有關(guān)工商管理畢業(yè)論文發(fā)表
有關(guān)工商管理畢業(yè)論文發(fā)表
企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工商管理的重視,合理開展工商管理工作,以提升企業(yè)綜合管理水平,促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和提高。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的有關(guān)工商管理畢業(yè)論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
有關(guān)工商管理畢業(yè)論文發(fā)表篇1
試談經(jīng)濟(jì)社會(huì)工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)
工商管理專業(yè)主要研究盈利性組織經(jīng)營活動(dòng)規(guī)律以及企業(yè)管理的理論、方法與技術(shù)。它是一門跨自然科學(xué)、工程科學(xué)、技術(shù)科學(xué)以及人文社會(huì)科學(xué)的綜合性交叉科學(xué)。該專業(yè)知識(shí)范圍較廣,學(xué)生所學(xué)課程也較多,涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的很多課程。
一、工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)原則與要求
1、強(qiáng)化人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。
工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng),一是要突出人才培養(yǎng)模式與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)性,準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和管理理論發(fā)展趨勢,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的管理人才;二是要樹立知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代教育質(zhì)量觀,堅(jiān)持“重基礎(chǔ)理論、重創(chuàng)新精神、強(qiáng)實(shí)踐技能、強(qiáng)綜合素質(zhì)”的原則,突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng);三是結(jié)合學(xué)校的層次和定位,發(fā)揮學(xué)校專業(yè)特色和優(yōu)勢,打破課程體系壁壘,使學(xué)生在就業(yè)中具有競爭優(yōu)勢。
2、體現(xiàn)工商管理的特色性。
工商管理類畢業(yè)生主要從事企事業(yè)單位的決策咨詢、計(jì)劃、生產(chǎn)、技術(shù)、人力資源、財(cái)務(wù)和營銷等管理工作,實(shí)踐性很強(qiáng)。因此,在人才培養(yǎng)過程中,必須高度重視理論與實(shí)踐的結(jié)合。隨著社會(huì)的發(fā)展,管理環(huán)境日趨復(fù)雜,管理難度日益加大,管理思想、管理方法和管理技術(shù)手段不斷豐富和完善,要求工商管理人才不僅要會(huì)經(jīng)營管理,而且要善于處理人際關(guān)系。這種專業(yè)性質(zhì)的特殊性,決定了培養(yǎng)出來的人才不僅要具有比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),還需要注重其職業(yè)道德、社會(huì)公益心和尊重他人、團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新質(zhì)疑精神的養(yǎng)成,需要在大學(xué)期間培養(yǎng)其溝通、交往、協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)等多方面的管理能力。
3、倡導(dǎo)個(gè)性化、多元化的培養(yǎng)模式。
舉辦工商管理教育的高校辦學(xué)條件各不相同,所處地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡,師資力量、招生和擇業(yè)的范圍也不盡相同,這就決定了不同學(xué)校應(yīng)有自己的辦學(xué)特色。全國重點(diǎn)大學(xué)、綜合性大學(xué)師資力量雄厚,生源素質(zhì)高,應(yīng)突出通用型、外向型、研究型人才培養(yǎng);多科性大學(xué)可創(chuàng)造條件積極開設(shè)輔修專業(yè)、雙學(xué)位專業(yè),鼓勵(lì)工商管理專業(yè)二三年級(jí)的學(xué)生選修,培養(yǎng)既懂工商管理又具有廣闊的理工科知識(shí)背景,尤其是外語、電腦、網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)品類知識(shí)背景的復(fù)合型人才,滿足經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)現(xiàn)代工商管理人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求。地方高?？赏怀銎湫袠I(yè)或地區(qū)的特色,側(cè)重培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)或行業(yè)性應(yīng)用型人才。在滿足工商管理專業(yè)本科人才基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)要求的前提下,倡導(dǎo)個(gè)性化、多元化、多規(guī)格的人才培養(yǎng)模式,使不同類型、不同層次、不同地區(qū)高校的工商管理本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)和定位各有所長,滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣化對(duì)不同人才規(guī)格和特色的選擇性要求。
