對(duì)于教育孩子，學(xué)會(huì)退出是父母的必修課

　　愛(ài)不等于控制,放手不等于不管中國(guó)的父母大概是是全世界最好的父母,從孩子出生到長(zhǎng)大成人的每一個(gè)階段,父母 沒(méi)有不操心的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的育兒知識(shí)，一起來(lái)看看吧!

　　學(xué)會(huì)退出，是做父母的最高境界

　　01

　　愛(ài)不等于控制,放手不等于不管

　　中國(guó)的父母大概是是全世界最好的父母,從孩子出生到長(zhǎng)大成人的每一個(gè)階段,父母 沒(méi)有不操心的。

　　但這種事無(wú)巨細(xì)的操心,面面俱到的關(guān)心真的對(duì)孩子好嗎?真的是孩子想要的嗎?其 實(shí),父母無(wú)微不至的愛(ài),可能會(huì)變成一種害。

　　愛(ài)孩子不是愛(ài)控制孩子?！妒ソ?jīng)》里說(shuō):“你們要知道,你們的孩子并不是你們的, 他是上帝派來(lái)的天使,你們只是負(fù)責(zé)照顧?！?/p>

　　孩子借助你來(lái)到這世界,卻非因你而來(lái),他們?cè)谀闵砼?卻并不屬于你。

　　生活中許多父母常常把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn),把孩子當(dāng)成是生命的下一段延續(xù),希望通 過(guò)孩子來(lái)彌補(bǔ)自己生命中的遺憾。

　　還有不少父母疼愛(ài)孩子,急于幫助孩子,企圖用自己一生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)規(guī)避孩子人生路上 可能遇見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。

　　于是,父母開(kāi)始對(duì)孩子有諸多不合理的期望,開(kāi)始接管孩子的生活,甚至開(kāi)始安排他 的終身。

　　但別忘了,我們可以為孩子做事,卻不能代替他們成長(zhǎng)。孩子作為獨(dú)立的個(gè)體,終究 是要自己去面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　父母要學(xué)會(huì)放手,學(xué)會(huì)退出。放手不等于不愛(ài),不等于不關(guān)心,不等于不幫忙。放手 不是快刀斬亂麻,而是循序漸進(jìn)與孩子成長(zhǎng)相伴的過(guò)程。

　　放手不是“不管你”,不是放棄愛(ài),而是從孩子的身邊“抽離”出來(lái),只在他需要的時(shí) 刻提供關(guān)心,在他辨不清方向的時(shí)候給他及時(shí)的輔助。

　　放手是在孩子學(xué)步跌倒時(shí),不要急著把他抱起,而是給他鼓勵(lì);是在孩子遇到問(wèn)題時(shí) ,不是替他解決,而是給他建議。

　　02

　　不“斷奶”,孩子永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大

　　再愛(ài)的視角下,父母總覺(jué)得孩子還沒(méi)長(zhǎng)大,總認(rèn)為自己對(duì)孩子生活的包辦和干預(yù)是因 為他們“不懂事”,殊不知,這樣下去即便孩子年過(guò)三十也無(wú)法真正成熟,更不用說(shuō)順利融入社會(huì),挑起家庭重?fù)?dān)。

　　一個(gè)人總是依附于父母生長(zhǎng),那他永遠(yuǎn)也無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)社會(huì),更無(wú)法獨(dú)立地開(kāi)展 生活。人都是有惰性心理的,“由儉入奢易,由奢入儉難”,當(dāng)人習(xí)慣了依靠別人,失去思考,能力就會(huì)退化。

　　不管出了什么事,父母都能幫忙解決。在任何事情都能找到依靠的情況下,孩子往往 容易形成一種依賴心理。

　　現(xiàn)在有很多“啃老族”,“啃老族”的出現(xiàn)就是孩子在心理上難以跟父母“斷奶”, 父母不忍心“斷”,孩子不想“斷”。

　　孩子總有長(zhǎng)大的一天,如果父母不跟孩子一起在心理上進(jìn)行“斷奶”,那么孩子很有 可能成為一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的“小孩”。

　　孩子生下來(lái)就有了自己的命運(yùn),父母不能替他受苦。成長(zhǎng)的路上沒(méi)有捷徑可走,孩子 也要跟父母一樣,經(jīng)歷曲折坎坷,才能走向成熟。

　　03

　　接納分離,才是愛(ài)的最終目的

　　成長(zhǎng)與分離是對(duì)同一件事情不同主體的描述。對(duì)孩子而言,是成長(zhǎng);對(duì)父母而言,是 分離。

　　在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,父母要學(xué)會(huì)放手,對(duì)自己的角色做出調(diào)整。父母在孩子成長(zhǎng)中 的角色范圍一點(diǎn)點(diǎn)縮小,對(duì)孩子生活的參與程度逐步減少,只有這樣才能給孩子的生活騰挪出空間,讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。

　　不是孩子不夠獨(dú)立,而是你不讓孩子嘗試獨(dú)立。需要獲得成長(zhǎng)的不僅是孩子的生理 還有孩子的心理,許多父母恰恰忽略了這一點(diǎn)。心理與生理的成長(zhǎng),是必經(jīng)的過(guò)程與階段,父母只是孩子成長(zhǎng)路上的明燈,卻不能夠成為孩子人生的規(guī)定者。

　　比起關(guān)愛(ài),放手更考驗(yàn)父母的素質(zhì)。許多人在做父母之后就是失去了自己的生活,孩子 成為生活的中心與重心,其實(shí),父母對(duì)孩子的最不好的影響莫過(guò)于讓孩子覺(jué)得他們的父母沒(méi)有好好生活。

　　父母與孩子的人生雖然系在一起,但這種捆綁不是終生的。父母從孩子的生活中退出 ,將精力轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)自己人生的價(jià)值,在自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中也能為孩子做出榜樣。

　　簡(jiǎn)單地制定規(guī)則,粗暴地限制孩子,表面看起來(lái)很用心良苦,其實(shí),它只是教育的懶 惰。一個(gè)懂得放手的父母,會(huì)根據(jù)孩子的成長(zhǎng)慢慢調(diào)整對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)方式。

　　從孩子脫離母體開(kāi)始,整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程就是與父母的分離。父母對(duì)子女介入越深,子 女的幸福感就越低。一個(gè)不懂放手的父母,養(yǎng)不出有出息的孩子。