本科藝術生的畢業(yè)論文
藝術是一組體系龐大的交響樂，每個片段都舒緩，不需要節(jié)奏。藝術家是一只鳥，或升或沉地飛行。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于本科藝術生的畢業(yè)論文的內容，歡迎大家閱讀參考!
本科藝術生的畢業(yè)論文篇1
淺析數(shù)字藝術在新媒體平臺上的大眾趨勢
根據(jù)Glen Wilkins在《Painting with pixels》當中的定義，數(shù)字藝術是某一個階段，或者在任何創(chuàng)作過程中的全程，通過計算機來對素材進行處理，從而形成的圖像全貌。截止目前為止，在藝術領域的各個方面中，數(shù)字藝術具有了很多形式，如：網(wǎng)頁設計、動漫設計等等，催生了很多新媒體等各個方面新型的職業(yè)。數(shù)字藝術逐漸邁入了成熟的時代中，已經(jīng)廣泛的被大眾所接受。數(shù)字藝術的產(chǎn)生于發(fā)展，改變了人們的藝術邏輯，改變了藝術形態(tài)以及審美的情趣。隨著新媒體優(yōu)勢的日趨明顯，數(shù)字化有數(shù)字藝術與新媒體結合所衍生的計算機動畫、電子游戲等大行其道，消除了傳統(tǒng)的專業(yè)劃分，人們的生活越來越離不開數(shù)字藝術，數(shù)字藝術在新媒體平臺上越來越向著大眾化趨勢發(fā)展。
一、數(shù)字藝術在新媒體平臺上的應用
21世紀，我們已經(jīng)進入了數(shù)字時代中，在人們生活的各個方面中都存在著新媒體，新媒體已經(jīng)成了社會的主流媒體，如：數(shù)字雜志、微信、微博等，傳統(tǒng)的媒體藝術空間不斷的變小。新媒體具有交互性和即時性、便捷性等特征，而對著新媒體以及科技的不斷進步發(fā)展，數(shù)字藝術逐漸與新媒體結合，同新型媒體及科學技術具有了越來越密切的關系。同時，隨著計算機網(wǎng)絡逐漸的普及，數(shù)字藝術跨越了設計、藝術集科學個領域，消除了傳統(tǒng)藝術深度的模式，具有虛擬性以及交互性的特征，同時也具有了嶄新的審美形式，創(chuàng)造出一系列數(shù)字時代的產(chǎn)物。其主要體現(xiàn)在創(chuàng)作流程的開放性、傳播過程的即時性以及藝術作品的大眾化上。
1.藝術設計方面。在進行藝術設計的時候，數(shù)字藝術創(chuàng)造除了生活中不可能出現(xiàn)的畫面，能帶給觀眾一種不同的欣賞方式，可以將文字、畫面等結合，改變了單一的藝術設計特點，使現(xiàn)代藝術的魅力得到了增強，為人們提供了一種時代氣息。同時，為了達到美的藝術效果，運用數(shù)字媒體特有的聲、電等效果來設計圖像，可以為人們帶來精美的網(wǎng)站主頁、影視介紹畫面等。
2.在游戲方面。目前，通過數(shù)字編程等軟件，運用數(shù)字化平臺可以設計各種游戲，在電視或者電腦上播放其匯成的圖像，如：動畫片等。同時，在電腦上，利用數(shù)字藝術虛擬現(xiàn)實，模擬產(chǎn)生一個三維空間，可以讓使用者清楚地感覺到三維空間中虛擬世界真實的視覺、聽覺和觸覺，模擬感官，讓人們身臨其境一般，感覺就是發(fā)生在自己身邊的真實事件。