二、工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題
1、培養(yǎng)目標(biāo)過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育,忽視全能教育。
全能教育首先是西方國家提出來的,它強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生成為什么人的問題,而專業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生去做什么的問題。哈佛大學(xué)校長尼爾·陸登庭在北大100周年校慶上的講話中提到:大學(xué)開展研究以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是無可厚非的,同樣,大學(xué)教育幫助學(xué)生尋求實(shí)用和令人滿意的職業(yè)也是必要的;然而,更重要的是,大學(xué)教育的杰出性是無法用美元和人民幣來衡量的;最好的教育不僅使我們?cè)谧约旱膶I(yè)中提高生產(chǎn)力,而是使我們善于觀察、勤于思考、勇于探索,塑造健全完善的人;它幫助我們的科學(xué)家欣賞藝術(shù),藝術(shù)家欣賞科學(xué),它幫助我們看到用其它方法無法掌握的不同學(xué)科之間的聯(lián)系,它使我們作為個(gè)人和我們社區(qū)的成員的生活更加豐富多彩。這樣具有全面發(fā)展的人,才有可能成為將來在工商業(yè)中得到最大發(fā)展的領(lǐng)袖和經(jīng)理人才。
2、課程設(shè)置過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育,忽視通識(shí)教育。
通識(shí)教育一般被定義為專業(yè)教育之外服務(wù)于學(xué)生的智能、情感和社會(huì)化等方面發(fā)展的教育。通識(shí)教育主要包括人文教育、社會(huì)科學(xué)教育、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)教育等。很多大學(xué)都將信息技術(shù)應(yīng)用、外語、多元文化等包括進(jìn)去了,并融入了跨學(xué)科、跨文化教育的理念。
3、課程設(shè)置缺乏企業(yè)家精神與領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。
世界著名商學(xué)院大多開設(shè)有關(guān)企業(yè)家精神培養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)的課程,有關(guān)企業(yè)家精神的課程有:企業(yè)家精神或創(chuàng)業(yè)、小企業(yè)管理、企業(yè)咨詢、企業(yè)創(chuàng)建與運(yùn)營、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃寫作、風(fēng)險(xiǎn)投資、家族企業(yè)、機(jī)會(huì)管理、管理快速成長企業(yè)、創(chuàng)造性思考、特許經(jīng)營開發(fā)、創(chuàng)新評(píng)估、技術(shù)轉(zhuǎn)移等。我國工商管理專業(yè)都不開設(shè)這方面的課程,僅有部分院校開設(shè)少量選修課,忽視了企業(yè)家精神與領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)。
4、教師的科研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)相脫離,學(xué)生學(xué)習(xí)的理論嚴(yán)重脫離實(shí)踐。
目前我國大學(xué)商學(xué)院普遍存在教師的科研是為了發(fā)表論文、評(píng)職稱、計(jì)算工作量,沒有與教學(xué)掛鉤,不能使科研帶動(dòng)教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法。另一方面,工商管理本科生基本是應(yīng)屆高中畢業(yè)生,從學(xué)校到學(xué)校,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在理論學(xué)習(xí)過程中缺乏感性認(rèn)知,學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)不夠重視,實(shí)習(xí)大多是為了完成學(xué)分,沒有真正參與其中,造成學(xué)生對(duì)企業(yè)缺乏全面的了解。
三、工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的方法及措施
要遵循教育規(guī)律和貫徹因材施教的教育理念為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才和不同學(xué)生合理發(fā)展為目標(biāo),將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于“面向地方,擇業(yè)為主”和“加強(qiáng)基礎(chǔ),目標(biāo)上移”的“特長+合格”型人才培養(yǎng)模式。
1、在課程設(shè)置時(shí),首先依據(jù)不同學(xué)生的共性發(fā)展和專業(yè)特征要求設(shè)置“平臺(tái)”課。
