電影作為一種文藝產(chǎn)品，它與民族文化同根同源，密不可分，電影作為現(xiàn)代科技產(chǎn)品，作為新的藝術(shù)形式，不僅承載文化，而且又影響文化的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于電影論文，供大家參考。

　　關(guān)于電影論文范文一：小議電影藝術(shù)中的美術(shù)設(shè)計

　　一、影視作品中的場景設(shè)計

　　影視作品中的場景設(shè)計有助于渲染環(huán)境氛圍，從而推動故事情節(jié)的發(fā)展。影視作品將劇情的特殊要求和現(xiàn)實中的建筑等實物進行有效融合，為觀眾營造一種特定的環(huán)境氛圍，實現(xiàn)與觀眾心靈上的共鳴。如王家衛(wèi)導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的《東邪西毒》，整部影片都圍繞拒絕與被拒絕的感受來進行氛圍渲染。美術(shù)設(shè)計師運用美妙的音樂、個性的攝影角度、傾斜式的構(gòu)圖等，將影片中的荒漠營造出冷僻、疏離和孤獨的氛圍，給觀眾一種迷茫的空洞感。在這種絕美的凄涼中，為觀眾展現(xiàn)了古典的現(xiàn)實美，在拒絕與被拒絕之間徘徊，逐步推動情節(jié)的發(fā)展。又如《老店》，在楊掌柜對伙計進行訓(xùn)話時，掌柜在二樓的樓梯上，伙計在天井中，這種空間位置上的高低差異顯示了人物地位的尊卑之分，為我們展現(xiàn)了楊掌柜的驕橫。影視作品的美術(shù)設(shè)計師通過對場景的精心設(shè)計，彰顯了影視藝術(shù)魅力，有效推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

　　二、影視作品中的色彩設(shè)計

　　在影視作品的美術(shù)設(shè)計中，色彩是一種獨特的介質(zhì)，是直接對觀眾視覺產(chǎn)生沖擊的語言符號，對有效傳遞作品信息、表達作品內(nèi)涵具有不可忽視的重要作用。因此，色彩設(shè)計是影視作品中美術(shù)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。

　　影視作品中的色彩設(shè)計有助于塑造完美的人物形象。在影視作品中對色彩進行有效運用，可以對主人公的人物個性、情感等進行有效塑造，為觀眾呈現(xiàn)鮮活的人物形象。如電視劇《末代皇帝》，通過對色彩進行靈活設(shè)計與運用，對末代皇帝———溥儀從關(guān)押到特赦期間的整個心路歷程進行了完美演繹。關(guān)押初期，電視以灰暗色為主色調(diào)，來為觀眾呈現(xiàn)一個淪為階下囚的偽滿洲國皇帝經(jīng)歷身份地位的驟變所體現(xiàn)出的頹廢與消沉。在關(guān)押的期間，溥儀接受監(jiān)獄管理所的改造，認識到自己的叛國行為。這時的劇情增添了白色、淡粉色和綠色等色彩，色調(diào)開始趨于明亮，以向觀眾表達溥儀開始逐漸從陰霾中走出，心情得到釋然，整個人感受到陽光的普照。劇情在色彩、色調(diào)上的變化處理，為我們展現(xiàn)了溥儀心靈上的釋放，展現(xiàn)了他對新生活的渴望。當溥儀離開拘禁所之后，開始在植物園進行任職。這時的劇情色彩以綠色為主，配以多種鮮明的色彩，畫面具有極高的飽和度，向我們展現(xiàn)了溥儀得到了重生。電視劇《末代皇帝》中色彩的有效運用，完美塑造了影視作品的人物形象。色彩的有效設(shè)計對觀眾視覺產(chǎn)生強烈沖擊。在影視作品中，通過對色彩進行奇特運用，可有效傳達作品內(nèi)容，在視覺上給觀眾帶來強烈的沖擊。如由西班牙導(dǎo)演阿爾莫多瓦執(zhí)導(dǎo)的電影《高跟鞋》，影片中的女主人公蕾薇卡用槍殺害了她的丈夫，卻沒有承認。在她的母親臨死之前，她承認了所有的罪行。這時，影片在她臉上賦以溫柔的傍晚的陽光，腳上穿著紅色的高跟鞋，并讓她想起很多小時候的事情。但是當她轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)自己的母親已離去時，影片的光線逐漸暗淡，在黑暗中賦以蕾薇卡的哽咽。同時，影片還于結(jié)尾處射入一道側(cè)光，以向觀眾傳遞女主人公蕾薇卡的新生。這種色彩的不斷變化，給觀眾帶來強烈的視覺沖擊，營造了對女性的關(guān)懷氣氛。又如，電影《老井》是一部對革命老區(qū)現(xiàn)狀進行反映的紀錄片。因此，影片用黑黃色為主色彩，來展現(xiàn)生活環(huán)境的艱苦、生活條件的拮據(jù)。然而，革命老區(qū)的人們卻穿著顏色鮮艷的服飾來展現(xiàn)自己對生活的熱情，體現(xiàn)他們頑強的奮斗精神。影片的整個畫面為觀眾展現(xiàn)的是一種積極向上的氛圍。通過顏色上的巨大反差，給觀眾造成視覺上的沖擊，展現(xiàn)作品的藝術(shù)魅力。影視作品中的色彩設(shè)計是作品表情達意的無聲語言。

