有關(guān)幼兒美術(shù)教育的論文
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對于幼兒美術(shù)教育而言,幼兒興趣的培養(yǎng)可從想象力、創(chuàng)造力、審美意識及動手能力等方面得以體現(xiàn),在滿足幼兒求知心理的同時提升幼兒美術(shù)教育的實施效果。下面是學(xué)習啦小編為大家整理的幼兒美術(shù)教育的論文，供大家參考。
幼兒美術(shù)教育的論文范文一：多媒體課件在幼兒園美術(shù)教育活動中的運用
論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 美術(shù)教育 幼兒
論文摘要：烏申斯基說：“兒童是用形式、聲音、色彩和感受來感受周圍的事物。”隨著信息時代的到來，大大推進了多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的發(fā)展，給幼兒園教育活動帶來了新的生命力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒園應(yīng)于家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。多媒體教學(xué)課件就是各種教育資源之一，它是根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計，從而表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，有效的將文字、圖形、圖像、動畫、聲音相互結(jié)合。它特有的直觀、生動、形象、感染力強的特點，極大的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和主動性，使課堂教學(xué)效率得到了較大的提高，有效的提高幼兒在五大領(lǐng)域方面的認知、技能、情感、理解能力。這是社會發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)人才的需要。運用多媒體教學(xué)有利于喚起幼兒進行創(chuàng)造活動的興趣和愿望，有利于幼兒進行觀察思考，促進教育教學(xué)的整合作用。在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運用電腦多媒體教學(xué)，有利于激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，更有利于提高幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。
我們認為，幼兒園多媒體課件是一種采用多媒體技術(shù)交互式、綜合處理文、圖、等信息媒體，來整合教學(xué)信息、表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)系統(tǒng)。它能夠在一定程度上創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習、主動建構(gòu)知識意義的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習者的學(xué)習動機，提高學(xué)習的興趣。從某種意義上說，多媒體課件是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)知識及幼兒主動探索學(xué)習的橋梁與工具。
一、幼兒園多媒體課件的類型
多媒體課件的設(shè)計目的是為了實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。課件設(shè)計中最重要的東西，并非在軟件的應(yīng)用上，而是在教學(xué)內(nèi)容的表達上，在我們對課件設(shè)計的理解以及設(shè)計制作的水平上，在于我們自身的美感以及對教材的把握上。
目前幼兒園的多媒體課件主要有三種形式：一是教學(xué)型。這類課件主要供教師開展教學(xué)或幼兒自主復(fù)習鞏固知識時使用，以傳遞教學(xué)信息、解決教學(xué)重點難點為主。二是娛樂型。這類課件主要滿足幼兒的娛樂需求，一般以電腦游戲和動畫故事為主。第三種是綜合型，是前兩類的結(jié)合。它將教學(xué)信息、學(xué)習內(nèi)容融于娛樂活動中，通過故事或游戲來學(xué)習有關(guān)知識，如科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等方面，這類在目前幼兒園多媒體課件中占大部分
