有關(guān)幼兒美術(shù)教育的論文
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對(duì)于幼兒美術(shù)教育而言,幼兒興趣的培養(yǎng)可從想象力、創(chuàng)造力、審美意識(shí)及動(dòng)手能力等方面得以體現(xiàn),在滿足幼兒求知心理的同時(shí)提升幼兒美術(shù)教育的實(shí)施效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒美術(shù)教育的論文,供大家參考。
幼兒美術(shù)教育的論文范文一:多媒體課件在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中的運(yùn)用
論文關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué) 美術(shù)教育 幼兒
論文摘要:烏申斯基說:“兒童是用形式、聲音、色彩和感受來感受周圍的事物。”隨著信息時(shí)代的到來,大大推進(jìn)了多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的發(fā)展,給幼兒園教育活動(dòng)帶來了新的生命力?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園應(yīng)于家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。多媒體教學(xué)課件就是各種教育資源之一,它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),從而表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容,有效的將文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音相互結(jié)合。它特有的直觀、生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn),極大的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,使課堂教學(xué)效率得到了較大的提高,有效的提高幼兒在五大領(lǐng)域方面的認(rèn)知、技能、情感、理解能力。這是社會(huì)發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)人才的需要。運(yùn)用多媒體教學(xué)有利于喚起幼兒進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的興趣和愿望,有利于幼兒進(jìn)行觀察思考,促進(jìn)教育教學(xué)的整合作用。在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué),有利于激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力,更有利于提高幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。
我們認(rèn)為,幼兒園多媒體課件是一種采用多媒體技術(shù)交互式、綜合處理文、圖、等信息媒體,來整合教學(xué)信息、表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)系統(tǒng)。它能夠在一定程度上創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)的興趣。從某種意義上說,多媒體課件是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)知識(shí)及幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的橋梁與工具。
一、幼兒園多媒體課件的類型
多媒體課件的設(shè)計(jì)目的是為了實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。課件設(shè)計(jì)中最重要的東西,并非在軟件的應(yīng)用上,而是在教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)上,在我們對(duì)課件設(shè)計(jì)的理解以及設(shè)計(jì)制作的水平上,在于我們自身的美感以及對(duì)教材的把握上。
目前幼兒園的多媒體課件主要有三種形式:一是教學(xué)型。這類課件主要供教師開展教學(xué)或幼兒自主復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)時(shí)使用,以傳遞教學(xué)信息、解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)為主。二是娛樂型。這類課件主要滿足幼兒的娛樂需求,一般以電腦游戲和動(dòng)畫故事為主。第三種是綜合型,是前兩類的結(jié)合。它將教學(xué)信息、學(xué)習(xí)內(nèi)容融于娛樂活動(dòng)中,通過故事或游戲來學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),如科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等方面,這類在目前幼兒園多媒體課件中占大部分
二、運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行美幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。
