美術(shù)教學(xué)論文范文
美術(shù)教學(xué)論文范文
美術(shù)教學(xué)是所有學(xué)科中難度較大的科目，因為美術(shù)教學(xué)涉及的專業(yè)性知識范圍大、程度深。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)論文，供大家參考。
美術(shù)教學(xué)論文范文一：新課程改革下的高中美術(shù)教學(xué)研究
摘要：隨著新課程改革的不斷深入，越來越多的教師意識到學(xué)生全面發(fā)展的重要性。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、審美情趣和高尚情操，才能使學(xué)生更好地生活、學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。該文從高中美術(shù)教學(xué)存在的問題和相關(guān)對策兩個方面，探討如何實施新課程改革下的高中美術(shù)教學(xué)。
關(guān)鍵詞：新課程改革;高中美術(shù);問題;分析
高中美術(shù)課程是學(xué)生在高中階段的一門必修課，雖然這門課程很早就開設(shè)了，但是無論學(xué)校、教師，還是學(xué)生、家長都始終無法認識到美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展的重要性。近些年來，我們的教育事業(yè)迎來了改革的春風，廣大教師通過對教學(xué)理念的不斷學(xué)習(xí)，逐漸了解到了美術(shù)教學(xué)對高中時期學(xué)生成長的積極作用。面對高中美術(shù)教學(xué)中存在的一些問題，我們美術(shù)教師也在積極地想辦法、找對策，力爭解決這些教學(xué)中的現(xiàn)實困難，提高學(xué)生對美的鑒賞能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、高中美術(shù)教學(xué)中存在的普遍問題
(一)學(xué)校教育中存在的問題
1.教師教學(xué)觀念陳舊落后
在高考的指揮棒下，很多高中教師只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，總是在埋頭備課、枯燥無味地講課，以完成自己的教學(xué)任務(wù)為奮斗目標，在整個教學(xué)過程中很少考慮到學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和自主探究能力的提高。長期以來，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是社會、家長都受這種錯誤思想的影響。應(yīng)試教育使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性只體現(xiàn)在有限的幾門學(xué)科上，美術(shù)知識的學(xué)習(xí)成為了素質(zhì)教育的一種缺失。學(xué)校教育注重的不再是學(xué)生的全面發(fā)展，對于學(xué)生心靈的凈化和美學(xué)教育早就拋到了腦后。
2.高中美術(shù)課堂教學(xué)存在著很大的地域差異性
我國各個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不均衡，存在著很大的貧富差距，城市的經(jīng)濟發(fā)展迅速，隨之帶來的是對學(xué)校教育的重視，教學(xué)所需的各種硬件設(shè)備也相應(yīng)完善。而在一些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，社會經(jīng)濟的落后極大地限制了教學(xué)設(shè)備的建設(shè)。沒有硬件設(shè)備的支持，很多教師無法將新的教學(xué)理念和教學(xué)方法有效地應(yīng)用于實際教學(xué)中，這嚴重制約了美術(shù)課堂教學(xué)的效果。
(二)學(xué)校的硬件條件和美術(shù)教學(xué)所需的教學(xué)器材與場地
之間存在著矛盾一般的高中學(xué)校普遍會承受高考的壓力，整所學(xué)校的工作重心都放在了高考的沖刺上，教師的教學(xué)也都是為了提高學(xué)生的各科成績，即使有些美術(shù)教師非常愿意提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，但是由于自己的教學(xué)思想與整個學(xué)校的教學(xué)導(dǎo)向相悖，也會常常感到力不從心。時間長了，美術(shù)教師也就放棄了努力，學(xué)生更是提不起學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，由此導(dǎo)致很多學(xué)生只愿意上美術(shù)鑒賞課。因為鑒賞課上，學(xué)生根本不用思考和動手，所學(xué)的美術(shù)理論與實踐嚴重脫節(jié)，這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀往往導(dǎo)致學(xué)生無法真正理解美術(shù)作品的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)積極性和主動性也無法被激發(fā)。
(三)家長對美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏正確的認識，學(xué)生態(tài)度冷淡
在長期的高中教學(xué)中，美術(shù)課程一直是被當作副科來看待的，因此，很多家長產(chǎn)生了錯誤的認識，以為只有學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些基礎(chǔ)學(xué)科才算是好學(xué)生，才能有一個美好的前途，如果還是喜歡美術(shù)，沉迷于繪畫的世界，家長就開始擔心，怕自己的孩子不務(wù)正業(yè)，走入歧途，于是這些喜歡美術(shù)的學(xué)生只能偷偷地學(xué)習(xí)美術(shù)知識。升學(xué)的壓力、父母的不理解直接影響著學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。各種各樣的客觀原因都導(dǎo)致了高中美術(shù)課程成了名存實亡的擺設(shè)。
(四)教師的教學(xué)素養(yǎng)有待提高
