關(guān)于美術(shù)教育的論文免費范文

　　美術(shù)教育專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包含素描，色彩，速寫，油畫，國畫，裝飾畫，陶藝，版畫，書法，裝裱，刻印章，平面設(shè)計，立體設(shè)計，動畫設(shè)計等一系列同美術(shù)能扯得上關(guān)系的技能。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于美術(shù)教育的論文免費范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　關(guān)于美術(shù)教育的論文免費范文篇1

　　淺談職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育

　　摘 要:目前教育部提出職業(yè)學(xué)校也必須開設(shè)藝術(shù)教育課程,作為藝術(shù)教育中占重要比例的美術(shù)教育在職業(yè)學(xué)校教育中也顯得十分重要。在職業(yè)學(xué)校教育中,由于各類職業(yè)學(xué)校的性質(zhì),所針對的培養(yǎng)對象以及培養(yǎng)目的與普通中等學(xué)校不同,因此,職業(yè)學(xué)校中的美術(shù)教學(xué)與普通中等學(xué)校也有所區(qū)別。職業(yè)學(xué)校中的美術(shù)教育必須與職業(yè)學(xué)校實際情況、與職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點相互結(jié)合進行精心的設(shè)計,使學(xué)生樹立良好正確的審美觀。

　　關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校中的美術(shù)教育美術(shù)技能課程改革

　　中國現(xiàn)代教育中,初中高中大學(xué)教育是占教育中的主流,無論是教育部門、教師、學(xué)生、家長無疑對主流教育都投入的大量的時間和經(jīng)歷,和這些主流教育并存職業(yè)學(xué)校教育,現(xiàn)在也越來越受到重視。科教興國是我們的國策,富民強國離不開職業(yè)教育,職業(yè)教育以培養(yǎng)職業(yè)技能為主要教學(xué)內(nèi)容。無論是制造業(yè)、商業(yè)還是服務(wù)業(yè)都離不開各自行業(yè)特有的技能,只有具備了高精的專業(yè)技能才能制造出高精的產(chǎn)品,才會有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。所有發(fā)達國家都非常重視職業(yè)教育,并且以職業(yè)教育,技能培訓(xùn)作為經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。

　　目前教育部提出職業(yè)學(xué)校也必須開設(shè)藝術(shù)教育課程,作為藝術(shù)教育中占重要比例的美術(shù)教育在職業(yè)學(xué)校教育中也顯得十分重要。在職業(yè)學(xué)校教育中,由于各類職業(yè)學(xué)校的性質(zhì),所針對的培養(yǎng)對象以及培養(yǎng)目的與普通中等學(xué)校不同,因此,職業(yè)學(xué)校中的美術(shù)教學(xué)與普通中等學(xué)校也有所區(qū)別。職業(yè)學(xué)校中的美術(shù)教育必須與職業(yè)學(xué)校實際情況、與職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點相互結(jié)合進行精心的設(shè)計,使學(xué)生樹立良好正確的審美觀。

　　那么,職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育應(yīng)該從哪些方面著手呢?

　　一、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生重視美術(shù)教育

　　1.領(lǐng)導(dǎo)重視

　　美術(shù)課程作為美育的一個重要課程,其作用是獨特的。那么將美術(shù)課程作為職業(yè)學(xué)校各專業(yè)的公共課是十分必要的,然而目前職業(yè)學(xué)校除了美術(shù)專業(yè)外很少開美術(shù)課。上到教育部領(lǐng)導(dǎo),下到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都應(yīng)該重視職業(yè)教育中美術(shù)教育。近幾年,全國上下大力發(fā)展職業(yè)教育,國家對職業(yè)教育投入了大量的資金。但也出現(xiàn)了一些怪現(xiàn)象,很多職業(yè)學(xué)校(除藝術(shù)職業(yè)學(xué)校外)投入大量的資金來建設(shè)校園,建設(shè)主流學(xué)科,但大多數(shù)的職業(yè)學(xué)校缺少藝術(shù)教學(xué)設(shè)備,特別是縣級的職業(yè)學(xué)校,沒有美術(shù)教師,連一件美術(shù)設(shè)備都沒有,更不用說畫室、多媒體教室了。領(lǐng)導(dǎo)方面,首先要思想上重視美術(shù)教育,不要認為美術(shù)課程是可有可無的課程,美育作為素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一,尤其是對職業(yè)學(xué)校學(xué)生開展美育教育勢在必行。要投入更多的資金和精力,來開設(shè)專業(yè)的美術(shù)課程,完善美術(shù)教學(xué)設(shè)備,制定符合新課程改革的美術(shù)教材,配備專業(yè)美術(shù)教師進行授課,提供給美術(shù)教師更大的平臺進行教學(xué)發(fā)揮。

