公共管理這門(mén)學(xué)科來(lái)源于西方國(guó)家,它主要目的是培養(yǎng)公共事務(wù)的管理人才。它的產(chǎn)生與西方國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科學(xué)有一定的聯(lián)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的公共管理專(zhuān)科論文，供大家參考。

　　公共管理專(zhuān)科論文范文一：公共管理者道德素質(zhì)研究

　　1.公共管理者權(quán)力價(jià)值觀的迷失與公共管理中的道德

　　1.1公共管理者應(yīng)該以身作則，為社會(huì)樹(shù)立榜樣

　　公共管理者的行為時(shí)刻受到公眾的關(guān)注，其言行對(duì)社會(huì)有著極大的影響，所以，管理者要從自身出發(fā)，時(shí)刻約束自己的行為，為公眾樹(shù)立一個(gè)具有崇高理想，遵守道德，自尊自愛(ài)，具備各種美德的榜樣。同時(shí)，管理者必須學(xué)習(xí)和掌握政策理論和國(guó)家的大政方針，提高自身的政治覺(jué)悟。

　　1.2公共管理者應(yīng)該不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平

　　要想成為一個(gè)優(yōu)秀的公共管理者就必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)，掌握所從事職務(wù)的知識(shí)，技能。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是公共管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分。只有懂專(zhuān)業(yè)的管理者才能在管理過(guò)程中有的放矢，靈活機(jī)動(dòng)，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，避免官僚主義。除了這些要求之外，公共管理者也需要一些個(gè)性修養(yǎng)，管理者的個(gè)性是影響管理工作成敗的一個(gè)重要因素，一個(gè)成功的管理者必須要謙虛，誠(chéng)實(shí)，心胸開(kāi)闊和具有吃苦耐勞的精神。在管理過(guò)程中，管理者會(huì)遇到各種各樣的管理對(duì)象，而每個(gè)人都有自己的擅長(zhǎng)之處，所以在工作過(guò)程中管理者應(yīng)該謙虛的汲取各方面的意見(jiàn)，加強(qiáng)思想溝通，不能主觀臆斷。不僅如此，對(duì)待管理者也要實(shí)事求是，以誠(chéng)相待，心胸開(kāi)闊不斤斤計(jì)較，善于傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)。更重要的是管理者必須做到服務(wù)認(rèn)真，態(tài)度端正工作熱情，在面對(duì)各種困難時(shí)都能夠冷靜自若，不急不躁。創(chuàng)新是管理的靈魂，一塵不變的管理會(huì)讓管理工作失去生機(jī)與活力，不管是計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)和控制的管理中都需要?jiǎng)?chuàng)新，管理者的創(chuàng)新會(huì)讓管理工作更有效率的進(jìn)行以及完成。

　　2.公共管理者的身份沖突與公共管理中的道德風(fēng)險(xiǎn)

