高中學(xué)好英語的方法分享
知識(shí)的積累就是需要一個(gè)過程，堅(jiān)持幾天，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你找到的知識(shí)點(diǎn)，語法點(diǎn)會(huì)越來越多。今天小編在這給大家整理了學(xué)好英語的方法，接下來隨著小編一起來看看吧!
學(xué)好英語的方法
英語學(xué)習(xí)時(shí)間安排：每天保證課堂學(xué)習(xí)的前提下，抽出約1小時(shí)到1.5小時(shí)的時(shí)間來進(jìn)行自主英語學(xué)習(xí)。高考的英語成績應(yīng)該保證在115分到120分之間才是比較好的，所以要加油，我相信你們啦。
另外每天最好聽一段英語，練習(xí)下聽力，有一款叫蝶變高中的APP，里面有歷年的高考英語聽力音頻，可以測(cè)試下自己的水平。
1.用好課堂的45分鐘時(shí)間：保證課堂的學(xué)習(xí)很重要，應(yīng)該把英語課本上的文章當(dāng)作英語精讀的材料，一定要跟著老師把課文中的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句型，重點(diǎn)語法牢固掌握好，這是非常非常重要的，尤其在高二階段，因?yàn)橛⒄Z的語法在這個(gè)階段就差不多學(xué)習(xí)完了。親愛的，在老師講到某個(gè)語法點(diǎn)的時(shí)候，你一定要結(jié)合語法書，把這個(gè)語法點(diǎn)系統(tǒng)學(xué)完，全面掌握好 。語法要細(xì)細(xì)看，認(rèn)真讀，牢固記憶，多做練習(xí)。語法是重頭戲，一定要下功夫把每個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)掌握好。
2.每天早上抽出30分鐘時(shí)間：進(jìn)行英語單詞的積累。記住，一定要讀出來，要反復(fù)記憶，一遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;
英語詞匯和語法是學(xué)習(xí)語法的基礎(chǔ)，英語詞匯中的常用動(dòng)詞又是學(xué)習(xí)詞匯的重中之重，所以，你每天都要抽出時(shí)間來做這件事，積累詞匯十分重要。你完全可以見縫插針，利用所有的零散時(shí)間來反復(fù)記憶詞匯。我給你把常用動(dòng)詞都列出來了，你按照上面的順序，每天早上花點(diǎn)時(shí)間來記，務(wù)必保證反復(fù)記憶，別貪多，保證記一個(gè)得一個(gè)啦。
你需要記憶的單詞：第一，你們課本上出現(xiàn)的單詞，在高考前，至少給我都重復(fù)記過5遍以上，不要光看著單詞表記，結(jié)合課文中的句子記，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以翻看字典;第二，新概念課本上的單詞，當(dāng)然很多都是你們高中課本上出現(xiàn)的啦;第三，常用動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，就按照我說的來，查字典來記憶。
3.英語閱讀。親愛的，我說過了，英語閱讀非常重要，我非常希望你每天都抽出時(shí)間來進(jìn)行閱讀。詞匯和語法是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，而去閱讀則是鞏固詞匯，運(yùn)用語法的一個(gè)非常好的手段。同時(shí)，閱讀還可以提高你的英語寫作水平，反過來擴(kuò)大你的詞匯量。我也說過，閱讀分成精讀和泛讀兩個(gè)部分，是不是?現(xiàn)在的高中生很忽略泛讀，所以英語水平提不高。精讀在精，泛讀在廣泛，兩者不可放棄其一。那么怎么安排呢?
