北大，我知道林麗淵告訴我我們都不是神的孩子，我知道了張春風(fēng)怎么從一個(gè)差生考上北大。無(wú)論是一直優(yōu)秀著的，還是從差生逆襲成功的，還是其他類型，我都看了。無(wú)數(shù)次幻想著自己能成為他們中的某一個(gè)，最后打一場(chǎng)漂亮的勝仗。

　　類似于“不要太大壓力，努力了就可以”這樣的話，都能激起我的仇恨，不相信我就直說(shuō)，干嘛轉(zhuǎn)這么多彎!!!這樣的心理現(xiàn)在回想起來(lái)稍有病態(tài)。折騰了十幾天后，八月就在炎炎夏日洗開(kāi)始了。

　　開(kāi)始近一個(gè)月都是每天信心滿滿的，憧憬著自己會(huì)如何如何進(jìn)步，然后如何如何逆襲成功。后來(lái)兩次周測(cè)，一次大考。沒(méi)太花功夫的語(yǔ)文和英語(yǔ)混的不錯(cuò)，理綜和數(shù)學(xué)還是老樣子。我鼓勵(lì)自己好歹有些進(jìn)步，于是帶著70%的信心繼續(xù)上路。

　　又過(guò)了一個(gè)月，再考，再跌。

　　我是個(gè)內(nèi)心挺要強(qiáng)的人，每天樂(lè)呵呵的決不允許自己在別人面前哭。

　　記得當(dāng)時(shí)魏晨出了一首《我為自己代言》我蜷縮在床上，單曲循環(huán)10次，淚流滿面。

　　“夢(mèng)想是注定孤獨(dú)的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷。也要活得漂亮。”

　　最后，暗自下了決心，撐下去，只要我不認(rèn)輸。

　　又一個(gè)月，我?guī)е?0%的信心上路。

　　那時(shí)的自己漸漸明白一個(gè)道理，上帝從不會(huì)讓我輕易成功。形象的比喻就是：大伙兒快馬加鞭的往前走，我在堅(jiān)定不移的原地踏步。(就像在跑步機(jī)上，大汗淋漓，只站在原地)那是一種很無(wú)力的感覺(jué)，黑暗的那個(gè)自己，會(huì)說(shuō)“你在干嘛，干一些永遠(yuǎn)不會(huì)有成果的努力，不如不干了吧”然后一會(huì)兒，又會(huì)有一個(gè)光明的自己打倒黑暗的自己：“笨蛋，怎么可以停下來(lái)?”在這個(gè)糾結(jié)的階段，我遇到一個(gè)靈魂“程浩”我用了三個(gè)月看他的日記，和文章，每天一篇。他說(shuō)：“一定要向前走，即使前方不是天堂，但你一回頭，身后一定是地獄。(我不解釋他是誰(shuí)，有興趣自己去百度。)

　　那時(shí)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是我動(dòng)力的源泉，哪個(gè)哪個(gè)老師會(huì)給你最真實(shí)的指導(dǎo)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我還記得，自己去找c老師幫我分析試卷，她找了另一個(gè)學(xué)生一起，我在那里坐了一節(jié)課，她留給我3分鐘，告訴我繼續(xù)努力。我開(kāi)始明白，最可靠的人是自己。

　　接著放寒假了，都說(shuō)這是逆襲最好的時(shí)機(jī)。此時(shí)我已經(jīng)學(xué)會(huì)不帶那么多書回家了，不過(guò)，每天也是滿滿的計(jì)劃。早上6點(diǎn)半起床，晚上11點(diǎn)半睡覺(jué)。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)我在家寸步不出的待了7天。哦，原來(lái)空氣可以這樣稀薄。那段奮斗的日子，沒(méi)有聯(lián)系任何人，腦袋里沒(méi)有想著什么回報(bào)，只是默默的堅(jiān)持下去。累了，聽(tīng)聽(tīng)歌，看看微博上所謂”高三勵(lì)志館“給自己打打氣。

