音樂是人類進(jìn)行感情表達(dá)和情緒交流的手段與工具。每個人都具有音樂的才能,也都有用音樂進(jìn)行感情表達(dá)和情緒交流的需要。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于音樂專業(yè)畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　音樂專業(yè)畢業(yè)論文篇1

　　淺析幼兒音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)

　　音樂的脈搏就是節(jié)奏，它是音樂的本質(zhì)與精髓，更是音樂核心構(gòu)成要素之一，可以說，沒有節(jié)奏的音樂不能稱之為音樂，它是一切音樂具有生命力源泉的標(biāo)志。

　　所有音樂活動也無法離開節(jié)奏，比如唱歌、樂器都與音樂節(jié)奏息息相關(guān)，因此，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感是非常有必要的，特別對于幼兒來講，他們處在人生的起步階段，在這個階段當(dāng)中的學(xué)習(xí)決定了其今后的音樂素養(yǎng)，那么究竟怎樣培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，本文將結(jié)合我園實(shí)際進(jìn)行探討[1]。

　　一、音樂節(jié)奏內(nèi)涵

　　作為一類高尚且優(yōu)雅的聽覺藝術(shù)，音樂人們在生活當(dāng)中充當(dāng)著重要角色。和聲、旋律與節(jié)奏是構(gòu)成音樂的主要成份。音樂節(jié)奏來源于生命和大自然，它具有極強(qiáng)的規(guī)律性，正如人類行走與脈博等規(guī)律性的活動。作為人類與生俱來所具有的本能之一，節(jié)奏感對于世界的感知可表現(xiàn)出情緒波動及體態(tài)律動方面的反應(yīng)，因此，在對幼兒進(jìn)行音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)之時，要充分利用這一先天性特征。 但就幼兒教學(xué)來說，必須注意動作整體性，嚴(yán)格遵循預(yù)備―起奏――延續(xù)與恢復(fù)這四個基本步驟實(shí)行練習(xí)，以便培養(yǎng)學(xué)生自如而輕松的節(jié)奏之感，只有這樣，孩子才不會將音樂視為負(fù)擔(dān)，在演奏的過程中，也才能表達(dá)他們的內(nèi)心世界。隨著時代的不斷發(fā)展，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感越來越受到人們的重視，這也是確?？梢詫⒁魳穼W(xué)好的基礎(chǔ)，同時也可加深孩子對音樂節(jié)奏的獨(dú)特見解，這對于孩子準(zhǔn)確掌握音樂這門藝術(shù)當(dāng)中的規(guī)律具有重要意義[2]。

　　二、幼兒音樂節(jié)奏感培養(yǎng)的具體措施

　　第一，學(xué)會聆聽，以使感知音樂節(jié)奏美。如前所述，音樂是一門高尚且優(yōu)雅的聽覺藝術(shù)，它可在聆聽的同時也享受到音樂自身節(jié)奏所帶來的美感。廣大家長與老師可將大自然當(dāng)中的各類聲音視為一種音樂，并教孩子如何聆聽，并體會到當(dāng)中的快樂與美感。比如，老師與家長可以帶領(lǐng)孩子去傾聽清脆的鳥鳴，感受自然的韻律帶給孩子的歡樂，讓他們自己以現(xiàn)在這些聲音當(dāng)中存在的變化，以找出聲音的規(guī)律性，加深孩子對音樂節(jié)奏感的敏感度，體驗(yàn)不同韻律的節(jié)奏之感，將各類自然聲音作為音樂去認(rèn)真欣賞[3]。