　　影視作品中的色彩設(shè)計，不僅給觀眾帶來視覺上的審美，同時也對有效傳遞劇情意境起著重要作用。如著名導(dǎo)演張藝謀先生在他的作品中善于將冷暖色調(diào)進行強烈對比，達到對劇情的有效渲染。電影《紅高粱》中運用暖色調(diào)紅色來描述高粱酒、花轎和奶奶的紅棉襖，用黃色來描述高粱地;用冷色調(diào)黑色來描述爺爺?shù)钠つw，從而在強烈的色調(diào)對比中進行了劇情的強烈渲染，對人的生命儀式得以完成。電影《黑影中的舞者》以主人公塞爾瑪?shù)难奂矠橹骶€，通過灰黑色和鮮艷的顏色對他眼中的現(xiàn)實世界和幻想世界進行描述。這種顏色的對比運用，向觀眾完美地展現(xiàn)了現(xiàn)實世界與內(nèi)心世界中丑陋與美好的強烈反差。

　　三、影視作品中的服裝設(shè)計

　　在影視作品的美術(shù)設(shè)計中，服裝設(shè)計是一個重要的門類，可以推動影視主題的完整展現(xiàn)。同時，服裝設(shè)計所蘊含的藝術(shù)性，增強了影視作品的觀賞價值和藝術(shù)魅力。

　　一方面，服裝設(shè)計有助于真實地反映影視作品。第一，服裝設(shè)計有助于更好地表現(xiàn)影視作品的時代背景。影視作品中的服裝設(shè)計要和劇情中的特定時代、民族與地方相吻合，以體現(xiàn)真實的時代特色。即影視作品中的服裝設(shè)計真實地反映了影片的時代背景。如，由謝晉導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的《鴉片戰(zhàn)爭》，影片的真實性首先通過服裝的精心設(shè)計來體現(xiàn)。清代服飾雜糅了中西文化、滿漢文化與前朝、清王朝的時代特色，是極具特色的服裝類別。因此，影片在清朝服飾的設(shè)計上需要充分考慮當時的歷史事實。如，皇帝的袍服既傳承了漢民族中龍的傳統(tǒng)文化，將款式設(shè)計為滿式，繡以五爪金龍和五彩祥云，并且繼續(xù)沿用明代的補子。又如文官的袍服在剪裁和色彩上都做出相應(yīng)改變，一品官員官服繡以仙鶴、二品為錦雞、三品為孔雀、四品為云雁、五品為白鷴、六品為鷺鷥、七品為灞鸛、八品為鵪鶉、九品為練雀。影片中的官員嚴格按照等級來進行服飾穿戴，真正體現(xiàn)了歷史的真實背景。第二，服裝設(shè)計有助于更好地凸顯人物特性。在影視作品中，服裝不僅是必要的實物品，同時也對表現(xiàn)人物的社會地位、性格特征等起到重要作用。

　　另一方面，經(jīng)過藝術(shù)加工的服裝有助于營造影視作品氛圍，提高審美價值。第一，對服裝進行適當?shù)乃囆g(shù)裁剪，以更好地服務(wù)劇情需要。如由李少紅導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的《橘子紅了》，影片中的服裝以中國清朝末年的服裝為主，并對其加以適當?shù)乃囆g(shù)加工，使影片中角色的服裝既富有時代特色，又具有審美價值，對烘托影片氛圍具有突出作用。首先，影片的服裝設(shè)計師將女主人公的袖子變得更寬，內(nèi)衣的袖子也加寬;其次，對主人公服裝的面料、裝飾等細節(jié)充分修飾，對于內(nèi)衣的袖口也進行與外面大襖同樣精心的裝飾;再次，主人公服裝的輪廓一改清末時的修身特點，而變得肥大且富有層次性;最后，影片的服裝設(shè)計師還充分借鑒中國的傳統(tǒng)服飾與少數(shù)民族服飾的設(shè)計精華，自己進行大膽想象，設(shè)計出令觀眾耳目一新的服裝，如喬禾的服裝、大媽的服裝等，都使服裝成為影片在特定場合中的有效生命體。服裝設(shè)計師的這些藝術(shù)加工，有效烘托了影片氛圍，使影片中主人公的服裝彰顯美感，凸顯了影片的審美價值。第二，巧用配飾來增添服裝亮色，為劇情主人公增光添色，提高影視作品的藝術(shù)美感。如影片《印第安納•瓊斯》中的主人公哈里森•福特身穿皮夾克，頭戴軟呢帽，給人一種堅挺的感覺，從而為觀眾營造了一個精神抖擻的男主人公形象。