3.在影視方面。數(shù)字藝術能夠為數(shù)字設備制作存儲，利用物理媒體傳送，使電影產(chǎn)生很好的效果，將數(shù)字信號還原成影視要求的影像。如：很多好萊塢精彩的大片都是運用了數(shù)字媒體藝術。
二、數(shù)字藝術在新媒體平臺上的大眾趨勢
1.同新媒體結合的大眾化魅力
在目前，微博、微信、網(wǎng)購等新媒體充實著人們的生活，人們的生活與工作與這些新媒體緊密的結合在一起。而在新媒體平臺的支撐下，數(shù)字藝術自身的優(yōu)勢與特征不斷地拓展，其藝術形態(tài)不斷的發(fā)展與轉變，保持著自身旺盛而獨特的生命力。在這種背景下，新媒體向大眾提供了更多的藝術創(chuàng)作空間，每個人都有可能成為數(shù)字藝術的創(chuàng)作者，甚至一些沒有從事過藝術活動的人們也可以利用新媒體自行創(chuàng)作數(shù)字藝術。如：每個人都可以利用微博、微信等新媒體平臺，發(fā)布視頻、文字等，微博用戶的數(shù)量已經(jīng)超過了5億，新媒體使數(shù)字藝術產(chǎn)生了真正的大眾化變革。同時，網(wǎng)絡中的每一件作品的誕生都可以讓不同受眾創(chuàng)造性地產(chǎn)于其中，大眾是數(shù)字藝術的參與者，也是數(shù)字藝術的創(chuàng)作者，在這種模式下，數(shù)字藝術作品體現(xiàn)出了強大的生長能力，就像一個程序一樣。
2.數(shù)字藝術平民化的發(fā)展
目前，在網(wǎng)絡環(huán)境中，個人氣息與個性化特征使數(shù)字藝術具有了鮮明的藝術特征，如：個人視頻、電影、直播媒介層出不窮，大眾化的發(fā)展帶來了數(shù)字藝術作品的個性化特征，數(shù)字藝術越來越體現(xiàn)出大眾化的趨勢。同時人們也感受到了數(shù)字藝術的獨特魅力，數(shù)字藝術帶給了人們大眾化的體驗，如：網(wǎng)絡中各種各樣的網(wǎng)絡歌曲、無厘頭視頻、搞笑廣告等。新媒體帶來了有民主的力量，使數(shù)字藝術不斷地平民化，促進了數(shù)字藝術與新媒體的不斷發(fā)展。
3.審美標準的大眾化
新媒體具有豐富的內容和交互性等特征，能夠對大眾的審美觀念產(chǎn)生很大的影響，改變了人們的認知方式。在新媒體時代中，現(xiàn)代人已經(jīng)將傳統(tǒng)的審美觀念淘汰掉了，并產(chǎn)生了新的審美觀念，傳統(tǒng)藝術的審美被大眾與世俗地審美情趣所代替，其主要體現(xiàn)在自我展現(xiàn)及個性張揚上。但是，在新媒體平臺上，隨著傳統(tǒng)藝術審美體系的大眾化，數(shù)字藝術為了迎合大眾的審美需求，利用網(wǎng)絡中的點擊量、訪問量來評價數(shù)字藝術作品的好壞，缺乏一套完整的審美標準評價。因此，在未來，數(shù)字藝術也將朝著大眾化方向不斷完善審美標準。另外，網(wǎng)絡計算機技術的不斷發(fā)展，紙質書籍不再是人們閱讀的唯一途徑，利用數(shù)字媒體制作的電子書閱讀成了目前的主要途徑，人們的閱讀方式發(fā)生了改變。不管在何地、何時，人們都可以用手機下載一個電子閱讀器，不用再到書店、圖書館讀書，給人們的閱讀帶來了更多便利，也給商家們帶來了巨大財富。
本科藝術生的畢業(yè)論文篇2
論合唱在電影音樂中的藝術表現(xiàn)
