論文是實踐性教學(xué)體系的環(huán)節(jié)之一,也是一門重要的課程。下面是學(xué)習啦小編帶來的關(guān)于高級會計論文發(fā)表的內(nèi)容，歡迎大家閱讀!

　　高級財務(wù)論文發(fā)表篇1

　　談高級財務(wù)會計

　　[提要] 高級財務(wù)會計是會計專業(yè)的主干課程之一。本文主要闡述多媒體教學(xué)手段和導(dǎo)向式教學(xué)法、案例教學(xué)法在高級財務(wù)會計教學(xué)中的應(yīng)用，并對進一步提高高級財務(wù)會計教學(xué)質(zhì)量進行探討。

　　關(guān)鍵詞：淺談;高級財務(wù)會計;教學(xué)

　　高級財務(wù)會計是會計專業(yè)的主干課程之一，其主要內(nèi)容目前已成為中國注冊會計師、高級財務(wù)會計人員的必備知識。高級財務(wù)會計之所以稱之為“高級”，是因為它專門研究財務(wù)會計中的特殊問題、疑難問題、新問題、僅在個別行業(yè)存在的問題以及在會計理論和實務(wù)研究中尚不成熟的問題。本課程主要教學(xué)目的包括：系統(tǒng)講授高級財務(wù)會計所涉及的重大理論和實務(wù)問題，跟蹤高級財務(wù)會計的前沿領(lǐng)域和發(fā)展動態(tài);拓寬學(xué)生的視野，豐富他們在高級財務(wù)會計方面的理論修養(yǎng)，提高他們的專業(yè)判斷能力和解決重大疑難問題的能力。但在教學(xué)過程中，由于種種原因，致使部分師生對這門課程的理解不夠深入，出現(xiàn)了一系列教學(xué)問題，嚴重影響了同學(xué)們對高級財務(wù)會計課程的學(xué)習積極性和高級財務(wù)會計課程的教學(xué)效果。近年來，筆者一直從事高級財務(wù)會計課程教學(xué)，以下是對本門課程教學(xué)的體會。

　　一、吃透教材，掌握課程體系，抓住教學(xué)主線和重點

　　目前，我國高級財務(wù)會計課程內(nèi)容安排上存在很大差別。本文主要以高級財務(wù)會計中具有代表性的普通高等教育十一五國家規(guī)劃教材――東北財大會計系列教材《高級財務(wù)會計》(劉永澤、傅榮主編)為例，說明高級財務(wù)會計課程教學(xué)內(nèi)容的篩選。本課程體系共分11章：

　　第一章：企業(yè)合并;第二章：合并會計報表;第三章：外幣業(yè)務(wù)會計;第四章：租賃會計;第五章：衍生金融工具會計;第六章：股份支付會計;第七章：物價變動會計;第八章：企業(yè)清算與重組會計;第九章：生物資產(chǎn)會計;第十章：油氣開采會計;第十一章：保險合同會計。但是按教學(xué)計劃安排，只有48個課時，如果要在有限的48個課時內(nèi)把以上所有11個專題都在課堂講授，筆者認為不僅不現(xiàn)實，而且會讓學(xué)生感到主次不分，抓不到學(xué)習的重點，不利于學(xué)生學(xué)習。為此，在高級財務(wù)會計教學(xué)中，在精研教材，全面理解把握課程主要內(nèi)容、熟悉課程體系，充分了解各種媒體相關(guān)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，把本課程內(nèi)容分為兩個層次：第一層次：主要包括：第一章：企業(yè)合并;第二章：合并會計報表;第三章：外幣業(yè)務(wù)會計;第四章：租賃會計;第六章：股份支付會計;第八章：企業(yè)清算與重組會計。本部分內(nèi)容是注冊會計師、高級會計師考試的重點內(nèi)容，因此本部分是課堂講授的重點。第二層次，主要包括：第五章：衍生金融工具會計;第七章：物價變動會計;第九章：生物資產(chǎn)會計;第十章：油氣開采會計;第十一章：保險合同會計。

