與圖書(shū)館管理有關(guān)的論文范文精選
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縣(區(qū))級(jí)圖書(shū)館藏書(shū)建設(shè)探討
圖書(shū)館是指，“搜集、整理、收藏和流通圖書(shū)資料，以供讀者進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考研究的文化機(jī)構(gòu)。依其服務(wù)對(duì)象和工作范圍，分為公共圖書(shū)館、學(xué)校圖書(shū)館、工廠圖書(shū)館、農(nóng)村圖書(shū)館、科研機(jī)關(guān)圖書(shū)館等，是重要的宣傳、教育陣地”?？h(區(qū))級(jí)圖書(shū)館是我國(guó)公共圖書(shū)館的基礎(chǔ)，它數(shù)量大、分布廣，是公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。縣(區(qū))級(jí)圖書(shū)館由于其職能、經(jīng)費(fèi)等因素所限，以藏書(shū)建設(shè)為主，同時(shí)要加強(qiáng)地方文獻(xiàn)的收藏和農(nóng)村圖書(shū)室的建設(shè)。
一、藏書(shū)建設(shè)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題
1.我館建館以來(lái)，根據(jù)縣(區(qū))級(jí)圖書(shū)館的性質(zhì)、任務(wù)、讀者服務(wù)對(duì)象，在藏書(shū)建設(shè)中，力求將綜合性、普及性、實(shí)用性、地方性相結(jié)合，盡可能滿足各類讀者的需求，現(xiàn)已形成以社科類圖書(shū)為主要藏書(shū)的一定規(guī)模的藏書(shū)體系，但與二級(jí)館的藏書(shū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)有一定差距。
2.縣(區(qū))級(jí)圖書(shū)館的綜合性，在一定程度上滿足了大眾化讀者的需求，但很難滿足深層次專業(yè)性強(qiáng)的部分讀者的需求。
3.購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足。由于少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)不到位，重視不夠，認(rèn)為縣(區(qū))級(jí)圖書(shū)館可有可無(wú)，財(cái)政本來(lái)就不是很充裕，圖書(shū)館是增加財(cái)政負(fù)擔(dān)，存在著重經(jīng)濟(jì)、輕文化的思想。這樣就自然而然地對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)不足。經(jīng)費(fèi)短缺造成了購(gòu)書(shū)數(shù)量急劇減少，購(gòu)書(shū)跟不上熱門(mén)書(shū)的步伐，個(gè)別連續(xù)出版的圖書(shū)沒(méi)精力購(gòu)買，使得讀者看了上冊(cè)沒(méi)下冊(cè)，很吊胃口;或者，政府為了達(dá)標(biāo)而一次性購(gòu)進(jìn)圖書(shū)幾萬(wàn)冊(cè)，達(dá)標(biāo)后就不再購(gòu)進(jìn)新書(shū)，館藏的連續(xù)性就難以維持，舊書(shū)破損淘汰率反而增長(zhǎng)，讀者看不到新書(shū)，到館率隨之下降。
二、藏書(shū)建設(shè)的思考
1.藏書(shū)是圖書(shū)館為讀者服務(wù)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一定的書(shū)刊資料，為讀者服務(wù)就成為一句空話。積極爭(zhēng)取購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，合理利用，以保證藏書(shū)建設(shè)得以完善。
2.提高藏書(shū)質(zhì)量。藏書(shū)質(zhì)量的好壞直接影響圖書(shū)館為讀者服務(wù)的能力，提高藏書(shū)質(zhì)量更好地為讀者服務(wù)，必須建立有效的控制反饋制度。首先，圖書(shū)采購(gòu)人員要對(duì)本館的性質(zhì)、任務(wù)、服務(wù)對(duì)象、館藏特點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)，防止采購(gòu)圖書(shū)中的主觀隨意性。其次，對(duì)讀者的需求和圖書(shū)質(zhì)量做正確的分析。尋求平衡點(diǎn)，充分發(fā)揮圖書(shū)的社會(huì)效益。