合唱藝術是聲樂藝術的重要表現(xiàn)形式，它以人聲為情感表達的載體，有著音域寬廣、音響層次多、音色豐富等特點，能夠直接表達音樂作品的思想情感，與聽眾產(chǎn)生情感共鳴。同時，合唱也是西方古典音樂的發(fā)端，并貫穿于西方宗教音樂、歌劇音樂、交響音樂等發(fā)展之中，成為西方音樂文化的重要內容。自上世紀初期，合唱逐步融入電影藝術之中，并成為電影音樂的重要形式，并在塑造人物形象、表達思想情感、推動劇情發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。
一 電影音樂中合唱藝術特色的形成
雖然電影與音樂是完全不同類型的藝術形式，但在電影藝術誕生之后，音樂就與電影結下了不解之緣，并成為烘托場景氛圍、塑造人物形象、強化影片主題的重要方式。隨著電影藝術的發(fā)展，電影音樂也變得更加豐富，獨唱、合唱、重唱、齊唱等音樂形式都紛紛呈現(xiàn)于熒屏之上，給觀眾留下了永恒的音樂回憶。
合唱是音樂藝術中最質樸、最復雜的人聲演唱，也是普及性強、參與面廣的音樂演出形式。合唱可以分為有伴奏合唱、無伴奏合唱，或者男聲合唱、女聲合唱、混合合唱、童聲合唱等，它要求演唱者在音高、節(jié)奏、力量、強度等方面保持統(tǒng)一，做到歌唱狀態(tài)的聲和、音樂審美的情合。在電影藝術中，合唱是連接電影畫面與觀眾內心世界的橋梁，它能夠完美展現(xiàn)影片的藝術魅力，使觀眾與電影產(chǎn)生情感共鳴。上世紀30年代，電影配樂進入了交響化時代，這時合唱藝術獲得了電影導演的青睞，如電影《亞歷山大?涅夫斯基》就運用了合唱藝術形式。此后，合唱藝術被廣泛運用于電影之中，成為電影音樂的重要形式，如《修女也瘋狂》《放牛班的春天》《悲慘世界》《魔戒》《教會》等影片都成功運用了合唱藝術形式。
二 合唱在電影音樂中的藝術功能
在電影藝術中，合唱是無聲源主觀音樂的重要形式，配樂者常利用合唱的音樂特性創(chuàng)造多樣化的表現(xiàn)形式，以表現(xiàn)影片的思想主題和藝術風格。
第一，合唱伴奏的形式。在電影藝術中，有無伴奏合唱、器樂伴奏合唱等多種形式，恰當運用這些合唱形式，往往能收到良好的藝術效果。比如，電影《走進非洲》中的勞作場面就采用了男聲合唱、女聲合唱等無伴奏合唱，而《魔戒?國王歸來》就用現(xiàn)代電子音樂伴奏表現(xiàn)了顫抖的大地、吟喃的咒語，均起到了烘托場景氛圍的藝術作用。
第二，合唱伴奏的音色。在電影劇情中，合唱音色有多重表現(xiàn)形式，男聲合唱、童聲合唱、混聲合唱等形式，不同的合唱形式能夠創(chuàng)造出不同的音樂效果。如電影《放牛班的春天》就運用了許多童聲合唱，表達了一種天真、純潔、美好的情感;《魔戒》運用了帶有宗教色彩的女聲合唱，表達了一種圣潔、純凈、高尚的情感;《第一武士》則使運用男聲合唱表達了渾厚、雄壯、豪放的情感等。
第三，復雜的合唱來源。在電影音樂中，合唱來源是多種多樣的，有的是作曲家專門為電影制作的，有的是配樂者對其他音樂進行改編形成的。如電影《紅字》中配樂家對巴伯的四重奏慢樂章《弦樂柔板》進行改編，轉化為影片的合唱音樂;電影《辛德勒的名單》中，合唱音樂《犧牲我們的生命，我們就得到了生命》就是音樂家專門制作的。
三 電影音樂中合唱的具體運用
合唱是電影音樂的重要形式，也是電影中重要的藝術語言。在影片中合唱發(fā)揮著渲染場景氛圍、展現(xiàn)故事背景、推動情節(jié)發(fā)展、表達人物情感等藝術功能，有利于提升影片的思想性、藝術性和感染力。