(一)、活躍課堂氛圍,激發(fā)孩子興趣
“興趣是最好的老師”,運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取,使他們思維積極,想象豐富,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣,從而促使他們?nèi)婧椭C發(fā)展。
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評(píng),對(duì)幼兒來說,枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,而多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
(二)、發(fā)散性思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
當(dāng)今的社會(huì)日新月異,對(duì)人提出了更高的要求,只會(huì)模仿,不懂創(chuàng)新的人要被淘汰,多媒體教學(xué)在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。利用多媒體能突破時(shí)間和空間的限制這一特征,制作一個(gè)動(dòng)畫課件,通過聲音的感受和圖象的清晰,為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境,使幼兒思路開闊,想象豐富了,創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。
總之,多媒體輔助教學(xué)有著廣闊的前景,只要我們教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),根據(jù)美術(shù)教學(xué)的要求,精心設(shè)計(jì)課件,適當(dāng)運(yùn)用,一定能收到事半功倍的效果。
三、多媒體教學(xué)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的具體運(yùn)用:
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué),對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,陶冶幼兒情操,以及培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力,有很大的幫助。
(一)、引發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣和愿望
幼兒的注意力具有很大的隨意性,不穩(wěn)定,特別是小班的孩子,易受情感支配,很容易分散。小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園,什么都是以激發(fā)興趣為主,教他們畫畫,就要讓他們感受畫畫的樂趣,喜歡畫畫,愿意畫畫。而且小班的孩子對(duì)色彩鮮艷,動(dòng)態(tài)的畫面更感興趣。因此,在很多的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中我都采用多美媒體課件地方法指導(dǎo)孩子畫畫。
例如:在教孩子如何畫直線條,和彎曲的線條是,我選用了現(xiàn)有的課件《扭扭寶寶》。這個(gè)課件動(dòng)態(tài)的演示了直線條變成了繩子,變成了蚯蚓,又變成了波浪,小魚在海里游。形象而又生動(dòng)的畫面吸引了孩子的注意和畫畫的興趣。調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性。
又如:小班美術(shù)《蓋棉被》活動(dòng)目標(biāo)是在情景中感受冬天的景象,并樂意用棉簽蘸上顏料順著一個(gè)方向來回涂色。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)ppt.第一個(gè)ppt的運(yùn)用起導(dǎo)入的作用。老師將各種冬天的景象如:下雪,圣誕節(jié)的氣氛做成ppt.引入話題:老師說:冬天了,我們給小動(dòng)物設(shè)計(jì)一些暖暖的棉被吧!怎么設(shè)計(jì)呢?”接著播放第二個(gè)ppt.出示幾幅棉被的圖片,讓孩子說說你喜歡哪一條。教師在電腦上演示怎樣均勻的涂色。在電腦上畫的好處是能讓每個(gè)孩子看清楚,而且節(jié)約時(shí)間。
(二)、幫助有效的進(jìn)行主題整合
孩子喜歡的美術(shù)教育活動(dòng),不僅僅是教會(huì)孩子一些技能,更多的是知識(shí)的豐富和積累。二期課改的理念體現(xiàn)了各學(xué)科的整合,老師可以通過多媒體課件達(dá)到這一目的。做到知識(shí)的整合,各學(xué)科領(lǐng)域間的整合。
如中班的主題《我愛我家》的二級(jí)主題中《畫媽媽》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是通過說說畫畫媽媽,讓孩子感受到媽媽的愛,關(guān)心媽媽,愛媽媽??梢?,這個(gè)活動(dòng)不僅僅是讓孩子會(huì)畫媽媽,更多的是愛的情感的激發(fā)。
因此在活動(dòng)的準(zhǔn)備中我采用多媒體課件,將媽媽和寶寶的的照片做成ppt讓孩子直觀的看到了媽媽。讓孩子說說自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣?有的孩子說:“我媽媽的臉瘦瘦的,有的說我的媽媽胖胖的。”
孩子還觀察到了媽媽的發(fā)型,有的孩子說:“我的媽媽是長(zhǎng)頭發(fā),我的媽媽頭發(fā)是卷的而且是染發(fā)的。”孩子邊說我邊將媽媽的基本特征畫下來。在畫的同時(shí)有的孩子會(huì)說:我的媽媽也是這樣的。”通過多媒體課件的再現(xiàn)不在身邊的媽媽變的具體形象了。一個(gè)原本枯燥乏味的活動(dòng)變的生動(dòng)并且富裕了情感的寄托。
