為什么孩子滿六周歲才能上學(xué)?
《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二章第十一條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，小編整理了為什么孩子滿六周歲才能上學(xué)?，歡迎參考。
為什么孩子滿六周歲才能上學(xué)?
《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二章第十一條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。不足齡的兒童在生理和心理上都不如學(xué)齡兒童成熟，由于年齡小，大腦的興奮和抑制機(jī)能還不夠完善，調(diào)節(jié)控制自己行為的能力差，很難坐在教室聽一節(jié)35—40分鐘的課，況且還需承擔(dān)正常的作業(yè)。過早上學(xué)的孩子由于心理發(fā)育不成熟，不能很快進(jìn)入小學(xué)生的角色，有些方面適應(yīng)過程較慢，產(chǎn)生挫折感，自信心受損，會(huì)逐漸產(chǎn)生膽怯、自卑、不喜歡上學(xué)等狀況，影響孩子今后的學(xué)習(xí)及人格發(fā)展。
年齡不是唯一標(biāo)準(zhǔn)
看性別：
一般而言，男孩成熟得相對(duì)晚些，對(duì)知識(shí)的理解力、語言表達(dá)能力也比女孩弱一些。如果男孩比較貪玩、好動(dòng)，專注于一件事的時(shí)間不過10幾分鐘，難以復(fù)述完整一個(gè)簡(jiǎn)單的故事、經(jīng)常答非所問，則不必早早跨入學(xué)校大門。否則，孩子累、大人也累。而那些在這些方面表現(xiàn)出色的女孩，可以考慮不滿6歲上學(xué)。
看性格：
一些孩子性格內(nèi)向、軟弱，或心理脆弱，和小朋友在一起總當(dāng)“小尾巴”，經(jīng)常被別人欺負(fù)，又不知如何解決，往往哭哭啼啼地求助于家人和幼兒園老師。如果你的孩子有類似的情況，接近或剛滿6歲，不妨把入學(xué)的時(shí)間往后推一年。相反，如果孩子性格外向、懂得傾聽并能及時(shí)作出相應(yīng)的回應(yīng)、遇事能自己想辦法解決、爭(zhēng)取主動(dòng)，父母可以讓他們?cè)缟蠈W(xué)。
看發(fā)育：
兒童生長(zhǎng)發(fā)育遵循一定規(guī)律，6歲的孩子身體機(jī)能、視覺功能和腦功能等尚未發(fā)育成熟。因此，身體是否健壯，自理能力、自制力是不是比較強(qiáng)尤為重要。滿6周歲是入學(xué)的底線，如果孩子差一兩個(gè)月6歲，實(shí)際上和班上的大孩子比就可能相差1歲左右，假如你的孩子在身體條件和運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、注意力、理解力、對(duì)知識(shí)的接納程度等方面并不比大孩子差，盡可以突破年齡的限制“背起書包上學(xué)堂”，反之，孩子瘦小、體弱，一累就生病，多享受一年輕松的童年時(shí)光大有必要。
看心智：
兒童是否真正到了適宜上學(xué)的程度，不完全取決于智力發(fā)展水平，還取決于其他因素，其中，身心發(fā)展程度是個(gè)很重要的指標(biāo)，包括一定的獨(dú)立能力、人際交往能力、承受學(xué)習(xí)壓力的能力，等等。一些正常入學(xué)的孩子面對(duì)學(xué)校生活都有吃不消的感覺。因此，如果孩子在這些方面達(dá)不到學(xué)齡孩子的水準(zhǔn)，不可揠苗助長(zhǎng)，等到7歲上學(xué)也不算遲;不然，處于“劣勢(shì)”的孩子會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒和自卑感，自信心無從建立，甚至?xí)粝陆K生的心理陰影。但是，在這些方面明顯“早慧”的孩子，早起跑或許更有利。
幼升小入學(xué)，8月31日是個(gè)法定的“門檻”，9月1日以后出生的孩子難以跨越。如果父母想要孩子提早入學(xué)，就得花錢找關(guān)系、甚至為孩子改戶口，真是有什么招使什么招。那么，這些處于“年齡臨界值”的孩子能有多大的差別?既然即將6歲的孩子被劃入下一年入學(xué)，那么，剛滿6歲的孩子是否也可以跨入下一年的行列?對(duì)此，一些教育專家認(rèn)為，并非孩子入學(xué)越早，成功的機(jī)會(huì)越大;這要看孩子的年齡和“入學(xué)成熟水平”，父母應(yīng)分析孩子的綜合條件之后再做決定，不必一刀切。
早上學(xué)，冒的風(fēng)險(xiǎn)很大
那些“改兩天生日就能上學(xué)”的孩子，年紀(jì)跟同級(jí)孩子還差不太多。可那些被父母拉扯著，四、五歲甚至年齡更小就上學(xué)的孩子，和年滿六周歲的孩子相比，更是差著一道跨不過去的坎。
覺得上學(xué)越早越有優(yōu)勢(shì)，只是家長(zhǎng)的一廂情愿。像“神童”何懿斐一樣，4歲上小學(xué)、19歲直博復(fù)旦的天才，永遠(yuǎn)只是個(gè)例。大部分孩子都不是天資超人的神仙，提前一兩年上學(xué)，只會(huì)適得其反[8]。
學(xué)習(xí)需要一定生理成熟作為基礎(chǔ)。只有到了一定年齡，孩子才會(huì)在認(rèn)知、身體和心理上做好接受教育的準(zhǔn)備。太小的孩子，還沒準(zhǔn)備好上學(xué)。
2018年12月13日，湖南株洲天元區(qū)尚格小學(xué)教室，參加校內(nèi)托管的小學(xué)生在老師的陪伴下完成作業(yè)，老師為學(xué)生解答不懂的問題
對(duì)于一般中國孩子來說，按部就班地按年滿六周歲入學(xué)，是最好的選擇。世界各國義務(wù)教育入學(xué)的平均年齡是六歲左右，六歲入學(xué)的孩子，科學(xué)、數(shù)學(xué)和閱讀的成績(jī)都比五歲和七歲的孩子要好[9]。
六歲入學(xué)的政策，并不是憑空捏造出來的，而恰恰是適應(yīng)了孩子的生長(zhǎng)需求。太小的孩子直接進(jìn)入課堂，會(huì)面臨各種各樣的問題。
孩子的發(fā)展有階段性，六歲以下的孩子還處在自己的發(fā)展階段，不可能讓他直接跳到六歲以上的發(fā)展階段[10]。否則當(dāng)其他同學(xué)都在學(xué)習(xí)，六歲以下的孩子可能還會(huì)尿褲子。
土耳其一項(xiàng)針對(duì)義務(wù)教育年齡的研究發(fā)現(xiàn)，六歲以下的孩子注意力明顯不足，識(shí)字能力也不如六歲以上的孩子[11]。這些小孩子上課走神，不是調(diào)皮或者不努力，而是根本控制不住自己。
不僅是邏輯思維、注意力不足，年齡小的孩子出問題的概率也更大。
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