數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)不僅會(huì)引起圖書(shū)館業(yè)的巨大變革，而且會(huì)對(duì)人類(lèi)文化的傳播產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)數(shù)字圖書(shū)館畢業(yè)論文下載的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　有關(guān)數(shù)字圖書(shū)館畢業(yè)論文下載篇1

　　淺探數(shù)字圖書(shū)館管理模式創(chuàng)新

　　[摘 要]闡述了數(shù)字圖書(shū)館的產(chǎn)生背景及其概念、分析了數(shù)字圖書(shū)館現(xiàn)有管理模式存在的問(wèn)題，提出了解決這些存在問(wèn)題的思路——創(chuàng)新數(shù)字圖書(shū)館管理模式。

　　[關(guān)鍵詞]數(shù)字圖書(shū)館;管理模式;創(chuàng)新

　　1 數(shù)字圖書(shū)館的產(chǎn)生背景及其概念

　　20世紀(jì)90年代，圖書(shū)館發(fā)展面臨著許多問(wèn)題和困難：文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的有限增長(zhǎng)趕不上文獻(xiàn)量的爆炸性增長(zhǎng);傳統(tǒng)文獻(xiàn)體積較大，儲(chǔ)存密度低，使館舍空間不堪重負(fù);傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索速度、廣度、深度有限，難以滿足讀者需求。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及使信息技術(shù)水平較高的圖書(shū)館開(kāi)始探索信息技術(shù)在圖書(shū)館中的應(yīng)用。正是在這些內(nèi)外因素的共同作用下，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)運(yùn)而生。

　　數(shù)字圖書(shū)館也被稱為“電子圖書(shū)館”“虛擬圖書(shū)館”“無(wú)墻圖書(shū)館”，是指應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)使圖書(shū)館所有載體的館藏實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，便捷、高效地為讀者提供大量信息資源，并為用戶提供有效的網(wǎng)上服務(wù)。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯， 以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲(chǔ)、檢索、傳輸和利用的全過(guò)程。

　　2 數(shù)字圖書(shū)館現(xiàn)有管理模式的存在問(wèn)題

　　進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，數(shù)字圖書(shū)館快速發(fā)展，但是其管理水平還停留在傳統(tǒng)圖書(shū)館管理層面上，尤其是數(shù)字圖書(shū)館的管理模式存在著不少問(wèn)題。

　　2.1 以圖書(shū)館為中心

　　雖然數(shù)字圖書(shū)館提供了面向用戶需求的跨庫(kù)檢索、虛擬參考咨詢、全文檢索、信息推送、文獻(xiàn)傳遞、個(gè)人圖書(shū)館等綜合化、人性化服務(wù)項(xiàng)目，并且這些豐富的服務(wù)項(xiàng)目也確保了用戶可以輕松地對(duì)信息及時(shí)、有效、全面、深入的獲取，但是所有這些服務(wù)都要倚賴和局限在一個(gè)孤立的信息系統(tǒng)，也就是館內(nèi)資源的范圍內(nèi)。而現(xiàn)實(shí)中的用戶需求卻不是僅限于這些資源范圍之內(nèi)，往往還需要大量其他類(lèi)型和方式的數(shù)字化信息資源。所以，數(shù)字圖書(shū)館現(xiàn)階段以圖書(shū)館為中心的管理模式阻滯了與互聯(lián)網(wǎng)其他資源之間的信息流通。

　　2.2 數(shù)字圖書(shū)館的自建資源使用的標(biāo)準(zhǔn)不同，無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息共享

　　一些數(shù)字圖書(shū)館，特別是高校數(shù)字圖書(shū)館都有自建數(shù)據(jù)庫(kù)，但是他們所使用的建庫(kù)工具不同、語(yǔ)言不同、數(shù)據(jù)接口不同，導(dǎo)致異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息共享。

　　2.3 數(shù)字圖書(shū)館資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足

　　一些高校圖書(shū)館為了保證評(píng)估的通過(guò)，把大量經(jīng)費(fèi)用于購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)資源上，而紙質(zhì)資源價(jià)格日益上漲，擠占了圖書(shū)館電子資源采購(gòu)經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致了圖書(shū)館紙質(zhì)資源和電子資源的比例嚴(yán)重失衡。

　　2.4 數(shù)字圖書(shū)館專業(yè)管理人才缺乏

　　國(guó)內(nèi)圖書(shū)館一個(gè)普遍現(xiàn)象是：圖書(shū)館原有工作人員大多學(xué)歷層次較低，年齡較大，無(wú)學(xué)科專業(yè)背景，沒(méi)有接受過(guò)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，只能從事流通閱覽的簡(jiǎn)單服務(wù)工作，無(wú)法承擔(dān)數(shù)字圖書(shū)館管理工作。在數(shù)字圖書(shū)館中，無(wú)論是數(shù)字資源的種類(lèi)和規(guī)模，還是運(yùn)營(yíng)方式和服務(wù)方式都包含著更多的智力和知識(shí)因素，因而對(duì)工作人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。在我國(guó)，數(shù)字圖書(shū)館的人才的培養(yǎng)體系的建設(shè)尚處于滯后狀態(tài)，數(shù)字圖書(shū)館專業(yè)管理人才嚴(yán)重匱乏。

　　3 創(chuàng)新數(shù)字圖書(shū)館管理模式

　　3.1 標(biāo)準(zhǔn)化管理模式

　　標(biāo)準(zhǔn)化是當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是指導(dǎo)企業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)化管理能夠把企業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程的各個(gè)要素和環(huán)節(jié)組織起來(lái)，使各項(xiàng)工作活動(dòng)達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化、程序化，建立起生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的最佳秩序。標(biāo)準(zhǔn)化管理模式是指符合外部標(biāo)準(zhǔn)(法律、法規(guī)及其他相關(guān)規(guī)則)和內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)(企業(yè)所倡導(dǎo)的文化理念)為基礎(chǔ)的管理體系、方法論。

