小學(xué)音樂教育論文參考

　　小學(xué)音樂教育論文參考篇2

　　淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育

　　摘 要：在我國社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的大環(huán)境下，教育改革正穩(wěn)步推進。小學(xué)音樂教學(xué)為適應(yīng)新形勢下的要求也不斷開展教學(xué)方法和內(nèi)容改革。伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用，在小學(xué)音樂教學(xué)中開展創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)代尤為重要。創(chuàng)新教育是教學(xué)改革后發(fā)展的主要方向之一，小學(xué)音樂教學(xué)改革在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還能引導(dǎo)小學(xué)生健康成長。筆者結(jié)合多年新疆地區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗，從小學(xué)音樂教學(xué)進行創(chuàng)新教育的意義著手，對強化小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教育的方法做了簡單介紹。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué) 音樂教學(xué) 創(chuàng)新 方法

　　進入二十一世紀(jì)以來，社會對人才的要求越來越高，創(chuàng)新型人才是現(xiàn)代社會培養(yǎng)人才的主要發(fā)展方向之一。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需從小學(xué)教育著手，小學(xué)是后期各階段教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)教師應(yīng)該注重課堂教學(xué)的重要性，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)音樂教學(xué)是小學(xué)教學(xué)工作的重要組成部分，尤其是新疆少數(shù)民族地區(qū)非常注重音樂和舞蹈教學(xué)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂人才，小學(xué)音樂教學(xué)工作者應(yīng)該結(jié)合實際教學(xué)情況，綜合利用現(xiàn)代信息教學(xué)手段，全面提高小學(xué)音樂教學(xué)水平，為培養(yǎng)大量創(chuàng)新型音樂人才提供動力保障。[1]

　　一、小學(xué)音樂教學(xué)進行創(chuàng)新教育的意義

　　1.激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識

　　在小學(xué)音樂教學(xué)中進行創(chuàng)新教育有助于激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識。小學(xué)生正處于情感意識的成長時期，學(xué)生的行為習(xí)慣具有較強的可塑性。在實際教學(xué)工作中開展創(chuàng)新教學(xué)可以引導(dǎo)小學(xué)生明確認(rèn)識創(chuàng)新的意義、引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新意識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2.提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　現(xiàn)代社會要求新型的創(chuàng)新人才必須具備較高的綜合素質(zhì)。在小學(xué)音樂課堂中進行創(chuàng)新教學(xué)在滿足現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)需求的同時，能夠引導(dǎo)小學(xué)生積極主動地思考學(xué)習(xí)，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力得到全面提升，其綜合素質(zhì)也因此得到有效加強。

　　3.提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量

　　在小學(xué)音樂教學(xué)中進行創(chuàng)新教育可以提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代社會注重小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實際教學(xué)過程中教師應(yīng)該采用合理的教學(xué)策略，合理的教學(xué)策略可以有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有提高小學(xué)生的積極性，才能保障其主動地投入到課堂教學(xué)中，在實際教學(xué)中師生互動會隨之增加，可以全面提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題

　　小學(xué)生正處于情感意識的成長時期，小學(xué)音樂教學(xué)受諸多因素影響存在較多問題。為了滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的實際需求，小學(xué)教學(xué)中基本都開設(shè)了音樂教學(xué)，音樂已經(jīng)成為現(xiàn)代小學(xué)教育的重要組成部分，是小學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、豐富興趣的重要渠道之一。小學(xué)教學(xué)中開展音樂課程可以引導(dǎo)小學(xué)生了解豐富的音樂知識，提高小學(xué)生音樂欣賞能力。但是，在實際教學(xué)過程中小學(xué)音樂教學(xué)的實際效果卻很難提高。主要原因有：第一，缺乏師生互動。傳統(tǒng)的教學(xué)形式以教師為主體，學(xué)生是知識的接收者，學(xué)生很少有機會參與到課堂教學(xué)工作中;第二，課堂氛圍凝滯。學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)失去興趣后，課堂整體氛圍凝重，學(xué)生很難正確理解音樂教學(xué)的內(nèi)涵和意義。因此，小學(xué)音樂教學(xué)工作者應(yīng)該從實際教學(xué)情況出發(fā)，采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，緩解我國小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題。

　　三、強化小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教育的方法

　　1.體現(xiàn)音樂教學(xué)自身的意義

　　素質(zhì)教育是創(chuàng)新教育的前提和基礎(chǔ)，強化小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教育首先應(yīng)該體現(xiàn)出音樂教學(xué)自身的意義。小學(xué)生自制力較差、注意力很難長時間集中在課堂上，教師應(yīng)該充分發(fā)揮音樂教學(xué)豐富興趣愛好、緩解學(xué)習(xí)壓力以及營造良好教學(xué)氛圍等優(yōu)勢，將小學(xué)生的注意力集中到課堂地上。在小學(xué)音樂課堂上開展創(chuàng)新教育有助于提高學(xué)生的記憶力、想象力、思考力以及觀察能力，是全面提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。

