環(huán)境藝術(shù)設計類畢業(yè)論文

　　近年來,我國高校與時俱進,主動適應社會發(fā)展的需要,加大實踐教學改革力度,培養(yǎng)出一大批適應社會需求的環(huán)境藝術(shù)設計人才,積累了環(huán)境藝術(shù)設計實踐教學的成功經(jīng)驗。下面是學習啦小編為大家整理的環(huán)境藝術(shù)設計類畢業(yè)論文，供大家參考。

　　環(huán)境藝術(shù)設計類畢業(yè)論文范文一：項目教學法中環(huán)境藝術(shù)設計問題探究

　　一、項目教學法對環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)實踐教學的積極意義

　　(一)項目教學法有利于教學效果與效率的提高。

　　傳統(tǒng)的教學模式是由教師以班級授課的形式將自己所掌握的知識綜合書本上的內(nèi)容傳授給學生，這種教學模式適用于文化理論知識，但是環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)是一門實踐性很強的學科，要求培養(yǎng)具備動手能力的人才，因此傳統(tǒng)教學不能滿足這類學科對人才培養(yǎng)的要求。而項目教學法則從實踐出發(fā)，由學生獨立完成項目設計和實施，教師只負責指導學生，這樣能夠使學生具備更好的專業(yè)實踐能力，提高教學的效果和效率，也給老師更多的時間從事理論研究。

　　(二)項目教學法有利于培養(yǎng)適合市場需求的綜合型人才。

　　環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的教學目標是培養(yǎng)適合市場需求的綜合型人才，從這個角度來看，項目教學法對其目標的實現(xiàn)有很積極的作用。項目教學法中要求學生選擇項目進行信息的采集，獨立設計方案，親自實行方案，并且檢驗自身工作成果，這種教學方法最大的作用就是提升學生的實踐能力，而實踐能力是市場對環(huán)境藝術(shù)設計人才最大的要求。

　　二、項目教學法在環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)實踐教學中的應用

　　(一)設計項目模塊。

　　項目教學法的第一個階段就是設計項目模塊，首先確定學生分組，按照該組學生的專業(yè)知識的掌握程度，設計安排相應的項目模塊，一般項目模塊要包含地理、氣候、建筑構(gòu)造、人文歷史和空間尺度比例等知識的應用。

　　(二)設計教師指導模塊。

　　項目教學法的第二個階段就是設計專業(yè)技能模塊，項目教學法雖然是以學生為主體，但是為了讓學生更好的完成項目，在開始項目之前要由教師進行輔導，并且由教師審查學生的設計方案，確認方案的可行性，由教師講解相關(guān)行業(yè)法規(guī)，幫助學生修改不恰當?shù)募毠?jié)設計。

　　(三)設計綜合技能模塊。

　　環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)是一門跨專業(yè)的綜合學科，因此最考驗的就是學生的綜合技能，教師在傳授理論和實踐知識的同時，還要傳授學生就業(yè)知識和思想教育，該專業(yè)致力于培養(yǎng)出理論扎實，實踐能力強，遵守行業(yè)法規(guī)的綜合型人才。

　　(四)設計項目教學的講授方法。

　　1.以學生為主體的實踐檢驗式講授方法。學生在老師的指導下選擇適合的項目，根據(jù)所給項目，規(guī)劃處合理的設計方案，并獨立實施方案，最后由老師驗收項目成果并且給予相應的評價，并且修正學生在實施過程中采用的不恰當?shù)男袨楹头椒ǎ岢鰧嵤┓桨笗r需要注意的問題，為下一次的實踐做準備。

　　2.綜合技能和項目業(yè)主的介入式講授方法。

　　項目教學法所采取的項目都是真實的項目，由學校和老師聯(lián)絡公司，選取適合的項目，根據(jù)學生的專業(yè)技能來確定分組，將項目分派給學生分組，學生在實施項目方案的過程中，不僅有老師的指點，也有項目負責人的參與，項目負責人提出要求，及時將項目結(jié)果的優(yōu)劣反饋給學生，如此可以及時修正毛病，保證項目完成的效果。

　　3.遵循行業(yè)法規(guī)的操作性講授方法。

　　環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)要求具有具有高度實踐能力的人才的同時，如其他行業(yè)一樣也有自己的行業(yè)法規(guī)，因此在教學的同時，一定要主要教授學生學習行業(yè)法規(guī)，要誠信、道德、守法，才能把自己的專業(yè)發(fā)揚光大。

