學(xué)前兒童幼兒藝術(shù)教育論文有哪些(2)
學(xué)前兒童藝術(shù)教育論文篇3
淺析高校學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教育的基本策略
論文關(guān)鍵詞：高校學(xué)前 教育專業(yè) 藝術(shù)教育 幼兒園教師
論文摘要：高校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教育既是學(xué)生審美能力形成的基礎(chǔ)，又是他們將來服務(wù)于幼兒園教育必須學(xué)習(xí)的課程，學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教育應(yīng)采取三個(gè)基本策略：加強(qiáng)課程建設(shè)，規(guī)范美術(shù)教育的內(nèi)容;加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，拓展藝術(shù)教育的范圍;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高藝術(shù)教師的素質(zhì)。
2001年9月，國家頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)強(qiáng)調(diào)了幼兒園美術(shù)教育的重要作用，《綱要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒”。由于幼兒時(shí)期是人生藝術(shù)能力形成的關(guān)鍵期，幼兒注意力集中的時(shí)間較短，他們主要憑興趣學(xué)習(xí)、在玩中學(xué)，這就要求幼兒教師的教學(xué)盡量直觀、生動(dòng)、具體，多用肢體語言引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育的藝術(shù)性與趣味性。所以，在幼兒園的教育活動(dòng)中，要伴隨著繪畫與手工等藝術(shù)教育活動(dòng)。高校學(xué)前教育專業(yè)的主要培養(yǎng)目標(biāo)是為幼兒園培養(yǎng)合格師資，高校學(xué)前教育專業(yè)必須加強(qiáng)美術(shù)教育，切實(shí)提高大學(xué)生的藝術(shù)教育技能。
一、高校學(xué)前教育專業(yè)加強(qiáng)美術(shù)教育的意義
據(jù)調(diào)查，我國學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在高中階段普遍重視文化知識(shí)、忽視美術(shù)知識(shí)與技能。所以，當(dāng)他們升入高校以后，亟待提高自己的美術(shù)素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的意義：一是激發(fā)大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
美術(shù)是一門體現(xiàn)人創(chuàng)造力的藝術(shù)，能啟迪大學(xué)生的智慧。二是培養(yǎng)大學(xué)生的光榮感與自信心。有美術(shù)特長的學(xué)生，往往引起同學(xué)的羨慕和崇拜，得到同學(xué)的肯定和贊美，這能增強(qiáng)了大學(xué)生的光榮感和自豪感。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)榮譽(yù)的熱望越來越強(qiáng)烈，部分學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)獲獎(jiǎng)，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定時(shí)提高綜合測評(píng)分?jǐn)?shù)，在畢業(yè)擇業(yè)時(shí)多了一些優(yōu)勢，這無疑提高了學(xué)生的自強(qiáng)、自立意識(shí)。
三是提高大學(xué)生的合作能力，完善人格魅力。課外美術(shù)活動(dòng)多為學(xué)生自主管理，這對(duì)大學(xué)生的管理能力、人際協(xié)調(diào)能力都有不同程度的鍛煉和提高，還能鍛煉與增強(qiáng)大學(xué)生的組織能力、團(tuán)結(jié)與協(xié)作等其它能力。四是為大學(xué)生將來從事幼兒教師工作奠定基礎(chǔ)。喜歡繪畫是幼兒的天性，繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語言，在幼兒稚嫩的小手下繪出的點(diǎn)和線，是幼兒對(duì)世界的夢想和認(rèn)識(shí)。幼兒期是人生美術(shù)啟蒙教育的最佳時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，能使幼兒的潛力得到開發(fā)。
所以，幼兒教師應(yīng)該提高繪畫技能，提高手工制作技能，還要提高在各種繪畫素材中尋找優(yōu)美作品提供給幼兒欣賞的能力，從中塑造孩子的審美情趣。五是促進(jìn)大學(xué)生全面 發(fā)展。美育是 現(xiàn)代教育的重要組成部分，書法教育是美育的重要組成部分，書法藝術(shù)具有豐富的審美內(nèi)涵，能凈化人的心靈，陶冶人的情趣，提高學(xué)生的審美能力。
書法藝術(shù)是東方特有的藝術(shù)形式，凝聚著 中國傳統(tǒng)文化的精髓，其感染力獨(dú)具一格。書法是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)和審美活動(dòng)，它追求筆劃的走勢變化、筆力的輕重運(yùn)作、結(jié)構(gòu)的美觀和章法的巧妙，還追求通篇的氣勢、韻味和意境，書法體現(xiàn)了漢字的藝術(shù)性。西方人稱中國的書法是“美妙無比的繪畫”、“無聲的 音樂”、“紙上的舞蹈”。所以，寫好漢字是每一個(gè)中國人都應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，幼兒教師更應(yīng)如此，讓書法這份寶貴的民族遺產(chǎn)在現(xiàn)代化的中國發(fā)揚(yáng)光大，必須從娃娃抓起。