①精讀：我建議你這個(gè)學(xué)期，主要是把你們教材和新概念三的文章作為精讀的材料;完了就是做閱讀理解題和完型填空。精讀要至少讀三遍，重點(diǎn)掌握好里面的重點(diǎn)詞匯和重要語法點(diǎn)
②精讀時(shí)間和內(nèi)容分配：每天中午午餐后午睡前，我建議親愛的抽出30到40分鐘時(shí)間來進(jìn)行精讀訓(xùn)練。我上面給你講到的資料，你可以每天選擇一種。今天是對(duì)課本英語文章進(jìn)行精讀，明天是新概念文章，后天做一篇完形填空，再后天做一篇閱讀理解題，依次循環(huán)來進(jìn)行;
③泛讀：有興趣可以去買牛津書蟲系列的讀物，非常希望親愛的每晚睡覺前，可以抽時(shí)間來讀20分鐘，完了就睡覺。是中英對(duì)照的讀物，先看英文，再看中文，完了再看英文，哪怕每次只讀一頁都好，貴在堅(jiān)持。這些都是我很喜歡的小說，特別是《簡愛》，非常感人，貝殼很喜歡讀。多讀書，讀好書哦。當(dāng)然也可以去買英語雜志，比如說《英語廣場(chǎng)》就不錯(cuò)，開卷有益;
④英漢漢英對(duì)照訓(xùn)練：親愛的，這項(xiàng)工作我覺得也是非常有必要的，你可以定期堅(jiān)持做漢英對(duì)照學(xué)習(xí)工作，找一段漢語來，從新概念，你的課本上或者書蟲上，找4到5句漢語譯文，然后自己試著把它們翻譯成英文，再和原文對(duì)照，看看自己在選詞，以及語法上的薄弱。
4.英語寫作：親愛的，等到高二結(jié)束后，我會(huì)建議你去背誦一些高考作文的模板，也就是背誦一些高考經(jīng)典作文，現(xiàn)在還沒有必要。你就給認(rèn)真把新概念三冊(cè)里的文章，一共是四十篇，你選擇三十篇，把它們背到滾瓜爛熟，反復(fù)去記去背誦，詞匯，句型非常重要。一定別問我為什么，認(rèn)真去背就好。相信我，時(shí)間長了你會(huì)看到效果。咱們背誦了，在寫作中，要學(xué)會(huì)把這些東西用出來。
高中英語聽力怎么練習(xí)?
一、強(qiáng)調(diào)話語的整體理解
高考聽力測(cè)試題的設(shè)計(jì)主旨是檢查考生在語篇層面上對(duì)聽力材料的理解能力，這種理解必須建立在對(duì)語篇的整體理解之上。因?yàn)椋瑹o論是對(duì)話還是獨(dú)白，沒有整體知覺是不可能實(shí)現(xiàn)確切理解的。
二、強(qiáng)調(diào)口頭語言的真實(shí)性
高考聽力測(cè)試題的語料是來自生活的真實(shí)語料，而不是為了檢測(cè)知識(shí)而專門準(zhǔn)備的不具備交際條件的語料。真實(shí)的語料是具有真實(shí)語境，真實(shí)動(dòng)機(jī)，真實(shí)心態(tài)，真實(shí)人際關(guān)系和真實(shí)交際策略的實(shí)際的言語活動(dòng)。
三、強(qiáng)調(diào)社會(huì)語言策略的具體把握
考生在接受真實(shí)的語料時(shí)應(yīng)當(dāng)使用適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)交際策略，把聽的重點(diǎn)放在有目的地獲取信息上，在獲取信息的過程中，考生應(yīng)當(dāng)在整體語篇理解的背景上把各種具體信息聯(lián)系起來，在頭腦中構(gòu)成真正符合實(shí)際情景的心理畫面。當(dāng)然，這需要考生在平時(shí)的訓(xùn)練中就逐步積累實(shí)施社會(huì)語言策略的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
四、強(qiáng)調(diào)聽力技能的熟練運(yùn)用
聽力試題實(shí)際上涉及對(duì)語境的體驗(yàn)，聽的過程中的預(yù)測(cè)活動(dòng)，對(duì)談話人社會(huì)角色的分辨，對(duì)交際策略的實(shí)際運(yùn)用等項(xiàng)技能的實(shí)際運(yùn)用。由于高考聽力語言材料是真實(shí)性較強(qiáng)的材料，所以，這種試題就要求學(xué)生十分熟練地使用各種聽的技能。
高中英語學(xué)習(xí)學(xué)霸的經(jīng)驗(yàn)分享
我高二期末考試英語84分，高考131，是湖北卷，完成句子等題型是別的省份都木有的，并且閱讀生詞也偏多，所以湖北卷的英語對(duì)于一般學(xué)生來說還是有一定的挑戰(zhàn)性的，但我還是在高考的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了英語130的目標(biāo)。因?yàn)槲冶容^懶，所以以下的方法實(shí)現(xiàn)起來還是挺輕松的。
下面我要講的是如何讓高中生在一年內(nèi)英語提分到130的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，既然是高中生，自然不能拿大學(xué)四六級(jí)的要求和方法來誤導(dǎo)你，畢竟大學(xué)生有大把的時(shí)間去聽VOA BBC看經(jīng)濟(jì)學(xué)人，高中生還得上知天文下知地理背得出元素周期表算得出重力加速度，另外四六級(jí)與高考的難度和題型也是有相當(dāng)大的區(qū)別的。所以我要談的方法，是比較有針對(duì)性的。
