怎么從小訓(xùn)練孩子的專注力？
怎么從小訓(xùn)練孩子的專注力？
總聽說哪家哪家的孩子上小學(xué)后，連椅子都坐不住，專注力極差。這大多歸根于從小的教育方法，你可曾留意過，可能自家孩子，小時(shí)候就連玩?zhèn)€玩具、游戲都是三分鐘熱度，那該怎樣從小培養(yǎng)孩子的專注力?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的育兒知識(shí)，一起來看看吧!
兒童注意力訓(xùn)練方法集錦(極具操作性)
1、注意力訓(xùn)練
1.1. 第一關(guān)聽課不走神題
訓(xùn)練目的:訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力,能使學(xué)生上課專心聽講,認(rèn)真寫作業(yè),考試不粗心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)
訓(xùn)練要求:每天訓(xùn)練10分鐘,放學(xué)后在家里寫作業(yè)前訓(xùn)練,由家長(zhǎng)監(jiān)督訓(xùn)練情況,必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練,效果明顯。
1.1.1. 數(shù)字傳真
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)將下列每個(gè)數(shù)字讀一遍,孩子在聽完之后憑記憶寫下聽到的數(shù)字。
例如:家長(zhǎng)讀:68715孩子聽完之后在紙上寫:68715568218824535628254336876543258642398541236854
1.1.2. 聽字訓(xùn)練
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)讀下列短文,孩子認(rèn)真聽,當(dāng)聽到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”,家長(zhǎng)讀完后統(tǒng)計(jì)“一”字的個(gè)數(shù),直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“一”的個(gè)數(shù)相同為止。
有一小鳥,它的家搭在最高的樹枝上,它的羽毛還未豐滿,不能要飛,每日只在家里嘰嘰地叫著,和兩只老鳥說著話兒,他們都是覺得非常的快樂。這一天早晨,它醒了。那兩個(gè)老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽,它們又害怕了,因?yàn)樘柼罅?它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉,樹葉上又有站著一只小鳥,正在吃害蟲,害蟲吃了很多樹葉,讓大樹不能長(zhǎng)大,大樹是我們的好朋友,每一棵樹都產(chǎn)生氧氣,讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)老鳥馬上飛過去,與小鳥一起吃害蟲,吃得飽飽的,并為民除害。
1.2. 第二關(guān)聽寫訓(xùn)練題
1.2.1. 詞語思維
訓(xùn)練方法:家長(zhǎng)每念一個(gè)詞語,孩子認(rèn)真聽,當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手凳子課桌洗衣機(jī)籃球電視機(jī)自行車書包電冰箱作業(yè)本葡萄空調(diào)電風(fēng)扇電話機(jī)被子杯子鋼筆手機(jī)籃球羽毛球打火機(jī)飛機(jī)刀劍
1.2.2. 找差異訓(xùn)練
訓(xùn)練方法:仔細(xì)聽下面幾組句子中的甲,乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方.
第一組:
甲:樹林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長(zhǎng).
乙:森林里的動(dòng)物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長(zhǎng).
第二組:
甲:我有一個(gè)美麗的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽.
乙:我有一個(gè)美好的愿望,長(zhǎng)大后做一個(gè)植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽.
2. 針對(duì)孩子注意力訓(xùn)練集錦
2.1. 按順序找數(shù)字
我國(guó)年輕的數(shù)學(xué)家楊樂、張廣厚,小時(shí)候都曾采用快速做習(xí)題的辦法,嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個(gè)小方格的表中,將1-25的數(shù)字打亂順序,填寫在里面(見下表),然后以最快的速度從1數(shù)到25,要邊讀邊指出,同時(shí)計(jì)時(shí)。研究表明:7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30-50秒,平均40-42秒;正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒,有些人可以縮短到十幾秒?？梢宰约憾嘀谱鰩讖堖@樣的訓(xùn)練表,每天訓(xùn)練一遍,相信注意力水平一定會(huì)逐步提高!
