電子商務專業(yè)結業(yè)論文
當今社會，信息化的步伐越來越快，網(wǎng)絡與人們的關系也越來越密不可分。而網(wǎng)絡購物作為電子商務的一個方面，正在迅速地發(fā)展起來。下面是學習啦小編為大家整理的電子商務專業(yè)結業(yè)論文，供大家參考。
電子商務專業(yè)結業(yè)論文范文一：電子商務對企業(yè)采購模式的沖擊影響
一、電子商務環(huán)境下企業(yè)采購模式的創(chuàng)新
1.1自用采購網(wǎng)站模式
從1999年以來，全球的大型公司逐漸采用了網(wǎng)絡采購的方式，一直到2000年年末，世界五百家最大的公司當中實現(xiàn)采購網(wǎng)絡化的公司占據(jù)了將近百分之九十的比重。這些大型公司作為大買主，通常建立自用的電子交易平臺，也就是通過自用采購網(wǎng)站模式來和供應商進行合作。這種網(wǎng)站大部分都是由買方企業(yè)進行管理，同時具有一定的封閉性，但是要比EDI系統(tǒng)具有的開發(fā)性更大，所以能夠和固定的供應商保持長久的網(wǎng)上交易關系，還能夠進一步挖掘潛在的供應商資源。自用采購網(wǎng)站模式將供應商和企業(yè)的最初接觸的那個環(huán)節(jié)放到了互聯(lián)網(wǎng)上。一般包括詢價、確認供應商、招標設備、價格談判、簽署合同以及支付等的網(wǎng)上實現(xiàn)。最具代表性的便是美國通用電氣公司的電子采購系統(tǒng)，它能夠自主地聯(lián)系客戶，協(xié)調具體的業(yè)務，每年可節(jié)省將近6億美元的采購成本。該系統(tǒng)自動將正確的圖表和附件放入詢價表，在2h內供應商就能得到通知并網(wǎng)上反饋。
1.2采購聯(lián)盟網(wǎng)站模式
擁有相似需求的企業(yè)通常會根據(jù)戰(zhàn)略聯(lián)盟的角度，進而一起構建一個采購網(wǎng)絡來對各自的供應商資源進行共享，對各自的需求進行集中并獲得強大的市場勢力，開創(chuàng)了采購聯(lián)盟網(wǎng)站模式。通常來說這樣的采購聯(lián)盟網(wǎng)站模式基本上是在大型的公司或者集團之間建立的，例如福特汽車、日產汽車燈大型集團一同建立的Covisint，我國的武鋼和首鋼等大型鋼鐵公司也一同構建了中國鋼鐵聯(lián)盟網(wǎng)絡。集中功能是采購聯(lián)盟網(wǎng)站具有個性化特色的一個優(yōu)勢。中小企業(yè)的采購數(shù)量比大型企業(yè)的要少很多，這樣發(fā)布具體的采購信息也無法得到大型供應商的注意力，而中小企業(yè)就算自建采購網(wǎng)站，也會因為采購數(shù)量不足無法得到供應商的支持。依據(jù)國際相關數(shù)據(jù)公司的調查研究表明，在一千個新建立的B2B網(wǎng)站當中，通常只有一百個可以真正進行交易活動，這就是因為中小企業(yè)的采購需求量不足。
1.3中介采購網(wǎng)站模式
在這種企業(yè)采購模式當中，網(wǎng)站是一個獨立存在的中介方，它擁有很多不同的形式，例如交易所形式、產品目錄形式等等，在中介網(wǎng)站中加入這些形式，通過集中的信息資源和供應商資料來尋找合適的供應商，最終簽訂合同之后，將銷售額當中的一定比例的金額交付給中介網(wǎng)站來當做具體的傭金。通用的辦公用品基本上分類不是十分明確，而每個企業(yè)在經營運作中都需要這些辦公用品，所以市場上有很多賣主和買主，而企業(yè)對這些通用的零配件進行采購的時候也可以通過中介網(wǎng)站來進行創(chuàng)新采購模式：一是在短時間內得到具體信息并迅速發(fā)布，進而保證信息的最新化。通常利用供應商直接對網(wǎng)站信息進行管理的模式，在利益的誘惑下，供應商會在短時間內對產品信息進行更新，從而吸引消費者的注意力。供應商不僅要對產品信息進行及時更新，為了得到更新信息的資格可能還要交付一定的金額。買方企業(yè)為了能夠盡快得到相應的市場信息，更愿意參加到中介網(wǎng)站中，以此來得到供應商所提供的多層次、多元化的產品。二是超出了臨界輸出的賣方和買方信息。中介網(wǎng)站要及時更新產品的信息和各種具有個性化特色的服務來獲得買方企業(yè)的注意，另外也需要吸引眾多的供應商來到自己的網(wǎng)站上對產品和服務的信息進行發(fā)布，從而保證供貨的資源。
