殘疾人的勵志小故事
殘疾人的故事想必大家都了解過了，一起來看看吧。下面是小編給大家整理的殘疾人的勵志小故事，供大家參閱!
殘疾人的勵志小故事：海倫.凱勒創(chuàng)造的奇跡
海倫.凱勒是美國著名的教育家、慈善家。
海倫剛出生時，是個正常的嬰兒，能看、能聽、也會咿呀學語。可是，一場疾病使她變成了又瞎又聾的小啞巴----那時她才19個月大。父母在絕望之余、只好將她送至波士頓的一所盲人學校，特別聘請一位老師照顧她。所幸的是小海倫在黑暗的悲劇中遇到了一位偉大的光明天使----安妮.沙莉文老師。
就這樣，在安妮.沙莉文老師的幫助下，海倫憑著觸覺----用指尖代替眼睛和耳朵，學會了與外界溝通和交流。她在10多歲的時候，名字就傳遍了全美國，成為殘疾人的楷模。
小海倫成名后，并未因此而自滿，她繼續(xù)孜孜不倦地接受教育。1900年，這個學習了指語法、凸字及發(fā)音，并通過這些手段獲得知識的20歲的姑娘，進入了哈佛大學德拉克利夫?qū)W院學習。她說出的第一句話是：“我已經(jīng)不是啞巴了!”她發(fā)覺自己的努力沒有白費，興奮異常。不斷地重復說：“我已經(jīng)不是啞巴了!”4年后，她作為世界上第一個受到大學教育的盲聾啞人，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。
海倫不僅學會了說話，還學會了用打字機著書和寫稿。她雖然是位盲人，但讀過的書卻很多。而且，她著了7冊書，比一般“正常人”更會鑒賞音樂。
海倫的觸覺極為敏銳，只需用手指輕輕地放在對方的唇上，就能知道對方在說什么;把手放在鋼琴、小提琴的木質(zhì)部分，就能“鑒賞”音樂。她能以收音機和音箱的振動來辨別聲音，又能利用手指輕輕地碰觸對方和喉嚨來“聽歌”。
如果你和海倫.凱勒握手，5年后你們再見面握手時，她也能憑著握手來認出你，知道你的美麗的、強壯的、體弱的、滑稽的、爽朗的或者是滿腹牢騷的人。
這個克服了常人“無法克服”的殘疾的“造命人”，其事跡在全世界引起了震驚和贊賞。她大學畢業(yè)那年，人們在圣路博覽會上設立了“海倫.凱勒日”。她始終對生命充滿信心，對事業(yè)充滿熱忱。她喜歡游泳、劃船以及在森林中騎馬;她喜歡下棋和用撲克牌算命;在下雨的日子里，就以紡織來消磨時間。
海倫.凱勒憑著她那堅強的信念，終于戰(zhàn)勝了自己，體現(xiàn)了自身價值。她雖然沒有發(fā)大財，也沒有成為政界傳人，但是，她在人生事業(yè)中所獲得的成就比富人、政客還要大。
第二次世界大戰(zhàn)后，好在歐洲、亞洲、非洲各地巡回演講，喚起了社會大眾對殘疾人的注意，被《全英百科全書》稱頌為有史以來殘疾人士中最有成就的代表人物。
殘疾人的勵志小故事：利用好所擁有的
安吉爾是世界上唯一用假腿來完成驚險的走鋼絲表演的人。但是，人們決不會想到，她是個因患病動過4次手術，并已截去了右腿的人。
那是1987年8月， 安吉爾患病，在右踝檢查中，發(fā)現(xiàn)了一種少見的癌細胞。她只得接受手術，右腿膝蓋以下均被截去。
在 這突如其來的厄運面前，她沒有失望退縮，在手術4個月后，她又用假肢成功地進行了走鋼絲的試驗。這以后，不幸又接踵而至，幾個月中，她被診斷患有肺癌，先后將左、右肺切除了一半。第二年，不屈服于命運之神的安吉爾又同丈夫一起練起了走鋼絲。經(jīng)過幾百小時的苦練，她又能單獨進行走鋼絲表演了。
在恢復走鋼絲7個月后，她又被診斷為癌癥擴散，已無法醫(yī)治。醫(yī)生估計 安吉爾肯定受不住這沉重的打擊，可 安吉爾卻心靜如水：“沒關系，我不想再請醫(yī)生為我做什么了，讓我回家去吧。只要我還活著，總能做些有益的事?！薄爸灰一钪?，即使大部分器官被切除了，我還要讓生命發(fā)出一點兒光?！贝撕?，她仍帶著病殘之軀，頑強地搏擊于雜技舞臺。
而她丈夫的一席話真是催人淚下：“也許不久她將真的告別人世，她已讓我們做好了準備，但我想她是永生的。她給予、給予、再給予，拼搏、拼搏、再拼搏，這就是她的性格，她的美德?！?/p>
安吉爾則說：“我能留給孩子什么呢?最重要的是：我一定要他記住，要經(jīng)常想到自己已有的東西，而別老是想到自己沒有的東西。一個人如果能充分地運用他所擁有的，那他一定活得很好......”
