勵(lì)志哲理故事500字
關(guān)于勵(lì)志哲理故事有哪些呢?青春應(yīng)該怎樣度過?有的如同烈火，永遠(yuǎn)照耀別人，有的卻像熒光。甚至也照不亮自己!不同的生活理想，不同的生活態(tài)度，決定一個(gè)人在戰(zhàn)斗中站的位置。下面是小編為您整理的勵(lì)志哲理故事500字，歡迎閱讀參考!
勵(lì)志哲理故事篇一：別讓任何人偷走您的夢
美國某個(gè)小學(xué)的作文課上，老師給小朋友的作文題目是：“我的志愿”。
一位小朋友非常喜歡這個(gè)題目，在他的簿子上，飛快地寫下他的夢想。他希望將來自己能擁有一座占地十余公頃的莊園，在壯闊的土地上植滿如茵的綠。莊園中有無數(shù)的小木屋，烤肉區(qū)，及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外，還可以和前來參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。
寫好的作文經(jīng)老師過目，這位小朋友的簿子上被劃了一個(gè)大大的紅“X”，發(fā)回到他手上，老師要求他重寫。
小朋友仔細(xì)看了看自己所寫的內(nèi)容，并無錯(cuò)誤，便拿著作文簿去請教老師。
老師告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些如夢囈般的空想，我要實(shí)際的志愿，而不是虛無的幻想，你知道嗎?”
小朋友據(jù)理力爭：“可是，老師，這真的是我的夢想啊!”
老師也堅(jiān)持：“不，那不可能實(shí)現(xiàn)，那只是一堆空想，我要你重寫?！?/p>
小朋友不肯妥協(xié)：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不愿意改掉我夢想的內(nèi)容?！?/p>
老師搖頭：“如果你不重寫，我就不讓你及格了，你要想清楚?！?/p>
小朋友也跟著搖頭，不愿重寫，而那篇作文也就得到了大大的一個(gè)“E”。
事隔三十年之后，這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅行，在盡情享受無邊的綠草，舒適的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望見一名中年人向他走來，并自稱曾是他的學(xué)生。
這位中年人告訴他的老師，他正是當(dāng)年那個(gè)作文不及格的小學(xué)生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想。
老師望著這位莊園的主人，想到自己三十余年來，不敢夢想的教師生涯，不禁喟嘆：
“三十年來為了我自己，不知道用成績改掉了多少學(xué)生的夢想。而你，是唯一保留自己的夢想，沒有被我改掉的?！?/p>
勵(lì)志哲理故事篇二：讓他跌下去吧
成龍?jiān)谝黄段业钠迌骸返脑L談錄里，憶述了一樁耐人咀嚼的往事。
他說：“為了避免兒子受到傷害，我過去一直保護(hù)他，擔(dān)心他被綁架，不準(zhǔn)他去這里，不準(zhǔn)他去那里，整天把他關(guān)在屋內(nèi)。他于是作了一首歌，拿給我看，歌名叫《人造的墻》。他說，第一道墻是我，第二道是他媽媽，第三道是老師，第四道是他身邊所有的人。歌詞說，所有的人都需要自由。他說，他要出去聞一下花香，但不知要走多遠(yuǎn)，不知那墻有多厚。他說他知道當(dāng)他跌倒時(shí)，我們會(huì)在他身體下面放個(gè)軟墊，但是，他哭求：爸爸，讓我跌下去吧!”
這首文情并茂的歌，讓成龍讀后淚流滿面。他于是對妻子說道：
“我們保護(hù)得太過分了，該讓他出去闖闖!”
讀了這報(bào)道，我想，成龍所犯的上述“錯(cuò)誤”，是全天下父母都會(huì)犯的。
我們總自以為是地將自己的經(jīng)驗(yàn)做成一件厚厚的盔甲，以“愛”為名義，強(qiáng)逼孩子穿上，殊不知這層盔甲恰恰成了他成長的絆腳石。
中國一位好友，于幾年前將獨(dú)子送到新加坡來讀書，為了鍛煉孩子的意志力、培養(yǎng)獨(dú)立辦事的精神，她硬下心腸，堅(jiān)持不當(dāng)“陪讀媽媽”。
在漫長的六年里，她冷眼旁觀，發(fā)現(xiàn)孩子在努力掙扎著成長的過程中，經(jīng)歷了三大階段的變化。
第一階段，原本在家里“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”的他，來到事事都得“親力親為”的新環(huán)境，難以適應(yīng)，因此，和寄居處的那戶人家鬧得很不愉快。在學(xué)校里，又因?yàn)橛⑽牟缓枚鴮冶黄圬?fù);他因此而變成了一只刺猬，動(dòng)輒豎起尖尖的刺，刺傷別人，然后，又在根根銀光閃閃的尖刺底下默默垂淚。
第二階段，他在碰壁無數(shù)、跌倒多次的經(jīng)歷里，學(xué)乖、學(xué)精，他懂得了“改變自己”以適應(yīng)大環(huán)境的道理了，即使有時(shí)得吃點(diǎn)虧，他也會(huì)“委曲求全”。然而，由于行為和意愿背道而馳，掙扎得極苦的他，便出現(xiàn)了“雙重標(biāo)準(zhǔn)”———在外面，他察言觀色，處處遷就別人;然而，一回到家里，父母要他幫忙，他常說“不”。母親納悶地問他：“為什么你對別人有求必應(yīng)，可對我們卻諸多推搪呢?”