21 12 7 1 20
6 15 17 3 18
19 4 8 25 13
24 2 22 10 5
9 14 11 23 16
2.2. 玩撲克游戲。
可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力。取三張不同的牌(去掉花牌),隨意排列于桌上,如從左到右依次是梅花2,黑桃3,方塊5、選取一張要記住的牌,如梅花2,讓她盯住這張牌,然后把三張牌倒扣在桌上,由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置,然后,讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說猜對(duì)了,就勝,兩人輪換做游戲。隨著能力的提高,家長(zhǎng)可以增加難度,如增加牌的數(shù)量,變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。
這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中,由于是游戲,符合孩子的心理特點(diǎn),非常受孩子歡迎,玩起來孩子的積極性很高。每天堅(jiān)持玩一陣,注意力會(huì)有所提高。
2.3. 買一些智力訓(xùn)練的書,每天堅(jiān)持做練習(xí)。
一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣?xùn)|西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長(zhǎng)短,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)圖中的物品記住,然后合上書讓她報(bào)出來。等等。時(shí)間不可過長(zhǎng),但往后可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間,一定要每天堅(jiān)持練。做對(duì)給紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。
2.4. 玩“開火車”游戲。
這種游戲要三人以上,一家三口就可以完成,當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他參加,那就更好了。為了敘述的方便,現(xiàn)以三人為例,方法是:三人圍坐一圈,每人報(bào)上一個(gè)站名,通過幾句對(duì)話語言來開動(dòng)“火車”。如,父當(dāng)作北京站,母當(dāng)作上海站,孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊:“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊:“往哪開?”父拍手喊:“廣州開”,于是,當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口:“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊:“往哪開?”兒子拍手喊:“上海開”。這樣火車開到誰那兒,誰就得馬上接得上口。“火車”開得越快越好,中間不要有間歇。
這種游戲由于要做到口、耳、心并用,因此能讓注意力高度集中,同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力,而且這種游戲氣氛活躍,能調(diào)動(dòng)人的積極性,孩子玩起來,樂此不疲。
2.5. 玩乒乓球干擾注意游戲。
本來一個(gè)人要保持注意力高度集中就不容易,如果旁邊再有人進(jìn)行干擾,你會(huì)覺得更難以集中注意。比如你在做作業(yè)時(shí),旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目,你就會(huì)分散注意力,然而正因?yàn)橛懈蓴_,有難度,才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中,訓(xùn)練注意力的高度集中。有一次,我和五歲的孩子在玩乒乓球,我讓他用把球放在球拍上,繞桌子行走一圈,要求乒乓球不能掉下來。我在旁邊進(jìn)行搗亂,但不能碰到他的身體。一會(huì)兒拍手跺腳,一會(huì)大喊大叫,還一邊說“掉了!掉了!”他忍不住就笑了,但為了不輸給我,又不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中,繼續(xù)完成游戲,一圈走下來,我倆笑得前仰后合,流淚不止。此外還有類似的這種游戲,對(duì)提高注意力非常有效。
2.6. 復(fù)述數(shù)字。
就是讓別人出一組數(shù)字,如5473869,你就重復(fù)它,可以從七位數(shù)字開始,當(dāng)你感覺容易對(duì)付了,便升到八位,再升到九位,當(dāng)升到十二位,便不要再升了。每天只能升位一次。你可以將這個(gè)游戲每天“玩”10分鐘左右,共玩一個(gè)月左右”。效果相當(dāng)不錯(cuò)。