　　那一句”請(qǐng)看我漂亮的堅(jiān)持”一直印在我腦海里。

　　開(kāi)學(xué)的前一天晚上，獨(dú)自在家，我給自己寫了封信。上面付著魏晨燦爛的笑(事后這封信被打印出來(lái)，一直放在我的書包里)我輕聲讀著盧思浩的文字：“也許你一直在跌倒然后告訴自己要站起來(lái)，也許你已經(jīng)很努力了但還是沒(méi)有自己滿意的成績(jī)，也許過(guò)了這么久理想離自己的距離絲毫沒(méi)有拉近過(guò)，但請(qǐng)你堅(jiān)持下去，往前走，別人看不到你背后的努力和付出，但是你始終看得見(jiàn)自己。”這段話算是對(duì)自己的肯定吧?!反正讀完之后我就哭了，喝了一本類似于軒尼詩(shī)的洋酒(春節(jié)聚餐什么剩下的)，沉沉地睡過(guò)去。

　　從13年的8月到14年的2月，我從依賴魏晨，到依賴最喜歡的老師，到依賴自己。從相信會(huì)有進(jìn)步，到70%，到30%到完全不相信。日子就是這么折磨人的。我哼起那首歌：終于等到你，還好我沒(méi)放棄。自己暗暗加了一句，就算等不到你，我也不會(huì)放棄。

　　接著是百日誓師，我告訴朋友自己要毫無(wú)希望的堅(jiān)持下去。然后口語(yǔ)考試，廣一模，佛二模，深二模?？谡Z(yǔ)似乎練了可還是沒(méi)達(dá)目標(biāo)。理綜打死就是上不了平均分，數(shù)學(xué)依舊在為班級(jí)平均分貢獻(xiàn)大量負(fù)分。語(yǔ)文和英語(yǔ)也在退步。當(dāng)時(shí)，我已可以和顏悅色的告訴我的數(shù)學(xué)老師：快恭喜我老師，又退步了。我覺(jué)得要是有個(gè)AQ(逆商指數(shù))測(cè)試儀，我一定可以讓它爆表- - 。令我欣慰的是，我的數(shù)學(xué)老師總是笑哈哈的說(shuō)最后一次就會(huì)好起來(lái)了~我到現(xiàn)在都不理解他從哪對(duì)我有這么大的信心。不過(guò)不管為什么，他的話總能給我很多力量。

　　下學(xué)期班級(jí)氣氛有些緊張，在這個(gè)重點(diǎn)班中的尖子班中，每天的話題都是學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)渣在班里只有問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)別人講解的份。 我也在最后2個(gè)月下了決心，與魏晨的一切，One direction，等等一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西徹底絕緣。而且最后一次拯救數(shù)學(xué)。

　　有天月亮很圓，我問(wèn)月亮，我的一切努力，我用過(guò)的筆，刷過(guò)的題，掙扎過(guò)的內(nèi)心，被嘲笑過(guò)的日子，沮喪過(guò)的日子，無(wú)奈的淚水，最后會(huì)換成什么?月亮給我答案：不得而知。第二天，我在桌子上寫了一句

　　盡人事，知天命。

　　稀薄的日子像火箭一樣逝去，轉(zhuǎn)眼到了放羊自習(xí)的時(shí)間。我偶然看到一篇文章：一只螞蟻爬上了5300米的高峰。作者說(shuō)其實(shí)所有的付出都會(huì)有意外的收獲，即使你在很迷茫的時(shí)候，也不要為你選擇的目標(biāo)放棄付出。我一直相信這篇文章是上天故意讓我看到的。還有10天。我已跟身邊的親人打好招呼：“不要相信我，不會(huì)考的好的“ 我只需要自己相信自己。定好了10天的計(jì)劃。