二、電子商務環(huán)境下企業(yè)采購模式的選擇
上面這幾種采購模式都具有不同的特點，而且具有不同適應范圍的企業(yè)采購模式需要進一步轉變?yōu)榫W(wǎng)絡型，將電子商務的優(yōu)勢進行最大化地發(fā)揮，必須要選擇一種最適合企業(yè)發(fā)展的采購模式。企業(yè)在選擇采購模式的過程中，需要考慮自身規(guī)模的大小、供應商的特點以及企業(yè)競爭實力、采購方式和具體品種等等因素，當一個大型企業(yè)處于一種壟斷性的買主地位時，它在整個市場當中的實力就十分強大。在這個時期企業(yè)一般會利用聯(lián)盟或者自用的方式構建屬于自己的采購網(wǎng)站，企業(yè)在整個市場當中的地位決定了企業(yè)可以獲得充足的供應商資源，利用聯(lián)盟或者自用的模式能夠強化企業(yè)在整個市場中的勢力，從而提高企業(yè)的經濟效益。而當市場中幾個大型企業(yè)產品之間存在的差異和不同比較小的時候，通常使用策略性的采購戰(zhàn)略，這樣就不能形成一定的聯(lián)盟模式。構建采購網(wǎng)站會讓企業(yè)的采購費用進一步降低，現(xiàn)階段自用采購網(wǎng)站受到眾多企業(yè)的青睞。
三、小結
企業(yè)處于不同的市場環(huán)境，在對各項優(yōu)勢和劣勢條件進行綜合考慮之后，對企業(yè)的采購模式進行選擇，之后就需要和供應商構建一條相對通暢的聯(lián)系渠道，重新塑造獨特的采購業(yè)務流程，將電子商務和互聯(lián)網(wǎng)在企業(yè)采購過程中的作用進行充分的發(fā)揮。
電子商務專業(yè)結業(yè)論文范文二：電子商務課程建設途徑與方法
一、電子商務空間課程的建設方法
通過有效空間課程的教學途徑，結合科學的建設方法，發(fā)揮空間課程建設的重點，因此，對空間課程的建設方法，進行以下分析。
1.校內的實踐教學
教師可以著重推進學生，利用校內實踐的方法，提高個人對空間課程的操作能力。教師在課堂上，挖掘實踐性較強的課題，促使學生利用在校資源，積極探究空間課題。例如：教師設計空間課題，以“素描”的方式，設計空間作品，設計方向自擬，學生既可以借助圖書資料，也可以借助互聯(lián)網(wǎng)方法，搜集相關的空間知識，然后自由實踐，重點是掌握空間課程技能，以便較好的利用空間課程，與此同時，教師在實踐過程中，還可以發(fā)現(xiàn)諸多空間細節(jié)，激發(fā)學生的實踐興趣，利用有效的方法，提高學生在空間課程中的實踐能力。
2.校外的聯(lián)合教學
校外聯(lián)合教學，主要是，促使學生將空間課程的知識，運用到實際工作中，高?？梢月?lián)系各大企業(yè)單位，為學生篩選合適的實習崗位，使學生在實際工作中，體會空間設計的利用。學生在實習的崗位中，還可以學習到大量空間經驗，是在學校中無法獲取的知識。通過聯(lián)合教學，為學生提供空間課程學習的氛圍，例如：教師可與校外企業(yè)實行“校企聯(lián)合”的模式，定期輸送空間課程的學生，到崗實習，一方面，通過實習學生為企業(yè)創(chuàng)造價值，另一方面，利用企業(yè)的空間環(huán)境，培養(yǎng)學生的空間思維。
3.理論+實訓的教學模式