1、單詞方面
記不超過10個(gè)單詞的例句
我的方法是把高一到高三的英語書的單詞表全部撕下來訂成一冊(cè)，方便隨時(shí)查閱與背誦。背誦的方法，我從不拼讀單詞，都是單詞放到例句中，讓詞義鮮活起來，甚至寫作文的時(shí)候曾經(jīng)背到的例句也能用上。背例句不要背那種超過10個(gè)單詞的，這只會(huì)加大你的記憶量。
比如cover這個(gè)多義詞，要記憶如下幾個(gè)例句，the newspaper covers this accident(報(bào)紙報(bào)道了這起事故)，they covered several miles(他們走了好幾里路)，coverthis table with cloth(吧桌布蓋到桌子上)，cover me(掩護(hù)我!)。
如果你手上只有那種般若心經(jīng)一般臭長的例句，那就把它掐頭去尾只留下主謂賓把長度壓縮到10字以內(nèi)再進(jìn)行背誦，如果這個(gè)單詞本身就是定狀補(bǔ)那就不要?jiǎng)h它了……
如：In general, women’s friendships with each other rest on shared emotions and support,but men’s relationships are marked by sharedactivities. (NMET2001. E篇)(一般來說，女人相互的友誼基于相互分享的情感和互相支持，但男人間的關(guān)系以共同參與社會(huì)活動(dòng)為特征。)
假設(shè)需要學(xué)習(xí)的單詞為rest on(依靠)，那么壓縮這句話就成為了“ women’s friendships rest on shared emotions”(女人的友誼基于相互分享的情感)
關(guān)于大家最關(guān)注的單詞量，3500會(huì)很實(shí)用。
2、語法方面
《高考英語必備》附錄的十幾頁
建議去買一本《高考英語必備》(盜版的才9塊錢)，后面附錄的常用語法項(xiàng)目讀透徹讀熟練(可能有的你會(huì)看不懂，不要怕，看不懂的拿去問老師)，就OK了，然后這十幾頁的語法知識(shí)可以夠你用到考研，甚至考博都不會(huì)超出范圍。對(duì)的，英語語法就是這幾頁紙，誰要是讓你去讀那種磚頭語法書，你就毫不客氣的把書砸向他腦袋因?yàn)榻^對(duì)是在坑你。除了這十幾頁的語法知識(shí)，最好再買一本練習(xí)冊(cè)，練習(xí)冊(cè)都不想買的話，那就做老師布置的作業(yè)好了。
3、聽力方面
跟上復(fù)習(xí)節(jié)奏即可
據(jù)我所知，有的省份是不考聽力的，建議不要去聽VOA也不要去聽BBC。我這么說原因有三，第一，BBC VOA政治性比較強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)許多根本高考甚至四六級(jí)中都不會(huì)出現(xiàn)的英語單詞，比如恐怖襲擊、塔利班、槍戰(zhàn)、原油價(jià)格峰值之類的，而高考跟四六級(jí)偏向于生活化，所以聽VOA、BBC絕對(duì)是在浪費(fèi)寶貴的備考時(shí)間，應(yīng)該拿去做幾道數(shù)學(xué)題才是正途;第二，高考的聽力主播是偏向于美式口音的，你可以理解為東北腔，而BBC是英式口音，可以理解成臺(tái)灣腔。一直讓你聽臺(tái)灣腔，突然考試的時(shí)候給你考東北腔，這不是坑爹么!三，我很同意去看老友記這個(gè)比較生活化的美劇，比較切合高考的主題。Orz 但是!!我高考的時(shí)候，我媽連新聞聯(lián)播都不讓我看!!還看個(gè)毛的美劇啊!!反正我就是聽的老師給我們放的各種模擬題，高考聽力是滿分，還是比較有用的。
考試當(dāng)天， 帶個(gè)mp3在考場(chǎng)外聽聽力提前預(yù)熱，以最好的狀態(tài)迎接聽力測(cè)試，這個(gè)時(shí)候不要抱著字典狂背單詞瞎緊張，沒有任何意義。
4、閱讀方面
積累單詞+多做題
多背單詞吧親，拿起閱讀理解，一篇文章里面全是不認(rèn)識(shí)的單詞，讀著都費(fèi)勁還怎么拿高分。然后稍微做點(diǎn)題目，鍛煉些閱讀技巧。注意一些極端選項(xiàng)不要選就差不多了，比如“宇宙中絕對(duì)沒有外星人”這種一棒子打死的答案肯定是錯(cuò)的。還有不要把自己主觀臆斷的想法帶入到選項(xiàng)里面去，“豬不會(huì)上樹”這是人人都知道的，但是作者談了一種豬就是會(huì)上樹，你就需要拋棄你主觀知識(shí)，把自己當(dāng)做白癡，作者說啥你就信啥，看完文章之后給自己洗腦“豬是會(huì)上樹的”，再做后面的選擇題就準(zhǔn)確高多了。先入為主，這是很多學(xué)生讀得懂文章但是做不對(duì)題的一個(gè)重要原因。
還有一點(diǎn)，做對(duì)選擇題不是最終目的，做完之后還要把文章仔細(xì)看一遍，遇見不認(rèn)識(shí)的單詞一定要抄寫下來。這些出現(xiàn)在閱讀中的生單詞，因?yàn)槌Ｒ娝猿霈F(xiàn)，因?yàn)槌Ｒ姡阅阋欢〞?huì)再次遇到它們。背下這些單詞混個(gè)臉熟，下次做閱讀的時(shí)候就會(huì)提高閱讀速度。
5、寫作方面
黃金句型+常用高級(jí)詞匯
