音樂(lè)是用有組織的音構(gòu)成的聽(tīng)覺(jué)意象，來(lái)表達(dá)人們的思想感情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)形式，也是最能即時(shí)打動(dòng)人的一種藝術(shù)形式。在所有的藝術(shù)類(lèi)型中，音樂(lè)是最抽象的藝術(shù)，現(xiàn)實(shí)生活中還有用音樂(lè)來(lái)減輕或消除患者病痛的音樂(lè)療法。音樂(lè)不僅是藝術(shù)門(mén)類(lèi)的一脈，也是作為人類(lèi)的一種社會(huì)現(xiàn)象，是伴隨著人類(lèi)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

　　當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等，總稱(chēng)為論文。

　　一定水平的理論知識(shí)

　　(1)和聲方面,有一定的基礎(chǔ)。

　　在鋼琴即興伴奏中,擁有靈魂地位的組成部分是和聲,如同畫(huà)中的色彩,而在音樂(lè)中,色彩就是和聲。

　　(2)擅長(zhǎng)分析音樂(lè)作品的曲式風(fēng)格。

　　具有一定的音樂(lè)作品分析以及鑒賞力,對(duì)鋼琴即興伴奏會(huì)起到更整體的效果。在聲樂(lè)教學(xué)的曲目中,提供了各種類(lèi)別的歌曲,尤其是中國(guó)民歌,特點(diǎn)鮮明,各地的民歌差異大,只要我們可以把握住風(fēng)格就行。例如,新疆民歌則多用切分來(lái)進(jìn)行伴奏。

　　(3)擴(kuò)充知識(shí)面,發(fā)散思維想象空間。

　　聲樂(lè)教師不應(yīng)排斥任何種類(lèi)的音樂(lè),要多看、多聽(tīng)、多想。在各類(lèi)音樂(lè)中找尋自己的靈感,集各種音樂(lè)之長(zhǎng),尤其現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展如此之快,信息時(shí)代已經(jīng)成為一種時(shí)尚標(biāo)志,同時(shí),我們必須更加努力來(lái)避免自己成為被社會(huì)淘汰的人。要想讓學(xué)生長(zhǎng)成參天大樹(shù),作為培育大樹(shù)的土壤,老師必須擁有豐厚的營(yíng)養(yǎng),以便于學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下學(xué)到有用的知識(shí)。

　　(4)提高心理素質(zhì)。

　　曲的即興伴奏體現(xiàn)了教師的綜合能力,嫻熟的彈奏技巧只是其一,良好的樂(lè)感和心理素質(zhì)更是重要方面。即興伴奏是從自身情感出發(fā),根據(jù)當(dāng)時(shí)的音樂(lè)環(huán)境,流露出自然的音樂(lè)。俗話(huà)說(shuō),藝高人膽大,膽大藝更高。我認(rèn)為要想提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),多鍛煉,多練習(xí),敢彈,珍惜每一次的演出機(jī)會(huì),才能在自己的教學(xué)中多實(shí)踐提高心理素質(zhì)。

　　歌曲常用的伴奏類(lèi)型

　　八度伴奏它是最常用也最簡(jiǎn)單的伴奏類(lèi)型,常用的就是左手彈八度,并且有節(jié)奏的快慢,右手只負(fù)責(zé)旋律。左手既可以與右手同步,也可以與右手不同步。這種伴奏類(lèi)型適合兒歌或節(jié)奏歡快的歌曲。

　　弦伴奏和柱立式弦伴奏和柱立式又名和弦伴奏,其旋律立體感更明朗、強(qiáng)烈、有用并且方便。要彈奏好它首先要了解各種類(lèi)型的和弦,弦伴奏和柱立式是即興伴奏的一個(gè)重要基礎(chǔ)。它可以適用于不同歌曲的伴奏。

　　分解和弦伴奏分解和弦伴奏,將和弦與柱立式分解開(kāi)來(lái),就如吉他分解和弦,按照特定的節(jié)奏音型發(fā)生變化,從而進(jìn)行演奏。常應(yīng)用于抒情歌曲中,如《小草》、《媽媽的吻》、《軍中綠花》等。

　　琶音伴奏琶音伴奏是指,在基本琶音之間,將三個(gè)音去掉,四音一組彈奏,可以單獨(dú)左手彈也可以左右手交換彈奏。一般用于抒情歌曲。

　　帶遠(yuǎn)距離低音加和弦伴奏帶遠(yuǎn)距離低音加和弦伴奏為左手彈一個(gè)八度再加一個(gè)和弦。教常用于歌頌類(lèi)型、英雄類(lèi)型,以及歡快類(lèi)型,如《歌唱祖國(guó)》、《五十六個(gè)民族》、《吉普賽女郎》等。

　　無(wú)旋律伴奏無(wú)旋律伴奏容易誤解為沒(méi)有一點(diǎn)旋律,這是一種高級(jí)的,將旋律變成不同伴奏織體與各種音樂(lè)節(jié)奏配合的伴奏類(lèi)型。這種伴奏類(lèi)型對(duì)不同種類(lèi)的歌曲都適用。

　　彈好前奏、間奏及尾聲

　　前奏是表達(dá)整首曲目的風(fēng)格和思想的。而間奏則是銜接段落之間的重要環(huán)節(jié),通常要按作曲者原意彈奏,最好不要搞一套自己的創(chuàng)作。尾聲則應(yīng)當(dāng)用終止式完成,但如有獨(dú)特的尾聲就必須要彈出來(lái),如《叫我如何不想他》等。