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美術(shù)教研論文(2)

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美術(shù)教研論文

  美術(shù)教研論文篇2

  淺談中小學(xué)美術(shù)教研組工作計(jì)劃應(yīng)遵循的原則

  [摘要]美術(shù)教研組的工作任務(wù)就是深化本校美術(shù)教育教學(xué)改革,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,大力實(shí)踐美術(shù)教育創(chuàng)新。所以,在制定美術(shù)組工作計(jì)劃時,要做到“有具體政策,具體措施,解決具體的思想問題和實(shí)際問題。”為美術(shù)組的教育教學(xué)研究探索指明方向。

  [關(guān)鍵詞]美術(shù)教研組 制定計(jì)劃 原則

  中小學(xué)美術(shù)教研組是美術(shù)教學(xué)研究運(yùn)行的基石,是提高教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)能力的研究基地和自培基地,能否有序合理地開展美術(shù)教研組工作直接關(guān)系到學(xué)校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的高低。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”因此,制定出一個科學(xué)的美術(shù)教研組工作計(jì)劃對于教研組工作管理和實(shí)施將起到事半功倍的作用。本文將著力研究在新課程下制定美術(shù)教研組工作計(jì)劃應(yīng)遵循的原則。

  在制定美術(shù)教研組工作計(jì)劃時,教研組長應(yīng)遵循以下原則:指導(dǎo)性與整合性、明確性與操作性、預(yù)見性與持續(xù)性、主體性與群體性。

  一、指導(dǎo)性與整合性

  1.指導(dǎo)性

  鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)著中國教育的改革和發(fā)展。在新課程改革浪潮全面推進(jìn)的今天,制定美術(shù)教員組的工作計(jì)劃應(yīng)首要明確指導(dǎo)思想:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的十七大精神,以九年制義務(wù)教育全日制初級中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱為依據(jù),緊緊圍攏深圳市課改精神,堅(jiān)持以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),貫徹落實(shí)以人為本的二期課改理念,解放思想,實(shí)事求是,與時俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,聚焦課堂教學(xué),強(qiáng)化課堂教學(xué),推進(jìn)教法創(chuàng)新,努力并逐步實(shí)施教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,為不斷提高全校學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操等多方面的和諧發(fā)展作支撐。

  美術(shù)教研組的任務(wù)就是深化本校美術(shù)教育教學(xué)改革,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,大力實(shí)踐美術(shù)教育創(chuàng)新,以美術(shù)教育為載體,全面提升學(xué)校教育品牌的影響力。所以,在制定美術(shù)組工作計(jì)劃時,就要考慮到上述諸多因素,做到“有具體政策,具體措施,解決具體的思想問題和實(shí)際問題。”為美術(shù)組的教育教學(xué)研究探索指明發(fā)展方向。

  2.整合性

  美術(shù)教研組的工作計(jì)劃是學(xué)校整個工作計(jì)劃的一個重要組成部分,它必須要與學(xué)校的整體思路、辦學(xué)目標(biāo)相整合;要與學(xué)校的科研、科研工作相整合。

  (1)與學(xué)校的整體思路、辦學(xué)目標(biāo)相整合。我校明確了新課程下的辦學(xué)目標(biāo)是:以“創(chuàng)辦有特色現(xiàn)代化一流學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo),以“學(xué)思篤行”為校訓(xùn),以“四會”“五能”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),即會做人、會辦事、會求知、會生活;能說一口流利的英語,能寫一手好字,能做一篇好文章,能掌握一種健身技能,能演奏一種樂器。以“四會”“五能”造就未來強(qiáng)者,為學(xué)生的終身幸福奠基為辦學(xué)宗旨,創(chuàng)建“平安校園、綠色校園、書香校園、人文校園、和諧校園”等辦學(xué)理念,并以此作為“課堂文化”的指引,在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,逐漸形成我校“四種關(guān)系”“五個優(yōu)化”的課堂文化。

  所以,在制定美術(shù)教研組工作計(jì)劃時,就要以“創(chuàng)建有特色現(xiàn)代化一流學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)和“四會五能”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為發(fā)展的方向和原動力,思考如何把這一美好的教育藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí),制定出切實(shí)可行的美術(shù)教研組工作計(jì)劃。倡導(dǎo)以科研為先導(dǎo),以德育為核心,以教學(xué)為中心,以課堂教學(xué)為主渠道,使美術(shù)教研組的工作有章可循,成為先進(jìn)的、充滿活力的課堂文化的正確引領(lǐng)。