　　2.營造良好的教學(xué)情境

　　引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的審美情趣是小學(xué)音樂教學(xué)的主要目標(biāo)之一。教師應(yīng)該通過營造良好教學(xué)情境的方法強化小學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育。小學(xué)音樂教師應(yīng)該從美化教室環(huán)境著手，學(xué)生進入教室后能產(chǎn)生賞心悅目的感覺，這樣學(xué)生才能抱著喜愛學(xué)習(xí)的心理投入到音樂教學(xué)的世界中。另外，教師還可以改變音樂教室的布局結(jié)構(gòu)，設(shè)計多種形狀的座椅排法，在增強音樂教室美感的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.確立學(xué)生的主體地位，注重互動教學(xué)的作用

　　確立學(xué)生的主體地位，注重互動教學(xué)的作用是強化小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的重要方法之一。教師應(yīng)該將課堂主體還原給學(xué)生，教師在教學(xué)中扮演著引導(dǎo)者的角色，這樣才能在音樂教學(xué)中有效開展互動教學(xué)。另外，教師還應(yīng)該注重開放式教學(xué)的重要性，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，用于表達(dá)自己的看法，重視雙向交流的重要性，全面提高小學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育的效益。[2]

　　4.提升教師的綜合素質(zhì)

　　教師是小學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育的引導(dǎo)者，教師的基本素質(zhì)直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。要想強化小學(xué)生音樂創(chuàng)新能力，教師必須具備先進的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，教師在實際教學(xué)工作中不僅能發(fā)揮自身教學(xué)的特色，還能根據(jù)實際教學(xué)情況提出新的教學(xué)觀點和新的方法。另外，小學(xué)音樂教師還應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知識，在實際教學(xué)過程中不斷反思、不斷提升自己，為創(chuàng)新教育提供基礎(chǔ)保障。

　　5.創(chuàng)新教學(xué)方式

　　強化小學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育還需要音樂教學(xué)工作者創(chuàng)新教學(xué)方法。教師教學(xué)工作不僅要具有針對性，還應(yīng)該綜合考慮全體學(xué)生的實際需求，例如，對于五音不全的學(xué)生，教師應(yīng)該注重音樂知識和音樂技能的傳授。在實際教學(xué)工作中教師還應(yīng)該利用游戲教學(xué)手段，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍;另外，教師還應(yīng)該借助多媒體教學(xué)手段，通過語音、視頻以及圖畫等形式彌補傳統(tǒng)教學(xué)形式的不足。小學(xué)音樂教師應(yīng)該認(rèn)識到多媒體教學(xué)的重要意義：多媒體教學(xué)手段不僅可以創(chuàng)設(shè)獨特的教學(xué)情景，還能利用先進的科技手段將聲音、圖畫以及動作等有效結(jié)合，使傳統(tǒng)的教學(xué)課堂充滿韻律感，從而提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。另外，創(chuàng)新教學(xué)方式還要求教師通過信息技術(shù)手段實現(xiàn)現(xiàn)實、形象以及生動的教學(xué)演示，方式，在培養(yǎng)學(xué)生感受音樂美的同時，進一步提高學(xué)生藝術(shù)思維的審美能力。創(chuàng)新教學(xué)方式還要求教師注重互動教學(xué)的重要性，例如在實際教學(xué)工作中，教師應(yīng)該走進學(xué)生的世界，通過學(xué)生扮演教師，教師扮演學(xué)生的形式，轉(zhuǎn)換雙方角色，進而提高音樂教學(xué)效果。[3]

　　結(jié)束語

　　總之，小學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育在實際教學(xué)工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。小學(xué)音樂教學(xué)工作者應(yīng)該在明確小學(xué)音樂教學(xué)進行創(chuàng)新教育的意義的前提下，了解其中存在的問題，針對問題采取有效措施，如體現(xiàn)音樂教學(xué)自身的意義、營造良好的教學(xué)情境以及創(chuàng)新教學(xué)方式等，促進我國小學(xué)音樂創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]明月輝.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].學(xué)周刊，2014，05：221.

　　[2]葉茂蘭.試論小學(xué)音樂教學(xué)中進行創(chuàng)新教育的意義與策略[J].教師，2013，32：93.

　　[3]張寧.小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].讀書文摘，2014，06：127-128.