3.將圖書(shū)采購(gòu)目錄提供給讀者參考。采編部在制定購(gòu)置計(jì)劃時(shí)，將欲采購(gòu)的圖書(shū)目錄向讀者公開(kāi)，聽(tīng)取讀者的不同意見(jiàn)，進(jìn)行合理化地修改，使所采購(gòu)圖書(shū)有群眾基礎(chǔ)，同時(shí)提高讀者滿意率。
4.樹(shù)立藏書(shū)保障的大概念，整合地區(qū)文獻(xiàn)資源共享，規(guī)劃建立一個(gè)能基本滿足讀者需求的館藏，是吸引讀者到圖書(shū)館的重要手段，但對(duì)縣(區(qū))級(jí)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)是非常困難的，因此有必要與各級(jí)各類圖書(shū)館進(jìn)行“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、分工協(xié)作、共建共享”，從而滿足不讀層次、不同類型讀者的需求。
5.資源共享，實(shí)行“一卡通”。我區(qū)所轄的四個(gè)街辦、一個(gè)鎮(zhèn)，地域跨度大，包括村落、社區(qū)、學(xué)校、駐地部隊(duì)、工廠企業(yè)等的圖書(shū)館(室)比較分散，讀者借閱不夠方便。從2007年起實(shí)行資源共享建設(shè)后，這些館(室)藏書(shū)都統(tǒng)一編目納入網(wǎng)絡(luò)，借書(shū)證實(shí)行全區(qū)“一卡通”，即區(qū)中心館與各鎮(zhèn)街分館之間的借書(shū)證是通用的，圖書(shū)實(shí)行通借通還。借書(shū)還書(shū)像銀行取款一樣便利。這樣讀者就可以通過(guò)預(yù)約方式，在分館或圖書(shū)流通點(diǎn)就近借書(shū)還書(shū)。每月有1000余冊(cè)圖書(shū)按需求送到鎮(zhèn)街的多個(gè)流通點(diǎn)，讓更多的人獲得公共圖書(shū)資源。資源共享，讀者可免費(fèi)使用縣(區(qū))圖書(shū)館的網(wǎng)上數(shù)字資源，足不出戶，就能通過(guò)虛擬網(wǎng)絡(luò)直接使用圖書(shū)館的數(shù)字資源。圖書(shū)館海量的數(shù)據(jù)庫(kù)讓各鎮(zhèn)街館(室)跨進(jìn)數(shù)字時(shí)代。利用數(shù)字資源網(wǎng)絡(luò)，讀者在家中可以像在電子閱覽室一樣登錄網(wǎng)站了解活動(dòng)信息，瀏覽檢索數(shù)目，網(wǎng)上辦理續(xù)借手續(xù)，并且可以不受時(shí)空限制查閱論文、看電影、讀電子書(shū)。
6.加強(qiáng)地方文獻(xiàn)收藏的力度?？h(區(qū))級(jí)圖書(shū)館由于所處的獨(dú)特地理位置和歷史背景，已形成了一定的地方特色，或多或少地?fù)碛歇?dú)具特色的一批地方文獻(xiàn)。地方文獻(xiàn)不僅是本地傳統(tǒng)教育和鄉(xiāng)土教育的好材料，而且它還能為地方政府部門(mén)的決策提供依據(jù)，可見(jiàn)地方文獻(xiàn)建設(shè)的重要性，文化部組織的全國(guó)公共圖書(shū)館評(píng)估也有多項(xiàng)指標(biāo)涉及對(duì)公共圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作的評(píng)價(jià)。但是，目前縣(區(qū))圖書(shū)館的地方文獻(xiàn)工作普遍還比較薄弱，沒(méi)有專人負(fù)責(zé)，對(duì)入藏的地方文獻(xiàn)沒(méi)有進(jìn)行全面深入的整理開(kāi)發(fā)。因此要提高認(rèn)識(shí)，確定地方文獻(xiàn)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和本館藏書(shū)體系的重點(diǎn)，同時(shí)要爭(zhēng)取地方文獻(xiàn)采集專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并建立地方文獻(xiàn)呈繳制度，確保及時(shí)系統(tǒng)收集地方文獻(xiàn)。
總之，縣(區(qū))級(jí)圖書(shū)館的藏書(shū)建設(shè)要從本地區(qū)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、生活特點(diǎn)，有的放矢，創(chuàng)辦具有一定特色的藏書(shū)體系，使圖書(shū)館更趨人性化、社會(huì)化，促進(jìn)和諧文化的發(fā)展，真正滿足廣大讀者的需求，產(chǎn)生良好的社會(huì)效益。
高校圖書(shū)館提升大學(xué)生信息素質(zhì)的方法