　　第二，開展各類活動，充分調(diào)動孩子積極性。從孩子的天性上來講，幼兒是屬于比較活潑好動的一類群體，如果將幼兒身體動作與音樂節(jié)奏感有機(jī)結(jié)合，那么將對培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感起到巨大輔助作用，比如，在培養(yǎng)幼兒音樂奏感的過程當(dāng)中，家長與老師可以讓孩子用自身的任何部位來進(jìn)行節(jié)奏的拍打，使音樂節(jié)奏可以與幼兒身體動作相聯(lián)系起來，以此來增強(qiáng)他們的節(jié)奏之感，確保音樂節(jié)奏與幼兒身體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。此外，家長與老師也可準(zhǔn)備一些具有代表性的歌曲，請幼兒自己動腦為歌曲編排舞蹈，充分發(fā)揮其自身的想象力空間，調(diào)動他們的興趣，確保他們可以體驗(yàn)到節(jié)奏所帶來的快感。

　　第三，將節(jié)奏與歌唱聯(lián)系起來，將幼兒歌唱。音樂節(jié)奏美最直接的體現(xiàn)形式就在于歌曲，因此，如果想讓幼兒充分體會到音樂節(jié)奏所特具的美感，首要的任務(wù)就是必須讓其親自體驗(yàn)到歌曲所具有的獨(dú)特魅力。很多的孩子都比較喜歡唱歌與聽歌，這是由于從歌曲當(dāng)中他們可以體驗(yàn)到歌曲本身的優(yōu)美節(jié)奏與旋律。因而廣大家長與老師要從小就培養(yǎng)幼兒唱歌與聽歌的習(xí)慣，確保他們在聽歌的同時，強(qiáng)化對于音樂節(jié)奏感的認(rèn)知與感知，著力培養(yǎng)他們音樂方面的表達(dá)能力、欣賞能力、審美能力與感知能力，以便為將來的音樂學(xué)習(xí)過程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　最后，筆者認(rèn)為對于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)方式并不是單一的，它具有多樣性，且音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)是不受到空間與時間限制的。因而在教學(xué)的過程當(dāng)中，要盡量滿足孩子音樂空間上的自由性，讓他們在欣賞音樂的同時可以開展對于音樂節(jié)奏感的研究與學(xué)習(xí)，從而探索出更具靈活性的教育模式與方法，提高幼兒求知與創(chuàng)作的欲望，提高他們自身的節(jié)奏之感，不斷提升他們對于音樂的理解與感悟力，從而整體提高幼兒的音樂才能與素養(yǎng)。

　　音樂專業(yè)畢業(yè)論文篇2

　　淺談音樂符號在視聽廣告中的作用

　　一、音響在視聽廣告中的作用

　　音響是指除了人說話的聲音和有旋律的曲子以外的聲音，例如大自然的聲音、人體器官發(fā)出的聲音。音響是賦有色彩的。音響的長短和音響的大小等因素的變化，會引起聽眾心理反應(yīng)的變化，給人感覺顏色有冷暖變化，空間大小變化，物體輕重變化、事物遠(yuǎn)近變化還有視覺伸縮變化等感覺。所以，音響的色彩變化讓聽覺世界豐富多彩起來。作曲者運(yùn)用樂器所表達(dá)的色彩感，把不同的樂器組合在一起，這樣產(chǎn)生出來的音色就能表達(dá)音樂的情感，還能表達(dá)畫面的意境分氛圍，音樂大師就像一個畫家，運(yùn)用自己的音樂素養(yǎng)，用音響色彩繪畫出生動的畫面。

　　(一)營造環(huán)境，烘托氣氛

　　人們通過視覺和聽覺來感知環(huán)境。視覺環(huán)境用造型技術(shù)創(chuàng)建出來，聽覺環(huán)境由不同的音響建立出來。例如一聽到蟋蟀的聲音就感覺到了晚上，聽到風(fēng)雨交織的聲音就感覺到了天氣在變化。獲得第十八屆中國廣告2011中國艾菲獎的《Moto ME525》廣告中，分別采用了公共場合的嬉戲喧鬧聲、與地面的磕碰聲和泳池的水聲，非常清楚地表現(xiàn)了摩托羅拉此款手機(jī)防水、防塵和防刮的特點(diǎn)。