　　這些章節(jié)主要涉及特殊行業(yè)，本部分內(nèi)容主要以學(xué)生自學(xué)為主，因為任何一門課程，教師都不可能窮盡該學(xué)科的全部知識，尤其是像高級財務(wù)會計這樣教學(xué)內(nèi)容可以隨經(jīng)濟發(fā)展而不斷拓展的學(xué)科。因此，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識和觸類旁通的能力，以及樹立終生學(xué)習的信念。凡事不能只等待老師去講解，而是主動地去探索知識的真諦。這種能力的培養(yǎng)、意識的灌輸、對學(xué)生將來離開學(xué)校獨立從事工作乃至一生都是大有裨益的。通過這樣劃分，不僅可以讓學(xué)生明確高級財務(wù)會計學(xué)習的重點，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識，取得較好的教學(xué)效果。

　　二、理論聯(lián)系實際，采取多種教學(xué)手段與方法

　　在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生以學(xué)習文化為目的，教師以傳授知識為基礎(chǔ)。一塊黑板、一支粉筆的以教師為中心、課堂面授為主的傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式早以植根于學(xué)生的腦海中。但高級財務(wù)會計是一門理論性和實踐性較強的課程。為了能更好地提高教學(xué)效果與效率，本人認為在教學(xué)過程應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段和導(dǎo)向式教學(xué)法、案例教學(xué)法，才能達到理想的教學(xué)效果。

　　(一)多媒體教學(xué)在高級財務(wù)會計中的運用。

　　多媒體教學(xué)是近幾年發(fā)展迅猛的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，在高級財務(wù)會計教學(xué)中利用多媒體可以將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等多種形式展現(xiàn)出來，呈現(xiàn)給學(xué)生一個生動形象、圖文并茂的多媒體教學(xué)環(huán)境，解決了傳統(tǒng)教學(xué)手段不易解決和不能解決的諸多問題。

　　1、多媒體能形象、生動、直觀地顯示教學(xué)內(nèi)容。

　　它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動、直觀地顯示出來，從而加深學(xué)生對問題的理解，提高其學(xué)習積極性。比如，在講解同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并這兩種合并方式的比較時，在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，老師講解相關(guān)知識的同時，還需要在黑板上畫出每合并中各個企業(yè)之間的關(guān)系圖，這往往費時費力還不夠形象，而使用多媒體教學(xué)手段就能很好地解決這個問題。

　　2、多媒體能提高教學(xué)效率。主要體現(xiàn)在兩方面：

　　一是多媒體能大大增加課堂信息量，減少老師在傳統(tǒng)方式下大量輔助性板書時間，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時矛盾的重要途徑;高級會計課程往往需要列舉大量的例題，尤其是越復(fù)雜的業(yè)務(wù)越需要將例題板書清楚。傳統(tǒng)教學(xué)方式下這往往占去很多課堂時間，有時一節(jié)課或兩節(jié)課只能講解一個例題。如果我們提前將例題制成課件就可以提高教學(xué)效率，節(jié)省課堂時間;二是可免除教師上課時的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)的組織和講授，從而使教學(xué)效果更好。

　　3、可以為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)。使用多媒體教學(xué)后，我們可以將授課內(nèi)容上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的課外學(xué)習提供輔導(dǎo)。

　　當然，在運用多媒體教學(xué)手段時，應(yīng)正確處理多媒體教學(xué)中內(nèi)容與形式的關(guān)系。掌握多媒體教學(xué)特點，認真?zhèn)湔n。

　　(二)導(dǎo)向式教學(xué)法在高級財務(wù)會計教學(xué)中的應(yīng)用。高級財務(wù)會計因其所具有的新穎性、理論性、深難性、專題性、多維性、變動性以及其開課時間上的后端性等特點，使得該課程適宜采用包括問題導(dǎo)向、能力導(dǎo)向等在內(nèi)的研究型課程教學(xué)方法，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生運用會計理論分析問題和解決問題的實際能力。