　　三、結(jié)語

　　在環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的講授中應用項目講授法，是為了培養(yǎng)適合市場需求的“就業(yè)型人才”，這種教學方法的引入符合該專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)律，真正做到了“教學做一體化”的教學模式。不僅提高了學生對行業(yè)的理解力度，也提高了學生的積極性，增加了學生的動手能力。

　　環(huán)境藝術(shù)設計類畢業(yè)論文范文二：生態(tài)視野下環(huán)境藝術(shù)設計構(gòu)想

　　一、生態(tài)視野中環(huán)境藝術(shù)設計的戰(zhàn)略構(gòu)想

　　1.融入生態(tài)保護設計理念

　　以建筑設計為例進行分析，建筑設計項目涉及地域環(huán)境、人文地理、自然資源等層面的內(nèi)容，只有綜合考慮這些層面的內(nèi)容，才能實現(xiàn)人與自然的和諧共處，才能達到保護生態(tài)平衡的目的。為實現(xiàn)這一目標，我們需要做到：第一，科學規(guī)劃建筑的朝向和建筑之間的距離，盡可能利用工業(yè)建筑所在地的太陽能和風能。對環(huán)境造成影響的最重要的兩大因素就是日照強度和室內(nèi)空氣流通是否順暢，只有通過科學控制建筑所在環(huán)境的日照強度和空氣，才能有效體現(xiàn)生態(tài)文明建設發(fā)展理念，才能達到降低能源損耗的目的。第二，科學規(guī)劃建筑體型系數(shù)。在設計的過程中，應盡可能地避免建筑外表面出現(xiàn)凹凸不平的現(xiàn)象，優(yōu)先采用平面規(guī)則的設計外形，以降低建筑物的體型系數(shù)，達到降低能源消耗的目的。

　　2.采用低碳環(huán)保設計材料

　　不同的環(huán)境藝術(shù)設計活動用到的材料各不相同，不同的設計材料的使用性能和給人帶來的視覺沖擊感也不盡相同。在開展環(huán)境藝術(shù)設計活動時，應優(yōu)先從材料的選用入手，選擇一些可以回收再生利用的材料，以減少廢棄物對自然環(huán)境的污染，達到維護生態(tài)平衡的目的。其次，要加強對再生材料所具有屬性的認識，避免出現(xiàn)頻繁設計對資源造成大量浪費的現(xiàn)象，盡量選取合適的材料進行簡化設計，從而提高材料資源利用率，使設計更符合生態(tài)文明發(fā)展要求。

　　3.引進科學的設計技術(shù)

　　一方面，相關(guān)人員必須掌握科學的創(chuàng)新開發(fā)技術(shù)，關(guān)注國外相關(guān)科技的發(fā)展趨勢，并引入國內(nèi)用于實踐，以提高環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)新設計水平;另一方面，設計人員在開展環(huán)境藝術(shù)設計工作時，必須以維持生態(tài)平衡作為前提與基礎，綜合考慮設計所包含的要素，找到設計與資源投入的最優(yōu)銜接點，減少資源消耗，控制污染，保護生態(tài)環(huán)境，這是可持續(xù)發(fā)展設計理念的核心。設計人員在設計圖紙時，除了要關(guān)注設計項目的應用價值外，還要樹立綠色環(huán)保理念，對我們賴以生存和發(fā)展的地球環(huán)境給予高度的重視，做好各項調(diào)查工作，盡最大努力實現(xiàn)最少的資源投入和最大的價值產(chǎn)出，從而實現(xiàn)人類、社會和自然的和諧共處。

　　二、結(jié)語

　　低碳經(jīng)濟發(fā)展大背景下，能源和環(huán)境問題已成為制約國內(nèi)經(jīng)濟繁榮發(fā)展的瓶頸，節(jié)能減排和低碳發(fā)展將是中國未來發(fā)展的必然選擇，也是國內(nèi)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的希望之路。當代環(huán)境藝術(shù)設計作為一項與人類生活息息相關(guān)的設計活動，必須遵循生態(tài)化的設計理念，實現(xiàn)設計與生態(tài)環(huán)保理念的融合，開辟一條可持續(xù)發(fā)展的設計道路，才能促進社會的可持續(xù)發(fā)展。