　　3.1.1 標(biāo)準(zhǔn)化管理模式在數(shù)字圖書(shū)館中的應(yīng)用

　　數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)涉及各種各樣的管理、技術(shù)、和服務(wù)等問(wèn)題，因此，有必要從戰(zhàn)略管理的高度處理好數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)中的一些宏觀關(guān)系，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化已成為實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書(shū)館資源共享的前提條件和根本保障，將直接影響數(shù)據(jù)庫(kù)的質(zhì)量和服務(wù)效果。應(yīng)當(dāng)在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，逐步推出比較完善的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建數(shù)字圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)體系，應(yīng)著重考慮：數(shù)字化信息采集標(biāo)準(zhǔn);數(shù)字化信息組織與存儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，如數(shù)字化信息的分類(lèi)、元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等;信息檢索標(biāo)準(zhǔn)，如全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索;網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)資源標(biāo)準(zhǔn)，如網(wǎng)絡(luò)信息資源組織標(biāo)準(zhǔn);信息的權(quán)限管理與安全標(biāo)準(zhǔn)，如加密、水印技術(shù)等;還有文獻(xiàn)信息系統(tǒng)質(zhì)量管理及認(rèn)證體系等其他標(biāo)準(zhǔn)。

　　實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理后，各數(shù)字圖書(shū)館都遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書(shū)館之間的資源共享，避免資源重復(fù)建設(shè)，節(jié)省人力、物力和財(cái)力。

　　3.2 集成管理模式

　　集成管理模式就是一種效率和效果并重的管理模式，它突出了一體化的整合思想，管理對(duì)象的重點(diǎn)由傳統(tǒng)的人、財(cái)、物等資源轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥茖W(xué)技術(shù)、信息、人才等為主的智力資源，提高企業(yè)的知識(shí)含量，激發(fā)知識(shí)的潛在效力成為集成管理的主要任務(wù)。集成管理是一種全新的管理理念及方法，其核心就是強(qiáng)調(diào)運(yùn)用集成的思想和理念指導(dǎo)企業(yè)的管理行為實(shí)踐。

　　3.2.1 集成管理模式在數(shù)字圖書(shū)館中的應(yīng)用

　　集成管理模式適用于數(shù)字圖書(shū)館，特別是廣播電視大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“電大”)數(shù)字圖書(shū)館。電大獨(dú)特的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)為各級(jí)電大數(shù)字圖書(shū)館資源相容與互補(bǔ)提供了制度保證。中央廣播電視大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“中央電大”) 及以下各級(jí)廣播電視大學(xué)主要依據(jù)原國(guó)家教委有關(guān)文件成立，并且依據(jù)相應(yīng)的行政區(qū)域來(lái)確定行政級(jí)別，上下級(jí)之間沒(méi)有行政隸屬關(guān)系，是國(guó)家開(kāi)放教育的政策和中央電大教學(xué)過(guò)程的“五統(tǒng)一”把各級(jí)電大緊緊捆綁在一起。其基本管理模式采用的是五級(jí)辦學(xué)、分層管理的體制，每一個(gè)層次結(jié)構(gòu)都有功能上的分工。五級(jí)結(jié)構(gòu)分別是中央、省級(jí)(包括省域廣播電視大學(xué)和省會(huì)城市、部分中心城市廣播電視大學(xué))、地市級(jí)、縣(區(qū))級(jí)、教學(xué)班。 　　在整個(gè)廣播電視大學(xué)系統(tǒng)中，中央電大是龍頭， 省級(jí)廣播電視大學(xué)是樞紐，起到承上啟下的作用。在這樣的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)下，中央電大可以統(tǒng)籌全國(guó)省級(jí)電大的數(shù)字圖書(shū)館的資源建設(shè)，省級(jí)電大可以統(tǒng)籌全省電大數(shù)字圖書(shū)館的資源建設(shè)。各級(jí)電大根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)承擔(dān)相應(yīng)的資源建設(shè)，然后將資源整合省級(jí)電大，再由各級(jí)省級(jí)電大將資源整合中央電大。這樣可以避免資源重復(fù)建設(shè)，把有限的人力、物力、財(cái)力發(fā)揮到最大效用，解決了電大數(shù)字圖書(shū)館資金短缺的問(wèn)題，從而發(fā)揮了整個(gè)電大系統(tǒng)的整體作用，使整體功能大于局部功能之和。

　　3.3 大圖書(shū)館管理模式

　　大圖書(shū)館管理模式是圖書(shū)館信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的產(chǎn)物，是推動(dòng)全球圖書(shū)館發(fā)展的嶄新理念，它將給圖書(shū)館帶來(lái)新的進(jìn)步和發(fā)展。

　　3.3.1 大圖書(shū)館管理模式在數(shù)字圖書(shū)館中的應(yīng)用

　　大圖書(shū)館管理模式就是將全世界的圖書(shū)館看做是一個(gè)虛擬的社會(huì)化大圖書(shū)館，各類(lèi)型、各系統(tǒng)乃至各國(guó)圖書(shū)館都是它的組成部分。在大圖書(shū)館管理模式里，各圖書(shū)館將分工合作、聯(lián)合發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)際間圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)化和信息資源的共建共享，為用戶提供資源種類(lèi)更加豐富、服務(wù)方式更加多樣的服務(wù)。它是在圖書(shū)館自動(dòng)化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化過(guò)程中逐漸發(fā)展形成的一種管理模式。