二、運用多媒體課件進行美幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的優(yōu)勢。
(一)、活躍課堂氛圍，激發(fā)孩子興趣
“興趣是最好的老師”，運用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，變被動學(xué)習為主動獲取，使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動了學(xué)習興趣，從而促使他們?nèi)婧椭C發(fā)展。
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
(二)、發(fā)散性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
當今的社會日新月異，對人提出了更高的要求，只會模仿，不懂創(chuàng)新的人要被淘汰，多媒體教學(xué)在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。利用多媒體能突破時間和空間的限制這一特征，制作一個動畫課件，通過聲音的感受和圖象的清晰，為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境，使幼兒思路開闊，想象豐富了，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動了。
總之，多媒體輔助教學(xué)有著廣闊的前景，只要我們教師根據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點，根據(jù)美術(shù)教學(xué)的要求，精心設(shè)計課件，適當運用，一定能收到事半功倍的效果。
三、多媒體教學(xué)在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中的具體運用：
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運用電腦多媒體教學(xué)，對激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，陶冶幼兒情操，以及培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，有很大的幫助。
(一)、引發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣和愿望
幼兒的注意力具有很大的隨意性，不穩(wěn)定，特別是小班的孩子，易受情感支配，很容易分散。小班的孩子剛進入幼兒園，什么都是以激發(fā)興趣為主，教他們畫畫，就要讓他們感受畫畫的樂趣，喜歡畫畫，愿意畫畫。而且小班的孩子對色彩鮮艷，動態(tài)的畫面更感興趣。因此，在很多的美術(shù)教學(xué)活動中我都采用多美媒體課件地方法指導(dǎo)孩子畫畫。
例如：在教孩子如何畫直線條，和彎曲的線條是，我選用了現(xiàn)有的課件《扭扭寶寶》。這個課件動態(tài)的演示了直線條變成了繩子，變成了蚯蚓，又變成了波浪，小魚在海里游。形象而又生動的畫面吸引了孩子的注意和畫畫的興趣。調(diào)動了孩子的主動性。
又如：小班美術(shù)《蓋棉被》活動目標是在情景中感受冬天的景象，并樂意用棉簽蘸上顏料順著一個方向來回涂色。在這個活動中我設(shè)計了兩個ppt.第一個ppt的運用起導(dǎo)入的作用。老師將各種冬天的景象如：下雪，圣誕節(jié)的氣氛做成ppt.引入話題：老師說：冬天了，我們給小動物設(shè)計一些暖暖的棉被吧!怎么設(shè)計呢?”接著播放第二個ppt.出示幾幅棉被的圖片，讓孩子說說你喜歡哪一條。教師在電腦上演示怎樣均勻的涂色。在電腦上畫的好處是能讓每個孩子看清楚，而且節(jié)約時間。
(二)、幫助有效的進行主題整合
孩子喜歡的美術(shù)教育活動，不僅僅是教會孩子一些技能，更多的是知識的豐富和積累。二期課改的理念體現(xiàn)了各學(xué)科的整合，老師可以通過多媒體課件達到這一目的。做到知識的整合，各學(xué)科領(lǐng)域間的整合。
如中班的主題《我愛我家》的二級主題中《畫媽媽》這個活動的目標是通過說說畫畫媽媽，讓孩子感受到媽媽的愛，關(guān)心媽媽，愛媽媽?？梢?，這個活動不僅僅是讓孩子會畫媽媽，更多的是愛的情感的激發(fā)。
因此在活動的準備中我采用多媒體課件，將媽媽和寶寶的的照片做成ppt讓孩子直觀的看到了媽媽。讓孩子說說自己的媽媽長得什么樣?有的孩子說：“我媽媽的臉瘦瘦的，有的說我的媽媽胖胖的。”
孩子還觀察到了媽媽的發(fā)型，有的孩子說：“我的媽媽是長頭發(fā)，我的媽媽頭發(fā)是卷的而且是染發(fā)的。”孩子邊說我邊將媽媽的基本特征畫下來。在畫的同時有的孩子會說：我的媽媽也是這樣的。”通過多媒體課件的再現(xiàn)不在身邊的媽媽變的具體形象了。一個原本枯燥乏味的活動變的生動并且富裕了情感的寄托。
