有關(guān)音樂(lè)鑒賞論文
有關(guān)音樂(lè)鑒賞論文
音樂(lè)鑒賞是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn),是欣賞者對(duì)音樂(lè)作品的一種審美活動(dòng),通過(guò)音樂(lè)鑒賞可以為學(xué)生提供非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),還可以通過(guò)音樂(lè)鑒賞提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)音樂(lè)鑒賞論文，供大家參考。
有關(guān)音樂(lè)鑒賞論文范文一：旅游管理音樂(lè)鑒賞課程開(kāi)設(shè)分析
摘要：現(xiàn)代旅游業(yè)的突飛猛進(jìn)和高等教育的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求提出更高要求，新世紀(jì)的大學(xué)生教育更加注重全面發(fā)展和素質(zhì)教育，綜合型和創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才將會(huì)成為高校培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)。旅游管理專業(yè)開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課程，有助于提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)體身心全方面發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高審美能力，更有助于學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新與提升。
關(guān)鍵詞：旅游管理;音樂(lè)鑒賞課程;必要性
當(dāng)代大學(xué)素質(zhì)教育已不同于以往那些狹隘的、片面的及過(guò)分功利化的專業(yè)教育，它更加注重于受教育者全面、和諧及可持續(xù)發(fā)展，它是一種教育類別，旨在加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)教育，并統(tǒng)籌考慮現(xiàn)有專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃等。高校旅游管理專業(yè)是一門綜合性、應(yīng)用性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，在人才培養(yǎng)方面，不僅要注重學(xué)生“才”即專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更應(yīng)首先強(qiáng)調(diào)對(duì)“人”的培養(yǎng)，即人的品德、修養(yǎng)及內(nèi)涵。在旅游管理專業(yè)課程中品鑒音樂(lè)，有利于提高人才審美能力，開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程課程更加增加了大學(xué)生結(jié)合旅游知識(shí)的綜合藝術(shù)能力。
一、音樂(lè)鑒賞課程資訊
根據(jù)國(guó)家教育部辦公廳《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》摘要：全國(guó)普通高校已經(jīng)將公共藝術(shù)課程應(yīng)用到各個(gè)專業(yè)本科生教學(xué)課程中，各中專高職院校也跟隨實(shí)行。在全部課程教學(xué)中，需選定1到2門藝術(shù)限定性選修課程并且通過(guò)考核;或者至少取得2個(gè)及以上學(xué)分，修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生方可畢業(yè)。音樂(lè)藝術(shù)是一門多功能的學(xué)科，是一種作用于感情、精神、道德和靈魂的教育，是打開(kāi)通向自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和各領(lǐng)域大門的鑰匙。為培養(yǎng)現(xiàn)代國(guó)際化建設(shè)的高素質(zhì)人才，音樂(lè)鑒賞限定性選修課程在對(duì)大學(xué)生綜合審美提升，實(shí)踐與創(chuàng)新能力及打造多方位全才具有無(wú)可否認(rèn)的作用。高校旅游管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的音樂(lè)鑒賞課程以審美為主線，在課程教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)藝術(shù)理論、品鑒欣賞國(guó)內(nèi)外著名音樂(lè)藝術(shù)作品，交流藝術(shù)作品體驗(yàn)心得，舉辦參加畫(huà)展、音樂(lè)節(jié)目等藝術(shù)類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美思想，創(chuàng)新思維，藝術(shù)涵養(yǎng)。
二、旅游專業(yè)開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課程的必要性