2.7. 學(xué)播音。
廣播、電視播送新聞時(shí),他(她)說一句,你學(xué)一句,你嘴上學(xué)上句時(shí),耳朵要注意下句,否則你就學(xué)不下去。每天5分鐘左右即可,連續(xù)一月,就能達(dá)到“跟得上”,到連續(xù)學(xué)10分鐘不錯(cuò)5個(gè)字時(shí),你的注意力的專注性就達(dá)到良好了。這種游戲你在合格之后也最好經(jīng)常“玩玩”,以訓(xùn)練自己的大腦。
2.8. 抄書
將你喜歡的書、報(bào)、刊上的好文章抄到一個(gè)專門的文摘筆記本上。剛抄之時(shí),一次看的字?jǐn)?shù)不得少于六個(gè),以次增加,當(dāng)你平均每次能看(記住)約十五個(gè)時(shí),你的注意力的專注性已經(jīng)訓(xùn)練得很不錯(cuò)了。
3. 兒童注意力訓(xùn)練
3.1. 第一階段:兒童注意力訓(xùn)練
3.1.1. 吉米諾骨版
3.1.2. 看畫有線條的圖,數(shù)出共有幾條線。
3.1.3. 在8—30橫排列的數(shù)字中,按順序找出8、12、24這三個(gè)數(shù)要求用手指出數(shù)字,并念出聲來,越快越好
3.1.4. 在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字1—10,要求用手指出數(shù)字,并念出聲來,越快越好。
3.1.5. 在有多種動(dòng)物的畫片中找出與動(dòng)物數(shù)量相應(yīng)的數(shù)字。
3.1.6. 聽音拍手(快速反映訓(xùn)練法)(動(dòng)物1下,水果2下)
成人依次念下列的動(dòng)物名稱和水果名稱,讓兒童聽到動(dòng)物名稱拍一下手,聽到水果名稱拍兩下手。公雞,大老虎,蘋果,梨,兔子,香蕉,長(zhǎng)頸鹿,桔子,西瓜,菠蘿
3.1.7. 快速手指人體器官
成人無規(guī)則地說出人體器官的名稱,讓兒童快速指出來。然后調(diào)換方式,讓兒童說出人體器官名稱,成人指出相應(yīng)的器官。
3.1.8. 接球(把乒乓球向上拋出,接住,反復(fù)20次)
3.1.9. 挑棒(延時(shí)訓(xùn)練法)
成人把一些米柴棒胡亂地堆放在一起,要求每根米柴棒至少與另外一根相接觸,然后讓兒童把米柴棒一根根地拿起來。要求在拿起米柴棒時(shí)越輕越好,盡可能不要使其他的米柴棒被觸動(dòng)。
3.1.10. 疊高積木
成人給兒童許多塊各種形狀的積木,讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來,疊加得越高越好。在兒童進(jìn)行疊加時(shí),成人要指導(dǎo)兒童盡可能地慢慢疊,這樣會(huì)疊得高些,并提醒兒童注意平衡。
3.1.11. 看圖記憶
讓孩子看一張畫有數(shù)種動(dòng)物的圖片(或東西,實(shí)物也可以),限定在一定時(shí)間內(nèi)看完,開始時(shí)間可長(zhǎng)些,逐漸減少看的時(shí)間,將圖片拿走后,讓孩子說出圖片上有哪些動(dòng)物。如果他記住的不多,可能將動(dòng)物分類記,如獸類有幾種,鳥類有幾種,魚類各有幾種,這樣就能記得快些。
3.1.12. 閉目回憶
讓孩子閉上眼睛,說出你現(xiàn)在身上穿的衣服鞋子是什么顏色。如果你也閉上眼睛說出孩子的衣服鞋子顏色,將會(huì)引起孩子對(duì)這個(gè)游戲的更大興趣。
3.1.13. 記號(hào)碼
媽媽和孩子兩個(gè)人以打電話的方式來玩這個(gè)游戲。媽媽可以問孩子家庭住址,家里的電話號(hào)碼,爸爸媽媽的生日,特別是名人生平等。
3.1.14. 寫詞語編故事按順序記憶
玩記憶游戲,寫一些詞語,和孩子一起想辦法把它們按照一定的順序(從前往后、從后往前)記住。當(dāng)然,其中有一個(gè)秘密,就是可以通過編一個(gè)故事,來記住這些詞語。比如:1、太陽、2、鞋子、3、膝蓋、4、門、5、蜂廂、6、手杖。你可以設(shè)想一些荒謬的畫面,一本書在燃燒,因?yàn)樘柌卦诶锩?你把鞋子扔到郵箱里所以得整天單腳跳;一匹大馬踩在你的膝蓋上--哎喲,好疼;你的臥室門打不開了,因?yàn)橐粡埦薮蟮泥]票把它帖得牢牢的;你打開收音機(jī),被里面蜂廂里涌出的大群蜜蜂給蟄了一頓;你用手杖來攪一杯茶等。
3.1.15. 寶寶畫冊(cè)
家長(zhǎng)帶孩子外出或旅游時(shí),要提示孩子他看到些什么?回到家后,讓孩子用畫筆把他在游玩過程中所看到的內(nèi)容全部畫下來,并把這些畫集結(jié)成冊(cè)裝訂好。這個(gè)游戲孩子一定喜歡,而且還能練習(xí)繪畫能力,等孩子長(zhǎng)大一些,這本畫冊(cè)也可以成為孩子成長(zhǎng)的紀(jì)念品。
3.1.16. 連鎖記憶法