　　在這段日子里，有每天捧著游戲機(jī)的人，有每天在看作文素材度日的人，也有在看小說(shuō)的人，埋頭刷題的人……形形色色，當(dāng)然，他們有共同的特點(diǎn)，考得比我好。我終于為自己定好了位置：我就是中國(guó)好學(xué)渣，一個(gè)努力的小差生，我不是孫宇晨，不是賀舒婷，不是蔣方舟，不是他們中的任一一款，我就是那個(gè)努力了也上不去，不努力會(huì)跌的很慘的鐘蠢。

　　我才發(fā)現(xiàn)自己高二時(shí)不在低谷期，因?yàn)槿裟鞘?低谷期，那我高三一年都在低谷。

　　桌子上最后的寄語(yǔ)是：再堅(jiān)持一下下就到達(dá)了。朋友送了我一首歌Eason《Life goes on》

　　再辛苦也好，請(qǐng)不要淡忘，前景多好看。

　　每天晚上被題虐了聽(tīng)聽(tīng)《咸魚》，《路一直都在》《海闊天空》，第二天又帶著滿滿的干勁開(kāi)始努力。老爸問(wèn)我最近怎么樣，我告訴他：吃得好，誰(shuí)得好，心情好，精神好，成績(jī)差，不斷在努力，不斷受打擊，不斷在堅(jiān)持。

　　6月6日，我已看不進(jìn)任何資料，每當(dāng)這時(shí)我選擇與自己對(duì)話，簡(jiǎn)單概括了這一年，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷的這一年與高二時(shí)設(shè)想的完全一樣。發(fā)現(xiàn)自己咬咬牙已經(jīng)堅(jiān)持了364天了，突然為自己驕傲了。我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有那所謂的“高原效應(yīng)”因?yàn)椴盍诉@么久，我，從，來(lái)，沒(méi)，有，放，棄，過(guò)。最后我寫了50個(gè)我可以送給自己?；蛟S這是一場(chǎng)翻身仗，或許我又會(huì)一敗涂地，anyway，總會(huì)過(guò)去。

　　我?guī)е@種大無(wú)畏的精神走上了高考考場(chǎng)，美美的睡了兩個(gè)晚上和兩個(gè)中午(在大多數(shù)人都睡不著的情況下)我曾發(fā)誓我考完要大哭一場(chǎng)。但是當(dāng)時(shí)我除了寫作文寫到姥爺時(shí)眼眶濕了以下意外，硬是沒(méi)擠出一滴眼淚。走出考場(chǎng)時(shí)，每個(gè)人都那么興高采烈，我卻沒(méi)有任何的大喜大悲。只是覺(jué)得，ok，可以問(wèn)心無(wú)愧給我的高中畫上句號(hào)了。

　　回看我這一年的兩個(gè)日記本。我看到無(wú)助，看到彷徨，看到毫無(wú)希望，亦看到樂(lè)觀，看到堅(jiān)持，看到那個(gè)整天被虐，整天失落，整天給自己打氣的自己。

　　我，真，的，一，直，看，得，見(jiàn)，自，己。

　　我的故事可以作為反面教材，以此警示大家方法的重要性，因?yàn)槲矣X(jué)得我從來(lái)找不到方法，我的方法就是堅(jiān)持和重復(fù)。亦可以作為正面教材，看我這差生在失敗的300多天中都能走出來(lái)，被一次小測(cè)考差得童鞋有什么理由止步?