信息素質(zhì)是人們?cè)诠ぷ髦羞\(yùn)用信息、學(xué)習(xí)信息技術(shù)、利用信息解決問(wèn)題的能力，信息素質(zhì)主要包括信息意識(shí)、信息能力、信息道德，這三個(gè)方面相互聯(lián)系、相互作用，共同構(gòu)成一個(gè)不可分割的綜合體。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展、信息資源的迅猛增長(zhǎng)，為了使大學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的需要和要求，如何提升大學(xué)生的信息素質(zhì)已經(jīng)成為高等教育的首要任務(wù)。
圖書(shū)館作為高校的信息資源中心，為大學(xué)生提供了多種獲取所需信息資源的渠道，最大限度的滿足大學(xué)生對(duì)知識(shí)和信息的需求。圖書(shū)館擁有的豐富信息資源、先進(jìn)的信息技術(shù)、專業(yè)的人力資源等優(yōu)勢(shì)，為提升大學(xué)生信息素質(zhì)提供了良好的物質(zhì)和人才保障，使圖書(shū)館能夠承擔(dān)起提升大學(xué)生信息素質(zhì)這一重要職責(zé)，使圖書(shū)館逐漸成為提升大學(xué)生信息素質(zhì)的中堅(jiān)力量。
1 提高圖書(shū)館館員自身的信息素質(zhì)
高校圖書(shū)館是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的主要基地，以培養(yǎng)和提高大學(xué)生的信息素質(zhì)為主要任務(wù)，使大學(xué)生擁有在復(fù)雜的信息資源中獲得有用信息的能力為根本目標(biāo)。圖書(shū)館館員則是培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)的具體實(shí)施者，因此，圖書(shū)館員信息素質(zhì)的高低直接影響著大學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。
計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)化的迅猛發(fā)展，對(duì)圖書(shū)館館員的信息素質(zhì)提出了更高的要求。本著高度的責(zé)任感和使命感，圖書(shū)館員要從樹(shù)立正確的信息意識(shí)、擁有超強(qiáng)的信息能力、培養(yǎng)信息道德三個(gè)方面全面提升自身的信息素質(zhì)，從而承擔(dān)起提升大學(xué)生信息素質(zhì)的重任。
信息意識(shí)是指人們對(duì)信息的敏感程度，樹(shù)立正確的信息意識(shí)對(duì)圖書(shū)館員的工作、學(xué)習(xí)有著很大的幫助。圖書(shū)館員要樹(shù)立正確的信息意識(shí)，就要自覺(jué)的采取積極的措施來(lái)滿足自身的信息需求;就要對(duì)信息資源時(shí)刻保持敏銳的感受力、持久的注意力;就要深入思考、處理捕捉到的信息資源，挖掘其潛在的利用價(jià)值。
信息道德是信息交流活動(dòng)中應(yīng)有的道德品質(zhì)，是信息活動(dòng)中調(diào)節(jié)和維護(hù)信息用戶之間的行為規(guī)范。圖書(shū)館員在提供信息服務(wù)的過(guò)程中，遵循一定的信息倫理和道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自身的信息活動(dòng)，要做到自覺(jué)遵守法律法規(guī)，自覺(jué)抵制不良信息。
2 在圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)設(shè)立多樣化的信息導(dǎo)航
網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生查找信息、獲取信息和利用信息的重要渠道和平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息膨脹，使得網(wǎng)絡(luò)上的信息資源數(shù)量巨大、增長(zhǎng)迅速、內(nèi)容又交叉重復(fù)、分布又異常分散。為了使讀者適應(yīng)信息資源的網(wǎng)絡(luò)化，提高自身對(duì)信息資源的選擇判斷能力，抵制不良文化、信息垃圾的入侵，圖書(shū)館通過(guò)校局域網(wǎng)組建自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)，建立了以網(wǎng)絡(luò)為載體的館藏資源。圖書(shū)館在其網(wǎng)頁(yè)上設(shè)立了多樣化的信息導(dǎo)航，為讀者提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，通過(guò)這一信息交流的新窗口為讀者提供信息咨詢服務(wù)。