　　2.教師重視

　　作為一名美術(shù)教師,到普通中學(xué)教課和到職業(yè)類學(xué)校教課,是完全不同的。面對的環(huán)境不同、面對的授課方式不同、面對的學(xué)生就更加不同了,很多美術(shù)教師來到職業(yè)學(xué)校,認為職業(yè)學(xué)校更重視主流課程的教學(xué),自身就不很重視本專業(yè),在教學(xué)過程中沒有認真?zhèn)湔n、上課,隨便胡弄一下學(xué)生。職業(yè)學(xué)校美術(shù)教師更應(yīng)該深入地研究一下學(xué)生自身的特點,畢竟職業(yè)學(xué)校學(xué)生和普通學(xué)校學(xué)生本身的素質(zhì)不同,要制定更加符合學(xué)生特點的授課計劃,運用更加新穎的教學(xué)方式來進行教學(xué),職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教師應(yīng)當要有很強的事業(yè)心、較廣博的美術(shù)基礎(chǔ)知識和堅實的技能技巧,同時,應(yīng)懂得教育科學(xué)――教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等,還要經(jīng)常地進行學(xué)習(xí)進修,以更新教育理念,適應(yīng)時代的發(fā)展,更好地提高職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

　　3.學(xué)生重視

　　長期以來,一些中小學(xué)只抓學(xué)生的文化成績,沒有開展過美術(shù)學(xué)科教育,有些學(xué)校卻把這科課程當成了學(xué)生的自習(xí)或是玩的課程,這樣導(dǎo)致現(xiàn)在很多高中生甚至有些大學(xué)生對中外傳統(tǒng)文化藝術(shù)嚴重不知。很多職業(yè)學(xué)校學(xué)生在初中的時候,文化課都不重視,更何況是美術(shù)課程。這些學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)可以說是相當?shù)萌?很多最基本的東西都完全不清楚或不了解。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡一般處在14~18歲左右,正處于未成年人向成年人的過渡時期(即青春期),屬于心理未成熟時期?？伤麄兂瘹馀畈?精力旺盛,參與欲強,好勝心強,有冒險精神。由于職業(yè)中學(xué)的升學(xué)壓力相對較小,學(xué)生素質(zhì)相對較差,所以如何引導(dǎo)消化學(xué)生的過剩精力是職業(yè)學(xué)校的一大難題。廣泛開展學(xué)校美術(shù)教育,建立學(xué)生興趣小組,無疑是解決問題的最好方法之一。學(xué)生可以參與其中,也可以對美術(shù)方面的知識有更多的了解,激發(fā)學(xué)生的興趣,也會逐漸重視美術(shù)課程。

　　二、美術(shù)課程的改革

　　目前,各級各類學(xué)校都在倡導(dǎo)課程改革,中等職業(yè)學(xué)校的改革也進行得如火如荼,美術(shù)課程要如何進行改革呢?

　　1.美術(shù)課程培養(yǎng)目標

　　在職業(yè)學(xué)校中,不同類別的專業(yè)都可開設(shè)美術(shù)課或是美術(shù)欣賞課,課時的多少則可以根據(jù)專業(yè)而確定,這不是為了要培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)家、書法家,而是為了讓職校中的每個學(xué)生都能接受美的熏陶,能具有一雙欣賞美的眼睛,從而提高他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,樹立正確的審美觀,在藝術(shù)的教化中形成良好的個性,在自然美、社會生活美、藝術(shù)美的天地中增強對自然與生活的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)他們創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,為學(xué)生終身發(fā)展和未來生活質(zhì)量的提高奠定美術(shù)基礎(chǔ),使得每一個學(xué)生都可以在自己的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,體驗成功。如果某些職業(yè)學(xué)校為了適應(yīng)市場需求開設(shè)了美術(shù)設(shè)計專業(yè)(如動畫設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、廣告設(shè)計),那么就突出應(yīng)用型人才的培養(yǎng),加強以操作技能、工藝實習(xí)等為主的實踐環(huán)節(jié),使畢業(yè)生上崗后,上手快、動手能力強,經(jīng)過一段時間的磨煉,可迅速成為設(shè)計、施工的一線技術(shù)人員。