古往今來(lái)，中外眾多學(xué)者對(duì)音樂(lè)的教化作用有過(guò)諸多精煉的論述。柏拉圖主張：“對(duì)于身體用體育，對(duì)于心靈用音樂(lè)。”孔子則強(qiáng)調(diào)：“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)。”由此可見(jiàn)，音樂(lè)對(duì)于歷練人的內(nèi)在素養(yǎng)具有獨(dú)特的作用。旅游業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，對(duì)人才質(zhì)量需求也不斷提高，既要求專業(yè)人才基礎(chǔ)扎實(shí)、掌握專業(yè)知識(shí)和操作技能，又要求德才兼?zhèn)洹⑵焚|(zhì)優(yōu)良，適應(yīng)性強(qiáng)、道德修養(yǎng)、個(gè)性修養(yǎng)、文化修養(yǎng)及藝術(shù)修養(yǎng)都能達(dá)到一定境界，并能在個(gè)人的言談舉止中將其內(nèi)化為自身的行為，真正實(shí)現(xiàn)和諧美。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分，在高校旅游管理專業(yè)開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課程正是迎合整體素質(zhì)教育不可或缺的方法和途徑。
(一)音樂(lè)文化與旅游息息相關(guān)。音樂(lè)文化與旅游有著無(wú)法割舍的聯(lián)系，在眾多人文景觀中，音樂(lè)占據(jù)著異常重要的地位。無(wú)論是作為旅游吸引物，還是作為附加旅游產(chǎn)品，音樂(lè)都能賦予旅游景觀以獨(dú)特的審美內(nèi)涵和別樣的文化韻味，更能帶給游客無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣和獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)。在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，音樂(lè)文化資源已成為諸多景區(qū)擴(kuò)大知名度的文化載體。我國(guó)各民族的傳統(tǒng)音樂(lè)文化就是吸引世界各地游客前來(lái)游覽體驗(yàn)的重要旅游吸引物之一，例如，我國(guó)的昆曲、古琴藝術(shù)、蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌、貴州侗族大歌、廣東粵劇、西安鼓樂(lè)和京劇等都已入選聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，并伴隨著旅游不斷被世人所熟知，走出鄉(xiāng)土，奔向世界。
(二)豐富學(xué)生藝術(shù)人文知識(shí)。豐富多趣的課程能夠使學(xué)生多方位地吸收更多不同的知識(shí)，可以填充自身不足;音樂(lè)鑒賞課程的授課可以講述不同國(guó)家不同的音樂(lè)和樂(lè)器各有其產(chǎn)生的背景和故事，而這些都蘊(yùn)含著豐富的人文知識(shí)。作為人類文化傳承的重要載體之一，音樂(lè)是人類發(fā)展進(jìn)程中寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。在音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)中，教師可適當(dāng)增加不同的視角知識(shí)，如不同時(shí)期產(chǎn)生的不同文化所產(chǎn)生的音樂(lè)有什么不同;在和平與戰(zhàn)爭(zhēng)年代、在現(xiàn)代與近代、在我國(guó)與外國(guó)等如何區(qū)分音樂(lè)文化特征，以便讓學(xué)生體會(huì)東、西方音樂(lè)文化的差異。
(三)提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，審美主體。好的音樂(lè)是心靈的靈魂，是人類情感的高度升華。音樂(lè)藝術(shù)含有豐富的民族文化和藝術(shù)修養(yǎng)，更體現(xiàn)了藝術(shù)家的思想、態(tài)度和價(jià)值取向，當(dāng)我們欣賞藝術(shù)作品時(shí)，將不可避免地影響民族文化，而且通過(guò)藝術(shù)家的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等的影響，傾心于藝術(shù)作品所描繪的意境之美，審美陶醉和情感的升華，思想也得到了一些靈感，高尚的道德情操和文明習(xí)慣會(huì)自然發(fā)展。
(四)開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維，提高審美能力。我國(guó)著名學(xué)者葉朗先生認(rèn)為：“旅游是一種審美活動(dòng)，離開(kāi)了審美,更不用說(shuō)什么旅游了，旅游涉及所有領(lǐng)域的美學(xué)和形式,旅游活動(dòng)是審美活動(dòng)。”無(wú)論什么樣的旅游都是在不斷的游歷活動(dòng)中尋求美的享受，以愉悅身心，陶冶情操，增添生活的樂(lè)趣。跟隨著社會(huì)發(fā)展的腳步，人們精神生活水平的提升，對(duì)音樂(lè)的欣賞越來(lái)越迫切。旅游專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課程雖然不能用過(guò)于專業(yè)的音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)手段開(kāi)啟學(xué)生們的音樂(lè)文化素養(yǎng)，但是通過(guò)適當(dāng)?shù)慕佑|及引導(dǎo)同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。”音樂(lè)是對(duì)萬(wàn)物以一種音符形式進(jìn)行的詮釋，人們?cè)谝魳?lè)審美體驗(yàn)中會(huì)得到極大的調(diào)動(dòng)、鍛煉和提高。具體而言，音樂(lè)審美能力包括感受美的能力、領(lǐng)悟美的能力、創(chuàng)造美的能力和鑒賞美的能力，通過(guò)音樂(lè)教育，能夠提高學(xué)生的審美能力。