　　1、問題導(dǎo)向。

　　學(xué)習過程始于問題。教學(xué)的目標在于主動探索實踐中出現(xiàn)的各式各樣的問題，掌握有效分析問題和解決問題的思路和方法?；诟呒壺攧?wù)會計研究型課程的特點，應(yīng)在傳統(tǒng)的以教師、課堂、教材為中心的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，輔之以“問題導(dǎo)向”的教學(xué)方法。針對高級財務(wù)會計專題性、理論性的特點，在教學(xué)過程中，首先應(yīng)通過實際案例導(dǎo)入本專題所研究的問題，引起學(xué)生探索的愿望和興趣，讓學(xué)生運用已有的知識儲備和技能去分析這些問題來自何處、如何演變、如何解決，同時教師對學(xué)生提出的問題和解決問題的思路進行分類、歸納和比較，讓學(xué)生相互了解其他不同的分析思路。然后再引入本章內(nèi)容的基本理論對問題加以分析，引導(dǎo)學(xué)生研究關(guān)于類似問題的主要分析思路和結(jié)論，從而使學(xué)生開拓自己的思路，形成對問題比較深入的認識。

　　2、能力導(dǎo)向。

　　一方面會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生在本科畢業(yè)后多數(shù)要參加會計師職稱考試及注冊會計師考試，而這些考試的重點和難點部分都是在高級財務(wù)會計中才學(xué)習的，所以在高級財務(wù)會計教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對這些考試的能力很重要，應(yīng)適當增加案例分析題的數(shù)量和增大練習題的難度，通過實例向?qū)W生教授一些常見習題的解題思路，增加學(xué)生對問題理解的深度和廣度，鼓勵學(xué)生獨立思考，增強學(xué)生分析和解決問題的能力，也可將歷年職稱考試或注冊會計師考試的典型題目作為案例或練習題加以討論;另一方面學(xué)生畢業(yè)后要么走向工作崗位，要么考研究生，兩種選擇的競爭壓力都很大，可邀請經(jīng)驗豐富的財務(wù)經(jīng)理、成績突出的研究生等到課堂上傳授經(jīng)驗，與學(xué)生進行面對面的交流，這樣既能開拓學(xué)生視野，也能滿足學(xué)生了解職業(yè)經(jīng)理人、研究生應(yīng)試的需求，使學(xué)生能夠在就業(yè)和其后的職業(yè)生涯以及考研應(yīng)試等中做到應(yīng)付自如。

　　(三)案例教學(xué)法在高級財務(wù)會計教學(xué)中的應(yīng)用。案例教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標和滿足教學(xué)內(nèi)容的要求，通過引入案例來組織學(xué)生進行討論和研究，以提高學(xué)生分析和解決實際問題能力的一種方法。由于案例教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量和水平的作用日益被人們所接受，目前案例教學(xué)已在我國高等學(xué)校各個學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中廣為采納。在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上補充案例教學(xué)方法的目的在于：便于學(xué)生來理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、應(yīng)用專業(yè)知識的能力。

　　筆者的具體做法是，除了在主教材以及與主教材配套的習題與案例教材中設(shè)置必要的教學(xué)案例之外，在課堂上，適時引用上市公司的實際案例，這些案例不拘形式、不限大小，只求與教學(xué)內(nèi)容匹配，只求有助于課堂教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解。實施案例教學(xué)的效果是，既增加了學(xué)生對本課程有關(guān)知識點的學(xué)習興趣，又令其感到了本課程的實用價值，更讓學(xué)生對未來的專業(yè)應(yīng)用環(huán)境有了初步的感性認識。

　　三、高級財務(wù)會計教學(xué)中應(yīng)注意的問題

　　高級財務(wù)會計教學(xué)條件要求高、教學(xué)組織難度大，因此在教學(xué)中需要特別注意以下問題：

　　(一)學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)實習基地。實習基地最好是大型集團公司或會計師事務(wù)所，這樣才能使學(xué)生在實習基地接觸高級財務(wù)會計的內(nèi)容。

　　(二)教師應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)水平及駕馭課堂的能力。前已述及，高級財務(wù)會計課程的內(nèi)容很復(fù)雜，綜合性也很強，對主講教師提出了較高要求。教師不僅應(yīng)具有豐富的理論知識，還必須了解和掌握大量的會計、管理和法律等方面的實際資料;熟悉國內(nèi)及國際資本市場的發(fā)展變化情況;具備較強的發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。可以從兩方面采取措施：