　　高三教會(huì)我的，是一種堅(jiān)持和永不妥協(xié)的精神。我還是得感謝它。我的努力還沒(méi)有給我回報(bào)，但我會(huì)等著那些意外的收獲。相信在本殘以后的生命里，無(wú)論遇到什么困難，我都能這么挺過(guò)去。

　　高三過(guò)去了，大神說(shuō)每一種結(jié)果都有它的光明與黑暗。無(wú)論如何，我期待著。

　　我高考比重本低了7分。平時(shí)的考試比重本低30分。我最努力的理綜和數(shù)學(xué)還是這么差，但總分稍稍好一點(diǎn)，雖然比我們班差了很多，但是我對(duì)得起自己。

　　我用文科的腦子學(xué)了3年理科。

　　堅(jiān)持著要實(shí)現(xiàn)自己成為醫(yī)學(xué)狗的理想。

　　再過(guò)幾天就是河北醫(yī)科大臨床的大一新生。

　　雖然分?jǐn)?shù)不高，但最總也算實(shí)現(xiàn)了理想。

　　我也相信努力奮斗的力量。

　　高考差生勵(lì)志故事三：好心態(tài)才能成就好人生

　　心態(tài)是真正的主人。為什么有些人比其他的人更成功，他們賺很多的錢，擁有良好的人脈關(guān)系，擁有健康的身體，整天快快樂(lè)樂(lè)，而許多人忙忙碌碌地勞作卻只能維持生計(jì)?

　　有兩位年屆70歲的老大爺，一位認(rèn)為到了這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)走到了人生的盡頭，便開(kāi)始料理后事;另一位卻認(rèn)為一個(gè)人能做什么事不在于年齡的大小，而在于有什么樣的想法。于是，他在70歲高齡之際開(kāi)始學(xué)習(xí)登山。

　　70歲開(kāi)始學(xué)習(xí)登山，這是一大奇跡，但奇跡是人創(chuàng)造出來(lái)的。成功人士的首要標(biāo)志，是他會(huì)思考問(wèn)題的方法。一個(gè)人如果是個(gè)積極思維者，喜歡接受挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)麻煩事，那他就成功了一半。這位老人的壯舉正驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

　　一個(gè)人能否成功，就看他的態(tài)度了。成功人士與失敗者之間的差別是：成功人士始終用最積極的態(tài)度、最樂(lè)觀的精神支配和控制自己的人生。失敗者則相反，他們的人生不斷地受到過(guò)去的種種失敗與疑慮的影響。

　　從前，在一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村里，住著倆兄弟。他們受不了窮困的環(huán)境，決定離開(kāi)家鄉(xiāng)，到外面去謀發(fā)展。于是，兄弟倆都去了異鄉(xiāng)。大哥好像幸運(yùn)些，他到了富庶的香港，弟弟卻到了相對(duì)貧窮的廣東。

　　40年后，兄弟倆幸運(yùn)地聚在一起。今日的他們，已今非昔比了。哥哥當(dāng)上了香港的僑領(lǐng)，擁有兩間餐館、兩間洗衣店和一間雜貨鋪，而且子孫滿堂，有的做生意，有的成為杰出的工程師或電腦科技人才。弟弟則成了一位享譽(yù)世界的集團(tuán)總裁，擁有東南亞相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)。經(jīng)過(guò)幾十年的努力，他們都取得了成功。但為什么兄弟倆在事業(yè)上的成就，卻有如此的差別呢?

　　兄弟相聚，不免談?wù)劮謩e以來(lái)的遭遇。哥哥說(shuō)，我到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，既然沒(méi)有什么特別的才干，唯有用一雙手煮飯給別人吃，為他們洗衣服?？傊?，其他人不肯做的工作，我統(tǒng)統(tǒng)頂上了，生活是沒(méi)有問(wèn)題的，但事業(yè)卻不敢奢望了。我的子孫，書雖然讀得不少，但能有安分守己地去做一些技術(shù)性的工作來(lái)謀生。至于要進(jìn)人上層社會(huì)，相信很難辦到。

　　看到弟弟如此成功，哥哥不免羨慕弟弟。弟弟卻說(shuō)：“我初來(lái)廣東的時(shí)候，做些低賤的工作，但發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝说挠^念比較落后，于是便在改革開(kāi)放春風(fēng)吹拂之際，以勤勞和智慧開(kāi)始了自己的事業(yè)，慢慢地不斷收購(gòu)和擴(kuò)張，生意便逐漸做大了。”