不論對(duì)于繼續(xù)深造的學(xué)生,還是以擇業(yè)為主的學(xué)生,給予他們可持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是十分必要的。其次,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求和社會(huì)需要設(shè)置“模塊”課和任意選修課,從而形成以“特長+合格”的課程結(jié)構(gòu)體系,突出了學(xué)習(xí)者的個(gè)性。最后,以雙重培養(yǎng)目標(biāo)為目的,賦予學(xué)生按自己的需要和目標(biāo)進(jìn)行不同層次、不同形式的靈活多樣的學(xué)習(xí)。這種人才培養(yǎng)模式有利于對(duì)有差異的學(xué)生,實(shí)施有差異教育,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
2、理論課程與實(shí)踐課程并重,形成兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互融合的體系。
高等教育培養(yǎng)的人才必須具備與高等教育相適應(yīng)的基本理論知識(shí),掌握相應(yīng)的新知識(shí)、新技術(shù)和新工藝,而以較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力區(qū)別于研究性高等教育,以較寬的知識(shí)面和相對(duì)較深的基礎(chǔ)理論知識(shí)區(qū)別于高職高專教育。
3、在課程設(shè)置過程中,遵循“前期趨同,后期分化”的原則,應(yīng)用性高等教育是直接為地方或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的。
從這個(gè)意義上說應(yīng)用性高等教育也是就業(yè)教育,但不能把應(yīng)用性高等教育說成是終結(jié)教育,也要考慮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,前期趨同為學(xué)生的就業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)及深造打下一定基礎(chǔ),后期分化為學(xué)生根據(jù)自己的需要和目標(biāo)自主選擇學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件?；A(chǔ)課程與專業(yè)理論課程、實(shí)踐訓(xùn)練課程及素質(zhì)教育課程在一定結(jié)合點(diǎn)上是相互滲透的。
4、重視科學(xué)素養(yǎng)與人文精神、專業(yè)教育與通識(shí)教育的統(tǒng)一。
科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,使職業(yè)崗位(群)的內(nèi)涵與外延日趨豐富、變化頻繁。職業(yè)能力觀由狹義的職業(yè)技術(shù)擴(kuò)展到綜合職業(yè)素質(zhì),由單純的滿足上崗要求,走向適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。這就要求現(xiàn)代應(yīng)用性高等教育應(yīng)該更加注重應(yīng)用型人才的科學(xué)素養(yǎng)與人文精神、專業(yè)教育與通識(shí)教育的統(tǒng)一。
四、結(jié)語
通過上述分析可見,高等教育大眾化決定了高等教育的多樣性,而多樣性的高等教育必定要有多樣性的人才培養(yǎng)模式去適應(yīng)。在當(dāng)前高校工商管理專業(yè)發(fā)展既面臨機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn)的背景下,只要們能夠認(rèn)清人才需求形勢和工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展規(guī)律,正確定位,明確目標(biāo),科學(xué)投入,工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)將有很大的發(fā)展空間。
有關(guān)工商管理畢業(yè)論文發(fā)表篇2
淺析消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)若干問題
【摘要】消費(fèi)者權(quán)益核心是消費(fèi)者的權(quán)利。而消費(fèi)者權(quán)利實(shí)質(zhì)即以生存權(quán)為主的基本人權(quán)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和收入水平的提高，消費(fèi)需求日益增長，為保護(hù)交易中處于弱勢地位的消費(fèi)者的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，有效地促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作越來越受到我國的重視。
【關(guān)鍵詞】消費(fèi)者 適用范圍 責(zé)任承擔(dān) 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
一、消費(fèi)者資格認(rèn)定
在法學(xué)上，消費(fèi)者是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法最重要的主體，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第2條規(guī)定：“消費(fèi)者為生活消費(fèi)需要購買、使用商品或者接受服務(wù)，其權(quán)益受本法保護(hù)”。這里采用“為了??需要”的構(gòu)詞形式給消費(fèi)者下定義，所以傳統(tǒng)理論認(rèn)為：消費(fèi)者是指為了滿足個(gè)人生活消費(fèi)需要而購買、使用商品或接受服務(wù)的自然人。這就產(chǎn)生了一個(gè)疑義，不是為了生活消費(fèi)而是為了其他目的購買、使用商品或接受服務(wù)的人屬不屬于消費(fèi)者的范疇，應(yīng)不應(yīng)該受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的保護(hù)?