　　3.4 項(xiàng)目管理模式

　　項(xiàng)目管理是管理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，指在項(xiàng)目活動(dòng)中運(yùn)用專門(mén)的知識(shí)、技能、 工具和方法，使項(xiàng)目能夠在有限資源限定條件下，實(shí)現(xiàn)或超過(guò)設(shè)定的需求和期望。從項(xiàng)目管理的定義我們可以看出項(xiàng)目管理包括項(xiàng)目、人(參與項(xiàng)目和受項(xiàng)目影響的人)、資源(包括自然資源和人造資源、內(nèi)部資源和外部資源、有形資源和無(wú)形資源)、目標(biāo)(包括必須滿足的規(guī)定要求和附加獲取的期望要求)和需求等基本要素。

　　項(xiàng)目管理的對(duì)象是項(xiàng)目，它通過(guò)一個(gè)臨時(shí)性的組織對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)的管理和實(shí)施， 從而使人、財(cái)、物等各種資源優(yōu)化配置和有效利用， 最終使項(xiàng)目的各種預(yù)期目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。圖書(shū)館的許多業(yè)務(wù)可歸于項(xiàng)目，凡是那些為實(shí)現(xiàn)一個(gè)特定的目標(biāo)，而需要有效利用一定的資源所做的一次性努力都可成為項(xiàng)目。在圖書(shū)館工作中引入項(xiàng)目管理可使圖書(shū)館以最少的資源、最短的時(shí)間達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

　　3.4.1 項(xiàng)目管理模式在數(shù)字圖書(shū)館中的應(yīng)用

　　數(shù)字圖書(shū)館中包括了多個(gè)子項(xiàng)目和組織?？茖W(xué)規(guī)劃、控制和協(xié)調(diào)多個(gè)項(xiàng)目，利用項(xiàng)目管理的方法來(lái)執(zhí)行這些“項(xiàng)目”，將會(huì)取得較好的成效。此外，項(xiàng)目管理的許多理念和方法常常被吸收為數(shù)字圖書(shū)館中業(yè)務(wù)管理的組成部分，從而使業(yè)務(wù)管理不斷得到發(fā)展和提高。特別是圖書(shū)館管理系統(tǒng)中的應(yīng)用開(kāi)發(fā)項(xiàng)目多采用項(xiàng)目制進(jìn)行管理。圖書(shū)館特色庫(kù)建庫(kù)、回溯建庫(kù)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、信息咨詢服務(wù)、圖書(shū)館讀者服務(wù)等，如果按照項(xiàng)目管理的思路去做，會(huì)帶來(lái)事半功倍的效果。

　　現(xiàn)在，數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展面臨一些難題，項(xiàng)目管理模式為解決這些難題提供了思路。

　　(1)數(shù)字圖書(shū)館面臨經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題。項(xiàng)目管理具有嚴(yán)密、規(guī)范、靈活的特點(diǎn)，明確任務(wù)分解和責(zé)任承擔(dān)，有助于節(jié)約數(shù)字圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)，保證任務(wù)的落實(shí)和目標(biāo)的快速實(shí)現(xiàn)。另外，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，有助于提高資金的使用效益和社會(huì)效益，提升圖書(shū)館的作用和地位。

　　(2)數(shù)字圖書(shū)館資源建設(shè)存在信息孤島和數(shù)字鴻溝。從數(shù)字圖書(shū)館的總體建設(shè)來(lái)看，多數(shù)的數(shù)字圖書(shū)館正處于信息服務(wù)的初級(jí)階段，數(shù)字信息資源內(nèi)容分散，重復(fù)建設(shè)。通過(guò)項(xiàng)目進(jìn)行有效的溝通，能夠?qū)^內(nèi)不同業(yè)務(wù)部門(mén)人員凝合，將印刷型、電子型、網(wǎng)絡(luò)型、音像、視頻等異構(gòu)信息資源整合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、特色化、個(gè)性化服務(wù)。

　　(3)數(shù)字圖書(shū)館的專業(yè)人才缺乏，特別是數(shù)字圖書(shū)館管理人才更加匱乏。通過(guò)項(xiàng)目管理可以鍛煉隊(duì)伍，培養(yǎng)一批專業(yè)人才。項(xiàng)目管理中，一個(gè)項(xiàng)目不管大小，都依賴一整套科學(xué)的知識(shí)體系和管理方法來(lái)開(kāi)展工作，因而能夠充分鍛煉和培養(yǎng)基層管理人員，提高他們的素質(zhì)。而項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組織構(gòu)架，有利于組織的扁平化管理， 形成一支快速機(jī)動(dòng)部隊(duì)，提高組織效率和活力。

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　　有關(guān)數(shù)字圖書(shū)館畢業(yè)論文下載篇2

　　淺談數(shù)字圖書(shū)館社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化之路

　　[摘要]研究圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的多種途徑，提出兩種最為普遍的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化方式：嵌入社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)和創(chuàng)建基于文獻(xiàn)資源傳播的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)。從圖書(shū)館所應(yīng)具備的基本功能這一角度入手，分析以上兩種方式存在的差別和各自優(yōu)劣。最后提出構(gòu)建圖書(shū)館社區(qū)聯(lián)盟的設(shè)想。

