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幼兒園老師勵志故事

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分享幾個關(guān)于幼兒園老師的勵志故事,一起來看看吧。下面是小編給大家整理的幼兒園老師勵志故事,供大家參閱!

幼兒園老師勵志故事篇1

雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我“查老師”。

__年12月,我從幼師畢業(yè)分到幼兒園。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧,出為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自我也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。

春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做“小樹長高了”的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有堆孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生用心、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳趾內(nèi)翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時,情緒一向不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每一天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一齊玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學(xué)著自我吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫忙他,他不僅僅不讓,還大聲的說:“我會穿,我自我穿?!庇幸惶焖亲?,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫忙消除痛苦。當他媽媽來接他時,看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動的不知說什么好。此刻母子兩人每一天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣貌了,他媽媽說:“十分感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依靠和信任,使我對他們更加熱愛。

光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法?!睘榇耍鳛橛變航處熅鸵粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時,我沒有認識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,盲目愛孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過一段時間的虛心請教學(xué)習(xí),反復(fù)思索,最后能夠較好的組織幼兒一日活動。

隨著幼兒教育改革的步伐加大,我逐漸感到自我跟不上了。新的教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了沖突,而我去固守著舊的形式,不敢去嘗試新的教學(xué)方式方法。記憶最深刻的是__年參加評定一級園的準備活動,教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀念的信息,但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學(xué)活動“科學(xué)――分類”中,不能引導(dǎo)幼兒去尋找事物間的不一樣,自我找答案,而是教師包辦,幼兒沒有體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。這次失敗的活動引起我的深思,怎樣讓幼兒主動探索的學(xué)習(xí),怎樣讓幼兒透過操作、制作而學(xué)習(xí)。這些問題以前我從沒有去研究,只是承襲舊的老師教幼兒學(xué),反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練出成績。這次活動后,我超多翻閱“學(xué)前教育”“幼兒教育”等雜志,認真了解教育教學(xué)新動態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實踐,努力將新的教育觀念運用的更準確,讓幼兒做到“做中學(xué)”,真正體驗到學(xué)習(xí)的快樂,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動性。慢慢地我的教學(xué)活動有了突破,在__年、__年武鋼幼教中心組織的優(yōu)秀半日活動觀摩競賽中連續(xù)兩年獲得二等獎。

每次參加競賽,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我都會有新的收獲,并能及時進行總結(jié),使自我的教育水平又得到提高。而每一次的進步,也是克服種.種困難和艱辛得來的。__年是我們家最困難的一年,3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟醫(yī)院治療,公公又突患心肌梗塞住院,一家人頓時忙成一團,而丈夫又務(wù)必出差上海,我成了家里的支柱。我忙完家里,還務(wù)必準備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競賽。憑著對工作的熱愛,我克服了這些困難,從園內(nèi)選拔出來,又從片里選拔出來,最終參加中心觀摩競賽,并獲得二等獎。目前,我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動中都能將發(fā)揮幼兒主動性放在第一位,每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級環(huán)境競賽我班都能居第一,給其他教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到必須帶頭作用。

思想觀念的突破,也讓我對創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答,而是盡量鼓勵幼兒說出自我的想法,養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣,對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚,發(fā)展幼兒的擴散性思維。我在本園率先進行了“美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)”的研究活動,并在取得一些成果后,在園內(nèi)的教研成果發(fā)布會上進行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng)新活動”研究的熱潮,使大家積累必須經(jīng)驗,并成功運用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性,獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚,各園教師都來我園參觀學(xué)習(xí)。

我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排,與其他教師一齊利用本園英語教學(xué)特色,編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語童話劇,打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過優(yōu)秀創(chuàng)編獎。在每學(xué)期的園內(nèi)運動會上,我編排的操節(jié)能根據(jù)幼兒年齡特點及動作發(fā)展特點,充分調(diào)動幼兒用心性,并能具備必須觀賞性和游戲性,得到園領(lǐng)導(dǎo)和家長好評。

從18歲到31歲,我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了13年,由一個普通的教師,一步一步的成長為幼兒園的骨干教師,__年還被幼教中心評為全優(yōu)教師、公司先進教師、公司先進班組---好班長,并被選送到武漢市幼師參加骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),在這難得的學(xué)習(xí)期間,我獲得了許多新知識:計算機水平到達高級,對教科研活動有了較全面、細致的了解,接觸到了目前國外先進教育教學(xué)方法,對幼兒教師的內(nèi)涵有了更新的認識。這些知識的補充,讓我對自我的工作又有了挑戰(zhàn),我懂得了,做一名好的幼兒教師,就應(yīng)是科研型的教師,這樣才會使幼兒園的工作有提高,才會提高自我的水平。

一個人能在自我熱愛的事業(yè)中度過完美的時光,是一種難得的幸福。我明白我面前的道路還很漫長,但我深信:這天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;這天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個期望-----民族的期望,世界的期望,人類的期望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時,都將幸福地說:“我得到了人世間最博大的愛?!?/p>

幼兒園老師勵志故事篇2

在幼兒園里,與孩子們在一齊生活交往最多的莫過于班主任,作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自我沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說,班主任就應(yīng)給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會自自我走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說過:“沒有愛就沒有教育。”愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當好班主任的前提。