有的學(xué)者提出對(duì)消費(fèi)者作如下定義：“非以盈利為目的購買商品或接受服務(wù)的人”，這種定義雖然有了些進(jìn)步，但仍會(huì)給不法經(jīng)營者以規(guī)避法律、逃避制裁的口實(shí)。也有的學(xué)者提出對(duì)消費(fèi)者作出這樣一個(gè)定義：消費(fèi)者是以非生產(chǎn)消費(fèi)需要而購買、使用商品或接受服務(wù)的自然人，我贊成后面的這一觀點(diǎn)。這就排除了生產(chǎn)消費(fèi)的目的，把除此之外其他個(gè)人目的的消費(fèi)者全部納入《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的保護(hù)范圍，擴(kuò)大了消費(fèi)者概念的外延，消除了司法實(shí)踐中的困惑，這樣就更有利于保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
二、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的適用范圍
《消法》對(duì)其適用范圍有明確而具體的規(guī)定：“消費(fèi)者為生活消費(fèi)需要購買、使用商品或者接受服務(wù)，其權(quán)益受本法保護(hù);本法未作規(guī)定的，受其他有關(guān)法律、法規(guī)保護(hù)。”《消法》第3條規(guī)定：“經(jīng)營者為消費(fèi)者提供其生產(chǎn)、銷售的商品或者提供服務(wù)，應(yīng)當(dāng)遵守本法;本法未作規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)遵守其他有關(guān)法律、法規(guī)。”《消法》第54條規(guī)定：“農(nóng)民購買、使用直接用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)資料，參照本法執(zhí)行。”所謂參照本法執(zhí)行，就是可以適用《消法》。
三、對(duì)消費(fèi)者的損害賠償責(zé)任確定
在涉及消費(fèi)者權(quán)益的有關(guān)案件中，如何確定各方當(dāng)事人的責(zé)任是案件中的核心問題，也是焦點(diǎn)與難點(diǎn)問題，雖然法律上有些原則性的規(guī)定，但不能不顧及案情的差異性，只有根據(jù)案件的具體情況才能作出正確的認(rèn)定?？v觀有關(guān)典型案例，簡要分析如下：
(1)消費(fèi)者在購買、使用商品或者接受服務(wù)過程中受到損害是否概由經(jīng)營者承擔(dān)賠償責(zé)任。
無論是在轟動(dòng)一時(shí)的賈國宇訴北京國際氣霧劑有限公司還是在反響強(qiáng)烈的王利毅、張麗霞訴上海銀河賓館賠償糾紛案中消費(fèi)者無一例外地要求經(jīng)營者承擔(dān)損害賠償責(zé)任?！断ā返?1條是規(guī)定了“消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利”，但這種求償權(quán)是以消費(fèi)者所受到的損害與經(jīng)營者所出售的商品或者提供的服務(wù)有因果關(guān)系為條件的，并且還應(yīng)有相應(yīng)的證據(jù)加以證明，因而原告的主張都很難得法院的支持。
(2)經(jīng)營者對(duì)消費(fèi)者承擔(dān)賠償責(zé)任應(yīng)采取何種歸責(zé)原則。
消費(fèi)者在購買、使用商品或者接受服務(wù)到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，可能是基于經(jīng)營者的違約行為，也可能是由于經(jīng)營者的侵權(quán)行為，也可能是來自于第三人的侵權(quán)行為，也可能是由于消費(fèi)者自身的原因，因而形成了不同性質(zhì)的法律關(guān)系，就涉及到不同的責(zé)任承擔(dān)方式。鑒于上述不同情形，法律規(guī)定了不同的歸責(zé)原則，主要有嚴(yán)格責(zé)任原則、過錯(cuò)推定原則、擔(dān)保原則、過錯(cuò)責(zé)任原則、公平責(zé)任原則。
(3)消費(fèi)者的精神損害賠償標(biāo)準(zhǔn)及額度認(rèn)定問題。