　　一方面學(xué)校應(yīng)當創(chuàng)造條件讓教師走出校門到各企事業(yè)單位去參觀、去實踐、甚至去兼職，以提高他們的實踐能力;另一方面學(xué)校應(yīng)當鼓勵教師參加一些如注冊會計師、注冊評估師、注冊稅務(wù)師的考試，以提高他們的理論水平?？梢哉f，師資隊伍的合理配置和建設(shè)是提高高級財務(wù)會計教學(xué)效果的重中之重。

　　(三)典型案例的科學(xué)開發(fā)。

　　任課教師能否提供科學(xué)開發(fā)的典型案例用于課堂研討，是導(dǎo)向式教學(xué)和案例教學(xué)用于高級財務(wù)會計上成功與否的關(guān)鍵。典型案例的科學(xué)開發(fā)是高級財務(wù)會計課程主講教師或任課教師將市場經(jīng)濟運行過程中出現(xiàn)的那些具有一定影響性或代表性的會計業(yè)務(wù)，如我國上市公司發(fā)生的合并業(yè)務(wù)、融資租賃業(yè)務(wù)、破產(chǎn)清算案例等，通過科學(xué)的刪減、加工，整合成事實清晰、邏輯清楚、行文簡潔、是非分明的文本，使之可運用于課堂介紹、分析和研討中。

　　(四)在課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生多做練習，并要學(xué)生嘗試撰寫小論文，或組織學(xué)生進行課堂討論等，力求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　(五)在高級財務(wù)會計教學(xué)過程中，應(yīng)努力通過與學(xué)生的積極互動溝通，讓學(xué)生牢固樹立良好的學(xué)習觀念和善終意識。策略性地引導(dǎo)他們學(xué)好高級財務(wù)會計知識，掌握解決會計問題的能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下一個堅實的基礎(chǔ)。

　　主要參考文獻：

　　[1]劉永澤，孫光國.基于新會計準則體系的會計教育與教學(xué)問題研究[J].東北財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2008.1.

　　[2]道朋.案例教學(xué)在《中級財務(wù)會計》課程中的運用.中國論文下載中心，2011.9.16.

　　[3]陳紅梅.也談多媒體在財務(wù)會計教學(xué)中的應(yīng)用.新課程研究――職業(yè)教育，2009.5.

　　高級財務(wù)論文發(fā)表篇2

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級財務(wù)會計學(xué)教學(xué)模式的研究

　　隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用，會計作為一個信息系統(tǒng)，其外部環(huán)境正在逐漸發(fā)生變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段不斷受到挑戰(zhàn)，如何充分利用外部環(huán)境的變化而提高會計教學(xué)模式和手段是當前會計教學(xué)中所面臨的主要問題之一。本文在高級財務(wù)會計學(xué)課程教學(xué)模式及手段的現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上，探討了如何更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高會計的教學(xué)效果，以促進高級財務(wù)會計學(xué)課程教學(xué)不斷向前發(fā)展。

　　高級財務(wù)會計網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式會計是社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，隨著外部環(huán)境特別是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，財務(wù)會計信息的內(nèi)容不斷拓展，原有的財務(wù)會計教學(xué)理念及方法手段需要突破和創(chuàng)新，尤其是相對于《高級財務(wù)會計》而言，由于這門課程涉及的大部分內(nèi)容比較復(fù)雜、新穎、難度高，學(xué)生在學(xué)習過程中遇到較多問題。因此，如何突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限，更好地利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以提高會計教學(xué)模式和手段是目前高級財務(wù)會計教學(xué)中所要探討的內(nèi)容。

　　一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級財務(wù)會計教學(xué)的特征

　　1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級財務(wù)會計教學(xué)日益開放化

　　知識經(jīng)濟時代是信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時代?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的日益成熟促使高級財務(wù)會計在教學(xué)理念、教學(xué)方式上也在不斷創(chuàng)新。相對于傳統(tǒng)的封閉式教育，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級財務(wù)會計教學(xué)將是開放式的教學(xué)，這主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的開放、教學(xué)空間的開放、教學(xué)過程的開放和思維訓(xùn)練的開放上。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下將要求教師在高級財務(wù)會計教學(xué)中要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)生知識來源渠道;積極鼓勵和支持學(xué)生參與課程的講授，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)的開放性。