　　(二)塑造產(chǎn)品形象

　　音樂符號能塑造產(chǎn)品的形象，表現(xiàn)出產(chǎn)品的品質(zhì)。在視聽廣告中靈活的運(yùn)用音響不僅可以增強(qiáng)視聽廣告效果的真實(shí)性，還可以表現(xiàn)產(chǎn)品的形狀大小的外部特性和產(chǎn)品的功能、質(zhì)量等內(nèi)部特性。如“VISA信用卡”視聽廣告中，VISA卡切硬質(zhì)物體時發(fā)出尖銳的金屬聲，這就體現(xiàn)了卡如刀般堅(jiān)硬的特點(diǎn)。在要體現(xiàn)產(chǎn)品品質(zhì)的廣告中一定要使用效果好的音響，因?yàn)橐繇懙男Ч鼙磉_(dá)出產(chǎn)品的質(zhì)量，好的效果才能給產(chǎn)品塑造出一個品質(zhì)好的的形象。

　　(三)強(qiáng)化聽覺效果，引起注意，促進(jìn)記憶

　　讓觀眾在看完廣告后記住一長段的內(nèi)容是非常困難的。因此，視聽廣告中獨(dú)特的音效能把觀眾吸引過來，刺激觀眾的聽覺，讓他們在不知不覺中記住了廣告的內(nèi)容。例如“冷酸靈牙膏”廣告，畫面中有一個杯子，杯子中只有冰塊和吸管，一個人在使勁吸吸管，吸管吸到杯底的嘶嘶聲表示了杯子中的水被吸完，吃冰塊時發(fā)出的嘎嘣嘎嘣聲表現(xiàn)了牙齒很堅(jiān)固。這則廣告就是用音效來把觀眾吸引過來，激發(fā)了觀眾的好奇心理，讓他們奇怪到底是什么東西，最后的廣告詞和產(chǎn)品的出現(xiàn)，讓觀眾記憶深刻。

　　二、音樂在視聽廣告中的作用

　　音樂是指發(fā)出有組織的、規(guī)則的、有旋律的聲音，它的本質(zhì)屬性是非視覺性(即聽覺性)、非語義性(即沒有文本內(nèi)容)。因?yàn)橐魳肥鞘褂寐犛X而進(jìn)行的時間藝術(shù)，具有運(yùn)動的特性，所以人們能感知并理解音樂的情感。

　　(一)增強(qiáng)廣告的記憶力

　　音樂能加強(qiáng)人們的記憶力，特別是好的音樂能流傳好久，使人們過了好幾十年后還記憶猶新。當(dāng)我們聽到《My Heart Will Go On》這首歌時，就會很自然地想到《泰坦尼克號》這部經(jīng)典的電影。同理，視聽廣告中使用好的音樂，也可以建立出一種勾起人們回憶的氛圍，以后人們在聽到這些音樂的時候就會想起了視聽廣告的內(nèi)容。例如，當(dāng)我們聽到“daladaladaladala……”的歌曲(《我在那一角落患過傷風(fēng)》)時，就會聯(lián)想到“OPPO音樂手機(jī)”。當(dāng)聽到“今年過節(jié)不收禮呀，不收禮呀不收禮……”就會想到“腦白金年輕態(tài)健康品”。當(dāng)聽到“痛痛痛，貼貼貼，早貼早輕松……”就會想到“萬通筋骨貼”。

　　(二)增加廣告的感染力

　　音樂不但可以表達(dá)出人類的歡快、憤怒、悲傷和快樂等各種情緒，還可以使情感氛圍強(qiáng)烈起來，使人們的心情隨著音樂的氛圍而發(fā)生改變，以上的這些功能都能將視聽廣告的藝術(shù)感染力得到大大的提升?？梢允褂^眾在較好的音樂氛圍的熏陶下，認(rèn)可了視聽廣告中宣傳的產(chǎn)品。在我們觀看一則有著美麗畫面的視聽廣告的同時，又聽到了令人心曠神怡的音樂，想要購買的欲望會很強(qiáng)烈。