他淡淡應(yīng)道：“在外面，我常常要演戲，心境很累;回到家，我想做回真正的自己———想做的事，我會(huì)主動(dòng)地做、自動(dòng)地做;不想做的事，我有不做的理由，也有不做的自由?！边@一番“肺腑之言”幾乎將朋友的眼淚也催下來了，朋友知道，他孤軍作戰(zhàn)的那個(gè)環(huán)境，的的確確磨煉了他。
第三階段，他刻苦的學(xué)習(xí)為他贏取了優(yōu)異的成績，也為他博得了師長的寵愛和同學(xué)的尊敬，他至此真正地融入了異鄉(xiāng)異國的大環(huán)境里，培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀，長成了一個(gè)里外合一、自信自重的大好青年。
朋友追述她獨(dú)子磕磕碰碰地成長的整個(gè)歷程時(shí)，滿懷欣慰地說：
“如果當(dāng)初我當(dāng)陪讀媽媽，恐怕到現(xiàn)在他依然還是個(gè)事事依賴著我的大孩子!”
要知道身體下面有個(gè)厚厚軟墊的孩子，永遠(yuǎn)也長不大。
勵(lì)志哲理故事篇三：我比別人更在乎
15歲那年,他參加了全市組織的乒乓球比賽。不大的體育館座無虛席。然而，他發(fā)揮得并不好。許多很有把握的球，他都沒有打好。比賽結(jié)束后，觀眾散去了，其他隊(duì)員也散去了，只有他坐在長凳上黯然神傷。他開始懷疑，自己是不是本無打球的天分，卻錯(cuò)走到了這條路上。
他不知道一個(gè)人在體育館呆坐了多長時(shí)間。他覺得有些餓了，開始收拾東西準(zhǔn)備回去，就在這時(shí)候，他一回頭，看到不遠(yuǎn)的看臺上，還有另一個(gè)人靜靜地在那里坐著。他抬頭的一剎，正好與她的微笑相對。是母親。
他扔下所有的東西，瘋一樣跑上看臺，一頭撲進(jìn)母親的懷里，放聲大哭起來。他一邊哭，一邊大聲責(zé)問媽媽，為什么近在咫尺而不管他?
媽媽笑了，撫摸著他的頭說：“兒子啊，人生最難的路需要自己去走，媽媽不能幫你。”
他反問媽媽：“那你為什么不和其他觀眾一起走，還要留在這里?"
媽媽說：“孩子，無論你多難，媽媽都會(huì)站在你的身后，永遠(yuǎn)地看著你……”
第二年，還是在這個(gè)體育館，還是一樣的比賽，他戰(zhàn)勝了對手，也戰(zhàn)勝了自己。后來的歲月中，他取得過許多不同級別的乒乓球冠軍。
有一個(gè)記者采訪他，問他取得人生輝煌的原因，他說：“我能有現(xiàn)在，是因?yàn)檫@些年來母親一直站在我的身后，不計(jì)成敗地關(guān)注著我。她的眼神溫和，慈祥，充滿著鼓勵(lì)、信任、欣賞以及期待……”
記者不解問：“天底下每一個(gè)子女的身后，都有著母親溫暖的關(guān)注。有的人甚至遠(yuǎn)在異域他鄉(xiāng)，依舊被母親牽掛著，可為什么卻不能取得像你一樣的成功呢?"
他的回答很簡單：“那是因?yàn)槲冶葎e人更在乎母親。”
是啊，一個(gè)人，只有懂得珍惜別人給予的愛，在乎別人給予的愛，才會(huì)讓愛生出不絕的力量，從而引領(lǐng)自己創(chuàng)造出人生一個(gè)又一個(gè)奇跡。
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