就是運(yùn)用了這個(gè)記憶規(guī)律。它告訴人們,當(dāng)需要記憶大量獨(dú)立的信息時(shí),可以人為地創(chuàng)造一種聯(lián)系,使許多獨(dú)立的信息成為一個(gè)組塊,從而提高記憶效果。例如,幼兒要記憶許多動(dòng)物的名稱,“大象、老鼠、貓、狗、豬、雞……”家長(zhǎng)可以這樣指導(dǎo)幼兒運(yùn)用連鎖記憶法。先教幼兒把“大象”與“老鼠”聯(lián)系起來,如可以這樣想象“老鼠鉆到大象的長(zhǎng)鼻子里了。”再把“老鼠”與“貓”聯(lián)系起來,如可以這樣想象“貓抓住了老鼠”,再想象“狗與貓?jiān)诖蚣堋?再想象“狗與豬是好朋友”,再想象“雞站在豬的身上”……這樣就把這些內(nèi)容連鎖起來了:只要一提到“大象”就會(huì)想到鉆到它長(zhǎng)鼻子里的老鼠,然后就會(huì)想到貓抓住了老鼠……
3.2. 第二階段:注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段
3.2.1. 找不同訓(xùn)練法
通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處,從而達(dá)到訓(xùn)練注意力和記憶力的目的。
3.2.2. 找相同的訓(xùn)練法
找出兩種材料(或兩種以上材料)之間的相同之處,從而達(dá)到訓(xùn)練作童的注意力和記憶力的目的。
3.2.3. 合成訓(xùn)練法
例:⑴父母與兒童一起數(shù)數(shù),每人依順序數(shù)3個(gè)數(shù)。
如父親:1,2,3,母親:4,5,6兒童:7,8,9
?、聘改改贸鲆恍?然后與兒童一起整齊地?cái)[到書架上。
要求父親一次擺一本,兒童一次擺2本,母親一次擺3本。
3.2.4. 4、擺棋子
在棋盤上,擺7,8個(gè)棋子,讓幼兒看1分鐘,然后拿掉,再讓幼兒照原樣擺上。
兒童注意力訓(xùn)練(中)
3.3. 第三階段:記憶增強(qiáng)訓(xùn)練
3.3.1. 信息減少訓(xùn)練法
A.成人在桌子上擺出下列玩具,讓兒童看一分鐘,然后家長(zhǎng)讓兒童閉上眼睛,拿掉小刀,手表,水杯,小狗,讓兒童說出減少了什么。
書,小汽車,鉛筆,水杯,布娃娃,小狗,手表,剪刀,小瓶子,帽子,小刀,扣子
B.成人先說了下面第一句話,然后再說第二句話,讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。
第一句:樹上有5只小鳥,飛起了4只,還剩下1只,后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。
第二句:樹上有5只小鳥,飛起了4只,后來有1只飛到樹上來了。
3.3.2. 信息增加訓(xùn)練法
A.先念第一句話,然后再念第二句話,讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。
第一句話:一輛大汽車裝了很多東西,有2個(gè)西瓜,3張桌子,5包書和1臺(tái)電視機(jī)。
第二句話:一輛大汽車裝了很多東西,有2個(gè)西瓜,2個(gè)蘋果,3張桌子,5包書和1臺(tái)電視機(jī)。
3.3.3. 信息增失訓(xùn)練法
成人把下列物品擺在桌子上,讓兒童看1分鐘,然后讓兒童閉上眼睛,拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車;加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。物品:橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣
3.3.4. 動(dòng)作訓(xùn)練法
A.成人依次做下面4個(gè)手勢(shì),讓兒童注意看,成人做完后讓兒童按順序重做出來。
第一個(gè)動(dòng)作:雙手握拳。
第二個(gè)動(dòng)作:雙手伸出大拇指。
第三個(gè)動(dòng)作:雙手伸出中指和食指。
第四個(gè)動(dòng)作:雙手伸出小拇指。
B.成人依次做下面3個(gè)動(dòng)作,讓兒童注意看,成人做完后,讓兒童按順序重做出來。
第一個(gè)動(dòng)作:把一塊糖放到茶杯里,然后倒進(jìn)一些涼水,再把杯蓋蓋上。
第二個(gè)動(dòng)作:用4塊積木任意組成一個(gè)圖形。
第三個(gè)動(dòng)作:用鉛筆在杯子上敲一下,在積木上敲兩下。
3.3.5. 連續(xù)命令訓(xùn)練法
A.這種訓(xùn)練法的做法是:成人連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令讓兒童按順序去完成。成人依次把下列3個(gè)命令告訴兒童,待說完后,讓兒童按順序完成。
第一個(gè)命令:把門打開。
第二個(gè)命令:把茶葉放到杯子里,蓋上蓋子。
第三個(gè)命令:把3個(gè)玩具(成人任說3個(gè)兒童常玩的玩具)拿到桌子上來。
B.成人依次把下列3個(gè)計(jì)算題念給兒童聽,念完后,讓兒童按順序說出3題的答案。
第一題:1加上2等于多少?