背一兩個(gè)黃金句型，和十幾個(gè)常用的高級(jí)詞匯(我高考作文用了4個(gè)單詞是我從六級(jí)詞匯書中抄下來的)，沒有人能提筆就能寫出漂亮的文章，你自己寫幾個(gè)百搭的句子，讓老師修改下沒有語法錯(cuò)誤了之后，每次考試都拿出來用，既省事又省時(shí)，一舉兩得。
總之，以上所說的，是從我個(gè)人的角度出發(fā)，寫出來的。我高二期末考英語85分，經(jīng)過一年的思考和整理總結(jié)出了自己的方法，因?yàn)槲沂莻€(gè)懶人，所以我的方法大多數(shù)實(shí)行起來也比較輕松，至少不會(huì)給自己心理壓力。當(dāng)然，其中也不乏高中英語老師的幫助。一年過去，我高考英語考了131分，提前半小時(shí)做完。
高中英語考試閱讀理解解題方法
在閱讀理解題上得分的多少很大程度上決定著高考英語的總成績。而且,閱讀量有逐漸擴(kuò)大且閱讀速度進(jìn)一步提高的趨勢(shì);選題多種多樣,涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、日常生活各個(gè)領(lǐng)域。“閱讀理解題”從其設(shè)計(jì)和內(nèi)容上看,可以歸納為以下幾點(diǎn):概括整個(gè)語段主旨大意以及事實(shí)和細(xì)節(jié);能準(zhǔn)確理解句子字面和深層含義;能準(zhǔn)確理解具體的事實(shí)和抽象的概念。題型上主要有主旨大意題、詞義猜測(cè)題、事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題等。
1、主旨大意題
任何一篇文章都有自己的中心思想,所以,文章通常是圍繞該中心思想展開的。要領(lǐng)悟文章的中心思想,就要具備歸納和概括方面的能力,而這種能力又常是要考查的重點(diǎn)。很多文章在全文或各段的開頭便展示出文章的中心思想,它主要通過主題句(Topic Sentence)來體現(xiàn)。一般來說,文章的主題或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主題句也常出現(xiàn)在段首或段尾,而且常有一些表歸納關(guān)系的信號(hào)詞,如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提問方式主要有:What is the main idea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about...等。
2、語義猜測(cè)題
該題型主要測(cè)試考生利用上下文判斷單詞、詞組或句子在特定語言環(huán)境中確切含義的能力。常見的提問方式有:The word“…”in the context means...;The word“…”could be best replaced by...; Which of the following is nearest meaning to? The word“…”probably refers to...這不僅需要學(xué)生準(zhǔn)確理解上下文,還要掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。并通過構(gòu)詞、語法等線索確定詞義。
3、細(xì)節(jié)理解題
該題型主要測(cè)試學(xué)生對(duì)文章(或某一段落)中某一些特定細(xì)節(jié)或文章的重要事實(shí)的辨認(rèn)能力,分直接辨認(rèn)和間接辨認(rèn)兩種。直接辨認(rèn)細(xì)節(jié)型一般只要求學(xué)生能從閱讀材料中直接獲取、記住信息,然后能快速地將他們回憶出來;而間接辨認(rèn)型不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息,還要將獲得的信息進(jìn)行各種轉(zhuǎn)換,為閱讀材料中某些詞匯、短語及句型等找到正確的英語釋義。如排序、圖文轉(zhuǎn)換、數(shù)字轉(zhuǎn)換、同義(反義)轉(zhuǎn)換等。常見的提問方式有:Which of the following is NOT included(mentioned)in the passage? Which of the following sentences is NOT true?
4、推理判斷題
這種題型主要考查考生根據(jù)已知信息做出合理的推斷或判斷的邏輯思維能力,包括要求考生體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖等。常用提問方式有:We can infer/learn from the(last) paragraph that...; It can be concluded from the passage that...; The passage implies/suggests that...; What can be concluded from the passage? The author's purpose of writing the passage is.這需要學(xué)生讀懂原文,完全理解文中的細(xì)節(jié)信息,對(duì)其進(jìn)行分析、推算,從而得出正確的結(jié)論。
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