2.1在網(wǎng)站首頁(yè)，將有利用價(jià)值的信息資源編輯成冊(cè)
圖書(shū)館員以滿足讀者的信息需求為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)不同讀者的各種信息需求，利用自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選、鑒別、利用能力來(lái)評(píng)價(jià)和選擇滿足讀者信息需求的正確的網(wǎng)絡(luò)信息資源，將其編輯成冊(cè)放在網(wǎng)站首頁(yè)。
緊密結(jié)合讀者的需求，從信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性、學(xué)術(shù)性、信息制作者發(fā)布的可信度幾個(gè)方面考慮，快速捕獲海量網(wǎng)絡(luò)信息中有利用價(jià)值的信息資源，將其放在圖書(shū)館網(wǎng)站首頁(yè)。經(jīng)常維護(hù)整理網(wǎng)站首頁(yè)，使雜亂無(wú)章的龐大信息有序化、集成化、管理科學(xué)化、提供便捷化。使讀者體會(huì)到高效、便捷、可靠的信息享受，有助于加強(qiáng)讀者的信息道德修養(yǎng)，從而提高讀者的信息素質(zhì)。
2.2在網(wǎng)站首頁(yè)，設(shè)立文獻(xiàn)檢索網(wǎng)絡(luò)課程
為了幫助讀者樹(shù)立信息意識(shí)基礎(chǔ)、積累信息知識(shí)、提高信息能力，圖書(shū)館以數(shù)字資源的檢索、評(píng)價(jià)和利用能力的培養(yǎng)為主要內(nèi)容和目標(biāo)，在網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)立文獻(xiàn)檢索網(wǎng)絡(luò)課程，并收集各種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)以及專業(yè)網(wǎng)站，幫助讀者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?lián)碛星逦男畔⒁庾R(shí)、高超的信息能力和正確的信息道德。
為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)展，圖書(shū)館通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的形式，在其網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)立文獻(xiàn)檢索網(wǎng)絡(luò)課程。通過(guò)網(wǎng)上課堂、學(xué)習(xí)指南、遠(yuǎn)程教育等形式，不斷提高讀者的計(jì)算機(jī)操作能力，信息獲取能力;教會(huì)讀者如何查詢網(wǎng)上信息，如何利用光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)信息資源，使讀者在自主條件下逐步提高信息素質(zhì)。
3 建立學(xué)科館員制度，與專業(yè)課的教學(xué)緊密結(jié)合
建立學(xué)科館員制度，將圖書(shū)館的工作與專業(yè)課的教學(xué)相結(jié)合，將信息素質(zhì)教育緊密地融入到學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)之中。圖書(shū)館員與專業(yè)課教師之間的關(guān)系，在傳統(tǒng)意義上只是純粹的用戶與服務(wù)者的關(guān)系。學(xué)科館員打破這一局面，通過(guò)深入了解學(xué)科背景，學(xué)科館員與教師建立良好的合作關(guān)系，兩者合作共同開(kāi)展信息素質(zhì)教育，共同引導(dǎo)大學(xué)生積極參與信息檢索過(guò)程，在相互的體驗(yàn)交流中提高大學(xué)生的信息素質(zhì)。
學(xué)科館員通過(guò)參加專業(yè)課教學(xué)會(huì)議，了解教師的教學(xué)計(jì)劃，出于將信息檢索知識(shí)點(diǎn)、檢索方法融合于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的計(jì)劃和思考，為了使大學(xué)生明確文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)科館員根據(jù)專業(yè)課的課時(shí)安排、課程內(nèi)容，配合專業(yè)課教學(xué)，針對(duì)大學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的信息檢索計(jì)劃。信息檢索計(jì)劃根據(jù)教學(xué)大綱，規(guī)定了與專業(yè)課相關(guān)的信息檢索方法、信息資源分布、信息檢索的具體實(shí)現(xiàn)路徑、檢索技巧以及檢索結(jié)果的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。
