計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文
計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文
計算機應(yīng)用技術(shù)是指利用可以利用的任何一種計算機軟件的功能,為人們提供一定的服務(wù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文范文一：計算機應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)探討
0引言
隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展，如人工智能、普適計算、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，計算機應(yīng)用領(lǐng)域不斷飛速地擴(kuò)大。同時，計算機信息技術(shù)在公安部門的應(yīng)用也日益深入，治安管理、網(wǎng)上追逃、刑事偵查、視頻防控等逐漸從普遍掌握發(fā)展到深層應(yīng)用。犯罪智能化、動態(tài)化趨勢的突出，要求基層公安機關(guān)民警信息化能力必須緊跟時代的要求。而作為培養(yǎng)公安人才的公安院校，在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力方面，應(yīng)該服務(wù)于公安實戰(zhàn)的教學(xué)目的。作為中國人民公安大學(xué)學(xué)生的第一門計算機信息技術(shù)課程，計算機應(yīng)用技術(shù)多年來面臨越來越嚴(yán)重的危機，如課程教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣，而教學(xué)學(xué)時不斷壓縮;實踐環(huán)節(jié)過分強調(diào)了工具的使用;教師對基礎(chǔ)課程重視度日益下降，輕教學(xué)重科研，缺少教師之間的教學(xué)交流，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課程教學(xué)效果越來越不理想;學(xué)生缺乏分析問題、解決問題能力，與用人單位的實際需求產(chǎn)生很大差距，等等。因此，計算機信息技術(shù)課程改革迫在眉睫。
1中國人民公安大學(xué)計算機信息技術(shù)課程現(xiàn)狀分析
1.1現(xiàn)階段中國人民公安大學(xué)計算機信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容
通過多年教學(xué)模式的改革和教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，目前中國人民公安大學(xué)本科生執(zhí)行2010培養(yǎng)方案，全校非計算機專業(yè)開設(shè)了計算機應(yīng)用技術(shù)課程，共28個學(xué)時。其中“公安信息系統(tǒng)的應(yīng)用”內(nèi)容在大二學(xué)期完成，共計18學(xué)時。由于教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面廣，而教學(xué)學(xué)時少，在實際教學(xué)中，教師則不以學(xué)習(xí)純理論課程為目的來組織教學(xué)，而是作為應(yīng)用技術(shù)來掌握，在講授內(nèi)容時重點介紹常用軟件工具的使用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然能掌握基本操作，但缺乏深入應(yīng)用，遇到問題不會舉一反三。因此如何在有限的學(xué)時之內(nèi)高效的完成教學(xué)內(nèi)容，收到好的教學(xué)效果，是所有任課教師面臨的一個最大難題。
1.2現(xiàn)階段中國人民公安大學(xué)計算機信息技術(shù)教學(xué)效果分析
目前，在中國人民公安大學(xué)的一年級學(xué)生中，計算機信息技術(shù)較好的學(xué)生，會感覺到課堂內(nèi)容比較簡單，和中學(xué)所學(xué)的知識有重復(fù)，導(dǎo)致對課程的學(xué)習(xí)興趣降低;計算機信息技術(shù)較差的同學(xué)往往從零開始，希望教師能放慢教學(xué)進(jìn)度。這給教師的教學(xué)組織帶來了極大的困難，同一個教學(xué)班級，學(xué)生程度的參差不齊，使得教師在課堂教學(xué)中很難兼顧兩者的要求，造成教學(xué)效果不佳。由于中國人民公安大學(xué)學(xué)生大隊管理制度，要求大一學(xué)生不許攜帶并使用電腦，很多學(xué)生無法在課外時間進(jìn)行有針對性的練習(xí)，因此不能達(dá)到熟練效果。在期末考試中，由于部分學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容簡單，沒有認(rèn)真總結(jié)、加強練習(xí)，造成基本操作不熟練，丟分較多，因此，得高分的學(xué)生不多，大部分學(xué)生對該門課程掌握的程度為中等，說明學(xué)生對課程的重視程度不夠，在課外對課程的復(fù)習(xí)時間不足，雖然能完成基本操作，但在實際應(yīng)用時缺乏思考和創(chuàng)新能力，與公安工作的實際需要還是有差距的。
2公安實際工作對信息人才素質(zhì)要求分析