　　[關(guān)鍵詞]數(shù)字圖書(shū)館　社會(huì)網(wǎng)絡(luò)　圖書(shū)館2.0文　獻(xiàn)管理軟件

　　1　引言

　　空間數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展大約分為三個(gè)階段：“基于數(shù)字化資源的數(shù)字圖書(shū)館”、“基于集成信息服務(wù)的數(shù)字圖書(shū)館”、“基于用戶信息活動(dòng)的數(shù)字圖書(shū)館”。從某種角度看，數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的第一階段和第二階段是數(shù)字圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的階段，這兩個(gè)階段的主要任務(wù)是信息資源的數(shù)字化、元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化以及數(shù)字資源的整合，這兩個(gè)階段的工作創(chuàng)造了數(shù)字圖書(shū)館運(yùn)行的必備條件，完成了數(shù)字圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。而數(shù)字圖書(shū)館形式的創(chuàng)新、推廣以及融人用戶生活則要在第三階段完成，這一階段的工作猶如電信網(wǎng)絡(luò)中的最后一公里，是整個(gè)數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中最富創(chuàng)造空間的階段。而圖書(shū)館到底會(huì)以怎樣的方式融人人們的數(shù)字生活空間，目前還沒(méi)有明確的答案。

　　縱觀互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢(shì)，Iphone、Facebook這樣的互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)越來(lái)越成為人們接人互聯(lián)網(wǎng)的主要方式，云計(jì)算使得用戶端的程序可以越來(lái)越輕量級(jí)，將不同的應(yīng)用服務(wù)集成到一個(gè)用戶已經(jīng)是完全可能實(shí)現(xiàn)的事。Facebook取得巨大成功之后，一夜之間，幾乎所有的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用都開(kāi)始增加了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)功能，國(guó)內(nèi)外很多圖書(shū)館網(wǎng)站也開(kāi)始了圖書(shū)館網(wǎng)站社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的工作。但是數(shù)字圖書(shū)館社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的意義在哪里?圖書(shū)館是應(yīng)該基于現(xiàn)有數(shù)字圖書(shū)館平臺(tái)創(chuàng)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)還是主動(dòng)走人流行的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中提供圖書(shū)館服務(wù)?本文就以上問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，對(duì)比以上兩種方式對(duì)圖書(shū)館作為信息查詢工具和文化傳播基地所產(chǎn)生的不同影響。

　　2　數(shù)字圖書(shū)館的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化

　　2.1 數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化

　　圖書(shū)館的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化一般有兩種途徑：數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)站本身的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化和把圖書(shū)館服務(wù)嵌入到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)中。高校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館早在數(shù)年前就開(kāi)始了圖書(shū)館網(wǎng)站W(wǎng)eb2.0化的研究，其中包括My libralT、RSS、Blog、論壇以及社會(huì)化標(biāo)簽的應(yīng)用。所有這些Web2.0化的變革都是隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展而變化的。Web2.0注重網(wǎng)絡(luò)社交關(guān)系的構(gòu)建，注重用戶參與，改變了網(wǎng)絡(luò)信息的結(jié)構(gòu)，從單一的主流媒體發(fā)布(用戶接受的方式)改為所有用戶平等參與的信息建設(shè)的格局。Facebook的出現(xiàn)再一次推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)個(gè)人化、社交化的發(fā)展。與其他Web2.0應(yīng)用不同，F(xiàn)a―cebook以用戶為中心，將形形色色的服務(wù)轉(zhuǎn)化為用戶平臺(tái)上可方便裝卸的應(yīng)用組件，并借助用戶的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系推廣、發(fā)布、傳播各類(lèi)信息和應(yīng)用。

　　在實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書(shū)館網(wǎng)站本身的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化這一途徑中，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有很多圖=}}館嘗試圖書(shū)館網(wǎng)站的SNS擴(kuò)展。利用開(kāi)源軟件實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館網(wǎng)站的SNS并不困難，有很多開(kāi)源代碼可供選擇如UCenter、OpenSocial、ConcourseConnect等。圖書(shū)館網(wǎng)站SNS化的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于與圖書(shū)館已有資源平臺(tái)的數(shù)據(jù)融合，包括圖書(shū)、數(shù)字圖書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)資源等。圖書(shū)館服務(wù)的SNS化主要是客戶服務(wù)端的改進(jìn)，與原有圖書(shū)館體系并不相悖。圖l顯示了基于一種常見(jiàn)的分布式數(shù)字圖書(shū)館架構(gòu)增加SNS功能后的結(jié)構(gòu)圖：

　　統(tǒng)一檢索接口以下為資源整合層，是數(shù)字圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施層，統(tǒng)一檢索接口以上為用戶應(yīng)用層，通過(guò)統(tǒng)一檢索接口用戶可以透明地使用來(lái)自各種數(shù)據(jù)庫(kù)出版商、圖書(shū)出版商、圖書(shū)館自建庫(kù)等不同格式不同結(jié)構(gòu)的外部資源，這正是第一代和第二代數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的目標(biāo)。在統(tǒng)一檢索接口之上的是基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的數(shù)字圖書(shū)館用戶層，用戶文檔對(duì)用戶通過(guò)統(tǒng)一檢索接口獲取的資源進(jìn)行記錄和管理，并通過(guò)搜索引擎對(duì)用戶手工增加的文獻(xiàn)資源自動(dòng)標(biāo)引和更新，用戶自建資源包括用戶創(chuàng)建的日志、微博、用戶上傳的文檔、用戶使用數(shù)字文獻(xiàn)過(guò)程中產(chǎn)生的思考、評(píng)論等，這些信息形成了全面的用戶數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)用戶設(shè)定的權(quán)限管理規(guī)則和資源管理模塊的權(quán)限規(guī)則，這些信息進(jìn)入用戶交互的社區(qū)用以分享交流，從而激發(fā)思想中創(chuàng)造的靈感。數(shù)字圖書(shū)館的專業(yè)搜索引擎和用戶創(chuàng)建的共享數(shù)據(jù)可以應(yīng)用于與數(shù)字圖書(shū)館相關(guān)的其他開(kāi)放應(yīng)用模塊――如數(shù)字教育(e-learning)、數(shù)字科研(e―science)等。