小班幼兒剛?cè)雸@時,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時,我會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,我會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時則在地上、床上爬來爬去,追進追出,批評對他來說毫無好處。有時候,我甚至想,班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會,我改變了對馬錦岳小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點都急著去玩玩具,活動室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動,問:“錦岳你怎樣不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?!毙⌒〉囊患?,讓我看到了錦岳愛群眾,喜歡為群眾做事的完美品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會他自理生活的潛力。游戲時,我主動牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點滴進步,總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人,不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,就應(yīng)把自我的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自我的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。剛開學(xué)時班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。她透過電話了解這一狀況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,看誰講禮貌、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對秦舒奇在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵,使舒奇充滿信心。在一個陽光明媚的早晨,“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,我抬頭一看,原先是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說:“石老師,舒奇此刻真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非潛力差,不僅僅容易做錯事,而且改過來的錯誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯的事,讓孩子們在理解的過程中自我教育自我,以事論事。

一次,我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事,在講故事的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個小朋友,與他進行了交談,在簡單的聊天中,這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)狀況對他進行了教育,既肯定他主動承認錯誤的優(yōu)點,又向他分析了撒謊的危害性,這個小朋友當場表示,以后必須做一個誠實的孩子。

此刻的孩子們大部分是獨生子女,由于家長對子女過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們明白什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的用心性并與之達成共識是十分重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個主題耐心細致的做家長工作,使家園雙方能及時溝通,共同探討,設(shè)計教育幼兒的方法,受到家長的歡迎。

在做好工作的同時,我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自我的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實自我。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)潛力,用心參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動,吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無以成江河”,注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來,以促進教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲縣,市,區(qū)級一,二,三等獎;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計,故事,舞蹈)比賽活動中分別榮獲一、二等獎;榮獲“五認真”優(yōu)秀教師,“德育先進教師”,“優(yōu)秀工會用心分子”等稱號,受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長們的稱贊和肯定。

成績永遠是屬于過去的,今后我決心在自我的工作崗位上不斷改善,不斷創(chuàng)新,使自我真正走進童心世界,探索童心世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

幼兒園老師勵志故事篇3

有這樣一個童話:在古代國家,有一天,國王邀請全國的功臣來參加頒獎大會,將軍、工程師、騎士、貴族、農(nóng)場主和一名教師都來參加這個大會,大家都在議論這枚勛章會花落誰家,結(jié)果國王宣布這位教師上前來領(lǐng)獎。國王說:是教師辛勤耕耘,培養(yǎng)一代又一代的孩子,我授之于她這個榮譽,是當之無愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……

童話中,她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無比神圣,從此也樹立起了她的理想――做一名教師!她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她:“勤懇、實在、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她:“真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作用心肯干、處處雷厲風(fēng)行,有著很強職責(zé)心的人。她總是這樣說:“一個人如果只具有強烈的職責(zé)心,沒有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始,做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會都認可的好教師?!庇谑撬秊樽晕叶ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向,十幾年來她不斷探索、進取、努力完善自我,去實現(xiàn)諾言。

“用愛詮釋教育”,這是陳老師一向向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班,下學(xué)期班上來了一位叫飛飛的小朋友,飛飛是一個患有先天性耳聾、一條腿有點殘疾的孩子,開學(xué)第一天,飛飛的媽媽誠懇的說:本來要把飛飛送到聾啞學(xué)校去,明白幾個同事的孩子在你的班上,我想讓飛飛有個伴??粗⒆涌蓯鄣男∧樀?,再想到可憐的孩子卻無法用語言表達自我的意愿,陳老師覺得一陣陣心疼……幾天下來,飛飛還算能干,小朋友做早操排隊時,他看到陳老師敲鈴明白要集合,于是也會在陳老師的攙扶下走過來排隊。為了讓飛飛學(xué)會說話,陳老師每一天上課時有意識地用身體語言給他提示,鼓勵他。下課時,拿著一些圖形卡片,讓班上幾個能干的小朋友一齊說圖形卡上的詞語,讓飛飛對著他們的口型學(xué)。有一次上課時,小朋友正在興奮的回答著一個個的問題,陳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清楚,但確實是在叫老師,一下子全班都興奮起來,飛飛會說話嘍!飛飛會說話嘍!那天,他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信,在陳老師和班里小朋友的鼓動下,飛飛用勁叫了一聲“老師”,聽著從兒子嘴里發(fā)出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動的一句話也說不出來,好半

天,這個一臉憨厚樸實的母親才含著眼淚對她說“老師啊,看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,什么叫耐心?!?。

這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里,能夠說是不甚枚舉。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足,陳老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。

人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會……陳老師作為新幼獨立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的第一次:開展第一屆舞蹈興趣小組教學(xué),珠心算實驗教學(xué)第一次研討,新幼走出的第一個“揚中市中青年骨干教師”,“小腳印”親子園第一任教師,第一個獲得鎮(zhèn)江市首批育嬰師職業(yè)資格……成功在這許多的第一次中不斷寫就:課題主持人、基本功大賽獲佳績,論文發(fā)表、輔導(dǎo)幼兒奪魁、受市人事局嘉獎、揚中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說:“是孩子成就了我,是榮譽厚愛了我!”

她是一名普通的黨員,她在幼兒園平凡無奇的崗位上,雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章,但她深知從那間活動室里放飛的是期望,守巢的是自我;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻的是自我。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風(fēng)采,來實踐她的座右銘:摯愛+奉獻+超越=生命的精彩!

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