這樣的例子還有很多如主題《秋天里》有一個(gè)活動(dòng)是美麗的菊花。目標(biāo)是讓孩子感受秋天的美,認(rèn)識(shí)一些常見的花。并嘗試用線條進(jìn)行繪畫?,F(xiàn)有的資源來看沒有那么多品種的菊花。于是,我利用多媒體課件在網(wǎng)上收集各種有代表性的菊花做成ppt.讓孩子欣賞。在欣賞過程中孩子會(huì)發(fā)出驚嘆聲:哇,好漂亮呀,像煙花,像媽媽卷頭發(fā)。這是什么花呀?在孩子們的疑問中我告訴他們這些都是菊花,而且有著不同的名字。在介紹完一些嘗試之后,老師就演示如何用線條畫出美麗的菊花。孩子饒有興趣的看著,當(dāng)他們一幅幅美麗的作品完成之后,我馬上拍攝下來并從電腦上播放出來??吹阶约旱淖髌吩陔娔X里播放出來時(shí),別提有多開心了。
現(xiàn)在的美術(shù)活動(dòng)不只是一節(jié)單純的美術(shù)活動(dòng),滲透了主題目標(biāo)中的許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如:中班主題《在動(dòng)物園里》就要求幼兒畫一畫動(dòng)物。動(dòng)物雖然深受孩子們的喜歡,但是由于動(dòng)物里孩子的生活較疏遠(yuǎn),如何表現(xiàn)動(dòng)物的肢體動(dòng)作,把動(dòng)物的基本特征表現(xiàn)出來還是比較困難的。因此在具體活動(dòng)中,多媒體的運(yùn)用是不可缺少的。
如:美術(shù)活動(dòng)《調(diào)皮的猴子》這個(gè)活動(dòng)。
我先收索關(guān)于猴子生活的視頻,包擴(kuò)猴子爬樹,又是怎么睡覺的,猴子有什么本領(lǐng)等。先讓孩子看看猴子們?cè)诟墒裁?孩子們說:“它們?cè)谂罉?,它們趴著睡覺,它們蹲著吃香蕉。”當(dāng)孩子們對(duì)小猴滿懷著熱情時(shí),我將如何畫小猴利用投影儀掩飾了一下。當(dāng)孩子們看到活潑可愛的小猴用簡(jiǎn)單的幾筆畫出來時(shí),個(gè)個(gè)都很興奮,他們都迫不及待的想試一試了。就這樣神態(tài)各異的小猴在孩子們的筆下誕生了。
《可愛的熊貓》,熊貓是我們四川特有的珍稀動(dòng)物,但是在我們閬中還是無法和熊貓近距離的接觸,于是我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)課件,有各種姿態(tài)的熊貓,有各種精美的圖片,有各種熊貓的優(yōu)秀美術(shù)作品,幼兒可以大開眼界,輕松地掌握熊貓的外形特征,使孩子興趣大增,畫出了各具特色,各有千秋的圖畫。真是栩栩如生,充滿童趣。多媒體課件就是這樣能使活動(dòng)變的開心,有樂趣。
(三)、積累感性經(jīng)驗(yàn),提高審美意識(shí)
在美術(shù)活動(dòng)中,教師除了喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),還應(yīng)設(shè)法幫助幼兒擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),包括組織幼兒參加有趣的文體活動(dòng)和外出游覽,廣泛收集與主題有關(guān)的圖片、錄像、動(dòng)畫、美術(shù)作品等。通過欣賞、觀察提高幼兒的審美意識(shí),加深對(duì)繪畫表現(xiàn)力的認(rèn)知和理解,為幼兒積累豐富的想象創(chuàng)造條件,創(chuàng)作出更多更好的作品。比如:大班的美術(shù)活動(dòng)《有趣的大樹》,要求每組幼兒通過合作,利用多種材料制作四棵大樹,從樹上要體現(xiàn)出四季的變化。由于幼兒感知水平較低,對(duì)于四季變化很難理解,而且對(duì)已過去的季節(jié)特征已經(jīng)淡忘,因此這次活動(dòng),對(duì)于幼兒來說有一定難度,若只憑教師口頭描述四季特征及樹的變化,必然會(huì)枯燥無味,引不起幼兒的興趣,教學(xué)效果也不會(huì)很好,利用多媒體技術(shù)就好多了,我們利用多媒體把四季輪換制作成動(dòng)畫形式:春天,天氣轉(zhuǎn)暖大樹開始慢慢的從枝頭冒出小芽,并逐漸長(zhǎng)成綠葉,綠葉很快長(zhǎng)大,到了夏天枝葉茂盛。秋天,樹葉顏色慢慢變黃,并從枝頭一片一片飄落下來。冬天來了,樹上只剩下光禿禿的樹枝,天空撒下片片雪花,在枝頭積了許多白雪……同時(shí)加上教師的貼切優(yōu)美的講解,使幼兒在幾分鐘之內(nèi)就感受到了四季輪換及明顯特征,豐富了關(guān)于四季樹木的感性經(jīng)驗(yàn),提高了幼兒的審美意識(shí),為最終的創(chuàng)作做好鋪墊和準(zhǔn)備,然后在教師的指導(dǎo)下利用各種方法和各種材料創(chuàng)作出了不同季節(jié)的大樹,達(dá)到了理想的教學(xué)效果。
幼兒美術(shù)教育的論文范文二:試論多媒體在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中的運(yùn)用
論文摘要:多媒體課件展示給幼兒的是一種直觀、生動(dòng)、立體的效果,它以形象生動(dòng)的畫面,悅耳動(dòng)聽的聲音,給予幼兒強(qiáng)烈的感染力,不但活躍了幼兒的思維,還極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,激發(fā)了幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的參與欲望,促使幼兒在創(chuàng)作過程中能更積極地表現(xiàn)自我。
論文關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué) 提高興趣 開拓視野 促進(jìn)發(fā)展