　　2.2　嵌入開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)的數(shù)字圖書(shū)館

　　數(shù)字圖書(shū)館社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的第二種途徑是嵌入其他網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)。可以這樣描述網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放平臺(tái)的特征：①向公眾提供編程接口，這樣第三方可以方便地開(kāi)放基于此平臺(tái)的應(yīng)用;②平臺(tái)可以向嵌入其中的應(yīng)用提供資源，這種資源可以是硬件也可以是軟件、數(shù)據(jù)以及用戶;③平臺(tái)為嵌入其中的應(yīng)用提供一個(gè)運(yùn)行環(huán)境。如Facebook和iPhone都是符合這些特征的開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)。開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)最大的資源就是用戶，F(xiàn)a-cebook和iPhone都粘合了大量的高穩(wěn)定度用戶。借助開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)，一些小軟件和服務(wù)可以快速在用戶中推廣和發(fā)展，而用戶也可以更加方便并且單一地在一個(gè)用戶空間內(nèi)聚合所有的應(yīng)用，與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的朋友和熟人交流分享。嵌入開(kāi)放平臺(tái)的做法符合多年來(lái)圖書(shū)館秉承的“讀者在哪里，我們就在哪里”的理念，將信息服務(wù)延伸到用戶活躍的網(wǎng)絡(luò)空間中。借助社交網(wǎng)絡(luò)，對(duì)推廣圖書(shū)館服務(wù)、提升圖書(shū)館形象起到了很好的作用，同時(shí)也方便了用戶的使用。

　　目前已經(jīng)有很多圖書(shū)館嵌入開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)的案例：Facebook上有大量的國(guó)外公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)進(jìn)駐，上海青浦圖書(shū)館進(jìn)駐開(kāi)心網(wǎng)，清華大學(xué)圖書(shū)館、南京師范大學(xué)進(jìn)駐了人人網(wǎng)。進(jìn)駐到這些SNS平臺(tái)有兩種層次：一種是成為簡(jiǎn)單的新聞和消息發(fā)布機(jī)構(gòu)，主要目的是用于圖書(shū)館服務(wù)和形象的宣傳;另外一種則開(kāi)發(fā)圖書(shū)館服務(wù)的應(yīng)用模塊，使得用戶能夠在SNS社區(qū)使用圖書(shū)館服務(wù)，如清華大學(xué)基于人人網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)開(kāi)發(fā)了新書(shū)通報(bào)應(yīng)用、圖書(shū)館書(shū)目檢索、圖書(shū)館講座日程等應(yīng)用。

　　3　圖書(shū)館SNS之路

　　圖書(shū)館是一個(gè)專門(mén)收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué)、文化、教育和學(xué)術(shù)性服務(wù)機(jī)構(gòu)。1975

　　年國(guó)際圖聯(lián)召開(kāi)的圖書(shū)館職能科學(xué)討論會(huì)上一致認(rèn)為，圖書(shū)館的主要功能有保護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞情報(bào)信息、開(kāi)發(fā)智力資源。當(dāng)前數(shù)字圖書(shū)館多數(shù)由傳統(tǒng)圖書(shū)館創(chuàng)建和管理，在這樣的前提下，數(shù)字圖書(shū)館到底應(yīng)當(dāng)如何走向社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化，是直接將數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)嵌入到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)之中，還是構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?從實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館基本功能的角度來(lái)看，這兩種途徑有什么差異?到底應(yīng)該如何構(gòu)建和構(gòu)建什么樣的數(shù)字圖書(shū)館社區(qū)?從圖書(shū)館的基本功能來(lái)做分析是開(kāi)展這項(xiàng)研究的重要起點(diǎn)。

　　3.1 圖書(shū)館的基本功能

　　根據(jù)國(guó)際圖聯(lián)1975年提出的圖書(shū)館四大功能，我們可以將之簡(jiǎn)化為三個(gè)方面：保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)的機(jī)構(gòu)，獲取信息知識(shí)的工具，終身教育的環(huán)境。在數(shù)字圖書(shū)館環(huán)境中，圖書(shū)館機(jī)構(gòu)僅僅是作為數(shù)字資源的購(gòu)買(mǎi)者和使用者，圖書(shū)館是否有長(zhǎng)期保存數(shù)字資源的權(quán)利和義務(wù)現(xiàn)在還很難界定，本文僅考慮數(shù)字圖書(shū)館的后兩個(gè)主要功能：獲取信息知識(shí)的工具、終身教育的環(huán)境。

　　當(dāng)前的數(shù)字圖書(shū)館主要是作為獲取信息知識(shí)的工具存在的，而對(duì)于終身教育環(huán)境的構(gòu)建，大多數(shù)的數(shù)字圖書(shū)館環(huán)境中并沒(méi)有明顯的體現(xiàn)。以高校數(shù)字圖書(shū)館為例，多數(shù)數(shù)字圖書(shū)館的基本功能是整合各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)提供統(tǒng)一檢索界面，一些圖書(shū)館有Mylibrary這樣的Web2.0功能，允許讀者對(duì)書(shū)籍和期刊等做出評(píng)論、增加社會(huì)化標(biāo)簽，一些圖書(shū)館開(kāi)設(shè)了圖書(shū)館論壇，但是多數(shù)圖書(shū)館沒(méi)有給用戶提供類(lèi)似Facebook那樣以用戶為中心的資源整合和社交平臺(tái)。

　　當(dāng)前的數(shù)字圖書(shū)館模式在提供一個(gè)終身的教育環(huán)境方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而構(gòu)建一個(gè)終身教育的環(huán)境，一方面需要大量的文獻(xiàn)信息作為基礎(chǔ)，另一方面就是基于文獻(xiàn)獲取、文獻(xiàn)利用的文化社區(qū)、科研社區(qū)的構(gòu)建，一種終身自我教育和學(xué)習(xí)求知氛圍的構(gòu)建。那么將數(shù)字圖書(shū)館的信息服務(wù)嵌入于其他平臺(tái)和基于現(xiàn)有數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)建社交平臺(tái)這兩種方式對(duì)圖書(shū)館文化社區(qū)、科研社區(qū)的構(gòu)建有什么樣的影響呢?

