勵(lì)志小故事3則及感悟，很經(jīng)典

　　故事1 鯊魚(yú)的大小

　　一位游客在海洋館，看著水族箱里一只正在游動(dòng)的小鯊魚(yú)，向管理員好奇道：“這只鯊魚(yú)會(huì)長(zhǎng)多大?”

　　管理員指著水族箱說(shuō)：“要看你的水族箱有多大?！?/p>

　　游客又問(wèn)：“會(huì)跟水族箱一樣大嗎?”

　　管理員仔細(xì)地說(shuō)：“如果在水族箱里，鯊魚(yú)只能局限在幾公尺的大小，如果是在海洋，就會(huì)大到一口吞下一只獅子?！?/p>

　　【感悟】

　　寬松闊大的環(huán)境比之狹窄的空間更利于一個(gè)人潛能的生長(zhǎng)和發(fā)揮。一個(gè)人的生活環(huán)境在很大程度上影響著他的成長(zhǎng)、前途，以及命運(yùn)。

　　故事2 心理測(cè)驗(yàn)

　　有一位教授做了一次心理實(shí)驗(yàn)。在五百個(gè)學(xué)生中挑選出最優(yōu)秀的五名學(xué)生，參加一次學(xué)習(xí)競(jìng)賽。他先在五百個(gè)學(xué)生中，挑出五十個(gè)優(yōu)秀生。然后在這五十個(gè)優(yōu)秀生中，再挑選出五個(gè)特別優(yōu)秀生。進(jìn)行一段時(shí)間的訓(xùn)練后，這五名學(xué)生都以優(yōu)異的成績(jī)完成了學(xué)習(xí)競(jìng)賽。

　　事后，一位學(xué)生家長(zhǎng)找教授詢問(wèn)一個(gè)難題：“我的孩子平時(shí)成績(jī)很一般，怎么會(huì)成為百里挑一的優(yōu)秀生呢?更難理解的是，他怎么會(huì)在優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)競(jìng)賽中考出好成績(jī)呢?”

　　原來(lái)，這位教授善意地欺騙了學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師。他是從五百個(gè)學(xué)生中，隨便選出五十個(gè)學(xué)生，再?gòu)倪@五十個(gè)學(xué)生中，隨便選出五個(gè)學(xué)生。由于大家都認(rèn)為他們是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核出來(lái)的尖子生;而被選中的學(xué)生也誤認(rèn)為自己就是最優(yōu)秀的學(xué)生，只是平時(shí)沒(méi)有被別人發(fā)現(xiàn)而已。結(jié)果，在訓(xùn)練中，每一個(gè)學(xué)生都激發(fā)出個(gè)人的潛能，考出了優(yōu)異的成績(jī)。

　　【感悟】

　　當(dāng)自己認(rèn)同自己時(shí)，別人也會(huì)認(rèn)同你，沮喪來(lái)自于自身的不肯定。

　　故事3 成功的本能

　　上個(gè)世紀(jì)初葉，科學(xué)家們還搞不清楚人的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)到底是怎樣在“有目的”地工作，如何達(dá)到其目標(biāo)。他們通過(guò)長(zhǎng)期而細(xì)致的觀察認(rèn)識(shí)到了某些現(xiàn)象，但是沒(méi)有任何一種理論將這些現(xiàn)象聯(lián)系成一個(gè)有意義的概念。

　　然而，當(dāng)一臺(tái)臺(tái)“電腦”在人類(lèi)社會(huì)生活中大行其道，并越來(lái)越人性化地滿足人們工作、生活之需時(shí)，科學(xué)家根椐電腦的工作原理不禁反躬自問(wèn)：人腦是否也可能以同樣的方式工作?造物主在創(chuàng)造人類(lèi)時(shí)，是否也賦予我們一套比人類(lèi)所夢(mèng)想的電腦或制導(dǎo)系統(tǒng)更具奇特的威力，根據(jù)同樣的原則發(fā)生作用的輔助機(jī)制?著名的控制論科學(xué)家，如羅伯特威納博士、約翰馮紐曼博士等人，給予了這些問(wèn)題以肯定的回答。

　　不僅如此，這些科學(xué)家以同樣的命題將人和動(dòng)物比較分析之后，還得出這樣一個(gè)結(jié)論：人或動(dòng)物的生存本能，其實(shí)也是他們的一種成功的“本能”。

　　例如，松鼠不用教就能采集果實(shí)，就能把果實(shí)囤積起來(lái)過(guò)冬。因此，松鼠雖然從小生出來(lái)就沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)冬天的寒冷，但是秋天一到，我們就可以看到它們忙于采集果實(shí)，以備冬季享用。小鳥(niǎo)不用教就能筑巢，就能飛行，甚至能飛行數(shù)千里，飛越茫茫大海。

　　我們以前為了解釋這些現(xiàn)象，通常說(shuō)動(dòng)物具有某種引導(dǎo)它的“本能”，分析這些本能就可以發(fā)現(xiàn)，它們幫助動(dòng)物成功地適應(yīng)生存的環(huán)境，其實(shí)這就是動(dòng)物的一種“成功本能”。這種“本能”在人身上也顯而易見(jiàn)，而且比其他任何動(dòng)物的本能都更為奇特，更為復(fù)雜。

　　【感悟】

　　動(dòng)物不能任意選擇目標(biāo)，它們的目標(biāo)(自我保護(hù)和繁衍)可以說(shuō)是既定的。它們的成功機(jī)制也僅僅限于這些既定對(duì)象。人作為萬(wàn)物之靈不僅僅是一個(gè)被創(chuàng)造者，而且是一個(gè)創(chuàng)造者。人利用想象可以為自己設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。只有人，才能利用想象力去引導(dǎo)自己的成功機(jī)制。