貴州電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)探索論文

　　現(xiàn)今，在貴州省內(nèi)從教的電子商務教師大多不是科班出身，有很多教師是從計算機方向?qū)I(yè)、經(jīng)濟類、管理類專業(yè)調(diào)派，其知識儲備大多來自本身的專業(yè)知識，以及各種出版的一些電子商務書籍，教學過程不夠?qū)I(yè)、系統(tǒng)、深入、實用。另外，在教學過程還缺乏相應的技能操作環(huán)境，如今的電子商務實訓模擬軟件層出不窮，卻都僅限于模擬環(huán)境，不能給學生以真實的商業(yè)感。電子商務的發(fā)展迅速，新技術日新月異，現(xiàn)已開發(fā)的模擬軟件也遠落后于實際。
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貴州電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)探索

　　電子商務日趨成熟，應用及需求持續(xù)增長，對其人才的需求不論是質(zhì)量還是數(shù)量都提出了新的要求。目前很多企業(yè)面臨“人難找”，另一方面對于各大院校職業(yè)學校的畢業(yè)生就業(yè)率不理想。導致這種矛盾的原因是人才培養(yǎng)的定位于方法與企業(yè)崗位的實際需求差距大。

　　該文主要通過對貴州實際特點出發(fā)，探討一下適應于貴州發(fā)展電子商務人才的培養(yǎng)道路，以實現(xiàn)電子商務人才培養(yǎng)與企業(yè)需求銜接，促進貴州經(jīng)濟的發(fā)展。

　　1 貴州省電子商務人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

　　1.1 貴州電子商務人才教育現(xiàn)狀

　　貴州省內(nèi)各大院校及財經(jīng)院校普遍開設了電子商務專業(yè)。但在專業(yè)定位上存在著較大的差異，有的院校將電子商務專業(yè)歸為經(jīng)濟學、管理學學科，有的放在信息工程學院、計算機學院。就目前國內(nèi)外現(xiàn)狀來說逐漸形成了四種取向：即以經(jīng)濟為主的電子商務辦學模式，以技術為主的電子商務辦學模式，以管理為主的電子商務辦學模式，以物流和營銷為主的電子商務辦學模式。

　　1.2 電子商務人才培養(yǎng)現(xiàn)存的問題

　　1.2.1 培養(yǎng)目標定位模糊

　　電子商務專業(yè)屬于新型、交叉型、綜合型加應用型學科，涉及到計算機技術、信息管理技術、經(jīng)濟學、法學、管理學、甚至是心理等學科，其學科跨度之大是眾所周知的。要想在學制中要求學生全面系統(tǒng)得掌握所有這些門類的知識具有相當?shù)碾y度。本專業(yè)在具體的企業(yè)中沒有專門具體的職業(yè)崗位。因此導致各院校在電子商務人才培養(yǎng)方向上也不能清晰的定位，課程設置更是多面性。

　　1.2.2 師資力量缺乏

　　現(xiàn)今，在貴州省內(nèi)從教的電子商務教師大多不是科班出身，有很多教師是從計算機方向?qū)I(yè)、經(jīng)濟類、管理類專業(yè)調(diào)派，其知識儲備大多來自本身的專業(yè)知識，以及各種出版的一些電子商務書籍，教學過程不夠?qū)I(yè)、系統(tǒng)、深入、實用。另外，在教學過程還缺乏相應的技能操作環(huán)境，如今的電子商務實訓模擬軟件層出不窮，卻都僅限于模擬環(huán)境，不能給學生以真實的商業(yè)感。電子商務的發(fā)展迅速，新技術日新月異，現(xiàn)已開發(fā)的模擬軟件也遠落后于實際。

　　1.2.3 貴州電子商務人才培養(yǎng)遠落后于發(fā)達地區(qū)

　　貴州地處西部內(nèi)陸，交通相對不發(fā)達，信息亦然。省會城市貴陽還屬于三線城市，經(jīng)濟遠遠落后于其他省份，更甚于發(fā)達沿海地區(qū)。相對于在人才培養(yǎng)上也無法和電子商務發(fā)展迅速的沿海地區(qū)相比。在從業(yè)上無論是商業(yè)意識，還是技術水平都沒有競爭力。

　　2 結(jié)合貴州省特點的人才培養(yǎng)

　　2.1 誠信道德培養(yǎng)

　　誠信是中國民族的傳統(tǒng)美德，信用更是整個電子商務體系的關鍵環(huán)節(jié)，一切商業(yè)活動是在誠信的基礎上。但由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性和現(xiàn)階段技術上的漏洞，使得如今發(fā)展的如火如荼的電子交易出現(xiàn)了誠信缺失問題。因此在電子商務人才培養(yǎng)上首先要從誠信道德方面考慮。只有從根源上解決了誠信問題，才能讓電子商務健康正常發(fā)展。因此應首先在專業(yè)課程設計中添加誠信道德課程，打好良好的根基。

　　2.2 旅游業(yè)電子商務人才培養(yǎng)