第二題:2加上3等于多少?
第三題:1加上4等于多少?
3.3.6. 廣度訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是:念給兒童聽一些記憶材料,聽完后立即讓兒童復(fù)述出來。
具體訓(xùn)練題舉例:
把下列四組漢字依次念給兒童聽,每隔一秒鐘念一個(gè)字。念完后,立即讓兒童復(fù)述出來。
第一組:書球
第二組:電水車
第三組:好吃天風(fēng)
第四組:走飯花燈狗
家長(zhǎng)把下列四組數(shù)字(每組兩批數(shù)字)依次念給兒童聽,每隔一秒鐘念一個(gè),念完后,讓兒童倒復(fù)述出來,如家長(zhǎng)念:“2-4”,兒童念“4-2”。
第一組:2-40-8
第二組:3-7-46-2-8
第三組:5-2-7-94-3-8-5
第四組:6-5-2-7-39-4-8-6-1
家長(zhǎng)依次念下列三組材料,每組必有漢字和數(shù)字。家長(zhǎng)每隔一秒鐘念一下,念完后先讓兒童按順序復(fù)述數(shù)字,然后再讓兒童按順序復(fù)述漢字。
如:家長(zhǎng)念:“8-天-6-紙-2-車”兒童:“8-6-2”;“天-紙-車”。
第一組:“8-天-6-紙-2-車”
第二組:“3-好-4-水-2-畫-7-燈”
第三組:“9-跑-6-球-4-床-5-電”
3.3.7. 數(shù)字記憶
從兩位數(shù)開始,任意說一些數(shù)字,如12,15,19,28,每個(gè)數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔,讓孩子跟著說,如能跟上,則將數(shù)字增至三位,依此類推,增至四位。五位……,看孩子能記住哪些數(shù)字,記住幾位數(shù)字,還可以讓孩子記憶門牌號(hào),電話號(hào)碼,歷史年代等數(shù)字材料。
3.3.8. 實(shí)物記憶
觀察商店的櫥窗,然后背誦陳列的商品,觀察文具盒里的物品,然后背誦盒中共有多少件東西;觀察公園里的花壇,然后背誦有幾種顏色的花等。
3.4. 第四階段:強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段
3.4.1. 對(duì)偶訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是:同時(shí)讓兒童識(shí)記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料,然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料。
3.4.2. 順序訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是:讓兒童按順序識(shí)記一些材料,然后遮住材料并逐個(gè)把材料內(nèi)容顯露出來,每顯露出一個(gè)材料,讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。
具體訓(xùn)練題舉例:找一些圖片,先把圖形用紙片遮住,然后按從上到下的順序一個(gè)個(gè)顯露出
來讓兒童識(shí)記。
給兒童看3遍后,把圖遮上,然后每露出一個(gè),讓兒童說出下面的一個(gè)是什么。
成人讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘,然后遮上數(shù)字,并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來,每顯露1個(gè)數(shù)字,讓兒童說出它右邊的數(shù)字(如果兒童第一遍完成不好可重做)。
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3.4.3. 插入訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是:先讓兒童識(shí)記一些材料,識(shí)記完后不馬上讓兒童回憶,而是接著讓兒童做一些其他的事情,然后再讓兒童回憶前面識(shí)記過的內(nèi)容。
3.4.4. 數(shù)字訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的目的是,通過讓兒童記憶大量的數(shù)字,達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料,因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。
3.4.5. 頻度訓(xùn)練法