通過(guò)信息檢索計(jì)劃的實(shí)施，在教師的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)科館員高效率的向大學(xué)生傳授了信息檢索技能。使大學(xué)生在專業(yè)課文獻(xiàn)需求任務(wù)的檢索過(guò)程，增加了對(duì)信息素質(zhì)的實(shí)用性和重要性的認(rèn)識(shí)，提高了其對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)所需文獻(xiàn)資料的檢索技能。學(xué)科館員與專業(yè)教師的密切合作，在明顯提高大學(xué)生信息資源的檢索技能的同時(shí)，間接的提高了學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果、教師專業(yè)教學(xué)效果。
4 建立讀者培訓(xùn)中心，實(shí)施有針對(duì)性、實(shí)用性的培訓(xùn)
圖書(shū)館為提高大學(xué)生的信息素質(zhì)提供了堅(jiān)實(shí)的信息資源基礎(chǔ)，然而，大部分讀者不并知道如何充分地利用圖書(shū)館，他們認(rèn)為圖書(shū)館只是借閱書(shū)刊的地方，對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容不是很清楚，不知道如何利用檢索工具來(lái)查找信息、獲取信息。使圖書(shū)館豐富的紙質(zhì)館藏以及網(wǎng)絡(luò)館藏文獻(xiàn)資源、特色館藏體系的利用率低下。
圖書(shū)館擁有一支既有工作經(jīng)驗(yàn)又熟悉文獻(xiàn)信息加工、檢索過(guò)程的具有高信息素質(zhì)專業(yè)隊(duì)伍，這是對(duì)讀者進(jìn)行信息培訓(xùn)的根本保證。圖書(shū)館通過(guò)建立信息素質(zhì)培訓(xùn)中心，有針對(duì)性的為讀者舉辦定期或不定期培訓(xùn)班，教育引導(dǎo)讀者自覺(jué)提升自身的信息素質(zhì)，引起讀者參與信息檢索的注意力、學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)讀者的創(chuàng)造力，引導(dǎo)用戶逐步培養(yǎng)信息意識(shí)、提高信息檢索能力，從而不斷提升自身的信息素質(zhì)。
4.1開(kāi)辦講座，為讀者介紹圖書(shū)館的信息資源及使用方法
通過(guò)開(kāi)辦講座為讀者介紹圖書(shū)館信息資源的基本情況及其使用方法，為讀者介紹圖書(shū)館的基本布局、書(shū)目查詢系統(tǒng)以及館藏情況，介紹館內(nèi)最新的書(shū)刊資料、多媒體資料、聯(lián)機(jī)目錄、各種光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)等信息資源，使讀者了解圖書(shū)館館藏資源的數(shù)量以及資源分布情況，提升讀者的信息查找能力;介紹本館的信息服務(wù)模式與狀況，將圖書(shū)館參考咨詢的有關(guān)內(nèi)容向讀者加以介紹，以便讀者在需要的時(shí)候可以得到專業(yè)館員的幫助，從而提高讀者的信息意識(shí)，使讀者充分表達(dá)自身的信息需求。
4.2開(kāi)辦信息檢索培訓(xùn)班，為讀者講解信息檢索方法及技巧
開(kāi)辦信息檢索培訓(xùn)班，為讀者介紹各種檢索工具，講解各種檢索方法及技巧，使讀者獲得查找館藏資源的途徑;結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的特定要求，引導(dǎo)讀者檢索專業(yè)資源，詳細(xì)介紹與專業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方法與技巧;指導(dǎo)讀者使用專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的途徑與方法，詳細(xì)講解檢索中數(shù)據(jù)庫(kù)資源的選擇、關(guān)鍵詞的選取以及布爾邏輯檢索策略的應(yīng)用，使讀者有效運(yùn)用各種檢索語(yǔ)言，熟悉檢索原理以及最基本的檢索方法和檢索途徑。從而提高讀者收集、檢索以及獲取信息的能力，提高了圖書(shū)館信息資源的利用率。
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