　　公共管理者的身份沖突是要求公共管理者應(yīng)該在其位而謀其政，不做越位的事?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)公共管理者持有矛盾的觀點(diǎn)：首先，人們認(rèn)識(shí)到公共管理者在國(guó)家管理中是必不可少的，他們的管理活動(dòng)為社會(huì)提供了公共產(chǎn)品，體現(xiàn)了公共精神，對(duì)此，大家對(duì)公共管理者贊譽(yù)有加;而當(dāng)意識(shí)形態(tài)發(fā)生變化，公共管理者的動(dòng)機(jī)和作用卻失去了它本應(yīng)該擁有的意義，官僚的腐敗，讓人們對(duì)公共管理者又存在有偏見(jiàn)。這就好像硬幣的兩面，這也就是公共管理者的身份沖突以及管理過(guò)程中的道德風(fēng)險(xiǎn)。公共管理者有著與其他職業(yè)不同的特殊性，他們的活動(dòng)有其政治性，公開(kāi)性和公共性，而且人們也對(duì)公共管理組織的公平，誠(chéng)實(shí)，開(kāi)放，和責(zé)任有著強(qiáng)烈的期望，他們希望公共管理者做的決策可以有利于每一個(gè)人，而這一點(diǎn)往往是公共管理者很難做得到的。公共管理者作為公共權(quán)利的行駛者，有著自己職業(yè)群體的合法既得利益，也存在著不為社會(huì)認(rèn)同的“非合法性”既得利益，所以掌握好自身角色的承擔(dān)，理清每個(gè)角色的責(zé)任是作為一名合格的公共管理者的基本素質(zhì)。每個(gè)管理者在不同的時(shí)期，不同的場(chǎng)合有著不同的身份，承擔(dān)不同的角色，因此，處理好每個(gè)角色的轉(zhuǎn)換是每個(gè)管理者應(yīng)該具備的硬功夫。如果公共管理者的角色處理不好，可能會(huì)導(dǎo)致管理中的失誤，導(dǎo)致對(duì)有關(guān)公共管理部門(mén)形象的損壞。而很多公共管理者在管理過(guò)程中，通常會(huì)出現(xiàn)的就是個(gè)人利益追求者角色和公共利益維護(hù)者角色的沖突和轉(zhuǎn)換。每個(gè)公共管理者都對(duì)高薪，升遷，榮譽(yù)等有所期待，但是基于對(duì)公共利益的需要，這些期望卻不太可能實(shí)現(xiàn)，所以當(dāng)遇到這種抉擇時(shí)，從公共管理者的職業(yè)操守等角度來(lái)看，應(yīng)以公共利益為大，快速實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)角色的轉(zhuǎn)化，這也是公共管理的價(jià)值所在。在我們的社會(huì)中也不乏有很對(duì)大公無(wú)私的公共人的典型，焦裕祿，孔繁森這些鮮活的例子經(jīng)常地出現(xiàn)在我們的社會(huì)中，但是，我們不應(yīng)該否認(rèn)公共管理者通過(guò)合法的途徑，利用合法的手段追求合理合法的個(gè)人利益。在現(xiàn)在的生活中由于各種利益的誘惑，公共權(quán)利的惡性膨脹，制度的缺失，以及收益成本的失衡，導(dǎo)致許多管理者利用自己的管理者身份取得了不合法的利益，所以應(yīng)該采取一定的措施去約束管理者的行為。首先，應(yīng)該規(guī)范自利的動(dòng)機(jī)，樹(shù)立公共管理者的公共精神。其次，要完善相關(guān)的法律機(jī)制，使管理者的利益控制在一個(gè)合法的范圍之內(nèi)。最后，應(yīng)該規(guī)范權(quán)利的運(yùn)用，提高違法的成本，只有當(dāng)違法所需要的成本大于不合法獲取的利益時(shí)，那些獲取不合法利益的行為才會(huì)逐漸減少。

　　3.總結(jié)