這種訓(xùn)練法的做法是:反復(fù)向兒童出示一些材料,其中有一部分材料出現(xiàn)多次,讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。
具體訓(xùn)練題舉例:
準(zhǔn)備7種動(dòng)物的圖片,如:兔子、狗、馬、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、羊。然后按下列順序呈現(xiàn)給兒童看,每個(gè)圖片一秒鐘。然后讓兒童說出,兔子和大象的圖片出現(xiàn)過幾次。如兒童完成不好,可重復(fù)一次。
兔子、猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象。
家長(zhǎng)依次把下列數(shù)字念給兒童聽,每秒鐘念一個(gè)。念完后,讓兒童說出5,6,這兩個(gè)數(shù)字各念了幾遍。如果兒童完成不好,可重復(fù)一次。
5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7
3.5. 第五階段:多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段
3.5.1. 找規(guī)律訓(xùn)練法
找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律,并靈活運(yùn)用這種規(guī)律的方法。具體做法是:讓兒童觀察一些材料,使兒童通過這些材料的前后順序關(guān)系,找出其中的規(guī)律。
3.5.2. 找關(guān)系訓(xùn)練法
找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系,訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。
具體訓(xùn)練題舉例:
把句子念給兒童聽,讓兒童回答問題:
太陽與白天的關(guān)系,就如同月亮與什么的關(guān)系?
爺爺與爸爸的關(guān)系,就如同爸爸與誰的關(guān)系?
農(nóng)民與農(nóng)田的關(guān)系,就如同工人與什么的關(guān)系?
3.5.3. 找同類訓(xùn)練法
找同類訓(xùn)練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義,從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。
具體訓(xùn)練題舉例:
成人把下列5個(gè)詞念給兒童聽,讓兒童找出哪個(gè)詞與其他4個(gè)詞不屬于同類。
椅子桌子凳子沙發(fā)躺椅
3.5.4. 創(chuàng)造能力訓(xùn)練法
創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過讓兒童學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)造技法,從而提高兒童創(chuàng)造能力,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識(shí)的訓(xùn)練方法。
具體訓(xùn)練題舉例:
成人把下面的例題念給兒童聽,讓兒童想出一些類似的,把幾個(gè)物品組合起來,以達(dá)到創(chuàng)造出一個(gè)新的物品的目的。
①人們把汽車和船的特性組合起來,制造出了水陸兩用汽車,這種汽車既能在水里航行,又能在公路上行駛。
?、谥鄙w機(jī)能夠垂直起飛,但是速度沒有噴氣式飛機(jī)快,人們把直升飛機(jī)和噴氣式飛機(jī)組合起來,制造出了既能垂直起飛,起飛后又能變成噴氣式飛機(jī)的兩用機(jī)。
家長(zhǎng)要指導(dǎo)兒童怎樣去把物品組合起來,使兒童明白組合的原理是要把原來物品的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,而不是盲目地亂組合。
成人把下面的例句念給兒童聽,然后讓兒童說出“小刀”除了用來削東西外,還有什么用。
以上是最常用的一些訓(xùn)練創(chuàng)造能力的方法,家長(zhǎng)要引導(dǎo)兒童開動(dòng)腦筋,從各方面想問題,說出“小刀”的用途越多越好。
例句:杯子除了能用來喝水外,還有以下的用途——
①用來養(yǎng)小魚。
?、谟糜谌ド痰曩I鹽、油等。
?、塾脕碇笫澄铩?/p>
?、苡脕聿寤?。
?、莸惯^來用于插蠟燭。
3.5.5. 邏輯推理訓(xùn)練法
邏輯推理訓(xùn)練法是一種通過讓兒童掌握各種邏輯推理方法,學(xué)會(huì)歸納和概括的能力,從而訓(xùn)練兒童。
