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高中《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》教案

時(shí)間: 淑娟0 分享

氯氣常溫常壓下為黃綠色,有強(qiáng)烈刺激性氣味的劇毒氣體,具有窒息性 ,密度比空氣大,可溶于水和堿溶液,氯氣的化學(xué)性質(zhì)教案怎么寫?今天小編在這給大家整理了高中化學(xué)教案之《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》,接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!

高中《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》教案

高中《氯氣的化學(xué)性質(zhì)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能目標(biāo)】了解氯氣與水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及產(chǎn)物;知道氯水的成分;認(rèn)識(shí)次氯酸的性質(zhì)和應(yīng)用。

【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)觀察、比較化學(xué)現(xiàn)象和反應(yīng),學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,樹立將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活生產(chǎn)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】氯氣和水的反應(yīng)、氯水漂白性。

【難點(diǎn)】氯水的成分和漂白性。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境:有時(shí)候我們打開水龍頭會(huì)聞到一股刺激性的氣味,這種刺激性的氣味就來(lái)源于氯氣,目前有很多自來(lái)水都采用氯氣來(lái)殺菌、消毒,你知道這是為什么嗎?

導(dǎo)入:今天我們就來(lái)探索氯氣和水的作用。

環(huán)節(jié)二:探究新知

對(duì)比啟迪:我們知道二氧化碳能溶于水,與水反應(yīng)生成碳酸,氯氣能不能溶于水?實(shí)驗(yàn)表明1體積的水大約溶解2體積的氯氣,氯氣的水溶液稱之為氯水。氯氣可以和水反應(yīng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們提出假設(shè)或猜想。

提問(wèn):如何證明氯氣和水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)?請(qǐng)大家進(jìn)行討論。

【實(shí)驗(yàn)探究1】方案1:檢驗(yàn)溶液的酸堿性(用玻璃棒蘸取少量的氯水到紫色石蕊試紙上);方案2:檢驗(yàn)氯離子(用膠頭滴管吸取少量硝酸銀置于小試管中,再用膠頭滴管吸取少量氯水滴加到硝酸銀溶液里)。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究1并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論。

【實(shí)驗(yàn)探究2】將氯氣分別通入盛有干燥的紅布條和濕潤(rùn)的紅布條的廣口瓶中,蓋上玻璃片。

歸納:氯氣無(wú)漂白性,潮濕的氯氣有漂白性,所以具有漂白性的物質(zhì)就是HClO。

環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)

帶領(lǐng)做練習(xí)題。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。然后老師做總結(jié)歸納。

作業(yè):

1、思考:如何證明次氯酸的酸性比碳酸弱?

2、調(diào)研:生活生產(chǎn)中還有哪些物質(zhì)可以作為漂白劑,它們有什么區(qū)別?

四、板書設(shè)計(jì)

教案編寫具體內(nèi)容

一.課題(說(shuō)明本課名稱)

二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求,或稱教學(xué)目標(biāo),說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))

三.課型(說(shuō)明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)

四.課時(shí)(說(shuō)明屬第幾課時(shí))

五.教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題)

六.教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn))

七.教學(xué)方法 要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,注重引導(dǎo)自學(xué),注重啟發(fā)思維

八.教學(xué)過(guò)程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)

九.作業(yè)處理(說(shuō)明如何布置書面或口頭作業(yè))

十.板書設(shè)計(jì)(說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)

十一.教具(或稱教具準(zhǔn)備,說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具)

十二.教學(xué)反思:(教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法)

書寫關(guān)鍵

(一)教學(xué)目標(biāo):

說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。

(二)教學(xué)重難點(diǎn):

說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題和學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)。

(三)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課

(1)溫故而知新,提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

(2)設(shè)計(jì)新穎活潑,精當(dāng)概括。

(3)怎樣進(jìn)行,復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?

(4)提問(wèn)哪些學(xué)生,需用多少時(shí)間等。

2.講授新課

(1)針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法。

(2)怎樣提出問(wèn)題,如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

(3)教師怎么教?學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排,需用時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)

(1)練習(xí)設(shè)計(jì)精巧,有層次、有坡度、有密度。

(2)怎樣進(jìn)行,誰(shuí)上黑板板演?

(3)需要多少時(shí)間?

4.歸納小結(jié)

(1)怎樣進(jìn)行,是教師還是學(xué)生歸納?

(2)需用多少時(shí)間?

5.作業(yè)布置

(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容,要考慮到課本知識(shí)鞏固積累和運(yùn)用,兼顧知識(shí)的拓展性和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

(2)教師要注意:需不需要給學(xué)生以解題提示、點(diǎn)撥或必要的解釋。

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