二、高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育的基本策略
《綱要》要求：“設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的高等師范院校和幼兒師范學(xué)校要認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《綱要》的精神，改革學(xué)前教育課程和師資培養(yǎng)方式，并主動(dòng)配合教育行政部門做好貫徹落實(shí)《綱要》的宣傳和培訓(xùn)工作”。
1.加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)的課程建設(shè)，規(guī)范美術(shù)教育的內(nèi)容
要把高校學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教育同專業(yè)美術(shù)院校的專業(yè)課區(qū)別開來。首先，把重要的美術(shù)常識(shí)類課程作為必修課，可以開設(shè)：書法、繪畫、手工制作以及幼兒園藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)等課程，要把美術(shù)教育納入教學(xué)計(jì)劃，并使美術(shù)教育課程的課時(shí)、進(jìn)度、 考試等環(huán)節(jié)不斷規(guī)范。只有嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的課堂教學(xué)，才能使大學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才能對(duì)藝術(shù)的門類、風(fēng)格與特點(diǎn)流比較全面的認(rèn)識(shí)，才能從欣賞古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品中獲得寶貴的營養(yǎng)。其次，再將美術(shù)拓展類課程列為選修課。應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身所具備的設(shè)施、條件、師資力量開設(shè)多種美術(shù)選修課。比如，開設(shè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、藝術(shù)概論、攝影、中國畫、素描、色彩、藝術(shù)設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、兒童美術(shù)創(chuàng)作以及篆刻等課程。
要制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，要有明確的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容和要求，對(duì)大學(xué)生技巧上的要求不宜過高、難度不宜太大，重要的是通過學(xué)習(xí)掌握幼兒園美術(shù)教育的基本技能，還要通過藝術(shù)形式傳達(dá)學(xué)生自己的審美想象，充分享受創(chuàng)造美的樂趣，并從藝術(shù)實(shí)踐中受到教育，從而提高審美能力和創(chuàng)造能力。第三，組織專家修訂高校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育教學(xué)大綱，編寫適合大學(xué)生發(fā)展的規(guī)化教材。第四，改革美術(shù)教育的授課方式，提高課堂教學(xué)的效率，充分發(fā)揮課堂在美術(shù)教育中的主渠道作用，把培養(yǎng)和提高大學(xué)生的美術(shù)情趣、高尚道德和創(chuàng)新能力作為藝術(shù)課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。
2.加強(qiáng)學(xué)前 教育專業(yè)課外活動(dòng)的指導(dǎo)，拓展 藝術(shù)教育的范圍
美術(shù)教育的另一種形式是讓學(xué)生親自參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的審美能力能夠在實(shí)踐鍛煉中加速 發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的主要途徑是課外活動(dòng)。教育部在《全國普通高校藝術(shù)教育工作研討會(huì)紀(jì)要》中要求：“課外活動(dòng)應(yīng)該在內(nèi)容與形式上充分考慮到學(xué)校教育以及學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，遵循學(xué)生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表現(xiàn)和創(chuàng)新，并且在普及的基礎(chǔ)上，盡可能滿足學(xué)生提高的愿望。”高校美課外活動(dòng)主要通過業(yè)余書法社、繪畫社以及攝影等藝術(shù)團(tuán)體開展的課余活動(dòng)，其特點(diǎn)是學(xué)生參與面廣、興趣高、形式靈活。
其主要措施：
一是更新理念，提高認(rèn)識(shí)。要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)教師的認(rèn)識(shí)，更新教育理念，使其在思想上重視課外藝術(shù)活動(dòng)，積極組織和支持學(xué)生參加各種課外活動(dòng)。要精心設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)教師必須把學(xué)生課外活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真制訂活動(dòng)方案，將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，確保學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
