為什么孩子長(zhǎng)大后和父母沒(méi)話說(shuō)
有的人對(duì)于父母無(wú)話可說(shuō)是覺(jué)得他們老了，而有的人是因?yàn)樗麄円惠呑佣蓟钤诟改傅年幱袄铩Ｓ绕涫乔榫w化的父母，是孩子最大的悲劇。小編整理了為什么孩子長(zhǎng)大后和父母沒(méi)話說(shuō)，歡迎參考借鑒。
為什么孩子長(zhǎng)大后和父母沒(méi)話說(shuō)
養(yǎng)育沒(méi)有客觀的標(biāo)準(zhǔn)
在PET中沒(méi)有所謂的養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)。作者相信坦誠(chéng)的溝通方式是養(yǎng)育的基礎(chǔ)，如果存在任何其他標(biāo)準(zhǔn)使親子間無(wú)法坦誠(chéng)溝通，那么那些標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該被放棄。
首先，父母對(duì)孩子的態(tài)度不需要前后完全一致。周末的時(shí)候，父親有時(shí)間陪孩子玩，容忍孩子在屋子里面打鬧，大聲喧嘩，甚至還會(huì)在一邊贊揚(yáng)孩子，說(shuō)他很有活力。而當(dāng)父親工作了一天，非常疲憊地回到家時(shí)，他會(huì)希望孩子能夠安安靜靜地待著，一點(diǎn)點(diǎn)吵鬧都會(huì)令他難以忍受。如果強(qiáng)求父親在任何時(shí)候都用同樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待孩子，這對(duì)父親是很困難的，長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看也很難做到一致。
其次，父親和母親對(duì)孩子的態(tài)度也不需要完全一致。父親往往比母親更能接受孩子臟亂的房間。這不表示母親必須遵照父親的標(biāo)準(zhǔn)，允許孩子不整理他們的房間，也不意味著父親必須同意母親的觀點(diǎn)，讓孩子每天都保持房子整潔。按照PET的觀點(diǎn)，他們必須單獨(dú)和孩子在這些問(wèn)題上達(dá)成協(xié)議。PET更進(jìn)一步指出，兩個(gè)大和一個(gè)小孩的投票表決就是虛偽的家庭民主制度，應(yīng)該完全的廢除。
再次，無(wú)論父親或母親都不需要對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁。父親可以更偏愛(ài)那個(gè)喜歡運(yùn)動(dòng)的男孩，母親也可以對(duì)聽(tīng)話的那個(gè)孩子表達(dá)更多的善意。有些家長(zhǎng)為了避免孩子間的矛盾，在買東西時(shí)選擇兩件一摸一樣的，這也是實(shí)屬毫無(wú)必要。
PET方法強(qiáng)調(diào)的是，用最坦誠(chéng)的態(tài)度去和孩子溝通。任何為了強(qiáng)求一致的要求，早晚會(huì)招致孩子的反對(duì)：憑什么?憑什么孩子要服從父母所謂的“一致”。
溝通比評(píng)價(jià)更有效
PET注重親子間的情感溝通，認(rèn)為情感的溝通是建立彼此信任，真正解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，當(dāng)父母能夠敞開(kāi)心扉，表達(dá)自己最真實(shí)的感受時(shí)，往往也能獲得孩子的積極回報(bào)。
孩子們更愿意和一個(gè)真實(shí)的父母打交道，而不是一個(gè)把自己的感情封藏起來(lái)，僅僅用規(guī)則來(lái)控制孩子的父母。這樣的父母會(huì)被孩子們視為偽君子和道學(xué)家。
事實(shí)上，父母并不能做到他們對(duì)孩子要求的那些規(guī)則。也許父母僅僅是無(wú)意識(shí)的違反了他們?cè)?jīng)說(shuō)的規(guī)則，而被孩子們捕捉到，從而令孩子產(chǎn)生對(duì)父母的不信任。這種不信任感，隨著孩子的長(zhǎng)大，更會(huì)日積月累，最終形成父母和孩子間的溝通障礙。
父母也往往容易在指責(zé)孩子的時(shí)候，編造出一些所謂的“規(guī)則”來(lái)要求孩子服從。而大人只在非常特殊的情況下，才會(huì)遵守這些規(guī)則。孩子在遵守這些規(guī)則的時(shí)候，并不認(rèn)為理應(yīng)如此，而會(huì)相信，這些規(guī)則是父母強(qiáng)加給他的。進(jìn)而當(dāng)父母不在場(chǎng)的時(shí)候，他們則會(huì)立刻把規(guī)則拋諸腦后。
與之相反，通過(guò)情感的溝通，父母的一切期望則更容易被孩子接受。
獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的效果是暫時(shí)的
孩子做了父母認(rèn)為不正確的事情時(shí)，父母給予懲罰;孩子做了父母認(rèn)為正確的事情，父母則給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓這些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰起作用，需要滿足很多限制條件。這些條件包括：
時(shí)間：獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰必須在孩子行為發(fā)生后很短的時(shí)間進(jìn)行實(shí)施。
力度：懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的力度必須足夠，否則不會(huì)引起行為的改變。如果父母為了讓孩子按時(shí)去洗澡，而承諾晚上睡覺(jué)前給她唱歌，是很難起到真正的獎(jiǎng)勵(lì)作用的。力度又不能過(guò)大，懲罰的力度過(guò)大會(huì)使孩子拒絕嘗試，進(jìn)而失去成功的可能。
一致：每次一次的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)都需要前后一致。如果孩子因?yàn)樽鲆恍┦虑槎浑S機(jī)的懲罰，會(huì)使孩子產(chǎn)生不良的心理反應(yīng)。
孩子和實(shí)驗(yàn)室的小白鼠不同，總是會(huì)有機(jī)會(huì)脫離父母的監(jiān)視。在無(wú)父母監(jiān)視的情況下，父母的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰就不可能做到及時(shí)和一致。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母?jìng)儠?huì)發(fā)現(xiàn)，他們?cè)絹?lái)越難以控制懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的力度。面對(duì)懲罰，孩子可以選擇離家出走，面對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子會(huì)越來(lái)越變得無(wú)所謂，許多父母眼中所謂的獎(jiǎng)勵(lì)，在孩子進(jìn)入青春期后會(huì)毫不費(fèi)力的通過(guò)其他渠道獲得。
一些孩子進(jìn)入青春期之后，與父母產(chǎn)生嚴(yán)重的沖突，大多都是因?yàn)楦改笇?duì)孩子施加懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)力失效了。
父母該怎么做
1、不要用學(xué)習(xí)來(lái)衡量孩子的價(jià)值
父母經(jīng)常用學(xué)習(xí)來(lái)衡量孩子的價(jià)值，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)根本不懂自己，眼里只有學(xué)習(xí)，對(duì)自己其實(shí)并不關(guān)心，所以覺(jué)得和你無(wú)話可說(shuō)。
2、除了當(dāng)解決者，還要當(dāng)傾聽(tīng)者
對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，他們了解的世界越來(lái)越大，困惑也越來(lái)也越多，遇到事情也會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，在這個(gè)時(shí)期，除了需要一個(gè)問(wèn)題的解決者，他們更需要一個(gè)傾聽(tīng)者。
不要等孩子出了什么問(wèn)題才聽(tīng)他說(shuō)什么，平時(shí)就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的談話，不然等到問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，孩子也不會(huì)主動(dòng)和我們說(shuō)。
3、多關(guān)注生活
年齡較大的孩子，關(guān)心愛(ài)情、組織認(rèn)可的程度要遠(yuǎn)大于學(xué)業(yè)，所以我們?cè)诤秃⒆訙贤ǖ臅r(shí)候要少提學(xué)習(xí)情況，多聽(tīng)聽(tīng)他們所說(shuō)的校園生活。
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