醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理課程改革的實(shí)施與總結(jié)論文

　　課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動(dòng)性、依賴(lài)性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的“主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性與問(wèn)題性”轉(zhuǎn)變過(guò)程。以下是今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理課程改革的實(shí)施與總結(jié)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀：

　　醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理課程改革的實(shí)施與總結(jié)全文如下：

　　當(dāng)前，職業(yè)教育改革不斷深入，使教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段等均發(fā)生了非常大的變化，教師在開(kāi)展理論課程教學(xué)的同時(shí)，也越發(fā)重視學(xué)生的實(shí)踐操作能力，這一改變大大提升了醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)也為高職院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了有利條件。筆者結(jié)合醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理課程改革措施展開(kāi)總結(jié)探討。

　　一 促進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容的改革

　　作為一門(mén)應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理的主要內(nèi)容包括醫(yī)藥生產(chǎn)、醫(yī)藥批發(fā)、醫(yī)藥商品零售等企業(yè)的人員管理，其教學(xué)目標(biāo)便是向醫(yī)藥企業(yè)輸送具有高水平應(yīng)用能力的全方位管理人才。在教學(xué)改革的影響下，學(xué)校已將醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理的課程內(nèi)容要點(diǎn)以及學(xué)生必須具備的實(shí)踐能力設(shè)計(jì)成了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)操作模塊，與傳統(tǒng)對(duì)醫(yī)藥企業(yè)管理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解的教學(xué)模式不同，改革后的課程主要將實(shí)訓(xùn)模塊作為教學(xué)中心，教師圍繞實(shí)訓(xùn)內(nèi)容展開(kāi)必要的理論知識(shí)講解;此外，學(xué)校還對(duì)醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的內(nèi)容進(jìn)行不斷更新，將最新的行業(yè)信息及企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等編寫(xiě)成講義，從而使課程教學(xué)與實(shí)際緊密相連。

　　二 采取多樣化的課堂教學(xué)方法

　　作為一項(xiàng)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)同時(shí)也是學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的重要培養(yǎng)陣地。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，教師就要采取多樣化的課堂教學(xué)方法。

　　第一，啟發(fā)式的教學(xué)方法。在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，教師不但需要將知識(shí)灌輸給學(xué)生，還應(yīng)對(duì)課堂的引導(dǎo)及討論給予高度重視，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的不同理解與看法進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。此外，教師讓學(xué)生深入探究醫(yī)藥企業(yè)相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)事的參與度。

　　第二，案例式的教學(xué)方法。教師在講授課程理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生布置案例分析及討論等作業(yè)，并讓其以書(shū)面形式完成?？梢詫⑷鄬W(xué)生分成若干小組對(duì)案例展開(kāi)分析討論、做出書(shū)面報(bào)告，并在課堂上演示出來(lái);此外，還可針對(duì)虛擬的醫(yī)藥企業(yè)，以小組為單位的形式撰寫(xiě)營(yíng)銷(xiāo)策略，在課堂上進(jìn)行演示。案例教學(xué)的目的便是對(duì)學(xué)生理解、應(yīng)用課程理論知識(shí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

　　第三，模擬式的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)校實(shí)際資源以及課堂內(nèi)容的設(shè)置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬的實(shí)驗(yàn)課堂，學(xué)生可實(shí)地開(kāi)展招商洽談、談判、物流配送、零售藥店銷(xiāo)售技巧等活動(dòng)，進(jìn)而在切身體會(huì)工作意境的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。在開(kāi)展模擬教學(xué)過(guò)程中，教師可采用角色模擬法及小組學(xué)習(xí)法等對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)與組織。

　　三 加大教學(xué)手段的創(chuàng)新力度

　　先進(jìn)教學(xué)手段的不斷引進(jìn)與運(yùn)用，為學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力及協(xié)調(diào)溝通能力的培養(yǎng)提供了有利條件。當(dāng)前，眾多院校加大了對(duì)藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室及多媒體設(shè)備等的投入力度，為課程教學(xué)提供了良好的硬件設(shè)施與條件。而教師同樣應(yīng)加大多媒體教學(xué)的改革力度，在開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　此外，醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模擬軟件的引進(jìn)與應(yīng)用也促進(jìn)了課程改革。學(xué)生以小組的形式在計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)中成立一個(gè)模擬公司，并分別扮演藥品采購(gòu)員、驗(yàn)收員及銷(xiāo)售員等角色。在模擬分析過(guò)程中，學(xué)生必須學(xué)會(huì)對(duì)變化情況進(jìn)行判斷，并作出科學(xué)合理的決策，以合作的形式參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，從而為促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展努力。在這一模擬過(guò)程中，小組成員可清晰地看到自己決策產(chǎn)生的各種后果，進(jìn)而培養(yǎng)其敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、以正確心態(tài)對(duì)待挫折的心理承受能力。

　　四 進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

　　為企業(yè)培養(yǎng)所需的應(yīng)用型人才即為學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，這也決定了醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)發(fā)展需求，就必須具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、協(xié)調(diào)溝通能力、計(jì)算機(jī)操作能力等綜合企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力?；诖?，學(xué)校為了對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，就需加大實(shí)踐教學(xué)力度。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)?？刹扇∫韵路绞綄?duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行完善。

　　第一，建立相應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。為充分滿(mǎn)足醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理課程的教學(xué)需求，學(xué)校建立了商務(wù)談判室、營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)訓(xùn)室、藥店零售模擬實(shí)訓(xùn)室等一系列實(shí)訓(xùn)室，并以學(xué)生必須掌握的具體實(shí)踐技能為依據(jù)編寫(xiě)了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，以實(shí)訓(xùn)的教學(xué)形式使學(xué)生形成企業(yè)所需的實(shí)踐技能。第二，與醫(yī)藥企業(yè)取得廣泛關(guān)系，并建立良好的校企合作關(guān)系。學(xué)校在教學(xué)及課余期間，選派學(xué)生進(jìn)入醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察與學(xué)習(xí)，通過(guò)校外資源來(lái)對(duì)醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，同時(shí)也彌補(bǔ)自身存在的教學(xué)資源不足問(wèn)題。第三，學(xué)校定期邀請(qǐng)成功且有經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)銷(xiāo)管理人才來(lái)校舉辦講座，分享他們?cè)谄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的營(yíng)銷(xiāo)策略，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　五 結(jié)束語(yǔ)

　　從教學(xué)內(nèi)容、方法、手段以及實(shí)踐教學(xué)等方面開(kāi)展課程改革活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與趣味性，在顯著提升學(xué)生綜合能力的同時(shí)，得到了眾多醫(yī)藥企業(yè)的肯定與好評(píng)?？梢?jiàn)，開(kāi)展醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理課程改革活動(dòng)可有效提升教學(xué)質(zhì)量，在培養(yǎng)醫(yī)藥企業(yè)所需的高質(zhì)素應(yīng)用型管理人才方面，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。