二是強(qiáng)化管理，完善制度。要明確學(xué)校和教師在學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)中的任務(wù)和作用，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供必要的條件。要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)和學(xué)生個(gè)人的考核，按小組成員在活動(dòng)中出勤、作品成果等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將考核分?jǐn)?shù)記入藝術(shù)活動(dòng)小組的專項(xiàng)考核。
三是研究 規(guī)律， 科學(xué)發(fā)展。要注重課外藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)新性，掌握課外藝術(shù)活動(dòng)的休閑性，為學(xué)生提供盡情展現(xiàn)自我的場所，讓學(xué)生感受到藝術(shù)活動(dòng)是自由、輕松而快樂的。要了解課外藝術(shù)活動(dòng)的非專業(yè)性，吸收廣大幼專生參加活動(dòng)小組。
四是以人為本，服務(wù)學(xué)生。要以人為本就必須面對(duì)全體學(xué)生，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與，擴(kuò)大學(xué)生參與面，開展多層次、多形式的活動(dòng)，以適應(yīng)不同特長、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要，使每個(gè)學(xué)生都參與到適合自己的課外藝術(shù)活動(dòng)中去。
要把學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)成果作為課程評(píng)價(jià)的重要組成部分，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。服務(wù)學(xué)生就是堅(jiān)持把自主權(quán)還給學(xué)生，這個(gè)“自主權(quán)”包括學(xué)生“興趣”自主和“管理的”自主。注意學(xué)生的興趣傾向很重要，不要強(qiáng)迫和壓制學(xué)生的興趣，給學(xué)生一個(gè)選擇的空間，應(yīng)使學(xué)生的個(gè)性在興趣的基礎(chǔ)上得到自由長足的發(fā)展。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高藝術(shù)教師的素質(zhì)
學(xué)前教育專業(yè)的藝術(shù)教師必須是高水平、高素質(zhì)，不僅要有正確的審美觀點(diǎn)，較高的鑒賞美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，還需要有廣博知識(shí)較高的專業(yè)能力。所以，要提高藝術(shù)水平必須首先建立一支強(qiáng)有力的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。
一要提高藝術(shù)教育教師的思想 政治素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教師的職業(yè)道德教育。
二要提高藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要有扎實(shí)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，要有較高的藝術(shù)表現(xiàn)力，要有開闊的視野和了解新信息的能力。
三要不斷更新教師的教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。教師要主動(dòng)吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教學(xué)方法，不斷豐富和更新自己的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真探討藝術(shù)教育自身的規(guī)律。
四是學(xué)校要把提高藝術(shù)教師的素質(zhì)當(dāng)作一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程常抓不懈，要健全機(jī)構(gòu)，增加經(jīng)費(fèi)投入，并從待遇等方面適度傾斜，促進(jìn)藝術(shù)教師整體素質(zhì)的提高。
五是加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)?？梢云刚?qǐng)知名的畫家、書法家到學(xué)校兼課，也可以聘請(qǐng)藝術(shù)團(tuán)體有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師到校指導(dǎo)藝術(shù)教育。
參考 文獻(xiàn)：
[1]王明月.論高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀及思考藝術(shù)教育[J]. 2009(3)：25-26.
[2]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫.幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀 [M].南京：江蘇出版社，2002.29.31.
[3]全國教師教育學(xué)會(huì)幼兒教師教育委員會(huì). 中國幼兒教師教育轉(zhuǎn)型[M].北京：新時(shí)代出版社，2008，5.
[4]教育部.全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(2001—2010年)[S].教體藝(2002)6號(hào).2002-5-15
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