圖書館發(fā)表論文范文
圖書館發(fā)表論文范文
圖書館學(xué)是研究圖書館的發(fā)生發(fā)展、組織管理，以及圖書館工作規(guī)律的科學(xué)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于圖書館發(fā)表論文范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
圖書館發(fā)表論文范文篇1
高校圖書館工作必須堅持科學(xué)發(fā)展觀
摘 要： 高校圖書館工作在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，堅持以人為本的發(fā)展觀、全面發(fā)展觀、協(xié)調(diào)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀，才能步入持續(xù)發(fā)展的快車道。
關(guān)鍵詞： 高校圖書館 科學(xué)發(fā)展觀 社會發(fā)展目標(biāo)
胡錦濤提出，科學(xué)發(fā)展觀的第一要務(wù)是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？偨Y(jié)我國發(fā)展實踐可以發(fā)現(xiàn)，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展內(nèi)涵所在。高校圖書館工作作為構(gòu)建和諧文化重要組成部分，須堅持科學(xué)發(fā)展的理念，以適應(yīng)新時期日益增長的文化教育需求。
一、堅持以人為本的發(fā)展觀，有利于圖書館和諧文化構(gòu)成
高校圖書館承擔(dān)著社會教育及文化傳播的職能，堅持以人為本的發(fā)展觀，就是要堅持以圖書館員和讀者為主，充分發(fā)揮二者的主觀能動性，讓館員和讀者成為構(gòu)建圖書館和諧文化的重要力量。
(一)以圖書館員為本。館員是圖書館最具價值的資本，一個圖書館工作有成效的關(guān)鍵在于圖書館工作者。因此，必須建立以圖書館員為本的觀念，在高校圖書館工作中應(yīng)當(dāng)健全各項物質(zhì)和精神激勵措施，充分挖掘館員的潛能，確立館員崗位目標(biāo)，明確個人職責(zé)，加強館員自信心和責(zé)任感，提高工作積極性，努力培養(yǎng)館員之間的團隊合作意識，并通過開展各種行之有效的講座和培訓(xùn)，提高圖書館員的業(yè)務(wù)能力、思想道德和奉獻精神，鼓勵館員以維護發(fā)展高校圖書館事業(yè)作為自身工作目標(biāo)和能力體現(xiàn)，互為補充，穩(wěn)步發(fā)展。
(二)以師生為本。傳統(tǒng)圖書館以借閱為主要工作內(nèi)容，缺乏必要的互動性。高校圖書館工作在做好對師生的圖書借閱服務(wù)的同時，還必須了解掌握師生的需求，為其提供相關(guān)專業(yè)服務(wù)。要以師生需求為基礎(chǔ)，滿足其個性化要求。如充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，廣泛應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、聯(lián)機檢索等現(xiàn)代信息傳播手段，為師生提供經(jīng)過整理、分析的信息，特別是要有針對性地為不同的人解決不同的問題，提供個性化的、富有特色的服務(wù)。
(三)努力構(gòu)建圖書館和諧文化環(huán)境。高校圖書館作為高校教育的內(nèi)在支撐，對于建立和諧校園文化具有重要的推動作用。和諧校園文化建設(shè)離不開圖書館文化傳播，高校圖書館的傳承性、深厚性、開放性、人文性決定了其文化傳播的廣泛性，而以人為本的管理制度和服務(wù)理念又能為和諧校園文化豐富人文內(nèi)涵。師生通過圖書館可獲得各種形式的文化熏陶，不僅能收獲知識，而且能接受教育、陶冶情操、美化心靈，有效提高人文素質(zhì)，得到全面健康發(fā)展，為和諧校園文化營造良好的心理基礎(chǔ)和社會氛圍。
二、堅持全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，有利于圖書館工作機制日益完善
(一)堅持全面協(xié)調(diào)的發(fā)展觀。高校圖書館作為高校的重要組成部分，需與學(xué)校的長遠(yuǎn)整體發(fā)展相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)。圖書館工作要體現(xiàn)其價值所在，必須符合所在高校的人文觀、價值觀，迎合高校的整體文化需要，這樣才能更好地發(fā)展自身。同時，圖書館工作自身的特點，也要求形成自己特有的業(yè)務(wù)體系，如高校圖書館原來是被動地為教學(xué)、科研服務(wù)，堅持全面協(xié)調(diào)的發(fā)展觀，就要求圖書館主動地參與學(xué)校的教學(xué)與科研，充分利用自身的文獻資源和技術(shù)優(yōu)勢，提供深層次學(xué)科專業(yè)服務(wù)。