隨著金盾工程一期二期的完成，現(xiàn)階段公安信息化建設(shè)以實現(xiàn)全國共享信息，“信息主導(dǎo)警務(wù)”為目的。民警辦公也基本上達(dá)到了人手一臺，基本上做到了上班“即開機，上班即上網(wǎng)”?，F(xiàn)階段大部分民警已經(jīng)能夠熟練使用辦公軟件Office，完成基本辦公應(yīng)用。但是公安信息系統(tǒng)都是基于網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，需要的知識遠(yuǎn)比民警所掌握的知識要多。同時計算機技術(shù)變化日新月異，各類信息平臺的快速更新，要求民警必須具有較強的適應(yīng)能力。隨著信息化的全面建設(shè)，公安工作中各種警種、各種業(yè)務(wù)越來越多使用到計算機技術(shù)，對民警的計算機素養(yǎng)的要求越來越高。計算機不僅用來處理數(shù)字和文字信息，尤其對圖形、圖像、動畫、語音等多媒體形式的處理應(yīng)用也日漸頻繁，公安民警必須會利用各種信息平臺，掌握數(shù)據(jù)采集、共享、實時更新等內(nèi)涵;利用信息平臺數(shù)據(jù)，分析違法犯罪的情報、線索等，做到即時聯(lián)動、快速反應(yīng)和高效處置;利用各種資源做到整合數(shù)據(jù)，實現(xiàn)跨部門管理數(shù)據(jù)的交換、跟蹤等?？傊裁窬ㄟ^掌握實用的計算機技術(shù)，服務(wù)于公安工作的方方面面，做到精確打擊、精確防范、精確管控。因此，現(xiàn)階段我國各公安機關(guān)非常重視民警對計算機先進(jìn)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。因此，公安院校在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)能力要求上要緊跟公安工作的需要，在各公安專業(yè)的計算機信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)及時調(diào)整計算機信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，摒棄以學(xué)生簡單掌握幾款計算機軟件的操作為目的，而是要注重學(xué)生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代公安工作的需要，提高學(xué)生對問題的深度發(fā)掘和對情報綜合研判能力。
3公安院校計算機信息技術(shù)課程改革方案
教育部高等學(xué)校計算機信息技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會一直關(guān)注高校計算機信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀，多次組織論壇進(jìn)行深入探討，如大學(xué)計算機信息技術(shù)教學(xué)與社會需求、發(fā)展的矛盾，隨著技術(shù)發(fā)展教學(xué)內(nèi)容取舍問題、授課和實驗學(xué)時分配問題等。通過研究，提出學(xué)生應(yīng)具備的3種信息技術(shù)能力。
(1)計算機使用能力(ComputerLiteracy)。會使用計算機和基本軟件，包括office工具編輯文件，利用瀏覽器查找網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容等。
(2)計算機系統(tǒng)認(rèn)知能力(ComputerFluency)。對計算機能夠較高水平的理解和應(yīng)用，包括了解計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如計算機組成、網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等。
(3)計算思維能力(ComputationalThinking)。具有較高的信息素養(yǎng)和信息創(chuàng)新的能力，養(yǎng)成用計算思維方法和行為處理問題的習(xí)慣，對信息能夠進(jìn)行深層次的加工和處理。以上3種能力成為評價學(xué)生是否為復(fù)合型人才的主要指標(biāo)，因此，公安院校應(yīng)圍繞以上3種能力開展計算機信息技術(shù)課程教學(xué)，并對現(xiàn)有的授課模式、授課內(nèi)容、實驗設(shè)計以及考核模式等方面進(jìn)行研究并實施改革。
3.1課程內(nèi)容改革
3.1.1課程體系建設(shè)圍繞計算機信息技術(shù)的知識結(jié)構(gòu)可劃分為以下4個方面:計算機硬件基礎(chǔ)、計算機程序設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和系統(tǒng)開發(fā)。這4個方面的知識在實際公安工作中均有涉及，因此，中國人民公安大學(xué)各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識應(yīng)包括:基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)應(yīng)用，公安院校計算機信息技術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)結(jié)合各專業(yè)、各警種的需要合理設(shè)置。因此，課程設(shè)置不能僅為一年級的必修課計算機應(yīng)用技術(shù)，而需要適當(dāng)增加選修課。