　　真實(shí)的故事告訴我們：影響人生的絕不僅僅是環(huán)境，心態(tài)控制了個(gè)人的行動(dòng)和思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了自己的視野、事業(yè)和成就。

　　有些人總喜歡說(shuō)，他們現(xiàn)在的境況是別人造成的。這些人常說(shuō)他們的想法無(wú)法改變。但是，我們的境況不是周圍環(huán)境造成的。說(shuō)到底，如何看待人生、把握人生是由我們自己的心態(tài)決定的，心態(tài)是真正的主人。

　　心胸有多大，成就有多大。

　　讓自己的心胸寬大起來(lái)，才能成就事業(yè)。

　　做人要有一顆寬容的心，這顆心的容量要大。心的容量有多大，人生的成就就有多大。清代的林則徐先生不是說(shuō)過(guò)“海納百川，有容乃大”這句話嗎?這句話被許多人看成是自己做人的準(zhǔn)則，深圳老板陳女士就是其中之一。

　　陳女士的人生盡管經(jīng)歷了許多坎坷，但她靠著堅(jiān)強(qiáng)的性格和超人的才智，成為一位非常成功的企業(yè)家，被評(píng)為深圳最有影響的女性人物之一。她對(duì)“有容乃大”的自我注釋是：不管什么是非都去計(jì)較的話，你一輩子就沒(méi)有辦法生活了。在我們生活的社會(huì)里，許多事情，尤其是小事情，如果看開(kāi)一些，自己的心胸就會(huì)變得寬闊。

　　寬容，不僅是一種社交的藝術(shù)，更是一種做人的度量和人格的偉大。法國(guó)作家雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”明代朱袞在《觀微子》中說(shuō)過(guò)：“君子忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處。”以度量襟懷比喻人的寬容，歌頌人的氣度，中外盡然。這里有一則故事：林曉紅任總經(jīng)理時(shí)，特派某人為重要部門主任，但為許多中層骨干所反對(duì)，他們派遣代表與他提意見(jiàn)，要求總經(jīng)理說(shuō)出派那個(gè)人為主任的理由。為首的是一個(gè)經(jīng)理脾氣暴躁，開(kāi)口就給總經(jīng)理一頓難堪的譏罵。如果當(dāng)時(shí)總經(jīng)理?yè)Q成別人，也許早已氣得暴跳如雷，但是林曉紅卻視若無(wú)睹，不吭一聲，任憑他罵得聲嘶力竭，然后才用極溫和的口氣說(shuō)：“你現(xiàn)在怒氣應(yīng)該可以平和了吧?照理你是沒(méi)有權(quán)力這樣責(zé)罵我的，但是，現(xiàn)在我仍愿詳細(xì)地解釋給你聽(tīng)。”

　　這幾句話把那位經(jīng)理說(shuō)得羞慚萬(wàn)分，但是總經(jīng)理不等他道歉，便和顏悅色地說(shuō)：“其實(shí)我也不能怪你，因?yàn)槿魏尾幻骶烤沟娜?，都?huì)大怒若狂。”接著他把任命理由解釋清楚了。

　　不等林曉紅解釋完，那位經(jīng)理已被他的大度折服了。他私下懊悔剛才不該用這樣惡劣的態(tài)度責(zé)備一位和善的總經(jīng)理，滿腦子都在想自己錯(cuò)了。因此，當(dāng)他回去報(bào)告咨詢的經(jīng)過(guò)時(shí)，只搖搖頭說(shuō)：“我記不清總經(jīng)理的全盤解釋，但只有一點(diǎn)可以報(bào)告，那就是一總經(jīng)理并沒(méi)有錯(cuò)。”