有些美術(shù)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)不夠完善，再加上學(xué)校對美術(shù)課程的不重視，導(dǎo)致美術(shù)教師喪失了教好美術(shù)的信心，也不愿意再下功夫來深入鉆研自己的業(yè)務(wù)，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀嚴重影響了高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)的進步。高中美術(shù)課程中的鑒賞內(nèi)容豐富多彩，里面涉及了各種藝術(shù)形式，例如雕塑、工藝美術(shù)、園林建筑藝術(shù)等方面的內(nèi)容，同時也包含了文學(xué)、歷史、音樂、書法等知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，能夠促進學(xué)生各學(xué)科的綜合發(fā)展。
二、解決問題的相關(guān)對策
高中美術(shù)教學(xué)是人類藝術(shù)文化寶庫中一顆璀璨的明珠，美術(shù)以其獨有的特性在人類社會發(fā)展中起著極其重要的促進作用，一個沒有藝術(shù)美感的民族會是一個缺乏想象力和創(chuàng)造力的民族，沒有創(chuàng)新就不會有人類的進步和社會的發(fā)展，我們面對的社會環(huán)境也將不可想象。隨著新課程改革的不斷推進，我們的高中美術(shù)課堂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，社會和學(xué)校開始認識到開設(shè)美術(shù)課的重要作用，因而越來越重視提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這正是高中美術(shù)學(xué)科最基本的教學(xué)目標。要取得高中美術(shù)課堂教學(xué)改革的成功，教師需要從自身做起，不斷加強學(xué)習(xí)，解決美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)效率。
(一)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
美術(shù)作為高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，美術(shù)學(xué)科教學(xué)是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的極佳途徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)思想都要跟得上時代發(fā)展的步伐，與時俱進，徹底摒除傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端，樹立全新的教育教學(xué)觀念，盡全力為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的環(huán)境，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的健康人才。
(二)活化教材，激發(fā)興趣
當今時代的學(xué)生處于信息技術(shù)極其發(fā)達的時代，學(xué)生可以從不同的途徑來了解世界，發(fā)現(xiàn)美。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，只靠枯燥的講解是遠遠不夠的，所以，教師要靈活運用教材，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠打破傳統(tǒng)思維的束縛，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(三)教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)
美術(shù)教師要以高標準來要求自己，確立自己的學(xué)習(xí)目標，積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐富自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，開拓視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，開展各種美術(shù)專業(yè)的課堂研究活動，多反思、多總結(jié)，不斷地改進教學(xué)，促進自己的專業(yè)化提升。
總之，高中美術(shù)課堂教學(xué)改革給我們的美術(shù)課堂帶來了一縷溫暖的春風，我們要乘著這縷春風不斷前進，積極探索新的教學(xué)方法，改進當前美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題，不斷探索、勇于創(chuàng)新，逐步完善高中美術(shù)課堂改革和教育工作。
參考文獻：
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美術(shù)教學(xué)論文范文二：小學(xué)四年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計
摘要：在小學(xué)美術(shù)設(shè)計課程教學(xué)中，教師應(yīng)分析美術(shù)課程標準，從美術(shù)設(shè)計課程教學(xué)目標出發(fā)，結(jié)合兒童心理獨特性、影響學(xué)習(xí)的主觀因素和美術(shù)設(shè)計課程的趣味性，通過改變教學(xué)方式方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;陶行知;創(chuàng)新;生活;基礎(chǔ)教育
當前，根據(jù)推進素質(zhì)教育的要求，“注重兒童潛能開發(fā)與個性差異;引導(dǎo)自主參與，培養(yǎng)創(chuàng)造能力”成為小學(xué)美術(shù)教育的重要指導(dǎo)思想。根據(jù)小學(xué)美術(shù)教育大綱有關(guān)“設(shè)計•應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標要求，現(xiàn)在小學(xué)四年級的美術(shù)設(shè)計課與以往單純的手工課有了很大的區(qū)別。在現(xiàn)在的美術(shù)設(shè)計課教學(xué)中，美術(shù)教師需要在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情緒，放手讓學(xué)生自己思考、模仿、研究，主動產(chǎn)生疑問，促進學(xué)生形象感知能力的形成，提高學(xué)生的審美情趣和設(shè)計思維。下面筆者談?wù)勗谛W(xué)四年級美術(shù)設(shè)計課教學(xué)中采用的一些比較有效的教學(xué)方法。