第一，渲染場景氛圍。任何故事情節(jié)都離不開場景氛圍渲染，需要以色彩、畫面、音樂等形式深化影片的場景效果，提高電影畫面的藝術感染力。合唱藝術是場景渲染的重要藝術語言，它能夠以豐富的織體表達強烈的思想情感，營造出恢弘的音樂氣勢，常常被用于史詩性影片之中。如影片《第一武士》中，導演以混聲合唱團的方式烘托了亞瑟王告別眾人的故事場景，營造出一種恢弘磅礴的氣勢。
電影《荊軻刺秦王》中，作曲家用渾厚的鼓聲、幽遠的合唱聲等共同營造了宏偉的音樂氣勢。再如，電影《悲慘世界》中沉悶、壓抑的男聲合唱“l(fā)ook down”，與犯人拉纖的勞動場景融于一體，營造了一種緊張、壓抑的場景氛圍，奠定了整部影片苦難的情感基調。當鏡頭切換至1832年的巴黎時，同樣的旋律再次響起，但卻蘊含著苦難、抗爭的思想情感;當小英雄伽弗洛什出現(xiàn)時，苦難的音樂發(fā)展成了大合唱，表達了一種強烈的反抗與斗爭精神。此外，在恐怖、魔幻等影片中，人們常用合唱的手法渲染氛圍，如魔幻片《兇兆》中戈德?史密斯用了大量的合唱配樂，并借用《卡爾米娜?布拉那》的開場大合唱營造了神秘、莊嚴的氛圍;《鬼驅人》中戈德?史密斯用合唱形式渲染了一種恐怖場景。
第二，社會教化功能。合唱是一種雅俗共賞的音樂形式，它要求每位演唱者都具有團隊意識與合作精神，將自己精力和才華奉獻給團隊的事業(yè)。因而，合唱有著潛移默化的教育功能，能夠培養(yǎng)演唱者的團結意識和集體意識。比如，電影《修女也瘋狂》中，合唱讓修女迪勞麗絲在困境中完成了自我救贖，獲得了生命的解脫和困境的超越。
片中，女主人公迪勞麗絲到修女院避禍，在唱詩班活動中她發(fā)現(xiàn)修女們唱得并不好，如女高音、女中音、女低音混雜在一起，無法進行有效協(xié)作;帕特里克的唱調太高，音量過大，破壞了整體的演唱效果;瑪麗羅伯特等人并沒有全身心投入合唱之中，只是敷衍了事。在發(fā)現(xiàn)這些問題之后，迪勞麗絲調整了合唱隊的隊形位置，教給了帕特里克如何迎合團隊，并讓瑪麗羅伯特全身心投入演唱之中，最終合唱隊的修女們感覺到“唱歌是件高興的事情”。
此外，在合唱演出中迪勞麗絲也認識到了除了祈禱，她還可以做很多有意義的事情，如傾聽他人的心聲，幫助周邊居民等。在合唱教育的激勵下，迪勞麗絲走出了封閉的修道院，用實際行動幫助他人、為他人排憂解難，實現(xiàn)了自我認知與生命價值的超越。顯然，迪勞麗絲自我認知與價值觀念的改變與合唱的教育功能有著密切關系，正是積極向上的合唱訓練改變了迪勞麗絲，使她形成了積極的人生態(tài)度。
在電影《放牛班的春天》中，導演以回憶的方式展現(xiàn)了合唱的教化力量，并將合唱的教育功能發(fā)揮到了極致。片中，許多孩子有著不幸的生活經(jīng)歷，這讓他們比同齡孩子更頑皮和搗亂，但是克萊門老師總是用仁慈的目光看待這些活潑、可愛的孩子們，即使他們偶爾犯一些小錯誤，克萊門也會用善意的態(tài)度對待他們。后來，克萊門老師發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡音樂，就以合唱練習的方法教育學生，培養(yǎng)學生的審美能力，把學生引上了正確的發(fā)展道路。比如，在學生宿舍中孩子們用改編的歌曲諷刺老師，但是克萊門并未生氣，反而指出了孩子們演唱中的問題，這種寬容的教育方法緩和了緊張氣氛，也激發(fā)了學生的求知欲。再如，合唱團成立初期，孩子們紛紛進行音樂表演，并獲得了老師的贊許，這種贊許在孩子們的內心深處種下希望的種子。