　　2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級財務(wù)會計教學(xué)更加“以人為本”的教育思想

　　傳統(tǒng)的課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，是以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在這種教學(xué)結(jié)構(gòu)中教師是主動的施教者，是教學(xué)過程中的絕對權(quán)威;作為學(xué)習過程主體的學(xué)生，在整個教學(xué)過程中處于被動的接受狀態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于教學(xué)內(nèi)容的開放化、教學(xué)空間的開放化和教學(xué)過程的開放化，整個高級財務(wù)會計教學(xué)過程將以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間將通過電子郵件、語言信箱或精品課程網(wǎng)站進行交流活動，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性，提高了教學(xué)效率。

　　3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更加有利于高級財務(wù)會計情境教學(xué)

　　會計學(xué)科體系教學(xué)要更重視實踐教學(xué)，注重學(xué)生的實際動手能力，高級財務(wù)會計教學(xué)更是如此，在實際的教學(xué)過程中要重視情境教學(xué)，把企業(yè)的實際賬務(wù)處理移到課堂來模擬，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)進行資料查閱，老師可利用會計信息系統(tǒng)進行高級財務(wù)會計情境教學(xué)。

　　二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高級財務(wù)會計教學(xué)模式存在的問題

　　計算機及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展對傳統(tǒng)高級財務(wù)會計教學(xué)方法的沖擊是顯而易見的，多樣化的會計信息化教學(xué)手段提高了學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，提高了教學(xué)效果。但就目前快速發(fā)展的計算機及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)而言，我們并沒有充分地利用已有的資源，高級財務(wù)會計教學(xué)還存在著很多問題。

　　1.多媒體技術(shù)的應(yīng)用方面存在明顯不足

　　雖然很多院校在教學(xué)過程中采用了多媒體技術(shù)，改進了原有的教學(xué)方法，能夠更直觀和形象地展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了教學(xué)效率。但是從目前所觀摩到的多媒體授課的會計課程而言，還存在以下幾個問題：

　　(1)未充分認識多媒體技術(shù)對教學(xué)的作用，只是將原來的板書內(nèi)容通過多媒體技術(shù)的形式體現(xiàn)出來，并沒有進行應(yīng)用的深入挖掘，從而利用現(xiàn)代技術(shù)幫助學(xué)生更好地理解;

　　(2)對于財務(wù)會計老師而言，多媒體技術(shù)的應(yīng)用和制作水平不高，只是將講授內(nèi)容進行簡單展示，并沒有充分利用多媒體技術(shù)對內(nèi)容的要素進行深入的闡述和表達，忽視了問題的分析和解決的過程;

　　(3)缺少師生之間的互動性，有的老師上課之前很少或不充分備課，只是在講臺上讀課件或演示課件內(nèi)容，不關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和反饋，忽略了老師的主導(dǎo)、啟發(fā)作用。這些問題不僅體現(xiàn)在財務(wù)會計的教學(xué)當中，在其他課程的教學(xué)當中也有所體現(xiàn)。從高級財務(wù)會計的特點來看，涉及的業(yè)務(wù)比較新、比較復(fù)雜，應(yīng)該更好地利用多媒體技術(shù)，揭示經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內(nèi)在原理和處理思路。

　　2.網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和應(yīng)用不足，存在資源浪費的現(xiàn)象

　　目前多所高校以精品課程形式進行高級財務(wù)會計網(wǎng)絡(luò)平臺課程的建設(shè)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問網(wǎng)絡(luò)平臺的課程內(nèi)容，了解課程的師資情況、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件、授課錄像、習題等相關(guān)資料。通過這種方式，提高了師生間的互動性，教師可以在線布置和批閱作業(yè)，進行案例探討，方便了學(xué)生自主學(xué)習，創(chuàng)造了一個全新的教學(xué)方式，成為高級財務(wù)會計課程教學(xué)的重要輔助手段。但是從使用效果來看并不理想：

