三、背景音樂應注意樂曲的選擇、音量的控制、音響效果
　　在圖書館里主要是看書，而不是做作業(yè)。當讀者讀著經典名著、看著最新流行的玄幻小說、默誦著雪萊的詩、翻看著各國的歷史地理或當期的時尚雜志、讀著讓人反思不迭的人物傳記時，圖書館可挑選曲調悠揚舒緩的中國經典民樂，每天選擇不同的曲目滾動播放，如《彩云追月》、《漁舟唱晚》、《關山月》、《梁?！?、《二泉映月》、《陽關三疊》等，聲音大小要合適。民謠適合各類圖書類型的閱讀，可選擇音樂傳奇詩人Leonard Cohen演唱的Bird On the Wire，讓喃喃自語的吟唱帶讀者進入閱讀狀態(tài)。進入閱讀狀態(tài)后，再選一首節(jié)奏感稍強的Adam Green演唱的Country Road的獨立民謠，使剛下課進入圖書館的師生們稍稍疲勞的神經振作一下。接下來可以選擇美國家喻戶曉的民謠四重唱The Brothers Four最經典的曲目之一Greenfields，讓讀者安靜下來，并在安靜中去沉思，更好地幫助調整可能因為閱讀帶來的煩躁情緒。大提琴奏鳴曲適合做學術性、科普類閱讀的背景音樂，極具張力而又綿延的音色能夠直接把讀者從現實生活帶到書中的世界。
　　伴隨著來自挪威Secret Garden寧靜而安詳的悠揚歌聲，就像給了讀者一條線索去尋找假想中的未知世界，找回應有的專注狀態(tài)，來閱讀邏輯思考類型的圖書。隨后再配上電影配樂大師Hans Zimmer的Dream Within A Dream這首略顯大氣磅礴，可能會分散一些閱讀注意力的曲子，讓高亢的音樂刺激一下平靜許久的中樞神經，對閱讀效率也是很有幫助的。來自爵士大師John Coltrane的爵士華章與經典文學圖書中的故事、藝術類圖書中的美學思考完美結合在一起，使讀者收到深深的感染。而憂傷旋律的鄉(xiāng)村音樂正適合做故事類圖書閱讀的背景音樂。
　　讀書和音樂如同陽光和空氣一樣，文字流淌在有聲的世界里，細細品味美文是多么愜意的事情。在讀者為了小說里主人公的命運跌宕起伏而時憂時喜，在刀光劍影中費力尋找何處有武功秘笈時，聽一曲《高山流水》，能使整個情緒行云流水般飄蕩，從而找到一份舒適、從容和恬靜的心情。讀古典詩詞的時候，小澤征爾的小提琴，或者理查德的鋼琴曲，都是絕佳的選擇。若是讀了李清照的詞，那種凄慘心境的旋律，正好可以配上小提琴曲。古典詩詞里的憂傷，在至美、至雅的《天鵝湖》和凄涼詠嘆的《梁?！非?，使讀者感慨和回味。在音樂聲中讀書，可以讓音樂放縱自己疲倦的心情。
　　開館時的音樂要給人一種莊重、嚴肅的感覺。而閉館時，讀者在里面或看書、或做題、或寫論文，總之是想舒緩一下忙活了一天的疲憊身心，所以選擇的閉館音樂要給人一種釋放感，要和開館音樂形成反差。圖書館中午十二點，讀者經過一上午的閱覽，此時也該動動脖子，伸伸腿，出去吃午飯了，背景音樂應讓讀者傾聽大自然親切的呼聲，來自露宿山林的瑞士Bandari樂團，將自然中采得的鳥叫、流水聲這些音效，栩栩如生地顯現在音樂里，讓讀者聽著放松一下，休息過后下午好接著工作。
　　高校圖書館是學習與交流的活動場所，合理恰當的背景音樂，良好的學習氛圍，能使讀者在學習、借閱時心情愉快，讓圖書館成為讀者緩解心理壓力、消除心理疲勞、穩(wěn)定心理情緒的地方。音樂作為文化的一部分，文化傳承的一種載體，還可以成為塑造師生人格的有效教育手段。在高校圖書館播放適當的背景音樂，能夠通過音樂深邃的思想內涵陶冶人們的美好情操，培養(yǎng)讀者高雅的品格，讓音樂的美感轉化為追求真善美的內在動力。背景音樂的播放對讀者來說，就是一種熱愛生命、熱愛生活的教育。同時，音樂作為一種輕松愉快的藝術語言，有助于緩解緊張了一天的情緒，舒緩煩躁的心理狀態(tài)。讀者在館內長時間的閱讀和書寫后，不可避免地會出現大腦視覺和身體上的疲勞，這時，可通過舒緩的音樂，溫馨寧靜的氣氛，充滿生機、充滿綠色的閱覽環(huán)境得到有效緩解。耳邊柔美的音樂所營造的良好氣氛，可以巧妙地調整讀者的學習、閱覽心態(tài)，從而使讀者提高學習效率。總之，高校圖書館在為廣大讀者提供良好學習場所的同時，也可以通過播放適當的背景音樂，提高他們的音樂藝術修養(yǎng)和審美情趣。經過精心安排和科學調試后的背景音樂，可以使讀者注意力集中，情緒穩(wěn)定，在長時間的學習后不會感到厭煩。