  (2)與科研、教研工作相整合。“以科研促教研”的落實(shí)仍是我校當(dāng)前正在探討的問題。為了促使教師能有更加寬松的專業(yè)化發(fā)展空間,應(yīng)將科研和教研的工作整合到教研組的工作計(jì)劃中,做到四整合:課題整合、研究課整合、培訓(xùn)指導(dǎo)整合、成果整合。

  二、明確性與操作性

  在以往的美術(shù)組工作中,常常存在著一些小問題。比如,幾年來,盡管教師們先后接受了多層次多方面的課程改革培訓(xùn),并參與了新課改的實(shí)施,但是對于一些教師來說,在漫長的教學(xué)生涯中所形成的觀念、態(tài)度和習(xí)慣等,是很難在短時間內(nèi)全部轉(zhuǎn)變的。同時,新課程的一些理念本身也需要深入探索并在實(shí)施過程中不斷完善。所有這些都影響到教師觀念的更新。

  針對以上常見的問題,學(xué)校的美術(shù)教研組工作計(jì)劃在制定時要做到五明確:明確工作目標(biāo)及要求,明確工作進(jìn)程,明確檢查時間,明確以往的成績與存在的有代改進(jìn)的問題,以及明確改進(jìn)措施,這樣才能使計(jì)劃落到實(shí)處。同時,對美術(shù)教研組工作中每月的主要教學(xué)活動、主要工作要分月列出,讓老師一目了然,盡量細(xì)化。從而也督促了干部的工作,并使計(jì)劃易操作真落實(shí),可操作性強(qiáng)。

  三、預(yù)見性與持續(xù)性

  當(dāng)前隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展,隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,時代對教育工作者提出了越來越高的要求,教師們都切實(shí)感受到了自身的壓力,并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此教研組的工作計(jì)劃的制定必定要有預(yù)見性,將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)為動機(jī),將不斷探索新的教學(xué)模式、方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo),勾畫出美好的理想的發(fā)展前景。只有當(dāng)教研組內(nèi)的教師都為這個前景而努力時,才能圓滿的完成所制定的計(jì)劃。

  教研組的工作計(jì)劃還應(yīng)體現(xiàn)出持續(xù)性:要針對上一學(xué)期工作中的問題,要予切實(shí)給出合理建議,使計(jì)劃具有連續(xù)性。在制定時要注意到,遵循持續(xù)性原則的同時,計(jì)劃要有所提升,即一個是教學(xué)質(zhì)量的提升,一個是特色的突顯,要有具體的目標(biāo)及要求。為更好地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教研組工作計(jì)劃的連續(xù)性,搜集本組美術(shù)教師對計(jì)劃落實(shí)的反饋意見也非常重要,然后在教研組會議上交流反饋信息,提出調(diào)整意見及好的設(shè)想,這也為后期計(jì)劃制定積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  四、主體性與群體性

  中小學(xué)美術(shù)教研組是學(xué)校美育的重要力量。同時,還是美術(shù)教師專業(yè)成長的樂園,是教師舒緩身心壓力的家園。教研組民主、和諧的氛圍的營造,都是關(guān)系到學(xué)校整體利益的小分子。為了更好地開展美術(shù)教研組的教育科研教學(xué)工作,要從思想上高度重視教研組的大局。

  每一位美術(shù)教師都是組成美術(shù)教研組這個群體中的個體,在制定工作計(jì)劃美術(shù)教研組工作計(jì)劃時,要充分體現(xiàn)出主體性與群體性。從制定計(jì)劃前期的醞釀,群眾意見的征集,全員的參與制定,到主動地落實(shí)都應(yīng)該調(diào)動起教師們的積極性。應(yīng)做到美術(shù)教研組的全體教師參與對計(jì)劃初稿的討論及修改,以制訂出科學(xué)、合理的教研組工作計(jì)劃。

  實(shí)踐證明,這樣的計(jì)劃落實(shí)較為順暢,它融洽了干群關(guān)系,增進(jìn)教師之間的交流、了解,增強(qiáng)了教師之間合作精神,提高了教研組長的服務(wù)能力,體現(xiàn)了平等互利雙贏的思想,推動了美術(shù)老師課改的自覺行為。它在找準(zhǔn)問題的同時,又針對共性和個性問題提出了改進(jìn)的策略,指導(dǎo)性強(qiáng)。既提升了學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)研究的品質(zhì),又提高了學(xué)校的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

  總之,中小學(xué)美術(shù)教研組工作計(jì)劃制定的研究應(yīng)伴隨我們課改的始終,應(yīng)使之真正起到推動課改實(shí)施的作用。

  參考文獻(xiàn):

  [1]周平儒.制定計(jì)劃的原則和方法.語文學(xué)習(xí)報•初一版,2007.

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