　　通過(guò)以上的論述，可以發(fā)現(xiàn)，公共管理者既有與其他職業(yè)一樣需要遵守的職業(yè)道德，也有其特殊的兩面性。所以要想成為一名合格的公共管理者就必須從不同的角度，不同的方面，對(duì)這一角色有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。既要明白公共管理者應(yīng)該具有的權(quán)利價(jià)值觀和職業(yè)道德，也要理解公共管理者的身份沖突和公共管理中所存在的道德風(fēng)險(xiǎn)。在平時(shí)的工作中，公共管理者應(yīng)該做到富有遠(yuǎn)見(jiàn)，體察民情民意，抓住事物的本質(zhì)，駕馭公共組織的方向和把握公共管理的運(yùn)作效率和效能，提高創(chuàng)新意識(shí)。并且在工作中保持一個(gè)自信的職業(yè)感覺(jué)，很好的處理情緒，保持一個(gè)堅(jiān)定自己的信念，也要傾聽(tīng)來(lái)自不同人的意見(jiàn)，做一個(gè)積極進(jìn)取，具有使命感，進(jìn)取心，誠(chéng)實(shí)，忍耐，熱情，公平的公共管理者。同時(shí)，也要借助外界的力量去制約公共管理者的行為。應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種途徑合理規(guī)范公共管理者的自利動(dòng)機(jī)，對(duì)其合理利益應(yīng)大力倡導(dǎo)，對(duì)非法競(jìng)逐的利益應(yīng)加以懲戒。并且政府應(yīng)該強(qiáng)化相應(yīng)的行政執(zhí)法監(jiān)督機(jī)關(guān)職能，并且發(fā)動(dòng)公眾監(jiān)督，對(duì)公共管理者的行為進(jìn)行有效監(jiān)督。通過(guò)各種媒介的宣傳教育，在社會(huì)樹(shù)立謀取不正當(dāng)利益者恥的良好社會(huì)風(fēng)尚。其次，也需要建立和完善公共管理的收入分配制度，做到公私分明。通過(guò)采取這些措施，才能弱化公共管理者對(duì)既得利益的吸引力，從而規(guī)范了他們的行為。每一個(gè)公共管理者都有自己的追求，有著一顆以公共服務(wù)為準(zhǔn)則的熱忱的心，通過(guò)道德的約束，公眾的監(jiān)督，政府所采取的一系列有關(guān)政策，讓每一個(gè)公共管理者都可以在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。誠(chéng)然，十全十美的人是沒(méi)有的，同樣，“十八般武藝”洋洋具全的公共管理者也很難找到，但是一個(gè)管理者，應(yīng)該了解自己應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，這樣有利于明確自己的目標(biāo)和方向，更好的為人民服務(wù)。

　　公共管理專(zhuān)科論文范文二：新公共 管理模式下職業(yè)技能改進(jìn)探究

　　1職業(yè)技能培訓(xùn)將面臨的挑戰(zhàn)

　　(一)不能單純的以傳統(tǒng)視角來(lái)看待學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系

　　在職業(yè)培訓(xùn)教育的市場(chǎng)氛圍中，絕大多是是采取機(jī)構(gòu)和學(xué)院簽訂合同形成委托代理關(guān)系。從新公共管理模式的角度思考，作為委托代理的這種合約形式，雙方應(yīng)當(dāng)在法律層面是權(quán)利義務(wù)責(zé)任對(duì)等。但是，現(xiàn)階段的傳統(tǒng)思維模式中，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生仍然處在從屬關(guān)系的層面，其消費(fèi)者的個(gè)人屬性沒(méi)有得到有效的法律權(quán)利保護(hù)。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往從傳統(tǒng)管理模式出發(fā)，主要通過(guò)授課式的管理方式開(kāi)展教育活動(dòng)，并不會(huì)考慮到學(xué)員是否學(xué)會(huì)，是否達(dá)到合同中所要求的水平。

　　(二)教學(xué)的市場(chǎng)必然會(huì)在近年面對(duì)嚴(yán)重的“買(mǎi)方市場(chǎng)”

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的愈發(fā)提高，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成果產(chǎn)出將被完全的市場(chǎng)化和商品化。而現(xiàn)在很多職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校并沒(méi)有從市場(chǎng)出發(fā)，其教育產(chǎn)品已經(jīng)落后于時(shí)代，甚至學(xué)院學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)大潮下被淘汰，長(zhǎng)此已久教育產(chǎn)品的落后必然會(huì)沖擊培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的活力與升級(jí)，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自然實(shí)力也會(huì)不斷減弱。我國(guó)人口最高峰的一代將會(huì)面對(duì)職業(yè)教育，全國(guó)各大職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將會(huì)面對(duì)強(qiáng)大的“買(mǎi)方市場(chǎng)”，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)從地區(qū)性的競(jìng)爭(zhēng)向寡頭競(jìng)爭(zhēng)逐漸發(fā)展。因此，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人必須認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)的殘酷性，和自然選擇的優(yōu)勝劣汰，認(rèn)真對(duì)待新公共管理模式之下的“買(mǎi)方市場(chǎng)”。

　　(三)二本、三本院校等優(yōu)勢(shì)地位教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)