具體訓(xùn)練題舉例:
成人先把第一組邏輯推理念給兒童聽,讓兒童判斷推理等是否正確,然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。
第一組:①所有的生物都會(huì)死去。②狗是生物。③所以狗會(huì)死去。
第二組:①所有的桂花都在八月開花。②現(xiàn)在公園的桂花都開了。③所以……
家長(zhǎng)先把第一組邏輯推理題念給兒童聽,讓兒童判斷推理的結(jié)果是否正確,
然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。
第一組:①蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②蘋果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。
第二組:①汽車、火車、飛機(jī)、輪船都是交通工具。②汽車是交通工具。
?、刍疖囈彩墙煌üぞ?。④……
3.5.6. 字詞練習(xí)法
1.利用簡(jiǎn)單的字詞,訓(xùn)練自己的文字流暢,
例如列出與“流”字同部首、同音、同韻的字。列得越多越好,當(dāng)你想不出來時(shí),翻翻字典,你會(huì)發(fā)覺還有好多的字是你會(huì)的,但卻沒想出來;這時(shí)問自己“為什么?”經(jīng)過練習(xí)幾次后,必會(huì)文思泉涌,思考比較流暢。
2.“文字接龍”也是很有趣的字詞練習(xí)法,比如由“下班”的“班”接“班長(zhǎng)”,然后由“長(zhǎng)”接“長(zhǎng)高”,如此接下去越長(zhǎng)越流暢。
長(zhǎng)高→高興→興奮→奮斗→斗士→士林→林口→口糧→糧食→……
3.“疊字詞”是利用字詞重疊,如“媽媽”“家家”或只疊上面一個(gè)字,如“綠油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重疊的字,如“明明白白”、“劈劈啪啪”……讓你想到一些“疊字詞”,把握時(shí)間盡量多列。
4.“字頭、字尾”也是訓(xùn)練文字流暢的方法,例如“冒險(xiǎn)”→“冒充”→“冒泡”……這是字頭詞;而“冒險(xiǎn)”→“危險(xiǎn)”→“好險(xiǎn)”→……則是“字尾詞”。
字詞練習(xí)還有很多方式,如“同義、反義字詞”,“成語接龍”,“字詞比擬”,提出一個(gè)字詞來自由比擬,如“童年”像一張張白紙,像一棵小樹,像……字尾詞的訓(xùn)練同樣有相同作用。例如“鮮紅”→“紫紅”→“粉紅”→“淡紅”……
3.5.7. 變通力訓(xùn)練
題目:輪船快沉沒了,哪些東西可以救你一命要求:舉出四件物品分,十件100分。當(dāng)然是可以浮的物品,或是有運(yùn)輸工具載你離開。首先不妨從能浮的物品做思考,在船上有哪些是木板制的物品,且越寬大越好;能浮在水面的任何物品,還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求?想出該物品后,再引伸出以該物品制成的成品,然后試著使用蜘蛛網(wǎng)式思考看看。
題目:從頂樓到一樓有幾種方法下樓?要求:舉出五種方法60分,十一種100分。
如果你想到樓梯、電梯、電扶梯、跳樓……答案,這些都很正確,但未免也太“落伍”了,在創(chuàng)意的領(lǐng)域內(nèi),這幾個(gè)答案并不能給分,因?yàn)檫@是不靠“努力”得到的。
善用大樓建材或房間設(shè)備,應(yīng)該會(huì)給你一點(diǎn)啟示,或是利用現(xiàn)有的交通工具;甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感,只要能下樓,不要擔(dān)心想的答案太荒謬,而怕別人笑。
題目:太陽是什么?
要求:說出八個(gè)句子60分,十六個(gè)100分。
如果太陽是燃燒的球,它像什么?如果天空是一塊白板,太陽在白板上是什么?如果把太陽的緩慢移動(dòng)加以想象,它是什么?如果天空是一片薄而發(fā)亮的紙板,在天空這塊大板上,它是什么?
不同的思考方向,促使新穎多樣的創(chuàng)意產(chǎn)生,這不是直線式思考所能做到的。拿十個(gè)塑膠袋,組合成一件獨(dú)特的視覺造形。
單單一個(gè)塑膠袋就可以擺出很多形狀,這種“可塑性”相當(dāng)大的物品提供我們廣大的想象空間;把塑膠袋吹滿氣,就鼓得像個(gè)氣球;稍微放出一些氣,所產(chǎn)生的“皺紋”別具風(fēng)味;放光了氣,壓平后像紙一般;拿刀割成一條條的,可粘連也可分列;甚至用火燒它,扭曲得不成“物”樣。十個(gè)更有得瞧了