　　2.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式

　　美術(shù)教學(xué)從來都不應(yīng)該和普通教學(xué)手法和模式一樣,那種“滿堂灌”“一言堂”的舊觀念,本身就不適合美術(shù)教學(xué)。普通的職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)根據(jù)本校學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣特點和認知規(guī)律,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密地聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在實際的生活中就能領(lǐng)悟到美術(shù)的獨特價值。美術(shù)教師可在教學(xué)活動中采用造型、音樂、錄像、影視、范畫、網(wǎng)絡(luò)、討論、表現(xiàn)、參觀等方式手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在課中,變學(xué)生為“教師”,教師為臺下的“學(xué)生”,以往是以教師講授為主,現(xiàn)在是以學(xué)生自己備課,上課為主,突出了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,由于教師的努力引導(dǎo),學(xué)生的主動參與,使學(xué)生各方面的能力都得到充分的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)投入,興趣濃厚,美術(shù)課成了學(xué)生非常期待、非常喜愛的課。積極開展各類活動,使學(xué)生在活動中展現(xiàn)自身的美術(shù)專長,增進職校大多數(shù)學(xué)生的自信心、自豪感,同時,使一些對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生可以學(xué)到更多的東西,為學(xué)生未來的發(fā)展開創(chuàng)更大的空間。比如,可以開設(shè)一些美術(shù)興趣小組,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好分設(shè)成幾個不同科目,使學(xué)生在興趣小組的學(xué)習(xí)中,由興趣體會到樂趣,由樂趣轉(zhuǎn)化成志趣,這也正是興趣小組活動所起的作用。對于開設(shè)美術(shù)設(shè)計的專業(yè)的學(xué)校,美術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生入學(xué)時就強調(diào)課程設(shè)置的針對性、強調(diào)基礎(chǔ)課教學(xué)的適應(yīng)性、強調(diào)專業(yè)課教學(xué)的實用性、強調(diào)實踐教學(xué)的連續(xù)性和漸進性等,要求強化崗位知識的學(xué)習(xí)和運用、完善、充實教學(xué)內(nèi)容。

　　3.美術(shù)教材的編寫和運用

　　教師、教材和學(xué)生是教學(xué)活動中最重要最活躍的因素,教材始終是師生聯(lián)系的橋梁,是教學(xué)活動的媒介。課程改革中教材的選用和使用也尤為重要。目前很多學(xué)校的課程改革中都指定校本教材,即本校教師根據(jù)所教的專業(yè)、學(xué)生知識的掌握程度和學(xué)生自身特點來制定一本行之有效的教材來使用,教材運用要靈活,教材的分析目的要明確。不應(yīng)只是對教材本身的分析,而是要對學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求的分析;即如何使學(xué)生獲得教材中的知識和技能及能力,通過促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高來分析教材。教材內(nèi)容不局限于接受高層次的藝術(shù)熏陶和具有地方特色的人文景觀,傳授繪畫的知識,職校的學(xué)習(xí)是技能的學(xué)習(xí),以使學(xué)生最大限度地適應(yīng)社會、學(xué)到技能為重點。美術(shù)設(shè)計專業(yè)可以選用最為實用、案例典型的教材來進行使用,從案例中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,也對基礎(chǔ)知識的知識點的連貫性進行很好的總結(jié)和應(yīng)用。