　　3.2　嵌入其他社會(huì)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)和局限

　　多年來(lái)，圖書(shū)館界一直強(qiáng)調(diào)主動(dòng)嵌入到用戶信息環(huán)境的理念，即讀者在哪里我們就在哪里。嵌入社會(huì)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放平臺(tái)正是一種主動(dòng)嵌入用戶信息環(huán)境的做法。社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聚合了大量的用戶，尤其是年輕一代的學(xué)生白領(lǐng)，圖書(shū)館將自己的服務(wù)化身為開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，使得讀者可以在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中方便地使用圖書(shū)館信息服務(wù)。例如清華大學(xué)圖書(shū)館在人人網(wǎng)開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)上提供了書(shū)目檢索、新書(shū)通報(bào)、講座日程等多個(gè)應(yīng)用，讀者在人人網(wǎng)上就可以獲取圖書(shū)館相關(guān)的信息，圖書(shū)館也能夠通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息推廣和形象宣傳。

　　但是嵌入這些娛樂(lè)性較強(qiáng)的開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)社區(qū)也有很多局限性，首先是應(yīng)用的豐富性和功能受到限制，開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)與普通的操作系統(tǒng)所能提供的系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同，目前基于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放應(yīng)用平臺(tái)的應(yīng)用形式還是比較有限的，開(kāi)放社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要作用是信息推廣和傳播，要實(shí)現(xiàn)更多的圖書(shū)館服務(wù)功能則需要回到圖書(shū)館應(yīng)用系統(tǒng)中使用;其次就是在這些娛樂(lè)性較強(qiáng)的社區(qū)中，其氛圍并不適合學(xué)術(shù)討論和研究學(xué)習(xí)。

　　2009年的一篇調(diào)查表明，很多年輕人并不喜歡將學(xué)術(shù)研究和平時(shí)的社交生活混合在一起，他們認(rèn)為Facebook就是和朋友們聊天娛樂(lè)的地方，不愿意主動(dòng)接收來(lái)自圖書(shū)館的信息。根據(jù)這份調(diào)查報(bào)告，只有17%的受調(diào)查者愿意主動(dòng)接收來(lái)自圖書(shū)館的信息，一些受訪者表示，如果圖書(shū)館發(fā)來(lái)的信息過(guò)于頻繁或者并不是本人所需要的，他們通常會(huì)拒絕接收或者視而不見(jiàn)，甚至斷開(kāi)與圖書(shū)館的聯(lián)系。

　　社交具有多面性，人們?cè)谏缃坏臅r(shí)候并不與朋友交流所有的觀點(diǎn)，而是有選擇地表達(dá)。例如，在朋友社交的網(wǎng)絡(luò)中，人們很少去發(fā)表有關(guān)于專業(yè)或者學(xué)術(shù)性的討論，更多的是娛樂(lè)、玩笑、情感交流。在學(xué)術(shù)論壇，人們則更多地是對(duì)研究問(wèn)題、研究過(guò)程中的困難的討論。這就是為什么網(wǎng)絡(luò)上有著形形色色的主題論壇的原因，人們不會(huì)在同一個(gè)地方討論所有的問(wèn)題，盡管社交網(wǎng)絡(luò)把朋友熟人同事都聯(lián)系在一起，但是人們并不在這里討淪所有的事情，大家還是會(huì)去汽車(chē)論壇討論汽車(chē)，去育兒論壇討論育兒，去購(gòu)物論壇討論購(gòu)物。社交網(wǎng)絡(luò)提供給人們的是一個(gè)“熟人”交流的社區(qū)，并不是“志趣相投”的人交流專業(yè)問(wèn)題的社區(qū)，這就是圖書(shū)館通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)去傳播知識(shí)、拓展終身教育環(huán)境和氛圍的最大困難。

　　圖書(shū)館一直提倡“讀者在哪里，我們就在哪里”。這句話雖然表達(dá)了圖書(shū)館主動(dòng)提供服務(wù)的熱情，但是真的需要“讀者在哪里，我們就在哪里嗎?”這種熱情過(guò)度會(huì)不會(huì)遭致用戶的反感呢?用戶在Facebook，圖書(shū)館就要去Facebook嗎?用戶需要我們進(jìn)入他們的私人娛樂(lè)空間去提供信息服務(wù)嗎?筆者認(rèn)為這句話應(yīng)當(dāng)修改為“讀者在哪里需要我們，我們就在哪里”。讀者在學(xué)習(xí)和科研的時(shí)候需要圖書(shū)館，那圖書(shū)館就應(yīng)該在這些環(huán)境內(nèi)出現(xiàn)，而不是無(wú)所不在。

　　傳統(tǒng)圖書(shū)館把自己嵌入到通俗的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中，確實(shí)可以快速推送信息，有助于圖書(shū)館形象的宣傳，但是嵌入到基于“熟人”而并非“興趣相投”之人的娛樂(lè)性較強(qiáng)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，是很難營(yíng)造一個(gè)終身學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究的氛圍的，甚至由于用戶的排斥，這種信息推送和應(yīng)用推送很難得到良好的效果。