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，這是教育界的共識。學(xué)生有了興趣才能自主探索、主動學(xué)習(xí)、有積極性，而激發(fā)學(xué)生興趣的方法有很多。在美術(shù)設(shè)計課教學(xué)中，筆者采用了利用學(xué)生好奇心理的方法激發(fā)學(xué)生興趣。如，在上《椅子的設(shè)計》一課時，筆者利用多媒體播放一些多功能、現(xiàn)代化的座椅的視頻，學(xué)生在觀看時不時發(fā)出陣陣驚呼聲，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，這樣就可以導(dǎo)入椅子的設(shè)計這一教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道還可以如此天馬行空地設(shè)計椅子，就不會導(dǎo)致他們形成思維定式，設(shè)計出千篇一律的椅子模型。課程導(dǎo)入之后，教師需要分步驟讓學(xué)生知道椅子的基本功能和組成部分，然后根據(jù)消費者的需求進行設(shè)計，或者根據(jù)自己的想象進行設(shè)計。因為學(xué)生天真爛漫，所以筆者基本上不設(shè)置太多框架，而是鼓勵、引導(dǎo)他們從色彩、造型、功能和材質(zhì)等方面大膽設(shè)想、主動創(chuàng)新。學(xué)生本來想象力就豐富，筆者在對他們進行正確引導(dǎo)之后，他們就充分活躍思維，設(shè)計出潛水座椅、騰空座椅、太陽能座椅、膠囊座椅等作品，從而不僅實現(xiàn)了本課程的教學(xué)目標，而且使整個課堂氣氛活躍、充滿歡樂。這節(jié)課學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了充分的發(fā)揮。在進行課堂教學(xué)的過程中，教師要注意與學(xué)生的情感交流。如，走到學(xué)生中間，對學(xué)生分別進行指導(dǎo)，在教室里來回走動，拉近與學(xué)生之間的空間距離，增進師生之間的情感，為全體學(xué)生參與思考創(chuàng)造有利的條件。
二、緊密結(jié)合實際，貼近學(xué)生生活
陶行知“生活即教育”的理論是歷久彌新的，具有非常重要的指導(dǎo)作用。筆者在教學(xué)活動中，經(jīng)常利用學(xué)生已有的知識并結(jié)合他們的生活實際，引導(dǎo)他們開展美術(shù)設(shè)計。如，《自己做圖畫書》和《為自己的書設(shè)計封面》這兩課，前者旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握圖畫書不同的類型、不同的制作方式、不同的樣式等內(nèi)容，學(xué)會利用簡易的方法制作一本屬于自己的圖畫書，從而豐富他們的書籍制作知識，提高他們動手設(shè)計的能力;后者是希望學(xué)生在掌握封面設(shè)計基本元素等知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用獨特的方式方法為自己的書籍設(shè)計一個封面，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新、動手設(shè)計的能力。學(xué)生在完成設(shè)計后，進行集體鑒賞、評價，也能鍛煉學(xué)生的審美和描述能力。
三、創(chuàng)造欣賞環(huán)境，掌握設(shè)計基礎(chǔ)
當學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識、動手能力，教師還必須培養(yǎng)其欣賞美的設(shè)計的能力和自主設(shè)計的基礎(chǔ)能力。筆者在實際教學(xué)中采用了以下方法幫助學(xué)生掌握設(shè)計基礎(chǔ)能力。
其一，專題設(shè)計欣賞課，采用目前小學(xué)美術(shù)欣賞課最常用的教學(xué)方法，需要教師自身充分準備該設(shè)計主題的相關(guān)知識，在講授中聲情并茂，生動活潑。如，在上《生肖賀卡》專題欣賞課時，筆者通過讓學(xué)生欣賞以十二生肖為主題、表現(xiàn)形式豐富多彩的藝術(shù)作品，如郵票、皮影、剪紙、年華、香包、頭飾、燈籠等，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國傳統(tǒng)工藝中富有張力的表現(xiàn)技巧，懂得中國風與民族風的區(qū)別。通過學(xué)習(xí)該主題欣賞課，學(xué)生對十二生肖和中國傳統(tǒng)工藝品有了深入的了解。
其二，現(xiàn)場參觀欣賞課，與地方資源、社區(qū)街道資源相結(jié)合。筆者曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生走進寧海柔石公園廣場、寧?？h圖書館，實地參觀各種雕塑裝飾、平面廣告、建筑裝飾等設(shè)計。由于在前期欣賞和設(shè)計課程中，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的設(shè)計基礎(chǔ)知識，所以在實地走訪中進行欣賞教學(xué)的成效非常不錯。
綜上所述，根據(jù)新課標對于美術(shù)教學(xué)的要求和四年級美術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)目標，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維，引導(dǎo)學(xué)生認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、鑒賞水平和設(shè)計意識。教師應(yīng)采用各種切實可行的教學(xué)方法，彌補以往美術(shù)課教學(xué)中存在的不足，促進學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計課程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，塑造學(xué)生的審美意識和設(shè)計情趣，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用各種有效的資源進行美術(shù)設(shè)計。此外，教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)流程和評價方式，提高美術(shù)設(shè)計課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮美術(shù)設(shè)計教育在基礎(chǔ)教育中的作用。
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