殘疾人的勵志小故事：耳聾的幻想家
康斯坦丁.齊奧爾科夫斯基是俄國著名的科學家，有俄羅斯航天之父的美譽。他生在俄國梁贊省的一個美麗的村莊。在父親的培養(yǎng)下， 康斯坦丁從小就養(yǎng)成了謙虛、節(jié)儉、熱愛勞動及自立的習慣;小康斯坦丁還有一個特點，那就是愛幻想。
8歲那年，母親送給小康斯坦丁一只氫氣球，并且叮囑道：“小康斯坦丁，要拿好了，不然氣球會飛走的?！笨邓固苟⌒⌒牡亟舆^這只紅紅的氫氣球，高興極了，氫氣球一下子就飛了出去，飄飄蕩蕩地越飛越高，很快飛到了天空深處。
“康斯坦丁，媽媽剛才叮囑過你了，怎么還是讓氣球飛走了?”媽媽嗔怪道。
“媽媽，”小康斯坦丁望著越飛越高的氣球，苦有所思地說：“氫氣球飛到哪里去了呢?”
“大概到星星上去了吧?！眿寢屨f。
“那么，我能像氫氣球那樣飛到別的星星上去嗎?”小康斯坦丁好奇地問媽媽。
“那是不可能的。”媽媽回答道。
“如果我乘一只氫氣球呢?就可以了吧?”
“也不行。”
童年的康斯坦丁就是這樣地喜歡幻想，喜歡問很大奇怪的問題。
但是生活對小康斯坦丁這個小幻想家來說，卻是不幸的。10歲時，小康斯坦丁不幸患上了猩紅熱，由此所引起的嚴重并發(fā)癥使他幾乎完全失去了聽覺。從此，他成了一個半聾的孩子。由于耳聾，小康斯坦丁上學時，聽不清楚老師講的內(nèi)容，他常常招致其他小朋友的嘲笑?？邓固苟≈饾u與人們拉開了距離，他無法繼續(xù)在學校讀下去了，只好輟學回到家里。母親把全部精力都用到了對小康斯坦丁的教育上，教他讀書寫字，常?？洫勊錾南胂窳?。
可是，災難接踵而來。兩年后，母親去世了。小康斯坦丁陷入了人生最痛苦、最憂傷的時刻。但是，這些都沒有擊倒他，反而使他更加發(fā)憤地讀書，以幻想的方式忘卻痛苦與煩惱，從而使他走上了獨立思考、立于善與思考的道路。
康斯坦丁通過刻苦的努力，學到了許多物理知識。后來，他又愛上了設計各種模型，以此來檢驗自己學到的知識。在制作這些模型的過程中，小康斯坦丁學會了木工、鉗工和使用其他工具的技能。
后來，康斯坦丁一邊教書，一邊做獨立的研究工作。1883年，他在一篇名為《自由空間》的論文中，正式提出利用反作用裝置作為太空旅行工具的推進動力的設想，使人類幾千年來關于宇宙航行的幻想終于變成了科學的可能，為后人開拓了一條通往星際空間的廣闊道路。
1957年，蘇聯(lián)的第一顆人造衛(wèi)星上天，以及1969年美國的登月壯舉，最終使得他的理論設想成為現(xiàn)實。