三、總結(jié)
音樂(lè)以獨(dú)特的教育課程方式可在各高院校內(nèi)開(kāi)設(shè)，在高校旅游管理專業(yè)學(xué)生中開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課，能促進(jìn)學(xué)生身心自由、完善、和諧地全面發(fā)展，提升其音樂(lè)鑒賞能力,增強(qiáng)審美能力，培養(yǎng)積極、鮮明的優(yōu)秀個(gè)性，直至完善人格。因此應(yīng)重視音樂(lè)鑒賞課程的開(kāi)設(shè)，營(yíng)造一種適合創(chuàng)造性思維的情緒，引導(dǎo)學(xué)生更多地接觸藝術(shù)，了解藝術(shù)，提高審美、語(yǔ)言藝術(shù)等，再由藝術(shù)審美活動(dòng)激活其潛在的創(chuàng)造靈性，達(dá)到音樂(lè)審美的高度。
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有關(guān)音樂(lè)鑒賞論文范文二：高職音樂(lè)教育中音樂(lè)鑒賞探析
隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的普及，音樂(lè)類節(jié)目層出不窮，人們開(kāi)始關(guān)注到音樂(lè)的發(fā)展，并對(duì)此有了全新的認(rèn)識(shí)。不同年齡層的人們或多或少都會(huì)隨口唱出幾句歌詞來(lái)，尤其是以大學(xué)生朋友們?yōu)橹饕后w的青年學(xué)生們，他們多追逐潮流和時(shí)髦。但是他們的音樂(lè)基礎(chǔ)卻相對(duì)較弱，很容易有盲從心理，跟隨大眾，被大多數(shù)人的觀點(diǎn)所影響。因此，高職院校必須注重對(duì)高職學(xué)生音樂(lè)鑒賞方面的引導(dǎo)教育，力求讓所有學(xué)生領(lǐng)悟到音樂(lè)的真正內(nèi)涵，從而提高鑒賞與審美能力，最終達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
一、高職院校學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析
高職學(xué)生多為高考中成績(jī)較低的，學(xué)習(xí)能力較弱群體中的學(xué)生個(gè)體。他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的途徑較少，以致于樂(lè)理知識(shí)較弱，識(shí)五線譜、簡(jiǎn)譜、了解節(jié)拍的學(xué)生也非常少。他們高中階段就養(yǎng)成不愛(ài)學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，很多學(xué)生都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視或廣播進(jìn)行音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)，并未做到對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深入的剖析，沒(méi)有投入感情地理解音樂(lè)，缺乏實(shí)質(zhì)的音樂(lè)感悟。許多同學(xué)只是將音樂(lè)作為消遣和排壓的一種方式，并沒(méi)有投入精力的作為興趣去深入學(xué)習(xí)，這也是高職學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不能迅速實(shí)現(xiàn)提高的原因之一。在我國(guó)，一些歌詞簡(jiǎn)單，曲風(fēng)單一，易于傳唱的歌曲比較受到青年人的歡迎，這樣的歌曲唱起來(lái)，學(xué)起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，再加上他們音樂(lè)鑒賞水平和辨識(shí)能力相對(duì)較弱，同時(shí)又想講時(shí)髦、跟潮流，受此影響，也使高職學(xué)生音樂(lè)鑒賞力很難得到提高。
二、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，提高鑒賞能力
提高高職學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力可以體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值觀和藝術(shù)審美感。這對(duì)學(xué)生今后接受全面素質(zhì)教育有重要影響，學(xué)生如果能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣投入到學(xué)習(xí)其他學(xué)科當(dāng)中，就可以提高其他方面的素質(zhì)。
1.對(duì)音樂(lè)作品的鑒定和欣賞，以個(gè)人情感體驗(yàn)去評(píng)價(jià)音樂(lè)，是人們鑒賞音樂(lè)的基本方式。
不同欣賞者在感受要素上會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和感受，盡管感官大致相同，但是憑借不同的社會(huì)閱歷、個(gè)人修養(yǎng)以及審美觀點(diǎn)等，都會(huì)有不同的理解和評(píng)價(jià)。因此，音樂(lè)教師在教授學(xué)生欣賞音樂(lè)時(shí)要注意學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，使學(xué)生既領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲風(fēng)格，又進(jìn)入情境之中感受音樂(lè)節(jié)奏，提高學(xué)生審美能力和整體素質(zhì)。俗語(yǔ)有：“興趣是最好的老師”，依據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)教學(xué)就是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
