圖書(shū)館系的免費(fèi)論文參考

　　圖書(shū)館系的免費(fèi)論文參考篇2

　　淺談高校圖書(shū)管理創(chuàng)新

　　[摘 要]管理創(chuàng)新是對(duì)圖書(shū)館各組織要素的有機(jī)結(jié)合，圖書(shū)館組織要素除館藏、文獻(xiàn)、圖書(shū)管理員、資金、設(shè)備外，還包括圖書(shū)館的用戶以及與圖書(shū)館活動(dòng)發(fā)生聯(lián)系的各職能部門。本文首先闡述了高校圖書(shū)管理的現(xiàn)狀，并分析了高校圖書(shū)管理創(chuàng)新的內(nèi)涵及必要性，最后提出了高校圖書(shū)管理創(chuàng)新的幾條有效途徑。

　　[關(guān)鍵詞]圖書(shū)管理 管理體制 創(chuàng)新

　　高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，作為高校辦學(xué)的三大支柱之一，起著倡導(dǎo)讀書(shū)、組織讀書(shū)、服務(wù)讀書(shū)的重要作用。所謂圖書(shū)管理，就是指應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)的原理和方法，通過(guò)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等行動(dòng)，合理配置和使用圖書(shū)館資源，發(fā)揮其最佳效率，達(dá)到預(yù)定目標(biāo)和完成圖書(shū)館任務(wù)的過(guò)程。

　　一、高校圖書(shū)管理現(xiàn)狀分析

　　我國(guó)高校圖書(shū)館事業(yè)經(jīng)過(guò)幾十年的艱苦努力，伴隨著自身管理的進(jìn)步，有了較大的發(fā)展。特別是90年代以來(lái)，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使高校圖書(shū)館的管理思想、制度和方式等方面發(fā)生了一系列的變革。但隨著新世紀(jì)的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息化浪潮席卷全球，使人們的信息交流、處理、存貯方式發(fā)生了深刻的變化，從而給高校圖書(shū)館帶來(lái)了強(qiáng)有力的沖擊，面臨著一系列內(nèi)外環(huán)境的制約和阻礙，主要有以下幾個(gè)方面：

　　1.管理體制滯后

　　長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校圖書(shū)館在管理體制上，是處于集中式管理和多元等級(jí)結(jié)構(gòu)。各校的圖書(shū)館基本由各自的院校行政管理部門進(jìn)行人事、經(jīng)費(fèi)等方面的管理，服務(wù)對(duì)象也只限于本校，尚未形成統(tǒng)一的最高層次高校圖書(shū)館的管理部門。因而，導(dǎo)致了各自為政的孤立發(fā)展模式，呈現(xiàn)出封閉半封閉的分散狀態(tài)。無(wú)論規(guī)模大小都各自熱衷于追求本校的“小而全”，從而造成了資源的重復(fù)浪費(fèi)。又由于缺乏宏觀調(diào)控，各館間還未進(jìn)行統(tǒng)一的分工協(xié)調(diào)，在自動(dòng)化和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方面，更是缺乏統(tǒng)一組織和標(biāo)準(zhǔn)。因而規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化和資源共享難以快速進(jìn)行。

　　2.圖書(shū)管理職能存在缺陷

　　自古以來(lái)，圖書(shū)管理最基本的職能就是搜集、儲(chǔ)存和傳播文獻(xiàn)信息。在人類已跨入21世紀(jì)的今天，圖書(shū)管理的這些最基本的職能已經(jīng)發(fā)生了變化。自20世紀(jì)60年代以來(lái)，尤其是最近30年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展與綜合運(yùn)用，將人類社會(huì)快速推進(jìn)到后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在這種信息環(huán)境下，圖書(shū)管理等傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息生產(chǎn)與流通機(jī)構(gòu)管理使文獻(xiàn)信息的壟斷地位日益受到?jīng)_擊，這是文獻(xiàn)信息走向平民化的表現(xiàn)，是圖書(shū)管理大眾化的表現(xiàn)，是社會(huì)的進(jìn)步。高校的圖書(shū)管理要在這種全新的信息環(huán)境下求得生存與發(fā)展，必須加強(qiáng)圖書(shū)管理的職能，優(yōu)化圖書(shū)管理的職能。

　　3.組織結(jié)構(gòu)生硬僵化

　　高校圖書(shū)館的內(nèi)部各組織以文獻(xiàn)管理的主線來(lái)展開(kāi)，分為橫向的業(yè)務(wù)系統(tǒng)如采編、流通、技術(shù)等和縱向管理程序如計(jì)劃、控制等。這種以分工為基礎(chǔ)，形成了分割式的方法管理業(yè)務(wù)。由于結(jié)構(gòu)單一、溝通較差,使工作人員的綜合素質(zhì)難以提高。尤其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下顯得力不從心，反映遲緩。因此，必須對(duì)文獻(xiàn)為基礎(chǔ)的層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組，從功能上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)需要。