　　首先，不同學(xué)校對高級財務(wù)會計課程建設(shè)特色不夠清晰，內(nèi)容重復(fù)，并且很多學(xué)校限制其他院校學(xué)生訪問，造成資源的浪費;

　　其次，從該課程的訪問量來看，游覽人數(shù)并不多，師生間的互動并不明顯，部分院校該課程網(wǎng)絡(luò)平臺僅僅起了作業(yè)下載網(wǎng)址的作用;

　　此外，很多網(wǎng)絡(luò)平臺一旦建設(shè)完畢，較少更新。而高級財務(wù)會計發(fā)展較快，新的業(yè)務(wù)不斷出現(xiàn)，準則也不斷完善，每年都有一些新的準則補充規(guī)定。網(wǎng)絡(luò)平臺課程建設(shè)中存在的這些問題嚴重影響了高級財務(wù)會計的教學(xué)效果。

　　三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高高級財務(wù)會計教學(xué)模式的建議

　　由于高級財務(wù)會計具有內(nèi)容復(fù)雜、業(yè)務(wù)特殊、難度較大等特征，這就決定了其教學(xué)的難度，所以應(yīng)找出目前教學(xué)模式存在問題的原因，并充分利用計算機及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，結(jié)合科學(xué)有效的教學(xué)方法，達到理想的教學(xué)效果。

　　1.強化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠提高教學(xué)方法的理念，充分調(diào)動老師的積極性

　　教師不能被動地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，只是用多媒體課件替換原來的板書，應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于復(fù)雜、特殊、難度較大的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，能夠充分運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將抽象的會計業(yè)務(wù)形象化，并結(jié)合實踐，以學(xué)生為主，老師為輔進行教學(xué)課程的探討。要根據(jù)高級財務(wù)會計的特點來設(shè)計教學(xué)方法，注重會計業(yè)務(wù)處理的程序和內(nèi)在的理論。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面要做到以下兩點：

　　(1)課程內(nèi)容要有針對性，要深入挖掘所教授內(nèi)容的知識點之間的邏輯關(guān)系，選擇能幫助學(xué)生理解的課程資料;

　　(2)運用多媒體技術(shù)時要以學(xué)生能理解為主，不能過分依賴多媒體技術(shù)，追求美觀花哨，從而影響學(xué)生的注意力而影響到教學(xué)的實際效果;

　　(3)注重師生之間的互動性，通過多種方式的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段提高師生之間的學(xué)習交流，達到較好的教學(xué)效果。

　　2.加強教師的多媒體技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的能力

　　不少教師并不十分熟悉多媒體應(yīng)用技術(shù)，在多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用方面存在不足，因此應(yīng)該在多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用上進行支持和培訓(xùn)。不同的教師在教學(xué)過程中有著不同的教學(xué)理念和教學(xué)特點，因此每個教師所制作的課件內(nèi)容和形式都不一樣，這就需要每個老師都要掌握一定的制作技術(shù)并能夠熟練應(yīng)用。具體而言：

　　(1)學(xué)習和掌握多媒體技術(shù)，能夠按照需要制作課件。能夠利用多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容以聽覺、視覺方式充分調(diào)動學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，更好地體現(xiàn)教學(xué)效果;

　　(2)在教學(xué)過程中要熟練掌握多媒體技術(shù)的運用，能夠在授課過程中將語言的講解與課件內(nèi)容較好地對接，也可以根據(jù)需要把傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板、粉筆與多媒體課件的使用有機的結(jié)合起來。

　　3.完善網(wǎng)絡(luò)平臺課程的建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用效率

　　隨著高校教育規(guī)模的不斷擴大，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施以及教師師資力量已經(jīng)不能適應(yīng)外部環(huán)境的變化。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的課程建設(shè)，可以綜合和利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進課程建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量。在具體完善和建設(shè)過程中應(yīng)達到以下幾個方面：

　　(1)內(nèi)容方面，應(yīng)該符合校級或省級精品課程建設(shè)標準，教學(xué)資源要豐富、內(nèi)容翔實，功能模塊清晰、完整，布局合理，易于操作，能夠?qū)崿F(xiàn)人機互動性。