　　“走遍大地神州，最美多彩貴州”貴州的旅游資源在全國來說都是首屈一指的。首先，貴州有苗族、水族、侗族、土家族等49個民族，少數(shù)民族蔚為大觀，民族風情多姿多彩，傳統(tǒng)文化底蘊豐厚。特殊的地理位置使其相對比較完整的保存了本民族的文化傳統(tǒng)。不少地區(qū)的少數(shù)民族還處于自給自足的自然經(jīng)濟，保留著千百年沿襲下來的民風習俗。獨特的喀斯特地貌，恢宏的黃果樹瀑布，紅色景區(qū)遵義提供著得天獨厚的旅游資源。

　　在政府的支持下，我省的電子商務人才的配套輸出也是非常重要的。加強學校與旅游、酒店企業(yè)間的合作，培養(yǎng)旅游電子商務復合型人才。不僅掌握電子商務的技能，還要對旅游行業(yè)，酒店行業(yè)以及運輸行業(yè)有所了解。能夠?qū)㈦娮由虅张c傳統(tǒng)旅游業(yè)結(jié)合起來。在此基礎上，主要培養(yǎng)旅游營銷方面的人才，例如：旅游博客、旅游播客、旅游社交網(wǎng)絡方面。

　　2.3 電子商務在貴州特產(chǎn)方面人才的培養(yǎng)

　　貴州自然資源豐富，產(chǎn)品類別多，尤其是原生態(tài)的產(chǎn)品。首屈一指的貴州茅臺酒，老干媽，都勻毛尖，畢節(jié)豆腐干，安順百花串醬菜、獨山鹽酸菜、黔東南酸湯魚。不論數(shù)量還是質(zhì)量在國內(nèi)都獨樹一幟，然而由于缺乏資金、技術開發(fā)，宣傳跟不上，導致很多產(chǎn)品都還處于待開發(fā)狀態(tài)。而電子商務為其提供了新的生機，反之這也為電子商務專業(yè)學生提供了更廣闊的就業(yè)空間和就業(yè)機會。因此在我省電子商務在服裝，電子產(chǎn)品等無法與發(fā)達地區(qū)相抗衡的情況下，貴州省的電子商務專業(yè)學生的培養(yǎng)應趨向于這些我們的優(yōu)勢資源的拓展。

　　2.4 貴州電子商務物流業(yè)人才培養(yǎng)

　　物流配送是電子商務的重要組成部分，就貴州省來說，交通閉塞，嚴重阻礙了電子商務的發(fā)展。相較于電子商務的迅猛發(fā)展，電子商務物流人才缺口大。因此對配套的電子商務物流人才培養(yǎng)也是刻不容緩的。

　　3 貴州省電子商務人才培養(yǎng)模式

　　3.1 政校企合作的培養(yǎng)模式

　　學校應主動出擊，加強和政府、企業(yè)的溝通與合作。邀請行業(yè)、企業(yè)專家與學校教師組成專業(yè)指導委員會。每隔一段時間召開專業(yè)指導委員會工作會議，審議專業(yè)的教學設計和人才培養(yǎng)方案，并研討企業(yè)對電商人才的需求情況。政校企合作模式下，可以聘請政府相關職能部門的人員參與到人才培養(yǎng)方案的制定中，推動專業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展，多方共同探討、開放性地培養(yǎng)市場適銷對路的人才。

　　學生在校內(nèi)以準職業(yè)人的身份，根據(jù)專業(yè)教學的要求參與各種以實操為主要內(nèi)容的學習活動，并根據(jù)企業(yè)崗位需求參加與電子商務專業(yè)相關的實際工作。學生在生產(chǎn)和學習過程中熟悉生產(chǎn)情況，撞我生產(chǎn)工藝技能，獲得適應生產(chǎn)環(huán)境，解決實際問題的能力。

　　3.2 學生自主創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)模式

　　學校應積極為學生打造網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)基礎平臺，幫助與引導學生搭建創(chuàng)業(yè)服務平臺，加強學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)指導，設置創(chuàng)業(yè)實訓課程，帶學生參與各種創(chuàng)業(yè)大賽。增加學生創(chuàng)業(yè)成功的概率。通過建立學生創(chuàng)業(yè)的相關組織機構，宣傳和引導學生認識網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)，強化網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)典型化教育等方式努力營造網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。打造學生與政府部門溝通平臺，引入供應商、物流公司相關機構，為學生自主創(chuàng)業(yè)提供條件。

　　4 結(jié)語

　　電子商務人才培養(yǎng)與貴州企業(yè)需求的有效對接，本質(zhì)來說就是培養(yǎng)符合貴州省發(fā)展特點的電子商務創(chuàng)新及應用型人才。無論是從課程設計，專業(yè)素養(yǎng)上都從貴州地理位置、經(jīng)濟現(xiàn)狀、民族文化、自然環(huán)境等區(qū)別于他省的獨特性出發(fā)。最終實現(xiàn)專業(yè)建設與人才的培養(yǎng)與輸出，實現(xiàn)校企共贏、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。