　　4.管理激勵(lì)機(jī)制缺乏

　　高校圖書(shū)館是社會(huì)公益性事業(yè)的一個(gè)組成部分，一直是靠“吃皇糧”維持日常的運(yùn)轉(zhuǎn)，未形成完整意義上的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)。在人事管理中，實(shí)行的是終生制。館長(zhǎng)是由上面委派，館員是統(tǒng)一分配，一經(jīng)錄用無(wú)論優(yōu)劣，穩(wěn)端“鐵飯碗”。職稱評(píng)定論資排輩。圖書(shū)館不承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，具有一定的穩(wěn)定性。因此，在這種缺乏競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制下，館員的積極性和創(chuàng)造性難以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。特別是有些管理者缺乏現(xiàn)代管理和業(yè)務(wù)知識(shí)，習(xí)慣于應(yīng)付日?，嵥槭聞?wù)，不太重視形成人才成長(zhǎng)的良好氛圍，從而使隊(duì)伍總體素質(zhì)不高，缺乏敬業(yè)和創(chuàng)新精神。

　　二、高校圖書(shū)管理創(chuàng)新的內(nèi)涵及必要性

　　管理是在一定的社會(huì)組織中，為實(shí)現(xiàn)組織的預(yù)期目標(biāo)，通過(guò)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等工作，以人為中心，對(duì)各種物質(zhì)和非物質(zhì)因素進(jìn)行合理配置和有效使用的過(guò)程。而管理創(chuàng)新則是為了實(shí)現(xiàn)上述管理內(nèi)容所進(jìn)行的整體或細(xì)節(jié)的改進(jìn)與提高的創(chuàng)新活動(dòng)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，管理及其創(chuàng)新具有更深刻的含義。對(duì)于高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，管理創(chuàng)新意味著面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和新的信息環(huán)境，不僅只是計(jì)劃、組織和指揮，而更要協(xié)調(diào)館員與讀者、館員與設(shè)備、部門與部門以及各高校圖書(shū)館之間的關(guān)系;發(fā)現(xiàn)和重組各種資源和結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步激發(fā)館內(nèi)外各方面的積極性和主觀能動(dòng)性，為實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館事業(yè)的總體目標(biāo)而協(xié)同努力。管理創(chuàng)新是高校圖書(shū)館創(chuàng)新體系的重要組成部分，也是辦館思想和方式方法的更新。

　　新世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是不斷產(chǎn)生新思想、新理念、新技術(shù)、新知識(shí)的時(shí)代。國(guó)內(nèi)外管理理論的研究表明，決定社會(huì)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的是人才和科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，而決定人才、科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的是創(chuàng)新，所以強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新已成為現(xiàn)代管理的時(shí)代趨勢(shì)。管理創(chuàng)新是深化高校圖書(shū)館改革的內(nèi)在需求。新世紀(jì)是蘊(yùn)育著巨大變革的時(shí)代，是一個(gè)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)形態(tài)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)變時(shí)期。隨著我國(guó)政治體制與經(jīng)濟(jì)體制改革朝縱深的發(fā)展，高校圖書(shū)館運(yùn)行的外部環(huán)境已發(fā)生并將還要發(fā)生巨大的變化。與此相適應(yīng)，高校圖書(shū)館管理的內(nèi)涵要求、發(fā)展目標(biāo)、工作方法和行為方式也隨之發(fā)生了深刻的變化。

　　三、高校圖書(shū)管理創(chuàng)新的途徑

　　1.圖書(shū)管理理念的創(chuàng)新

　　圖書(shū)館能否適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的需要，關(guān)鍵在于管理思想、觀念的創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)資源共享、共建應(yīng)成為圖書(shū)館管理的重要理念，管理思想必須實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變。首先，從一般化建設(shè)向特色化建設(shè)轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的圖書(shū)館站在一個(gè)宏觀角度來(lái)考慮資源建設(shè)問(wèn)題，把資源建設(shè)建立在合作和共建的基礎(chǔ)之上。各個(gè)圖書(shū)館在分工的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)自己的特色化建設(shè)。其次，在圖書(shū)館的發(fā)展途徑上創(chuàng)新。圖書(shū)館必須轉(zhuǎn)變發(fā)展觀，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的思路,克服傳統(tǒng)圖書(shū)館獨(dú)立、封閉的辦館模式，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)跨部門的協(xié)作，建立圖書(shū)館聯(lián)盟，加強(qiáng)合作，走共同發(fā)展之路。再次，在圖書(shū)館的職能與功能認(rèn)識(shí)上創(chuàng)新。在圖書(shū)館管理活動(dòng)中有許多新問(wèn)題需要以創(chuàng)造性的思路來(lái)解決，管理者只有主動(dòng)探求新的管理方式方法，圖書(shū)館的發(fā)展才有新的活力。