　　(2)隨著外部經(jīng)濟環(huán)境的快速發(fā)展，教學(xué)資源能夠及時更新、不斷更新和完善高級財務(wù)會計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

　　(3)各個院校的高級財務(wù)會計課程資源應(yīng)該免費開放，做到教學(xué)資源可以共享。

　　4.運用多種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，創(chuàng)新多種教學(xué)方法和手段

　　除了多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺課程建設(shè)，其他新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也不斷崛起，如博客、微博、校園BBS等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且越來越受到大學(xué)生的青睞。目前，在高校教育中，學(xué)生和老師課題之外的溝通交流較少，影響教學(xué)效果。因此，高校應(yīng)當積極探索這一新的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，將這類技術(shù)應(yīng)用到高級財務(wù)會計學(xué)的教學(xué)中去，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，將課堂上不便說的想法真實地表露出來，使不同的思想觀點產(chǎn)生碰撞。師生、教師之間通過這類網(wǎng)絡(luò)平臺溝通交流，實現(xiàn)資源共享，從而改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，取得更好的教學(xué)效果。

　　四種教學(xué)方法之間的聯(lián)系除此之外，遠程教育方式的使用也應(yīng)加以重視，高級財務(wù)會計學(xué)課程因其內(nèi)容多、處理過程難度大以及教學(xué)時間短等限制而只能講解基本原理，而放棄講解完整的案例，例如租賃、合并報表。運用遠程教育系統(tǒng)，采用將校內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共融的模式，學(xué)生可以在教室外學(xué)習課程。同時，學(xué)生也可以學(xué)習世界上先進大學(xué)的課程、閱讀優(yōu)秀的教材等，這將大大地提高學(xué)生的能力、拓寬學(xué)生的視野。

　　因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加大了信息傳輸量，為學(xué)生提供更加細化的學(xué)習指導(dǎo)，教師和學(xué)生將一些較好的學(xué)習網(wǎng)站和學(xué)習資料通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)共享。利用多媒體技術(shù)模擬真實的企業(yè)會計業(yè)務(wù)操作流程，使內(nèi)容情景化，讓學(xué)生逐步將理論知識轉(zhuǎn)為實踐操作，領(lǐng)悟知識的實質(zhì)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，運用多媒體技術(shù)能將高級財務(wù)會計復(fù)雜的內(nèi)容進行整合，便于學(xué)生理解和掌握。利用遠程教育將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)聯(lián)合起來，取長補短，大大地提升教學(xué)效果(其關(guān)系如圖1所示)。

　　四、總結(jié)

　　高級財務(wù)會計作為會計專業(yè)必修的核心課程，其內(nèi)容復(fù)雜并難度較高，涉及專業(yè)知識理論較深，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能取得較好的教學(xué)效果。隨著會計外部環(huán)境的變化和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，作為專業(yè)老師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)平臺課程，從而實現(xiàn)資源的共享，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或遠程教育等方式，擴展學(xué)生學(xué)習的時間和空間，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和輔導(dǎo)，提升教學(xué)效果。

　　參考文獻：

　　[1]胡桂蘭.高級財務(wù)會計的界定[J].社會科學(xué)家，2003，(4).

　　[2]余國杰.高級財務(wù)會計(第2版)[M].清華大學(xué)出版社，2008，(9).

　　[3]石本仁.高級財務(wù)會計[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2007.

　　[4]張偉立.淺談多媒體技術(shù)在會計教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2010，(4).

　　[5]王艷紅.淺談多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢、不足及解決途徑[J].實驗室科學(xué)，2005，(3).

　　[6]袁寶華.論課程網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)目標及其實現(xiàn)途徑[J].中國教育信息化：高教職教，2009，(4).

　　[7]朱蓮關(guān).財務(wù)會計三門主干課程內(nèi)容安排與教學(xué)方法探討[J].會計之友，2008，(5).

　　[8]楊有紅.高級財務(wù)會計[M].北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，2008.

　　[9]閻達五,耿建新.高等會計學(xué)若干理論問題探討[J].會計研究，1997，(7).