1多媒體教學(xué)的意義
多媒體技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)及其配套的數(shù)字設(shè)備,把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)教學(xué)平臺(tái),優(yōu)化教學(xué)效果,是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要形式。多媒體教學(xué)在未來的幼兒教育中有著良好的發(fā)展前景。多媒體教學(xué)技術(shù)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,能夠激發(fā)幼兒求知欲,提高教學(xué)的互動(dòng)性,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒智力的開發(fā),增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)效果;同時(shí),還能夠?qū)⒂變航處煆膫鹘y(tǒng)的說教模式中解放出來,減少了教學(xué)示范內(nèi)容,減輕了教學(xué)管理壓力,提高幼兒教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
2多媒體教學(xué)在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的作用
幼兒園教育的對(duì)象年齡較小,處于具體形象思維階段,對(duì)比較抽象的事物還很難大量接受,促進(jìn)具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力的途徑。相對(duì)于其他教學(xué)手段來說,多媒體技術(shù)以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式,更能滿足幼兒在這方面的要求。多媒體教學(xué)在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中有著其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢(shì)。
2.1多媒體教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣
美術(shù)教育不僅僅是傳遞知識(shí),更重要的是通過輕松愉快的教學(xué)方式發(fā)展幼兒的各種能力,所以在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒能充分地利用和開發(fā)自己的天資、能力、潛能等。在教學(xué)活動(dòng)中,教師喚起幼兒的興趣,使幼兒帶著愉快的情緒參與到學(xué)習(xí)創(chuàng)作中,是完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。而且在提倡素質(zhì)教育的今天,那單一的、枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的教育理念,我們作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡、心理特點(diǎn),根據(jù)幼兒的需要來設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng),從而使每一個(gè)幼兒都在良好的情緒中通過豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容和方法感受美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美。
筆者在組織中班繪畫活動(dòng)《各種各樣的服飾》時(shí),制作了有關(guān)服飾的課件,了解到幼兒在生活當(dāng)中雖然也看到過一些服飾但是不夠豐富多彩,不太容易激起幼兒興趣。所以在課件中筆者收集了不同地區(qū)、不同時(shí)代,不同風(fēng)格的服飾圖片,如朝鮮族、藏族等民族服飾,T恤、擺裙、牛仔等時(shí)尚休閑服飾,并在課件中插入了好聽的輕音樂和簡(jiǎn)單的講解。當(dāng)幼兒看到了如此色彩斑斕、艷麗華美的服飾時(shí)表現(xiàn)很激動(dòng),有的在睜大眼睛看,有的還七嘴八舌的討論,完全被這些風(fēng)情各異、造型別致的服飾吸引住了。生動(dòng)豐富的素材資料,將幼兒從枯燥的說教中解脫出來,使幼兒增加了感性的認(rèn)識(shí),激情高漲的參與到了活動(dòng)中。
2.2多媒體教學(xué),開拓幼兒視野
愛因斯坦曾說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”同樣,在評(píng)價(jià)一幅幼兒繪畫作品時(shí),一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看作品是否具有豐富的想象力和創(chuàng)造力??梢姡胂罅蛣?chuàng)造力的培養(yǎng)對(duì)幼兒來說是何等的重要。