　　3.3 圖書(shū)館構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

　　圖書(shū)館在構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)方面有著一些天然優(yōu)勢(shì)。首先，圖書(shū)館有著天然的用戶群，在高校和科研機(jī)構(gòu)，大量的固定數(shù)量的讀者就是圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的天然用戶，行業(yè)圖書(shū)館也吸引著大量的專業(yè)讀者，這些思想活躍、年輕有為、具備專業(yè)技術(shù)知識(shí)的精英是圖書(shū)館社區(qū)最寶貴的財(cái)富。其次，圖書(shū)館擁有資源，這也是構(gòu)成社區(qū)的基礎(chǔ)，讀者可以在獲取信息知識(shí)的同時(shí)討論和交流，這也是其他一些教育科研社區(qū)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

　　圖書(shū)館發(fā)展基于知識(shí)檢索獲取和知識(shí)傳播利用的科研和教育社區(qū)的劣勢(shì)也很明顯。首先從體制上來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館并非贏利機(jī)構(gòu)，在創(chuàng)新和發(fā)展的積極主動(dòng)性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜于商業(yè)機(jī)構(gòu)，圖書(shū)館經(jīng)常是被技術(shù)、潮流和市場(chǎng)推動(dòng)著前進(jìn)。其次社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展需要大量的技術(shù)人才和營(yíng)銷(xiāo)人才，圖書(shū)館在人才上的匱乏也制約了圖書(shū)館社區(qū)化的發(fā)展。此外，如果僅僅限于一個(gè)機(jī)構(gòu)之內(nèi)，讀者數(shù)量不夠龐大，社區(qū)的規(guī)模和活躍度會(huì)受到限制。

　　圖書(shū)館構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)有著文獻(xiàn)資源作為強(qiáng)大的資源基礎(chǔ)，又有固定讀者作為堅(jiān)實(shí)的用戶基礎(chǔ)，這是圖書(shū)館構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的天然優(yōu)勢(shì)，但是單個(gè)圖書(shū)館又存在著技術(shù)、人才、用戶規(guī)模方面的劣勢(shì)，到底應(yīng)該如何做，才能發(fā)揮圖書(shū)館構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的優(yōu)勢(shì)又能有效地克服劣勢(shì)呢?

　　3.4　社會(huì)化文獻(xiàn)管理軟件模式

　　正當(dāng)圖書(shū)館界人士還在摸索著圖書(shū)館2.0建設(shè)的時(shí)候，一種全新的將文獻(xiàn)管理和科研社區(qū)集為一體的事物出現(xiàn)了――基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的文獻(xiàn)管理環(huán)境，最典型的代表就是Mendeley L。2008年初Mendeley悄悄 問(wèn)世，之后僅僅兩年，Mendeley就聚集了大量的科研用戶，2009年獲得歐洲TechC~xlnch“助益社會(huì)的最佳社會(huì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新”大獎(jiǎng)。Mendeley不但具有普通文獻(xiàn)管理軟件的文獻(xiàn)管理功能，還具有學(xué)術(shù)文獻(xiàn)統(tǒng)一檢索、基于社交網(wǎng)絡(luò)的文獻(xiàn)交流、科研交流和協(xié)作功能。在Men.deley中可以直接檢索學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，瀏覽檢索結(jié)果時(shí)只需要點(diǎn)擊"Add t0 my library”就能將文獻(xiàn)加入到自己的文獻(xiàn)庫(kù)中。Mendeley上可以加人或組建科研圈，研究者們可以快速了解本學(xué)科的討論熱點(diǎn)，了解大家都在閱讀什么文獻(xiàn)，通過(guò)文獻(xiàn)共享和話題討論，建立和拓展研究領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)。

　　Mendeley的桌面管理程序可以將個(gè)人電腦中存儲(chǔ)的文獻(xiàn)資料自動(dòng)組織和建立索引，并且允許用戶分類(lèi)管理、添加注解，并自動(dòng)生成各種格式的引用。在Mendeley內(nèi)檢索文獻(xiàn)不僅僅可以發(fā)現(xiàn)相關(guān)文獻(xiàn)，還可以發(fā)現(xiàn)興趣相同的也在研究相同問(wèn)題的用戶，文獻(xiàn)作為連接點(diǎn)把用戶聯(lián)系在了一起。Men―deley模式是一種很理想的將知識(shí)交流和知識(shí)檢索融為一體的環(huán)境，也正是我們圖書(shū)館一直以來(lái)所追求的圖書(shū)館的三大功能的其中兩個(gè)主要方面：知識(shí)信息獲取工具和終身教育環(huán)境的理想結(jié)合。

　　其實(shí)在Mendeley之前，也有類(lèi)似的模式出現(xiàn)，例如豆瓣和360doc。豆瓣聚集了大量的文化青年，人們?cè)谶@里討論讀書(shū)、音樂(lè)、藝術(shù)，可以說(shuō)是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)上最大的基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的文化傳播基地。但是與Mendeley相比，豆瓣沒(méi)有管理個(gè)人文獻(xiàn)的能力，并且僅僅能夠記錄和討論圖書(shū)。360doc可以建立用戶自己的互聯(lián)網(wǎng)文檔庫(kù)，但360doc是建立在互聯(lián)網(wǎng)文檔的基礎(chǔ)上，文檔來(lái)源和內(nèi)容都缺乏學(xué)術(shù)性和專業(yè)性，并不適合學(xué)習(xí)和研究。國(guó)內(nèi)也有一些社區(qū)開(kāi)始借鑒Mendeley模式構(gòu)建科研社區(qū)，例如新科學(xué)、知先，但是其功能和Mendeley相比還有比較大的差距。