這樣的例子還有很多如主題《秋天里》有一個活動是美麗的菊花。目標是讓孩子感受秋天的美，認識一些常見的花。并嘗試用線條進行繪畫。現(xiàn)有的資源來看沒有那么多品種的菊花。于是，我利用多媒體課件在網(wǎng)上收集各種有代表性的菊花做成ppt.讓孩子欣賞。在欣賞過程中孩子會發(fā)出驚嘆聲：哇，好漂亮呀，像煙花，像媽媽卷頭發(fā)。這是什么花呀?在孩子們的疑問中我告訴他們這些都是菊花，而且有著不同的名字。在介紹完一些嘗試之后，老師就演示如何用線條畫出美麗的菊花。孩子饒有興趣的看著，當他們一幅幅美麗的作品完成之后，我馬上拍攝下來并從電腦上播放出來?？吹阶约旱淖髌吩陔娔X里播放出來時，別提有多開心了。
現(xiàn)在的美術(shù)活動不只是一節(jié)單純的美術(shù)活動，滲透了主題目標中的許多的知識經(jīng)驗。如：中班主題《在動物園里》就要求幼兒畫一畫動物。動物雖然深受孩子們的喜歡，但是由于動物里孩子的生活較疏遠，如何表現(xiàn)動物的肢體動作，把動物的基本特征表現(xiàn)出來還是比較困難的。因此在具體活動中，多媒體的運用是不可缺少的。
如：美術(shù)活動《調(diào)皮的猴子》這個活動。
我先收索關(guān)于猴子生活的視頻，包擴猴子爬樹，又是怎么睡覺的，猴子有什么本領(lǐng)等。先讓孩子看看猴子們在干什么?孩子們說：“它們在爬樹，它們趴著睡覺，它們蹲著吃香蕉。”當孩子們對小猴滿懷著熱情時，我將如何畫小猴利用投影儀掩飾了一下。當孩子們看到活潑可愛的小猴用簡單的幾筆畫出來時，個個都很興奮，他們都迫不及待的想試一試了。就這樣神態(tài)各異的小猴在孩子們的筆下誕生了。
《可愛的熊貓》，熊貓是我們四川特有的珍稀動物，但是在我們閬中還是無法和熊貓近距離的接觸，于是我們設(shè)計了一個課件，有各種姿態(tài)的熊貓，有各種精美的圖片，有各種熊貓的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒可以大開眼界，輕松地掌握熊貓的外形特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色，各有千秋的圖畫。真是栩栩如生，充滿童趣。多媒體課件就是這樣能使活動變的開心，有樂趣。
(三)、積累感性經(jīng)驗，提高審美意識
在美術(shù)活動中，教師除了喚起幼兒已有的經(jīng)驗，還應(yīng)設(shè)法幫助幼兒擴展經(jīng)驗，包括組織幼兒參加有趣的文體活動和外出游覽，廣泛收集與主題有關(guān)的圖片、錄像、動畫、美術(shù)作品等。通過欣賞、觀察提高幼兒的審美意識，加深對繪畫表現(xiàn)力的認知和理解，為幼兒積累豐富的想象創(chuàng)造條件，創(chuàng)作出更多更好的作品。比如：大班的美術(shù)活動《有趣的大樹》，要求每組幼兒通過合作，利用多種材料制作四棵大樹，從樹上要體現(xiàn)出四季的變化。由于幼兒感知水平較低，對于四季變化很難理解，而且對已過去的季節(jié)特征已經(jīng)淡忘，因此這次活動，對于幼兒來說有一定難度，若只憑教師口頭描述四季特征及樹的變化，必然會枯燥無味，引不起幼兒的興趣，教學(xué)效果也不會很好，利用多媒體技術(shù)就好多了，我們利用多媒體把四季輪換制作成動畫形式：春天，天氣轉(zhuǎn)暖大樹開始慢慢的從枝頭冒出小芽，并逐漸長成綠葉，綠葉很快長大，到了夏天枝葉茂盛。秋天，樹葉顏色慢慢變黃，并從枝頭一片一片飄落下來。冬天來了，樹上只剩下光禿禿的樹枝，天空撒下片片雪花，在枝頭積了許多白雪……同時加上教師的貼切優(yōu)美的講解，使幼兒在幾分鐘之內(nèi)就感受到了四季輪換及明顯特征，豐富了關(guān)于四季樹木的感性經(jīng)驗，提高了幼兒的審美意識，為最終的創(chuàng)作做好鋪墊和準備，然后在教師的指導(dǎo)下利用各種方法和各種材料創(chuàng)作出了不同季節(jié)的大樹，達到了理想的教學(xué)效果。
幼兒美術(shù)教育的論文范文二：試論多媒體在幼兒美術(shù)教育活動中的運用
論文摘要：多媒體課件展示給幼兒的是一種直觀、生動、立體的效果，它以形象生動的畫面，悅耳動聽的聲音，給予幼兒強烈的感染力，不但活躍了幼兒的思維，還極大的調(diào)動了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒的想象力和動手動腦的參與欲望，促使幼兒在創(chuàng)作過程中能更積極地表現(xiàn)自我。
論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 提高興趣 開拓視野 促進發(fā)展
1多媒體教學(xué)的意義