在消費(fèi)者權(quán)益受侵害案件中，精神損害賠償問題日漸突出和倍受關(guān)注，在消費(fèi)者精神損害賠償問題上法律規(guī)定是模糊的，實(shí)踐做法是混亂的。退一步說，不管是立法還是實(shí)踐都是嚴(yán)重滯后的。好在這一問題目前已得到解決。《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》規(guī)定“精神損害的賠償數(shù)額根據(jù)以下因素確定：①侵權(quán)人的過錯(cuò)程度，法律另有規(guī)定的除外;②侵害的手段、場合、行為方式等具體情節(jié);③侵權(quán)行為所造成的后果：④侵權(quán)人的獲利情況;⑤侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)能力;⑥受訴法院所在地平均生活水平”。這些新規(guī)定無疑會(huì)更好地維護(hù)廣大消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益。
四、從消費(fèi)者自身做起保護(hù)權(quán)益
我們認(rèn)為，作為消費(fèi)者，在進(jìn)行消費(fèi)過中，應(yīng)特別注意培養(yǎng)以下意識(shí)：
(一)自我防范意識(shí)
不僅要求消費(fèi)者在購買商品或接受服務(wù)時(shí)，要注意考慮自己的利益，而且要求消費(fèi)者在購買商品后，在商品的使用消費(fèi)過程中，也要注意保護(hù)自己。
(二)權(quán)利意識(shí)
為了保護(hù)消費(fèi)者的利益，法律對(duì)消費(fèi)者賦予了各種權(quán)利。這里所說的消費(fèi)者權(quán)利，不僅包括《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定的消費(fèi)者法定的一般權(quán)利，而且，也包括消費(fèi)者根據(jù)其他法律或與經(jīng)營者簽定的合同而享有的權(quán)利。
(三)文明消費(fèi)意識(shí)
文明消費(fèi)最基本的要求是合法，決不能以消費(fèi)為名，行偷盜、詐騙之實(shí)，在購買商品或接受服務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重經(jīng)營者的人格，愛護(hù)經(jīng)營者的商品。其次，在消費(fèi)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守經(jīng)營者規(guī)定的各項(xiàng)合理的管理規(guī)章，接受消費(fèi)場所工作人員的管理。再次在與經(jīng)營者發(fā)生糾紛時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量心平氣和地在協(xié)商的基礎(chǔ)上解決;在協(xié)商不成時(shí)，應(yīng)通過合法的渠道謀求解決。
總之，消費(fèi)者權(quán)益是關(guān)系到社會(huì)每一個(gè)人的權(quán)益，并隨著國家尊重和保障人權(quán)的憲政以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市場的繁榮會(huì)更加完善，對(duì)不法經(jīng)營者侵害消費(fèi)權(quán)益的懲罰將更加法制化、制度化，而消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)將不斷提高，維權(quán)途徑將會(huì)更多，更高效，這些也將促進(jìn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)立法的完善。
參考文獻(xiàn)：
[1]嚴(yán)方.消費(fèi)者保護(hù)法研究[M].法律出版社 ，2003.
[2]江平.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的完善[M].中國工商行政管理出版社，2001.
[3]吳學(xué)安.加入WTO與消費(fèi)者權(quán)益法律保護(hù)[M].中國法制出版社，2002.
[4]魏勇杰.論消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法責(zé)任制度的建立與完善[M].濮陽電大出版社，2006.
有關(guān)工商管理畢業(yè)論文發(fā)表相關(guān)文章：