　　隨著新公共管理模式的到來(lái)，國(guó)家教育部將會(huì)在開(kāi)辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門(mén)檻上再次進(jìn)行嚴(yán)格限制。同時(shí)，根據(jù)十八屆三中全會(huì)的精神，國(guó)家必然會(huì)通過(guò)各種方式調(diào)整、開(kāi)設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。而在近幾年，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必然會(huì)面對(duì)十八屆三中全會(huì)對(duì)于大批二本、三本院校的改革要求，屆時(shí)將會(huì)有大量處于優(yōu)勢(shì)資源地位的本科院校進(jìn)入職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的領(lǐng)域。因此，在政府政策還沒(méi)有放開(kāi)前，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須要認(rèn)真做好打一場(chǎng)硬仗的準(zhǔn)備。

　　2新公共管理模式下職業(yè)技能培訓(xùn)的改進(jìn)對(duì)策

　　(一)增強(qiáng)職業(yè)教育行政的靈活性

　　新公共管理模式下將政府治理與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)互相融合，從市場(chǎng)角度將各種私人企業(yè)的先進(jìn)管理模式引進(jìn)到公共部門(mén)?，F(xiàn)階段，很多職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多為政府背景支持的傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，其特性在于沿用的是體制化的教育模式，并沒(méi)有發(fā)揮出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的充分靈活性和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)數(shù)理新公共管理模式的“以人為本”思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，將學(xué)員是否能夠獲得知識(shí)、是否將知識(shí)轉(zhuǎn)化成可操作性作為切入點(diǎn)，認(rèn)真考評(píng)每一個(gè)學(xué)員在離開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候其所獲得的技能培訓(xùn)是否能獲得市場(chǎng)的合理估價(jià)。

　　(二)強(qiáng)化市場(chǎng)引導(dǎo)和消費(fèi)者導(dǎo)向

　　新公共管理是行政管理和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉學(xué)科，其主要前提質(zhì)疑就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。因此，政府應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化市場(chǎng)引導(dǎo)和消費(fèi)者導(dǎo)向，利用市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)與效率調(diào)整來(lái)逐步改善公共部門(mén)。未來(lái)，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力度將會(huì)快速增強(qiáng)，市場(chǎng)上也逐漸涌現(xiàn)全國(guó)性的大型職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，隨著大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步擴(kuò)展，必然會(huì)與各個(gè)地區(qū)的區(qū)域性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)生沖突，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下政府不可能采取地區(qū)保護(hù)主義來(lái)限制巨頭的進(jìn)入，因此很容易導(dǎo)致大量區(qū)域培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的倒閉。因此，政府應(yīng)當(dāng)立足自己分管行政區(qū)域的具體情況，引導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立起以兼職、人才培養(yǎng)庫(kù)、多專(zhuān)業(yè)分類(lèi)的管理模式，對(duì)地區(qū)緊缺型人才立即由職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)，這樣才可以在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中與壟斷機(jī)構(gòu)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，而不是因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響而走向衰敗。

　　(三)實(shí)施嚴(yán)格的績(jī)效控制

　　新公共管理要求必須對(duì)績(jī)效控制應(yīng)當(dāng)高度控制。未來(lái)二本、三本進(jìn)入職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，除了其自身資源優(yōu)勢(shì)地位以外，不得不承認(rèn)其人才培養(yǎng)方案相對(duì)較好，并且每一個(gè)技術(shù)人員的培養(yǎng)周期所經(jīng)過(guò)的時(shí)間也遠(yuǎn)超過(guò)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)時(shí)間，兩個(gè)月培育下的技術(shù)工人的確會(huì)落后于經(jīng)過(guò)思念培養(yǎng)出來(lái)的技術(shù)功能。因此，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須樹(shù)立起嚴(yán)格的績(jī)效控制工作，保證每一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)成果都具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，否則在未來(lái)很容易被本科院校的技術(shù)人才給沖垮。因此必須借鑒新公共管理模式的觀點(diǎn)，實(shí)施嚴(yán)格的績(jī)效管理，將職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育成果績(jī)效評(píng)估進(jìn)行系統(tǒng)化安排，并未其績(jī)效考核提供具有操作性的管理平臺(tái)。