多媒體技術(shù)就是利用計算機及其配套的數(shù)字設(shè)備，把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)平臺，優(yōu)化教學(xué)效果，是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要形式。多媒體教學(xué)在未來的幼兒教育中有著良好的發(fā)展前景。多媒體教學(xué)技術(shù)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠激發(fā)幼兒求知欲，提高教學(xué)的互動性，濃厚的學(xué)習興趣，促進幼兒智力的開發(fā)，增強幼兒自主學(xué)習能力，提高教學(xué)效果;同時，還能夠?qū)⒂變航處煆膫鹘y(tǒng)的說教模式中解放出來，減少了教學(xué)示范內(nèi)容，減輕了教學(xué)管理壓力，提高幼兒教育的針對性和實效性。
2多媒體教學(xué)在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中的作用
幼兒園教育的對象年齡較小，處于具體形象思維階段，對比較抽象的事物還很難大量接受，促進具體形象思維的發(fā)展才是真正早期開發(fā)幼兒學(xué)習潛力的途徑。相對于其他教學(xué)手段來說，多媒體技術(shù)以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，更能滿足幼兒在這方面的要求。多媒體教學(xué)在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中有著其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。
2.1多媒體教學(xué)，提高學(xué)習興趣
美術(shù)教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是通過輕松愉快的教學(xué)方式發(fā)展幼兒的各種能力，所以在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習環(huán)境、學(xué)習氛圍，使幼兒能充分地利用和開發(fā)自己的天資、能力、潛能等。在教學(xué)活動中，教師喚起幼兒的興趣，使幼兒帶著愉快的情緒參與到學(xué)習創(chuàng)作中，是完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。而且在提倡素質(zhì)教育的今天，那單一的、枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應(yīng)當前的教育理念，我們作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡、心理特點，根據(jù)幼兒的需要來設(shè)計美術(shù)活動，從而使每一個幼兒都在良好的情緒中通過豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容和方法感受美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美。
筆者在組織中班繪畫活動《各種各樣的服飾》時，制作了有關(guān)服飾的課件，了解到幼兒在生活當中雖然也看到過一些服飾但是不夠豐富多彩，不太容易激起幼兒興趣。所以在課件中筆者收集了不同地區(qū)、不同時代，不同風格的服飾圖片，如朝鮮族、藏族等民族服飾，T恤、擺裙、牛仔等時尚休閑服飾，并在課件中插入了好聽的輕音樂和簡單的講解。當幼兒看到了如此色彩斑斕、艷麗華美的服飾時表現(xiàn)很激動，有的在睜大眼睛看，有的還七嘴八舌的討論，完全被這些風情各異、造型別致的服飾吸引住了。生動豐富的素材資料，將幼兒從枯燥的說教中解脫出來，使幼兒增加了感性的認識，激情高漲的參與到了活動中。
2.2多媒體教學(xué)，開拓幼兒視野
愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”同樣，在評價一幅幼兒繪畫作品時，一個重要的標準就是看作品是否具有豐富的想象力和創(chuàng)造力?？梢?，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)對幼兒來說是何等的重要。