多媒體課件的運(yùn)用,可以提供生動(dòng)的形象,在培養(yǎng)幼兒想象力方面有其特殊的作用。先進(jìn)的信息技術(shù)將多種教學(xué)信息有機(jī)的結(jié)合在一起,使幼兒從科學(xué)與藝術(shù)相融的視覺中感受抽象、理解復(fù)雜。有利于開拓幼兒思路,激發(fā)想象和創(chuàng)造能力。 在幼兒園經(jīng)常聽到孩子們興高采烈討論《喜羊羊與灰太狼》的話題,特別是一些男孩子們,他們非常喜歡聰明機(jī)靈、勇敢的喜羊羊,他們的衣服、書包上都會(huì)看到這個(gè)動(dòng)畫明星。因此筆者抓住這樣的時(shí)機(jī),借助多媒體把喜羊羊與幼兒熟悉的事物組合在一起,編成簡(jiǎn)單故事情節(jié),讓幼兒感受到動(dòng)畫片中的明星喜羊羊居然就來到了自己身邊,讓幼兒激動(dòng)不已,孩子們按耐不住激動(dòng)的心情,躍躍欲試起來,筆者抓住機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思維拓展和聯(lián)想。有的孩子說要讓喜羊羊有更大的本領(lǐng)來幫助人們對(duì)付灰太狼,有的說自己和喜洋洋一樣也很聰明、勇敢,有的說要請(qǐng)喜羊羊和自己玩等等。活動(dòng)中孩子們畫的很盡興,從他們的作品中可以看到喜羊羊豐富的動(dòng)態(tài)和表情,有的造型新穎、有的色彩漂亮、有的在走著時(shí)裝步,還有的在和小朋友們嬉戲玩耍。孩子們的發(fā)散思維被激活,他們的想象沒有被束縛,沒有局限在動(dòng)畫片中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的打斗場(chǎng)面中,幼兒通過自己的繪畫作品表達(dá)了對(duì)喜羊羊的崇拜,讓他更加生動(dòng)可愛。孩子們的畫面不再在是千篇一律,而是更加豐富有趣,每個(gè)孩子都根據(jù)自己的觀察了解從不同的角度進(jìn)行了繪畫表現(xiàn),在輕松、愉快的氣氛中拓展了思維、發(fā)揮了想象,充分體驗(yàn)到成功的快樂。
2.3多媒體教學(xué),促進(jìn)幼兒發(fā)展
幼兒園的教育是將大干世界中各種各樣的知識(shí)傳授給幼兒,同時(shí)又要符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),這就存在著如何提取.選擇教學(xué)內(nèi)容的問題。由于幼兒生活范圍、經(jīng)驗(yàn)的有限,有些知識(shí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)是孩子所不具備的。利用多媒體能突破時(shí)間和空間的限制這一特征,制作一個(gè)動(dòng)畫課件,通過聲音的感受和圖像的刺激,可以為兒創(chuàng)設(shè)形象、直觀的和諧情境,使幼兒思路開闊、想象豐富。小班美術(shù)活動(dòng)“小蝌蚪找媽媽”的活動(dòng),為讓幼兒通過對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)過程的了解作為認(rèn)識(shí)青蛙的契入口,在考慮到幼兒思維具有直覺行動(dòng)思維和形象思維的特點(diǎn)和對(duì)于小蝌蚪的認(rèn)識(shí)的單一性等因素,為了讓幼兒觀察到小蝌蚪的成長(zhǎng)、變化全過程。筆者根據(jù)教學(xué)要求,制作了小蝌蚪成長(zhǎng)全過程的動(dòng)漫課件,讓孩子們?cè)谳p松、愉快地欣賞優(yōu)美畫面的同時(shí),自然而然地了解到小蝌蚪變青蛙的全過程。過程中孩子們開闊了視野,激活了創(chuàng)作源泉。
3實(shí)施多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題
多媒體教學(xué)手段是新生事物,其課堂教學(xué)的直觀性、趣味性可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,其進(jìn)步性與優(yōu)越性無可置疑,但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣大教育工作者經(jīng)過長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐所總結(jié)出來的行之有效的一種教學(xué)模式,其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段是中國(guó)教育、乃至世界教育的幾千年發(fā)展的結(jié)晶,具有一定的科學(xué)性與實(shí)用性。如果我們一味地去追求表面的奢華和大容量,一味地追求新穎和現(xiàn)代化,結(jié)果不是分散了幼兒的注意力就是搞得幼兒在課堂上顧此失彼,反而降低了課堂效率。恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)、傳統(tǒng)教學(xué)手段及其他媒體教學(xué)方式,合理地組織一次活動(dòng),利用多媒體的特有優(yōu)勢(shì)服務(wù)于教學(xué),為幼兒提供多樣的外部刺激,幫助幼兒提高興趣、拓展視野、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,才是多媒體教學(xué)的最終目的。
總之,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,多媒體使我們獲取了新的美術(shù)教育資源。通過電腦欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開發(fā)新的教育內(nèi)容,使幼兒產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的興趣,探索了新的教學(xué)方法,讓幼兒愿意自主學(xué)習(xí)。多媒體輔助教學(xué)能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行,教師要充分、準(zhǔn)確地利用多媒體,真正確立幼兒在活動(dòng)中的主體地位,樹立新的教育觀,從而更好的推進(jìn)了現(xiàn)代教育的長(zhǎng)足發(fā)展。
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