(二)堅持可持續(xù)的發(fā)展觀。
基礎(chǔ)設(shè)施改造、文獻資源數(shù)量、信息化構(gòu)建、人才隊伍培養(yǎng)是高校圖書館實施可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)在。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，文獻資源的管理、使用、檢索、加工都采取現(xiàn)代技術(shù)進行管理，引進先進的管理技術(shù)是高校圖書館工作發(fā)展的基礎(chǔ)。也要不斷完善圖書館軟硬件環(huán)境，創(chuàng)造良好閱讀和工作環(huán)境，要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，多途徑、多角度揭示、報道文獻資源，充分利用信息網(wǎng)絡(luò)為師生開展文獻信息服務(wù)。同時，不斷提高館員的綜合素質(zhì)，這是圖書館可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，館員的服務(wù)意識、知識技術(shù)、綜合素質(zhì)決定著圖書館持續(xù)發(fā)展成效，也是高校圖書館工作可持續(xù)發(fā)展的智力支持和人才保證。
(三)不斷創(chuàng)新高校圖書館工作機制。
創(chuàng)新是國家民族興旺發(fā)達的持久動力，高校圖書館工作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要支撐需要不斷推陳出新。高校圖書館工作創(chuàng)新可以是技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，也可以是觀念創(chuàng)新、機制創(chuàng)新。要牢固樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，使之貫穿于圖書館各項業(yè)務(wù)當(dāng)中，既要關(guān)注當(dāng)前需要，又要著眼未來的發(fā)展。要充分發(fā)揮激勵機制，做到考核目標(biāo)科學(xué)合理，執(zhí)行責(zé)任明確到人，考核監(jiān)督嚴(yán)格周密，獎懲措施有理有力，有效調(diào)動館員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要善于引進和開發(fā)符合自身發(fā)展的圖書館管理系統(tǒng)，利用先進的技術(shù)設(shè)備創(chuàng)建具有特色的數(shù)字化圖書館，實現(xiàn)信息資源網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化。要不斷整合館藏資源，以師生需求為導(dǎo)向，為師生提供多角度、高效率的服務(wù)，滿足其日益增長的文化知識需求，從而推動高校圖書館工作的可持續(xù)發(fā)展。
三、統(tǒng)籌兼顧，開創(chuàng)高校圖書館工作新局面
新時期，高校圖書館工作面臨的挑戰(zhàn)和機遇并重。一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體信息技術(shù)的異軍突起，已經(jīng)成為當(dāng)今社會的主流趨勢，人們更多地通過網(wǎng)絡(luò)進行信息資源的交換互動，傳統(tǒng)圖書館借閱模式受到較大沖擊。另一方面，雖然現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)力量的迅猛發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)，但是人們的價值取向卻在不斷變化，傳統(tǒng)的工作生活方式被相當(dāng)一部分人所青睞，這也為高校圖書館的生存和發(fā)展帶來了良好的機遇。
(一)讓網(wǎng)絡(luò)信息化融入到傳統(tǒng)圖書館工作模式中。
在新媒體技術(shù)下，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索到自己需要的任何資源，且做到足不出戶。傳統(tǒng)圖書館借閱工作模式，現(xiàn)在更多的提供給師生一種人文教育環(huán)境，而真正的知識利用率和知識轉(zhuǎn)換率比較低。高校圖書館工作要做到現(xiàn)代與傳統(tǒng)并重，就需要不斷創(chuàng)新工作方式和內(nèi)容，不僅僅是一借一還的過程，更要讓師生將圖書館所擁有的巨大文獻信息資源為己所用。如建立數(shù)字化圖書館，拓展圖書館信息存儲量，使高校網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的用戶都能利用到館藏資源，對師生來說得到了極大的方便，對傳統(tǒng)圖書館而言則是質(zhì)的飛躍。
(三)在傳統(tǒng)圖書館服務(wù)模式中融入新服務(wù)精神。