片中，皮埃爾依仗自己的音樂才能，目無組織紀律，并將墨汁潑到了老師身上，面對這樣的學生，克萊門老師并未罷免皮埃爾的領唱地位，而是以“此時無聲勝有聲”的方式原諒了皮埃爾，讓他懂得了感恩和寬容，最終使問題少年皮埃爾成長為一代音樂大師。在《放牛班的春天》中，佩皮諾、郭幫兩人并未參加合唱團，其中，佩皮諾是個孤兒，根本不懂得唱歌，克萊門老師就讓他擔任“指揮助理”，每當別人唱歌時，他就登上講臺聽別人唱歌;郭幫是個“無惡不作”的頑皮孩子，唱歌時經(jīng)常跑調，每當唱歌時他就跑到前面當“樂譜架”。雖然兩個人都沒有直接參加合唱團，但是在合唱團的長期熏陶下，兩個男孩都改變了自己的缺點，成為積極上進的好孩子。
第三，表現(xiàn)劇情與人物情感。在電影藝術中，音樂可以渲染場景氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，合唱是電影音樂的重要形式，它能把各個聲部的基本音色混合成形式多樣的混合音色，并隨著影片內容、情感等變化而改變音色，推動電影劇情的發(fā)展。比如，在電影《魔戒?國王歸來》中，合唱不僅有著烘托氣氛的作用，還隨著場景氛圍的變化而不斷改變。戰(zhàn)爭即將開始，這時沉著穩(wěn)重、堅韌有力的合唱音樂驟然響起，襯托了宏大的戰(zhàn)爭場面;在魔戒被熔化之后，圣潔、莊嚴的合唱音樂漸漸響起，與溫暖祥和的中土大地融于一體。
在西方音樂藝術中，合唱脫胎于傳統(tǒng)____文化，在中世紀合唱是宗教儀式的重要形式，有著宣傳教義、傳播宗教精神等作用。因而，合唱常出現(xiàn)于宗教類影片之中，如英國電影《教會》中作曲家就利用合唱來演唱圣歌，傳教布道;電影《伊麗莎白》以都鐸王朝伊麗莎白一世的人生故事為藍本，真實再現(xiàn)了英國文藝復興時期的社會歷史，為了展現(xiàn)文藝復興時期的藝術風格，配樂西斯菲爾德運用了大量的合唱，營造了濃濃的歷史文化氛圍。
此外，在電影藝術中，合唱也是表現(xiàn)人物情感，表達人物思想的重要手段。美國影片《光榮的戰(zhàn)役》中，配樂詹姆斯?霍恩就以合唱表現(xiàn)人物的內心情感，片頭霍納以鼓樂伴奏的合唱形式表現(xiàn)了主人公的昂揚斗志;在戰(zhàn)地醫(yī)院中，凄涼的合唱悄然響起，表現(xiàn)了主人公凄楚痛苦的心情;在宴會場景中，迷惘的合唱充斥于每個角落，表現(xiàn)了主人公迷惘、困惑的內心世界。再如，在《修女也瘋狂》中美式幽默與合唱贊美詩融于一體，帶給觀眾耳目一新的感覺，大大提高了劇情的藝術表現(xiàn)力。《放牛班的春天》的影片開頭，場景氛圍壓抑、陰郁、低沉，但是在合唱團成立之后，孩子們的天籟之音將陰郁氣氛一掃而空，為后面的劇情做了鋪墊。在克萊門老師被趕出校園時，他的情緒非常低落，學生們合唱了一首歌曲《Les Avions EnPapier》，輕快明快的旋律、層次分明的合唱，讓克萊門老師的心情回到了“溫暖的春天”。
合唱是電影音樂的重要藝術形式，也是表達思想情感、營造場景氛圍、塑造人物形象的重要手段。因而，應深入研究電影音樂中的合唱藝術，以更好地提高電影音樂的藝術水準，推動電影音樂的繁榮發(fā)展。
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