　　2.高校圖書(shū)管理制度的創(chuàng)新

　　首先要?jiǎng)?chuàng)新制度資源。應(yīng)根據(jù)制度的構(gòu)建原則和運(yùn)作機(jī)理創(chuàng)新制度資源。從管理體制等變革創(chuàng)新入手，實(shí)現(xiàn)人事、財(cái)務(wù)、分配等制度的全面創(chuàng)新，科學(xué)制定、合理配置制度資源，宏觀和微觀創(chuàng)新并重，采用縱向繼承、橫向移植和綜合創(chuàng)新的方法，建立相應(yīng)的制度體系。其次要構(gòu)建創(chuàng)新的制度體系。創(chuàng)新制度體系可以從下幾個(gè)方面進(jìn)行。一是綜合性制度，主要包括管理機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)部門的設(shè)置、工作內(nèi)容、職責(zé)范圍的制定、管理權(quán)限及編制、管理者的職責(zé)及部門責(zé)任制和崗位職責(zé)等。二是行政管理制度，主要包括對(duì)各類人員的要求標(biāo)準(zhǔn)及考核、晉升、獎(jiǎng)懲的方法,還有人、財(cái)、物的管理原則等。三是業(yè)務(wù)工作制度，是為業(yè)務(wù)部門和專業(yè)人員就具體的業(yè)務(wù)工作制定的操作規(guī)范，主要涵蓋文獻(xiàn)工作的采、編、藏、閱、咨詢等相關(guān)制度，以及信息技術(shù)服務(wù)等相關(guān)規(guī)則，四是讀者服務(wù)規(guī)范，主要明確讀者利用圖書(shū)館的權(quán)利和義務(wù)，體現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)至上的原則和主客體的相互依賴關(guān)系。

　　3.高校圖書(shū)管理服務(wù)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新

　　現(xiàn)在各高校比較注重學(xué)科建設(shè)，一所大學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科的多少和水平高低是衡量其辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志，也是反映學(xué)校社會(huì)地位和學(xué)術(shù)水平的重要依據(jù)之一。各高校均有自己辦學(xué)的歷史和特點(diǎn)，學(xué)科建設(shè)也千差萬(wàn)別，重點(diǎn)學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)不同。即使是綜合性的重點(diǎn)大學(xué)，也不能將所有學(xué)科均等建設(shè)，往往會(huì)選擇部分優(yōu)勢(shì)學(xué)科或特色學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。很多情況下，學(xué)科建設(shè)注重于實(shí)驗(yàn)設(shè)備、人才培養(yǎng)和引進(jìn)、科研項(xiàng)目的支撐以及學(xué)生培養(yǎng)等方面，往往忽略了重點(diǎn)學(xué)科的圖書(shū)資料建設(shè)。

　　在學(xué)校的一些重點(diǎn)學(xué)科或重點(diǎn)項(xiàng)目的立項(xiàng)、評(píng)估過(guò)程中引入“學(xué)科館員”制度。主要選擇部分素質(zhì)較高的館員為特定學(xué)科專業(yè)服務(wù)人員——重點(diǎn)學(xué)科館員，學(xué)科館員除了關(guān)注和從事一般的圖書(shū)管理工作外，對(duì)特定學(xué)科的文獻(xiàn)情報(bào)資料加以特別關(guān)注，并向院系專家聯(lián)系人進(jìn)行經(jīng)常性的專業(yè)學(xué)習(xí)與交流。學(xué)科館員充分利用圖書(shū)管理中的文獻(xiàn)信息資源檢索、組織及綜合利用的優(yōu)勢(shì)，跟蹤學(xué)科動(dòng)態(tài)，及時(shí)將信息反饋給學(xué)科組，為學(xué)科建立提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　4.圖書(shū)管理人員管理創(chuàng)新

　　對(duì)圖書(shū)館人員的管理要做好：一是做好人才的培養(yǎng)穩(wěn)定和吸引工作。圖書(shū)館人力資源的開(kāi)發(fā)規(guī)劃必須圍繞業(yè)務(wù)建設(shè)進(jìn)行，高層次的專業(yè)人才，特別是學(xué)術(shù)帶頭人，可以帶動(dòng)圖書(shū)館整個(gè)館員隊(duì)伍素質(zhì)的提高，形成人才隊(duì)伍建設(shè)的良性循環(huán)二是實(shí)現(xiàn)人性化管理。人性化管理是“以人為中心的管理”，要解決“管”和“理”兩個(gè)方面的問(wèn)題。“管”是指怎樣對(duì)館員進(jìn)行激勵(lì)、協(xié)調(diào)、督察和控制;“理”是設(shè)法對(duì)館員進(jìn)行教育培訓(xùn)，提高館員的素質(zhì)，加速館員個(gè)性的發(fā)展和完善。三是建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。應(yīng)根據(jù)個(gè)人的能力特長(zhǎng)、興趣，“知人善任”，這樣才能激發(fā)館員的工作熱情。對(duì)具有奉獻(xiàn)精神的員工,積極進(jìn)取，取得較大成績(jī)的，給予榮譽(yù)或經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　管理創(chuàng)新是公共圖書(shū)館發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。以創(chuàng)新促發(fā)展，這是公共圖書(shū)館生存價(jià)值的重要體現(xiàn)。因此，公共圖書(shū)館必須按照社會(huì)發(fā)展的需求和讀者閱讀多樣化的要求不斷調(diào)整和開(kāi)創(chuàng)多元化的服務(wù)的新模式，使公共圖書(shū)館事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

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