　　Mendeley模式是一種非常值得圖書(shū)館借鑒的模式，圖書(shū)館原本就應(yīng)該為讀者提供一個(gè)管理個(gè)人文獻(xiàn)的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境與圖書(shū)館的整體數(shù)字資源環(huán)境相結(jié)合。比Mendeley更勝一籌的是，圖書(shū)館同時(shí)還能夠提供數(shù)字資源本身，融入到數(shù)字圖書(shū)館社區(qū)的圖書(shū)館數(shù)字資源庫(kù)和圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)能夠在社區(qū)中直接提供文獻(xiàn)，讀者無(wú)需再去其他系統(tǒng)中想方設(shè)法獲取資源。圖書(shū)館完全可以借鑒Mendeley的模式，創(chuàng)建一個(gè)集知識(shí)獲取和知識(shí)交流學(xué)習(xí)為一體的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　4　數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)放社區(qū)聯(lián)盟

　　圖書(shū)館把現(xiàn)有系統(tǒng)拓展為集知識(shí)檢索和獲取、科研交流與文化傳播為一體的知識(shí)獲取與利用的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是一種非常好的構(gòu)想，但是如果僅僅局限于單個(gè)圖書(shū)館來(lái)完成這樣的工作，肯定存在著用戶規(guī)模太小，社區(qū)活躍度低的問(wèn)題。因此筆者提出一種“開(kāi)放數(shù)字圖書(shū)館社區(qū)聯(lián)盟”的構(gòu)想。

　　由于圖書(shū)館在數(shù)字資源層的異構(gòu)性較強(qiáng)，因此數(shù)據(jù)資源層的數(shù)據(jù)整合由各個(gè)圖書(shū)館各自完成，圖書(shū)館在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)層依靠一種可以擴(kuò)展伸縮和堆疊的通用模式來(lái)構(gòu)建文獻(xiàn)管理和科研交流社區(qū)。圖書(shū)館與圖書(shū)館之間既保持相對(duì)的獨(dú)立(圖書(shū)館可以自主選擇圖書(shū)館管理系統(tǒng)、數(shù)字文獻(xiàn)管理系統(tǒng)、各種數(shù)據(jù)庫(kù))，也可以通過(guò)協(xié)議與其他的圖書(shū)館社交網(wǎng)絡(luò)相關(guān)聯(lián)。在社區(qū)中，讀者可以管理自己的文獻(xiàn)，建立自己的文獻(xiàn)資源庫(kù)，可以根據(jù)授權(quán)獲取文獻(xiàn)，并且可以通過(guò)嵌入到社交網(wǎng)絡(luò)中的文獻(xiàn)傳遞體系獲取本機(jī)構(gòu)沒(méi)有授權(quán)的文獻(xiàn)。

　　這種數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)放社區(qū)聯(lián)盟既發(fā)揮了圖書(shū)館構(gòu)建科研文化社區(qū)的優(yōu)勢(shì)，也克服了圖書(shū)館單獨(dú)作戰(zhàn)所面臨的人才、規(guī)模、資金和技術(shù)上的劣勢(shì)。這種模式下的圖書(shū)館文獻(xiàn)知識(shí)社區(qū)是一種可拆分、可組合、可疊加的模式。如圖3所示，某高校圖書(shū)館所構(gòu)建的知識(shí)管理與交流社區(qū)既可以自由地加入高校圖書(shū)館聯(lián)盟社區(qū)，也可以加入本校所屬地區(qū)圖書(shū)館的聯(lián)盟社區(qū)，在社區(qū)用戶總數(shù)上是疊加的。

　　5　總結(jié)與展望

　　互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢(shì)是專業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，資源和服務(wù)則越來(lái)越集中。沒(méi)有一個(gè)網(wǎng)站能夠提供所有應(yīng)用，云計(jì)算的架構(gòu)將互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)劃分為大顆粒的專業(yè)模塊的組合，云本質(zhì)上就是一種專業(yè)化的集中。從這個(gè)角度來(lái)看，F(xiàn)acebook、開(kāi)心網(wǎng)、人人網(wǎng)這樣的社交網(wǎng)絡(luò)其實(shí)也是一種云，它集中的對(duì)象是“用戶”，集中的是互聯(lián)網(wǎng)的財(cái)源，社交網(wǎng)絡(luò)可以被稱為“用戶云”，企業(yè)們將應(yīng)用置入社交網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放平臺(tái)就是為了使用集中在這里的巨大的用戶資源，快速推廣和銷(xiāo)售產(chǎn)品。

　　圖書(shū)館完全可以把分散在各個(gè)圖書(shū)館里的用戶們集中起來(lái)，匯聚成一個(gè)專業(yè)型、研究型的“用戶云”，有了這樣一個(gè)龐大精確的科研型用戶社區(qū)，很多與科研和教育相關(guān)的軟件服務(wù)就能在這里快速地找到用戶、推廣產(chǎn)品，這朵專業(yè)型、研究型的“用戶云”的價(jià)值是非常高的。多年來(lái)圖書(shū)館一直強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)資源建設(shè)，卻忽略了圖書(shū)館的另一個(gè)寶貴資源――用戶，圖書(shū)館作為文獻(xiàn)資源與用戶的中介，應(yīng)牢牢地將資源與用戶連結(jié)在一起，使得用戶能夠有效地利用資源獲取知識(shí)，也使知識(shí)能夠通過(guò)用戶得到傳播，這也是圖書(shū)館從創(chuàng)建之日起就應(yīng)有的功能，圖書(shū)館聯(lián)盟可以通過(guò)協(xié)議將各自的資源組織和共享起來(lái)，同樣也應(yīng)該把各自的用戶連結(jié)到一起，形成開(kāi)放、共享的圖書(shū)館用戶社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。

　　參考文獻(xiàn)：

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