　　(三)塑造產(chǎn)品形象

　　音樂有塑造產(chǎn)品形象的功能，在視聽廣告中，先讓觀眾感受到音樂，然后在腦海中聯(lián)想產(chǎn)品的形象。音樂的節(jié)奏和韻律必須要與視聽廣告要宣傳的產(chǎn)品的形象相適應(yīng)。例如：宣傳健身器材的視聽廣告不適宜用優(yōu)美抒情的音樂，應(yīng)用堅(jiān)定有力的音樂。而宣傳運(yùn)動飲料的視聽廣告就適宜用生機(jī)勃勃、活力四射的音樂。

　　三、聲音在視聽廣告中的作用

　　聲音是一種聽覺印象，由物體的震動而發(fā)生。人們感知聲音的過程是聽聲音找聲源(即發(fā)出聲音的物體)。當(dāng)人們習(xí)慣了某種聲音時，突然聽到不同于剛所聽到聲音，人們就會被這個聲音所吸引，然后去尋找聲源。這樣的特性是讓視聽廣告中的音樂發(fā)揮作用的重要元素。

　　(一)加強(qiáng)畫面表達(dá)效果

　　在視聽廣告中，有時候光靠畫面是不能把觀眾的情緒帶到當(dāng)初設(shè)想的方向的。然而，聲音卻能引導(dǎo)人們的情緒。例如：當(dāng)畫面中出現(xiàn)一望無際的草原時，加上悠揚(yáng)的風(fēng)笛聲，人們就會感到希望和活力。當(dāng)聽到疾奔的馬蹄聲，人們就會感覺到一種進(jìn)步和奮發(fā)的力量。這就像我們在觀看恐怖電影時，令我們害怕的其實(shí)不僅僅是畫面，還有電影的聲音把畫面渲染的讓人害怕，如果把聲音關(guān)掉了，反而就沒那么害怕了。所以，就像電影中聲音設(shè)計(jì)的加入，視聽廣告中也需要能起到畫龍點(diǎn)睛作用的聲音。

　　(二)連接畫面

　　為了表達(dá)視聽廣告中其商品獨(dú)特的意義，按照蒙太奇的組接原理來連貫畫面，這就導(dǎo)致了視聽廣告中每幅畫面是沒有連續(xù)性的，如果沒有聲音，觀眾可能無法理解畫面的內(nèi)容和傳遞的信息。那么短短的幾分鐘內(nèi)是無法實(shí)現(xiàn)廣告預(yù)期的效果。所以我們要用聲音來連接和注釋畫面。例如，悠揚(yáng)舒緩的鋼琴小夜曲連接著一組畫面，然后悠揚(yáng)的聲音慢慢消失了，接著響起充滿激情的鋼琴進(jìn)行曲，這樣用聲音連接畫面，觀眾就明白這是另一段畫面要開始了。

　　(三)輔助畫面表達(dá)

　　有些廣告畫面的表達(dá)缺乏明確感，或畫面不能加強(qiáng)和清楚地表達(dá)概念時，可以讓聲音來注釋其概念。如視聽廣告中萬馬奔騰的馬蹄聲、尖叫聲、汽車的剎車聲，這樣的聲音處理，添加了畫面感染力，使其更加生動。聲音已經(jīng)成為一種輔助畫面的表達(dá)方式。

　　四、結(jié)語

　　如何增強(qiáng)視聽廣告的效果，提高廣告的競爭力，是廣告工作者致力探索的問題。要想自己的視聽廣告實(shí)現(xiàn)其價值并在同類廣告中突顯出來，提高廣告的藝術(shù)性及個性就顯得更加重要。在我看來，為了吸引消費(fèi)者，視聽廣告的音樂設(shè)計(jì)應(yīng)該將聽覺的感受轉(zhuǎn)化為視覺表達(dá)，喚起消費(fèi)者的一種聯(lián)想和審美情趣，使消費(fèi)者更好的欣賞視聽廣告，從而帶去聽覺和視覺的雙重感受。