傳統(tǒng)的借閱模式，雖說過程單一，但責(zé)任重大，而圖書館員所面臨的壓力也是顯而易見的。提倡新服務(wù)精神，就是要讓來借閱的師生與圖書館形成一種良性互動的關(guān)系，共同創(chuàng)造出一個優(yōu)良的閱讀氛圍。高校圖書館還要堅持開放原則和溝通原則，做到藏為致用，滿足個性需求。要不斷提高圖書館員的服務(wù)意識，圖書館員在進行借閱服務(wù)時，及時掌握師生的閱讀心理，準(zhǔn)確推薦書刊資料，并做好閱讀的指導(dǎo)工作。同時，針對師生開展信息資源需求調(diào)查，真正掌握其需求，增強服務(wù)的針對性。
總之，我們要堅持在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，努力將高校圖書館建設(shè)成為一個與社會發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的、現(xiàn)代化、開放式、多功能的信息資源中心，為社會的發(fā)展和進步培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
參考文獻：
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圖書館發(fā)表論文范文篇2
關(guān)于基層圖書館與地方相結(jié)合的幾點思考
基層圖書館作為公共文化體系的重要部分，它的建設(shè)與發(fā)展是中國公共文化事業(yè)的關(guān)鍵點[1]，但是由于其定位人群、硬件設(shè)施、人員配置等問題，一直成為圖書館建設(shè)的軟肋和常被忽視的一環(huán)。今年兩會，希望“全民閱讀能夠形成一種氛圍”，而基層圖書館卻是這種氛圍形成中不可缺少的一環(huán)。但是面對著基層圖書館“人少樓空”的尷尬局面，其建設(shè)越來越受到社會的重視。
根據(jù)文獻調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多研究者為基層圖書館建設(shè)提出了箴言良策，但是這些意見從整體視角出發(fā)，未考慮到各地基層圖書館自身的環(huán)境和條件，因此在特殊性上研究的缺乏導(dǎo)致一些方法并不行之有效。作為一名基層圖書館的工作人員，根據(jù)本館多年的工作經(jīng)驗和實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)做好圖書館“與地方結(jié)合”不僅是行之有效的的圖書館建設(shè)途徑，也是一個看似從一般出發(fā)但是最終歸為具體的思考路徑。
一、原因
地方作為基層圖書館的定位目標(biāo)，不僅是其服務(wù)對象，也可以成為其宣傳的品牌。與其他類型圖書館相比，基層圖書館自足于地方，通曉于地方，接近地方歷史、文化、科技、社會、經(jīng)濟，可被看作最接地氣的圖書館，因此具有“近水樓臺先得月”之優(yōu)勢。同時，地方特色具有獨一無二性，宣傳地方特色或者融入地方特色正是基層圖書館出類拔萃的良好途徑。再次，由于城市化進程迅速，許多歷史遺留下來的地方特色淹沒在現(xiàn)代化的社會建設(shè)中，如何做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承工作，也是基層圖書館不可推卸的責(zé)任。因此圖書館建設(shè)不僅可以從加強自身場館環(huán)境建設(shè)出發(fā)，還可以與地方相結(jié)合，打造屬于地方的特色文化。“與地方緊密結(jié)合”不僅是基層圖書館的特色也是其優(yōu)勢，也是其應(yīng)盡的義務(wù)。
二、方式
1.參與文獻編纂，宣傳地方特色
地方文獻素有“一地之百科”的美譽，它可以真實地反映地方文化、經(jīng)濟、社會、自然、科技等發(fā)展?fàn)顩r[2]，而基層圖書館作為與地方文化最為接近的圖書館，應(yīng)該發(fā)揮此優(yōu)勢作為外界了解地方文化的窗口。目前由于基層圖書館資源整合、專業(yè)技術(shù)、人力不足、財力有限等原因，地方文獻整理之工作較難單獨展開，但是基層圖書館可以與專業(yè)的地方文獻研究辦公室合作，做好服務(wù)工作并開展專題信息服務(wù)，例如提供圖書資料，參與資料收集，成書展示宣傳等，以一個參加者的身份進入到與地方文獻相結(jié)合的工作中。2011年，我縣宣布開展新一輪《肥西縣志》修復(fù)工作，并為此成立了肥西縣地方志辦公室和黨史研究室，而我館作為本縣歷史資料收藏較為豐富的藏館之一，不僅能提供相關(guān)歷史文獻，還可以依據(jù)與其他地方館的合作與其交流地方文獻以及編纂經(jīng)驗，并通過圖書管理工作經(jīng)驗搜尋相關(guān)領(lǐng)域工作較為出色的研究人員、歷史資料和研究方法。目前《肥西縣志》編纂工作依舊在進行。
2.記錄地方文化，培育特色文化