“理論+實訓”的教學模式，是空間課程建設最為有效的方法。第一，教師針對空間課程為學生提供科學的理論課堂，讓學生盡量了解空間理論知識，在思維意識上，形成基本的框架定義;第二，教師利用實訓的方法，為學生安排空間課程實訓，使學生針對理論知識，給予操作性實訓。例如：教師劃分空間課程的教學課時，上部分實行理論課堂，下部分進行實訓，保障理論與實訓的整體性，進而學生在實訓過程中，遇到難題，還可借助知識理解的新鮮度，自主解決，或者學生在課堂上，直接咨詢教師，提高空間課堂效率。
二、電子商務空間課程的建設途徑
空間課程在電子商務專業(yè)中，需通過合適的建設途徑，才可保障課程的專業(yè)性，進而達到課程的教學效果。
1.“團隊”形式的建設途徑
因為空間課程，具備較強的實踐性，同時，涉及較為全面的知識內容，實現(xiàn)空間課程建設的有效性，必須通過團隊形式的建設途徑。團隊途徑，是建設空間課程最直接的方式，主要是利用團隊集思廣益的優(yōu)勢，面對同一個空間課程問題，學生可以發(fā)表多項觀點，改善空間知識單一的現(xiàn)狀。例如：教師在進行情感空間教學時，鼓勵學生以團隊的形式，完成空間情感建設，學生在團隊作用下，可以發(fā)現(xiàn)空間課題包含的大量情感，因為，每一位學生都具備個人獨特的感情理解，而且，空間情感沒有固定的答案，通過團隊，只能最大化的發(fā)揮，促使學生發(fā)現(xiàn)更加全面的空間思想建設。因此，教師在教學過程中，應注重學生的團隊組建，通過團隊，既能夠發(fā)揮學生的個人特長，提高空間課程的掌握能力，又能夠綜合學生能力，平衡提高所有學生的空間技能，促進學生良好就業(yè)。
2.“比賽”形式的建設途徑
比賽形式在空間課程建設中，屬于最快速的途徑。學生通過比賽，不僅能夠綜合性利用空間課程知識，而且還可以將其賦予個人創(chuàng)新，改革為具備個性化意識的內容，高校經常舉辦“空間知識設計大賽”，以此作為培養(yǎng)學生空間知識的途徑。比賽中規(guī)劃的賽題，以學生日常的空間知識為基礎，做適當?shù)难由?，適度增加難度，重點是擴大規(guī)模，利用綜合的形式，將空間課程知識匯總，學生在比賽前期，會精心準備，其在準備的過程中，即可溫習學習的知識，同時發(fā)現(xiàn)新的空間知識領域，利用個人的見解，融匯新、老知識，達到知識共同利用的狀態(tài)，所以，通過一次空間課程比賽，既可以提高學生空間知識掌握的能力，又可以使學生得到充分的鍛煉，為學生更好的發(fā)揮空間知識，提供合理的途徑。
3.“聯(lián)誼”形式的建設途徑
聯(lián)誼形式，在高校電子商務專業(yè)中，屬于規(guī)模比較大的建設途徑，既帶有競賽的特點，又具備跨校特性，主要是各大高校的電子商務專業(yè)，以知識課程為背景，設置的聯(lián)誼活動，學生在聯(lián)誼會上，重點根據(jù)空間知識進行交流，或者高校之間以交流會的形式，匯集在空間課程中頗有成就的教師，為學生講解空間課程的相關知識。聯(lián)誼形式為學生提供相互交流的環(huán)境，學生可以根據(jù)個人對空間課程的理解、見解、建議發(fā)表言論，以此作為聯(lián)誼課題，聽取其他學生的意見。學生在聯(lián)誼中，會收獲大量有效空間課程的內容，樹立學生的空間方向，促使學生，明確自己在空間教學中的位置，找準努力的方向，對學生而言，既是一次學習的機會，也是一次學習的挑戰(zhàn)。
三、結束語
基于教育改革的背景要求，電子商務需吸納更多精品課程，完善教學體系，原有課程雖然具備多樣性，但是實際未能涉及到各個方面，導致電子商務的課程發(fā)展不平衡，空間課程的開設，正好可以彌補電子商務偏重發(fā)展的缺陷，同時還可使空間課程得到發(fā)展。由此可見：空間課程的建設，對電子商務專業(yè)的建設，具備實質性的價值。
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