　　在這次交鋒中，林曉紅占了上風(fēng)，為什么他能占上風(fēng)，就是因?yàn)樗膶捄甏罅俊?/p>

　　在事業(yè)上建功立業(yè)、取得成就的，絕非那些狹窄胸襟、謹(jǐn)小慎微、小肚雞腸之人，而是那些如林曉紅般襟懷坦蕩、大量寬宏、大度豁達(dá)者。

　　憂愁時(shí)，增添幾許歡樂(lè);艱難時(shí)，頑強(qiáng)拼搏;得意時(shí)，言行如常;勝利時(shí)，不得意忘形。只有如此放得開(kāi)的人，才是豁達(dá)大度之人。只有具備一種看透一切的胸懷，才能做到大度豁達(dá);把一切都看做“沒(méi)什么”，”才能在慌亂時(shí)從容自如。

　　全力以赴，具備奮斗向上的好心態(tài)。

　　大音樂(lè)家?jiàn)W里·布爾與他的提琴的故事，是值得人們學(xué)習(xí)的。這位名震全球的音樂(lè)家一演奏起他的曲目，聽(tīng)眾們就會(huì)驚嘆不止。可是他們不知道他所下的苦。8 歲時(shí)，他就常常深夜起床，拿出一只紅色小提琴，奏起他日思夜想的歌曲。直到長(zhǎng)大成人，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)它。他奏出那優(yōu)美而婉轉(zhuǎn)的歌聲，不知有多少聽(tīng)眾像被微風(fēng)吹動(dòng)的草木，跟著樂(lè)聲心動(dòng)起來(lái);又不知讓多少聽(tīng)眾為此養(yǎng)成完美的性格。它的聲音好像微風(fēng)送出的一陣陣花香，讓無(wú)數(shù)聽(tīng)眾忘了一切煩惱辛勞，如登仙境。

　　他的父親一直反對(duì)他學(xué)提琴，貧窮與疾病也緊緊地壓迫他。然而他的熱誠(chéng)和專心，打破一切障礙。我們到處都可以遇見(jiàn)這樣的人：他們習(xí)慣在等待別人去強(qiáng)迫自己工作;他們對(duì)于自己所擁有的能力毫無(wú)所知;他們從沒(méi)有估計(jì)過(guò)自己身體里究竟藏著多少力量;他們情愿永遠(yuǎn)守在空谷，不肯攀登山巔;他們不愿張開(kāi)眼來(lái)，把廣闊的宇宙看個(gè)清楚。

　　一個(gè)人如果遇事缺乏熱誠(chéng)，不知覺(jué)悟，并長(zhǎng)此以往悲觀，那他絕不會(huì)有任何成就。

　　遇到困境時(shí)許多人生來(lái)就依靠別人。他們?nèi)淌芡庠诘氖`，不知反抗。他們顯得手足無(wú)措，他們連嘗試的勇氣也沒(méi)有，根本不知怎樣去發(fā)展自己的個(gè)性。

　　很多人都在糟蹋自己，需要擔(dān)當(dāng)時(shí)，連忙退避三舍，總是希望有人來(lái)指示他、庇護(hù)他。

　　在那些性情怠惰人的眼里，世上一切好的事業(yè)都已宣告完成。是的，這種怠惰成性的人，在哪里都不會(huì)有他們的立足之地。社會(huì)上需要的是那些敢于奮斗和有主見(jiàn)的人。一個(gè)大有前途的人，應(yīng)該有思想，善于獨(dú)創(chuàng)，能吃苦耐勞。

　　只有不能克服自身弱點(diǎn)的人，才總是埋怨沒(méi)有事情可做。那些自信靠自己的能力拼搏的人，從不在別人面前訴苦，只知道埋頭苦干。

　　耐心，一種讓人成功的好心態(tài)。

　　你一生中說(shuō)過(guò)多少個(gè)“請(qǐng)”字?恐怕很少有人知道。用了2200個(gè)“請(qǐng)”字，改變了自身命運(yùn)，有人獲得了成功。

　　
看了“高考差生勵(lì)志故事”