2014年最美基層圖書館之一的陜西省隴西縣圖書館，致力與地方特色文化相結(jié)合，收集秦腔、隴劇等地方文化，將其視頻資料分類整合，刻制成光盤，送到城市社區(qū)和農(nóng)家書屋，讓城鄉(xiāng)居民共享文化信息[3]。我縣圖書館位于安徽省合肥市，廬劇是本地特色劇種，千年古鎮(zhèn)――三河、劉銘傳故居、多所淮軍故里“圩”建筑等也坐落于我縣，這里流傳著許多關(guān)于三河大捷、劉銘傳將軍等英雄古事跡，“圩”建筑的古韻也將成為歷史，相關(guān)地方史和民俗學(xué)專家對此也進行了收集。為了使其進一步傳播，我縣圖書館可以將所有地方文化資源進行整合，形成書集并舉辦相關(guān)展覽，例如專題展、攝影展、相關(guān)知識競賽等，同時也可將書本資源轉(zhuǎn)換成集視頻、圖片、語音為一體的數(shù)字化資源，通過網(wǎng)絡(luò)和新媒體進行傳播。
3.利用特色資源，提升服務(wù)內(nèi)容
每個地方具有屬于本地的發(fā)展特色和優(yōu)勢資源，基層圖書館建設(shè)可以發(fā)揮本地優(yōu)勢資源的價值，借一己之用，更好地服務(wù)于地方社會文化發(fā)展。作為全國四大科教之城的合肥，科研已成為合肥的特色和優(yōu)勢。2012年，英國《自然》雜志發(fā)布了《自然出版指數(shù)2011中國》報告，合肥自然基礎(chǔ)研究能力位列全國第三。面對著豐厚的科教資源，不僅是圖書館提升自身能力的方式，也可以成為其對外展示的精品內(nèi)容。我縣圖書館可以與合肥市的科研院所結(jié)合，舉辦相關(guān)書展或者科研院所進校園、進鄉(xiāng)鎮(zhèn)等主題活動，把我館塑造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀者進一步認(rèn)識科學(xué)的“科技館”，推動科學(xué)知識與科學(xué)文化的傳播，進一步提高公民科學(xué)文化素養(yǎng)。同時合肥高校圖書館具有基層圖書館沒有的專業(yè)、學(xué)科與實驗室以及各類高級人才的優(yōu)勢[4]，我縣圖書館可與其開展資源共享服務(wù)并前去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升員工的業(yè)務(wù)水平，彌補自身的不足。
4.挖掘自身優(yōu)勢，打造本館特色
只屬于某一圖書館的特色則會成為該館的最大競爭優(yōu)勢，也是圖書館建設(shè)中首要宣傳的內(nèi)容。省市級以上圖書館近年來奮力打造屬于自身的圖書館特色，而基層圖書館卻苦于資源的匱乏在特色建設(shè)上難度較大，但是也有一批基層圖書館在打造“本館特色”上工作出色。安徽省無為縣圖書館藏古書籍近4萬冊，居安徽省縣級圖書館之首，并在2015年3月入選首批“安徽省古籍重點保護單位”，其館藏的6部古籍入選《安徽省珍貴古籍名錄》[5]，古書古籍便成為無為圖書館自身最大的特色。相比該館，包括我館在內(nèi)的許多基層圖書館并不具有先天的特色優(yōu)勢，因此需要自身挖掘館內(nèi)優(yōu)勢和特色。分析本館，總結(jié)本館特點，與地方文化相結(jié)合，打造屬于本館的圖書館文化;調(diào)研別館，學(xué)習(xí)其經(jīng)驗了解自身不足，同時可以比對出自身特色，沉淀為后期的“本館特色”。
5.建設(shè)數(shù)字資源，傳播服務(wù)形象
高校圖書館的優(yōu)勢之處在于其擁有豐厚的數(shù)字資源，這也與其定位于科研人員、學(xué)生為服務(wù)對象有關(guān)。數(shù)字資源在當(dāng)今信息檢索中的重要性毋庸置疑，圖書館大部分工作人員的工作性質(zhì)已從基礎(chǔ)的圖書管理變成信息技術(shù)崗。基層圖書館由于讀者定位集中于縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民，對于專業(yè)性的數(shù)字資源服務(wù)要求并不高，同時員工技術(shù)素養(yǎng)也有待提高，因此其數(shù)字資源建設(shè)優(yōu)勢并不明顯。面對數(shù)字資源的廣泛傳播性，基于其地方特色和自身特色打造的本館資源需要依據(jù)此進行傳播，讓古老的地方文化與現(xiàn)代的信息技術(shù)相結(jié)合。不僅如此，在新媒體快速發(fā)展的社會條件下，基層圖書館可以通過自身微博、微信或客戶端的建設(shè)平臺，向廣大讀者宣傳其進購的書籍、舉辦的活動等，為基層圖書館走出地方尋找出口。
三、小結(jié)
各館皆有相同處，各館皆有不同。如今社會廣為號召全民閱讀，各館在遵循普遍的成功規(guī)律下，也需開創(chuàng)屬于自己的建設(shè)路徑，與眾不同才能使人過目不忘。基層圖書館與地方相結(jié)合、打造本館特色不僅是基層圖書館建設(shè)立足于地方的有效證明，也是發(fā)揮屬于自身獨有優(yōu)勢的良好途徑。但是由于基層圖書館現(xiàn)有條件的限制以及相關(guān)人士程度不高，致使該項工作進展并未十分順利，如何從細(xì)節(jié)上深化與地方結(jié)合方式，開拓屬于本館的經(jīng)驗建議，致使基層圖書館真正融入地方是未來該問題需要繼續(xù)研究的方向。