2.在教育改革發(fā)展的今天，各種教育方法和措施不斷更新。
欣賞音樂(lè)包含了對(duì)其旋律，速度，及其包含的情感以及人生體驗(yàn)的欣賞。教師在教學(xué)過(guò)程應(yīng)進(jìn)情境構(gòu)建，用一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的渴望和學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候利用詩(shī)詞與樂(lè)曲結(jié)合的形式，能夠給學(xué)生營(yíng)造一種美好的音樂(lè)情境，更給學(xué)生提供了聯(lián)想與思考的空間。還可以借助多媒體教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面結(jié)合優(yōu)美音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。
3.由于音樂(lè)具有不同類型與風(fēng)格，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該選擇不同類別風(fēng)格的音樂(lè)給學(xué)生加以欣賞。
音樂(lè)中無(wú)論是豪放的，婉約的，還是悠揚(yáng)的，都具有各自不同的迷人之處，常常是越有情節(jié)、越耐人尋味的樂(lè)曲才越有迷人，令人神往。如今，單一的音樂(lè)類型已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)的需要，只有采取多種風(fēng)格音樂(lè)共同鑒賞學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和素養(yǎng)，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。嘗試鑒賞多種風(fēng)格的音樂(lè)作品可以鍛煉學(xué)生品鑒音樂(lè)的鑒賞能力，發(fā)掘在音樂(lè)方面的靈感及天賦。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)鑒賞能力，是音樂(lè)教育的根本目的，也是審美教育的目的。
審美教育是為了將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)性完美，情感豐富的人，使學(xué)生具有較好的審美觀和價(jià)值觀。音樂(lè)鑒賞中，要培養(yǎng)學(xué)生的敏銳的感知能力，豐富的聯(lián)想能力以及較好的對(duì)音樂(lè)辨識(shí)能力。有好的感知力，才能捕捉到好的音樂(lè)旋律及內(nèi)涵，才能用音樂(lè)的思維思考。教師在選擇鑒賞作品時(shí)一定要選擇具有代表性的經(jīng)典作品，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中感知音樂(lè)的美，將音樂(lè)與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，培養(yǎng)起聯(lián)想想象能力。欣賞者對(duì)音樂(lè)的想象可以促進(jìn)其自有思維，對(duì)音樂(lè)要素進(jìn)行學(xué)習(xí)理解，不斷豐富自身的想象力，領(lǐng)悟音樂(lè)藝術(shù)中所蘊(yùn)含的的藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生的鑒賞力。
5.豐富的內(nèi)心情感世界是一個(gè)音樂(lè)欣賞者所必備的。
只有具備豐富的內(nèi)心世界，才能更好地理解音樂(lè)和音樂(lè)本身的內(nèi)涵。學(xué)生的個(gè)性存在差異，有的內(nèi)向，有的外向，音樂(lè)具有感染人，激勵(lì)人的功能，還可以從某種程度上感化人。一個(gè)人的情感體驗(yàn)可以提高審美能力，音樂(lè)可以直達(dá)人的內(nèi)心，陶冶人的情操。好的音樂(lè)有使人心曠神怡的功效，并且有益于的人身心健康。高職院校認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)職業(yè)教育以及對(duì)提高學(xué)生審美觀，價(jià)值觀培養(yǎng)的作用，有利于豐富高職學(xué)生課余生活，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)。提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力對(duì)高職學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活、工作等都有十分鐘奧的意義，教學(xué)改革也對(duì)教師提出新要求，音樂(lè)教師要深入探究創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)模式，努力提高教學(xué)水平。同時(shí)，音樂(lè)教師要不斷提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和鑒賞能力，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)的需要，更好地為國(guó)家培養(yǎng)出全面發(fā)展的素質(zhì)人才。
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