　　4.美術(shù)課程評價方式

　　職業(yè)學(xué)校美術(shù)教師可以根據(jù)不同學(xué)生的水平確定其要達到的最近區(qū)域目標。在美術(shù)教學(xué)中同一項練習(xí),教師可根據(jù)不同學(xué)生的不同水平制定幾個評價標準。教師可以把學(xué)生分成A、B、C幾個等級小組,在不同等級內(nèi)提出不同要求。對學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的每一點進步,或?qū)δ承╅L處有所發(fā)展的學(xué)生都給予鼓勵。如:作品有創(chuàng)新,色彩效果好,造型準確,制作精巧等等都給予表揚和鼓勵。在美術(shù)教學(xué)評價中,除了采用教師評價之外,還可以采用學(xué)生群體評價、學(xué)生自我評價等多種評價方式。學(xué)生們進行互評除了受評者得益之外,評價他人美術(shù)作品的學(xué)生也可以從中吸收別人的長處,還能培養(yǎng)審美能力和評價能力。

　　行之有效的美術(shù)課程改革,能大大提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,真正使美術(shù)教學(xué)進行很好的貫徹。

　　三、師生積極參加美術(shù)設(shè)計方面技能大賽

　　“普通教育有高考,職業(yè)教育有大賽”兩條平行軌道的制度設(shè)計,是我國教育改革的一項制度創(chuàng)新,一個高中學(xué)校的好壞大部分取決于高考成績,而一個職業(yè)學(xué)校的好壞,技能大賽的成績也起了決定性的作用。技能大賽是示范園,小小的賽場折射出育人理念的先進、指導(dǎo)教師的硬功、培養(yǎng)模式的進步和教學(xué)質(zhì)量的提高;技能大賽是交流平臺,各地各校高手云集,展示、切磋、交流,與機器、與標準、與評委、與教師、與選手之間形成多層次、多角度的“互動場”,將原有的經(jīng)驗和新的交流收獲融為一體,人更聰,技更高,示范性更強。尤其是開始動畫設(shè)計和廣告設(shè)計的職業(yè)學(xué)校來說,目前技能大賽由其比賽項目,學(xué)校就應(yīng)該組織學(xué)生和老師積極參與,取得成績是其次,相互交流學(xué)習(xí)更多的美術(shù)方面的知識,拓展視野,了解當前美術(shù)形式的發(fā)展,提高教師美術(shù)專業(yè)知識,增加學(xué)生興趣和自信心才是關(guān)鍵。

　　四、美術(shù)和其他學(xué)科之間的相互整合

　　在職業(yè)學(xué)校中,大部分學(xué)校都開始了如機電一體化、汽車維修、機械制造等學(xué)科。這些學(xué)科和美術(shù)也有大大小小的聯(lián)系。如是藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校那么各個學(xué)科中和美術(shù)的關(guān)系就不言而喻了。

　　美術(shù)學(xué)科是以形象思維為基礎(chǔ)的學(xué)科。美術(shù)所包括的范圍有繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等門類,它們都要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、幾何知識、物理知識、化學(xué)知識、生物知識、歷史知識、地理知識……譬如意大利畫家達・芬奇,他既是畫家,又是數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。他在研究光學(xué)、色彩學(xué)上有突出的貢獻。他曾有20余件發(fā)明,如降落傘、直升飛機、渦輪發(fā)動機、類似汽車上裝的變速傳動裝置、幻燈機、透鏡、機動鋸、火炮、船體、船殼、旋轉(zhuǎn)舞臺等。他把科學(xué)知識和藝術(shù)想象力有機地結(jié)合,為人類的文明做出了不朽的貢獻。米開朗基羅是畫家、雕塑家,也是偉大的數(shù)學(xué)家、建筑家。

　　職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)電子、機械、汽車等基礎(chǔ)課程的時候,勢必也用到美術(shù)的一些知識,比如機械制圖中用到了透視,在廣告設(shè)計、動畫設(shè)計專業(yè)用到了書法中的仿宋體字,不但要有扎實的美術(shù)功底,還要運用高科技的計算機技術(shù),才能更好地完成美術(shù)教育在不同學(xué)科中的重要性和融合性。

　　參考文獻:

　　1.張瑋馨.《淺談我在職業(yè)學(xué)校美術(shù)教育中的幾點認識》.杭州技師學(xué)院.2005年1月11日

　　2.趙丹.《加強美術(shù)教育及美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新》.陸河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校.2008年4月7日

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