多媒體課件的運用，可以提供生動的形象，在培養(yǎng)幼兒想象力方面有其特殊的作用。先進的信息技術(shù)將多種教學(xué)信息有機的結(jié)合在一起，使幼兒從科學(xué)與藝術(shù)相融的視覺中感受抽象、理解復(fù)雜。有利于開拓幼兒思路，激發(fā)想象和創(chuàng)造能力。 在幼兒園經(jīng)常聽到孩子們興高采烈討論《喜羊羊與灰太狼》的話題，特別是一些男孩子們，他們非常喜歡聰明機靈、勇敢的喜羊羊，他們的衣服、書包上都會看到這個動畫明星。因此筆者抓住這樣的時機，借助多媒體把喜羊羊與幼兒熟悉的事物組合在一起，編成簡單故事情節(jié)，讓幼兒感受到動畫片中的明星喜羊羊居然就來到了自己身邊，讓幼兒激動不已，孩子們按耐不住激動的心情，躍躍欲試起來，筆者抓住機會引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思維拓展和聯(lián)想。有的孩子說要讓喜羊羊有更大的本領(lǐng)來幫助人們對付灰太狼，有的說自己和喜洋洋一樣也很聰明、勇敢，有的說要請喜羊羊和自己玩等等?；顒又泻⒆觽儺嫷暮鼙M興，從他們的作品中可以看到喜羊羊豐富的動態(tài)和表情，有的造型新穎、有的色彩漂亮、有的在走著時裝步，還有的在和小朋友們嬉戲玩耍。孩子們的發(fā)散思維被激活，他們的想象沒有被束縛，沒有局限在動畫片中常出現(xiàn)的簡單的打斗場面中，幼兒通過自己的繪畫作品表達了對喜羊羊的崇拜，讓他更加生動可愛。孩子們的畫面不再在是千篇一律，而是更加豐富有趣，每個孩子都根據(jù)自己的觀察了解從不同的角度進行了繪畫表現(xiàn)，在輕松、愉快的氣氛中拓展了思維、發(fā)揮了想象，充分體驗到成功的快樂。
2.3多媒體教學(xué)，促進幼兒發(fā)展
幼兒園的教育是將大干世界中各種各樣的知識傳授給幼兒，同時又要符合幼兒的認知特點，這就存在著如何提取.選擇教學(xué)內(nèi)容的問題。由于幼兒生活范圍、經(jīng)驗的有限，有些知識內(nèi)容和經(jīng)驗是孩子所不具備的。利用多媒體能突破時間和空間的限制這一特征，制作一個動畫課件，通過聲音的感受和圖像的刺激，可以為兒創(chuàng)設(shè)形象、直觀的和諧情境，使幼兒思路開闊、想象豐富。小班美術(shù)活動“小蝌蚪找媽媽”的活動，為讓幼兒通過對小蝌蚪的認識和成長過程的了解作為認識青蛙的契入口，在考慮到幼兒思維具有直覺行動思維和形象思維的特點和對于小蝌蚪的認識的單一性等因素，為了讓幼兒觀察到小蝌蚪的成長、變化全過程。筆者根據(jù)教學(xué)要求，制作了小蝌蚪成長全過程的動漫課件，讓孩子們在輕松、愉快地欣賞優(yōu)美畫面的同時，自然而然地了解到小蝌蚪變青蛙的全過程。過程中孩子們開闊了視野，激活了創(chuàng)作源泉。
3實施多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題
多媒體教學(xué)手段是新生事物，其課堂教學(xué)的直觀性、趣味性可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，其進步性與優(yōu)越性無可置疑，但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的課堂實踐所總結(jié)出來的行之有效的一種教學(xué)模式，其教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)手段是中國教育、乃至世界教育的幾千年發(fā)展的結(jié)晶，具有一定的科學(xué)性與實用性。如果我們一味地去追求表面的奢華和大容量，一味地追求新穎和現(xiàn)代化，結(jié)果不是分散了幼兒的注意力就是搞得幼兒在課堂上顧此失彼，反而降低了課堂效率。恰當?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)、傳統(tǒng)教學(xué)手段及其他媒體教學(xué)方式，合理地組織一次活動，利用多媒體的特有優(yōu)勢服務(wù)于教學(xué)，為幼兒提供多樣的外部刺激，幫助幼兒提高興趣、拓展視野、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，才是多媒體教學(xué)的最終目的。
總之，在美術(shù)教學(xué)活動中，多媒體使我們獲取了新的美術(shù)教育資源。通過電腦欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開發(fā)新的教育內(nèi)容，使幼兒產(chǎn)生對活動的興趣，探索了新的教學(xué)方法，讓幼兒愿意自主學(xué)習。多媒體輔助教學(xué)能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，教師要充分、準確地利用多媒體，真正確立幼兒在活動中的主體地位，樹立新的教育觀，從而更好的推進了現(xiàn)代教育的長足發(fā)展。
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