醫(yī)藥企業(yè)經營與管理課程改革的實施與總結論文

　　課程改革是學習方式和教學方式的轉變，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。就是傳統(tǒng)學習方式的“被動性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認同性”向現(xiàn)代學習方式的“主動性、獨立性、獨特性、體驗性與問題性”轉變過程。以下是今天學習啦小編為大家精心準備的：醫(yī)藥企業(yè)經營與管理課程改革的實施與總結相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀：

　　醫(yī)藥企業(yè)經營與管理課程改革的實施與總結全文如下：

　　當前，職業(yè)教育改革不斷深入，使教學的內容、方法、手段等均發(fā)生了非常大的變化，教師在開展理論課程教學的同時，也越發(fā)重視學生的實踐操作能力，這一改變大大提升了醫(yī)藥企業(yè)經營與管理課程的教學質量，實現(xiàn)了教學的創(chuàng)新發(fā)展，同時也為高職院校應用型人才的培養(yǎng)提供了有利條件。筆者結合醫(yī)藥企業(yè)經營與管理課程改革措施展開總結探討。

　　一 促進課程教學內容的改革

　　作為一門應用性非常強的學科，醫(yī)藥企業(yè)經營與管理的主要內容包括醫(yī)藥生產、醫(yī)藥批發(fā)、醫(yī)藥商品零售等企業(yè)的人員管理，其教學目標便是向醫(yī)藥企業(yè)輸送具有高水平應用能力的全方位管理人才。在教學改革的影響下，學校已將醫(yī)藥企業(yè)經營與管理的課程內容要點以及學生必須具備的實踐能力設計成了相應的實訓操作模塊，與傳統(tǒng)對醫(yī)藥企業(yè)管理知識點進行系統(tǒng)講解的教學模式不同，改革后的課程主要將實訓模塊作為教學中心，教師圍繞實訓內容展開必要的理論知識講解;此外，學校還對醫(yī)藥企業(yè)經營管理的內容進行不斷更新，將最新的行業(yè)信息及企業(yè)管理實踐經驗等編寫成講義，從而使課程教學與實際緊密相連。

　　二 采取多樣化的課堂教學方法

　　作為一項重要的教學環(huán)節(jié)，課堂教學同時也是學生創(chuàng)新思維與能力的重要培養(yǎng)陣地。為實現(xiàn)教學創(chuàng)新，教師就要采取多樣化的課堂教學方法。

　　第一，啟發(fā)式的教學方法。在開展課堂教學時，教師不但需要將知識灌輸給學生，還應對課堂的引導及討論給予高度重視，進而對學生的不同理解與看法進行比較，培養(yǎng)學生的自主思考能力。此外，教師讓學生深入探究醫(yī)藥企業(yè)相關熱點問題的實質，提升學生對社會時事的參與度。

　　第二，案例式的教學方法。教師在講授課程理論知識的基礎上，向學生布置案例分析及討論等作業(yè)，并讓其以書面形式完成?？梢詫⑷鄬W生分成若干小組對案例展開分析討論、做出書面報告，并在課堂上演示出來;此外，還可針對虛擬的醫(yī)藥企業(yè)，以小組為單位的形式撰寫營銷策略，在課堂上進行演示。案例教學的目的便是對學生理解、應用課程理論知識的能力進行培養(yǎng)。

　　第三，模擬式的教學方法。根據學校實際資源以及課堂內容的設置，為學生創(chuàng)設模擬的實驗課堂，學生可實地開展招商洽談、談判、物流配送、零售藥店銷售技巧等活動，進而在切身體會工作意境的基礎上，促進教學效率的提高。在開展模擬教學過程中，教師可采用角色模擬法及小組學習法等對教學進行設計與組織。

　　三 加大教學手段的創(chuàng)新力度

　　先進教學手段的不斷引進與運用，為學生的團隊意識、自主學習能力及協(xié)調溝通能力的培養(yǎng)提供了有利條件。當前，眾多院校加大了對藥品經營管理專業(yè)模擬實驗室及多媒體設備等的投入力度，為課程教學提供了良好的硬件設施與條件。而教師同樣應加大多媒體教學的改革力度，在開發(fā)網絡資源庫的基礎上，實現(xiàn)網絡教學。

　　此外，醫(yī)藥企業(yè)經營管理模擬軟件的引進與應用也促進了課程改革。學生以小組的形式在計算機模擬實驗中成立一個模擬公司，并分別扮演藥品采購員、驗收員及銷售員等角色。在模擬分析過程中，學生必須學會對變化情況進行判斷，并作出科學合理的決策，以合作的形式參與到市場競爭中，從而為促進企業(yè)的長遠發(fā)展努力。在這一模擬過程中，小組成員可清晰地看到自己決策產生的各種后果，進而培養(yǎng)其敢于承擔風險、以正確心態(tài)對待挫折的心理承受能力。

　　四 進一步強化實踐教學

　　為企業(yè)培養(yǎng)所需的應用型人才即為學校教學目標，這也決定了醫(yī)藥企業(yè)經營與管理專業(yè)的學生為適應將來的社會發(fā)展需求，就必須具備專業(yè)知識、協(xié)調溝通能力、計算機操作能力等綜合企業(yè)經營管理能力?；诖耍瑢W校為了對學生的綜合能力進行培養(yǎng)，就需加大實踐教學力度。在現(xiàn)實中，學校可采取以下方式對實踐教學進行完善。

　　第一，建立相應的校內實訓基地。為充分滿足醫(yī)藥企業(yè)經營與管理課程的教學需求，學校建立了商務談判室、營銷模擬實訓室、藥店零售模擬實訓室等一系列實訓室，并以學生必須掌握的具體實踐技能為依據編寫了相應的實訓手冊，以實訓的教學形式使學生形成企業(yè)所需的實踐技能。第二，與醫(yī)藥企業(yè)取得廣泛關系，并建立良好的校企合作關系。學校在教學及課余期間，選派學生進入醫(yī)藥企業(yè)進行實地考察與學習，通過校外資源來對醫(yī)藥企業(yè)經營管理專業(yè)的學生進行全面培養(yǎng)，同時也彌補自身存在的教學資源不足問題。第三，學校定期邀請成功且有經驗的營銷管理人才來校舉辦講座，分享他們在企業(yè)經營管理中的營銷策略，豐富學生的實踐經驗。

　　五 結束語

　　從教學內容、方法、手段以及實踐教學等方面開展課程改革活動，充分調動學生的學習主動性與趣味性，在顯著提升學生綜合能力的同時，得到了眾多醫(yī)藥企業(yè)的肯定與好評?？梢?，開展醫(yī)藥企業(yè)經營與管理課程改革活動可有效提升教學質量，在培養(yǎng)醫(yī)藥企業(yè)所需的高質素應用型管理人才方面，發(fā)揮了至關重要的作用。