　　四、結(jié)語

　　美術(shù)設(shè)計處處體現(xiàn)在影視作品中，其所蘊涵的無與倫比的魅力增強了作品的藝術(shù)魅力。在影視作品中，美術(shù)設(shè)計隨著影視作品的性質(zhì)不同而承擔(dān)著不同的角色，如背景、臺詞、演員等。美術(shù)設(shè)計對于影視作品的成功之處就體現(xiàn)在它對劇情需要的充分滿足，并更好地彰顯影視作品的藝術(shù)價值。因此，影視作品中的美術(shù)設(shè)計，不論是場景設(shè)計、色彩設(shè)計，還是服裝設(shè)計，它們都有效服務(wù)于整個影視作品，在不同的方面對影視作品進行烘托，從而增加影視作品的鮮活力，表現(xiàn)影視作品的藝術(shù)魅力。

　　關(guān)于電影論文范文二：語文課堂電影藝術(shù)論文

　　一、個性解讀評電影

　　推薦孩子們看電影，只是一個手段和載體，更重要的是利用這一資源，做好融合文章，定時進行電影系列活動，為語文課堂教學(xué)服務(wù)。如筆者借鑒央視電影頻道的《佳片有約》節(jié)目形式，搭建一個“我說電影×××”平臺，利用每堂語文課鈴聲響后的5分鐘，每次輪流2人當“影評員”，上講臺進行評說。

　　二、靜音回放猜電影

　　為了更好地學(xué)習(xí)和利用影片中的語言藝術(shù)，筆者在實踐中注重擇取那些音響效果好、語言表達生動的片段，把角色對話消除或靜音，只保留音響和畫面，或只提供視覺畫面，讓學(xué)生結(jié)合已看過的影片內(nèi)容，引導(dǎo)猜一猜這些精彩對白，當一當配音演員，給其配上音，以開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)造性表達能力。

　　三、影像再現(xiàn)演電影

　　孩子們好動好演，有善于模仿的特點，因此以“演”為主的電影活動形式頗受學(xué)生歡迎。“演”，是指導(dǎo)學(xué)生對電影片段、精彩對白進行創(chuàng)造性的再現(xiàn)，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，更加深刻地解讀電影。

　　四、觀后引導(dǎo)寫電影

　　1.臺詞摘抄

　　電影臺詞的摘抄是對電影語言的一次思考，也是對語言文字的一次提煉和組織應(yīng)用，對提高學(xué)生的綜合能力很有幫助。如電影《蝴蝶》看似兒童電影，其實劇本寫得聰明巧妙、深入淺出，在每個問題的背后，都隱含了人生的哲理。學(xué)生摘錄下的臺詞：為什么我們的心會滴答?因為雨會發(fā)出淅瀝聲。為什么時間會跑得這么快?是風(fēng)把它吹跑了。這些對話除了邏輯快感以外，是異常唯美的視覺體驗。

　　2.電影筆記

　　孩子看電影受限于情節(jié)的線性發(fā)展，因此，在初級階段是不大可能如文本一樣可以抽離、跳躍。電影筆記是以欣賞為主的，更側(cè)重于孩子觀賞的一個自我生長、自我孕育的過程，引導(dǎo)學(xué)生要做到“仁者見仁，智者見智”，讓學(xué)生有足夠的空間思考。電影筆記字數(shù)不要求太多，只需寫出自己觀影后的感想即可，讓孩子將電影看得更簡單、輕松、沒有負擔(dān)。

　　五、比較閱讀補電影

　　電影閱讀是書本閱讀的有力補充，尤其是世界經(jīng)典電影，給人的震撼往往比書本更直入內(nèi)心。進行書本和電影的對比閱讀，不但能提高學(xué)生的閱讀興趣，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的文本鑒賞能力，并可進行超文本互讀。

　　六、學(xué)后拓展用電影

　　教材中很多課文都有直接對應(yīng)的整部電影，在教學(xué)實踐中，筆者深切地體驗到生動的電影對語文教學(xué)效果的促進作用。特別是對于有些課文描述的情景，由于年代久遠，學(xué)生沒有親身經(jīng)歷，不可能有那種切身感受，通過朗讀、理解課文，也缺乏直觀、形象、身臨其境的感覺。如，觀看《狼牙山五壯士》后，電影綜合運用圖像、聲音、色彩、音樂、語言、情節(jié)、背景活動等再現(xiàn)了當時的情景，使學(xué)生身臨其境。八、自主遷移親電影為了使學(xué)生們接觸更多題材、更多內(nèi)容、更多表現(xiàn)手法的電影作品，還應(yīng)通過節(jié)假日家庭親子電影欣賞活動，讓孩子們動員自己的父母加入到觀看影片的隊伍中來，創(chuàng)設(shè)家庭“打開電視看電影”的氛圍。著名兒童電影專家、電影表演藝術(shù)家于藍這樣認為：電影是最形象、最生動的，也是最為孩子們所喜歡的，所以送給他們看了以后，并不一定會馬上直接得到效果，而不知不覺中，就像春雨在夜里潤物細無聲一樣地影響他們的思想，可以使他們的身心健康成長。

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