音樂可以敲開封閉的心靈，紓解憂郁苦悶的心情，甚至音樂還可以做到某些程度的心靈治療。 下文是學習啦小編為大家整理的關于音樂論文開題報告的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　關于音樂論文開題報告篇1

　　課題名稱： 淺論音樂表演中的情感體驗

　　學生姓名：

　　系 別： 音 樂 系

　　專 業(yè)： 音 樂 學

　　指導教師：

　　年 月 日

　　一、綜述國內外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據和意義：

　　音樂表演是音樂存在的活化機制，無論在任何音樂行為方式中，音樂表演都使整個音樂活動處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長久的生命力。音樂表演的目的不是引起有聲調聲覺的聲波運動，而是通過內在的情感動態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂表演的二度創(chuàng)造，就是通過表演者對音樂的理解、投入感情，再次賦予音響的動態(tài)結構以生命的形式，即充滿著豐富情態(tài)意味的音樂運動。

　　二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

　　主要內容：

　　音樂是一種表演藝術，在表現方式上與非表演藝術很不相同。而音樂表演藝術則不同，他必須通過表演這個環(huán)節(jié)，才能把藝術作品傳達給欣賞者，實現藝術作品的審美價值。而音樂表演中根據藝術表現的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂表演所需要的情感。他有表演的真實情感作為種子，同時它又是經過提煉，升華了的與音樂中的情感內涵融為一體的。應該說，只有這種藝術化了的情感，才是音樂表演所需要的。

　　主要問題：

　　1、什么是音樂表演藝術及意義。

　　2、音樂的表現與精神性內涵。

　　3、音樂表演的二度創(chuàng)造本質——情感體驗。

　　4、音樂表演的情感體驗——投情。

　　5、音樂表演—賦予情感以生命。

　　6、音樂表演中審美情感的體驗。

　　7、對于音樂表演者的技巧與表現統一的要求。

　　三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

　　步驟：

　　1﹑大量閱讀古箏方面的文獻和著作;

　　2﹑找出有價值的課題;

　　3﹑依據論題精確尋找相關資料;

　　4﹑論文撰寫;

　　5﹑在老師的知道下進行修改;

　　6﹑定稿并準備論文答辯。

　　措施：

　　1﹑在圖書館和上網查閱相關資料文獻;

　　2﹑真理原有資料;

　　3﹑請教知道老師，與同學交流探討本論題。

　　進度安排：

　　1﹑XX年11月-12月初：查閱相關的資料;

　　2﹑XX年12月中旬：確定選題;

　　3﹑XX年12月底：寫開題報告并準備開題答辯;

　　4﹑XX年1月-3月：開始正文協作，完成初稿;

　　5﹑XX年3月-4月：修改完善文稿;

　　6﹑XX年5月：論文答辯。

　　四、主要參考文獻：

　　[1] 王次沼著：《音樂美學通論》人民音樂出版社

　　[2] 修海平 羅小平著：《音樂美學基礎》上海音樂出版社

　　[3] 蘇珊•郎格：《情感與形式》中國社會出版社

　　五、指導教師意見：

　　簽名：

　　六、教研室意見：

　　簽名：

　　注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份。

　　關于音樂論文開題報告篇2

　　一、 論文題目：淺談新課標下如何發(fā)展我國農村中小學音樂教育

　　二、目的與意義：

　　目的：

　　隨著新課程的實施，音樂課程標準所倡導的教學理念在音樂課堂教學中逐步得以體現，為了體現新課標理念，每個音樂教師都在教學實踐中努力探索著。但是，由于種種原因，許多體現新課程理念的教學都成了單純的走過場，并沒有真正體現學生音樂學習的有效性

　　我們在實踐課改新理念的同時，更應該關注學生音樂學習的過程，關注學生學習的有效性，關注如何讓學生的音樂學習更加有效

　　意義：

　　中小學音樂教育是我國普及教育的一個組成部分

　　是啟蒙教育

　　其中音樂作為美育教育的一個重要手段是其它教育方式無法替代的

　　音樂對培養(yǎng)學生綜合素質和創(chuàng)新能力起著不可低估的作用

　　多年來

　　農村中小學的音樂教育一直受到應試教育傳統觀念的禁錮

　　而管理者意識落后、師資隊伍缺乏、理論水平較低、教學設備簡陋等

　　音樂課堂是實施素質教育的重要途徑

　　是審美教育的重要組成部分

　　三、研究方案

　　研究內容

　　(一)倡導教育新理念

　　1、教學視角的變化

　　2、教學方式的轉變

　　3、教學重心的轉變

　　4、教學評價的轉變

　　(二)改善教學設備

　　提高師資力量

　　1、教材

　　2、教學設備

　　3、師資力量

　　(三)改變教學模式

　　形成多樣地開展教學活動

　　1、大量地開展高雅音樂的賞析課程

　　2、引進課堂樂器

　　研究方法

　　資料搜集法、舉例法、描述性研究法、文獻資料

　　四、可論證性

　　1、通過閱讀大量的資料和參考文獻

　　獲得了比較充實的信息

　　為論文的寫作提供了充分的材料;

　　2、通過實地的考察和分析、實踐

　　為論文的寫作準備了相當充實的客觀材料;

　　3、通過發(fā)揮自己的主觀能動性和自己的親身實踐

　　從中感悟出了一些東西和整理了許多材料

　　五、進度安排

　　20XX年12月-20XX年01月 確定選題

　　收集相關資料

　　撰寫開題報告;

　　20XX年01月-20XX年02月 收集資料

　　開展研究

　　形成寫作提綱;

　　20XX年02月-20XX年03月 深入研究

　　形成論文初稿;

　　20XX年03月-20XX年04月 論文修改;

　　20XX年04月-20XX年05月 論文修改

　　定稿

　　20XX年05月17日 論文答辯

　　六、參考文獻

　　1、 俞與滋：《中國近現代學校音樂教育文選》上海教育出版社 1999.6

　　2、 李凌：《音樂藝術隨談》上海文藝出版社出版 1984.7

　　3、 《音樂學科教育學》首都師范大學出版社 2000.12

　　4、 李秉德：《教學論》人民教育出版社 1991

　　5、 顧明遠、李嘯風、張瑞璠、曹余章：《教育大詞典》增訂合編本上海教育出版社 1998

　　6、 葉純之，蔣一民：《音樂美學導論》北京大學出版社 1988

　　7、 羅小平，黃虹：《音樂心理學》三環(huán)出版社 1989