如公安技術(shù)專業(yè)，包括安防、交管和刑事科學(xué)技術(shù)，需要開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的程序設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)以及數(shù)據(jù)分析等課程。公安學(xué)專業(yè)，包括公安管理、治安、偵查等課程設(shè)置見表2。其他非公安專業(yè)，如法律專業(yè)等課程設(shè)置。根據(jù)不同專業(yè)在各學(xué)期開設(shè)計算機體系的課程，使學(xué)生全面了解計算機在各領(lǐng)域的應(yīng)用，并且將相關(guān)內(nèi)容在不同學(xué)期連貫起來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合應(yīng)用能力。
3.1.2課程授課內(nèi)容應(yīng)及時更新計算機應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)在采用的是統(tǒng)一教材、統(tǒng)一授課內(nèi)容。但在授課時，由于不同專業(yè)對知識需求的不同，教師不應(yīng)該千篇一律，除了講授必須的知識之外，還應(yīng)該向?qū)W生展示專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，針對這些需求，教師應(yīng)采用分模塊教學(xué)。如可以將計算機信息基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、office軟件、網(wǎng)絡(luò)基本知識等作為基本的教學(xué)模塊，要求各個專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)之上，教師在授課過程中通過不同實例，采用與專業(yè)結(jié)合的方式講授相同的內(nèi)容，這樣可以增加學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣，同時也使一年級學(xué)生更好的了解所學(xué)知識在本專業(yè)方面的應(yīng)用。
3.2教學(xué)模式改革
計算機課程授課學(xué)時為28學(xué)時，其中12學(xué)時為實驗課。在教學(xué)實際過程中，每周2學(xué)時，分別安排一次課堂教學(xué)和上機實驗。這種授課模式必然導(dǎo)致“教”和“學(xué)”脫節(jié)，課堂上學(xué)生看著教師操作，沒有實踐，對課程內(nèi)容印象不深，而一周后上機實驗時，對所學(xué)內(nèi)容幾乎忘記，遇到問題不能及時解決，造成學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢，學(xué)生和教師都很辛苦。所以，目前的課程教學(xué)模式非常不適于該課程教學(xué)?？梢圆扇W(xué)生可以跟隨教師同時操作計算機，加強學(xué)生動手實踐。某個模塊內(nèi)容講解結(jié)束后，要求學(xué)生立即完成相關(guān)實驗，內(nèi)容方面學(xué)生遇到問題及時反映，現(xiàn)場解決。這種授課模式對學(xué)習(xí)工具的使用非常有效，不僅加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，同時提高了學(xué)生的積極性和主動性，對課程的學(xué)習(xí)興趣越來越濃，不再認(rèn)為課程簡單沒用。通過這種教學(xué)模式，使“教”和“學(xué)”進(jìn)入良性循環(huán)，能夠達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)認(rèn)真研究如何組織課堂授課環(huán)境，深入分析研究教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)置各種問題，比如在講授EXCEL軟件時，針對治安專業(yè)的同學(xué)可以以案件為例，統(tǒng)計案件發(fā)生的環(huán)比、同比以及匯總等，而對于經(jīng)偵專業(yè)的同學(xué)可以以工資表為例，統(tǒng)計工資的變化率等，通過貼近專業(yè)特點有針對性講解，學(xué)生必然對課程內(nèi)容更加重視，從而達(dá)到課程教學(xué)要求。
3.3實驗內(nèi)容改革
實驗教學(xué)是計算機信息技術(shù)課程授課中非常重要的部分，通過實驗使學(xué)生建立對計算機的基本原理、技術(shù)和方法等的感性認(rèn)識。目前，計算機應(yīng)用技術(shù)實驗教學(xué)共計12學(xué)時，6個實驗項目。由于內(nèi)容多，學(xué)時少，要求教師在設(shè)計實驗項目時要充分強調(diào)重要性，考慮到大部分學(xué)生有一定的計算機操作基礎(chǔ)能力，實驗內(nèi)容應(yīng)增加難度、調(diào)動學(xué)生的求知欲。因此，實驗共設(shè)計5個驗證性實驗，1個綜合型實驗。并且實驗內(nèi)容從office軟件操作開始，減少以前的Windows實驗，將應(yīng)掌握的Windows操作融入到其他實驗環(huán)節(jié)中，以便保證學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時代的要求，實驗設(shè)計應(yīng)改變以往以熟悉軟件操作為主的實驗?zāi)康模耘囵B(yǎng)和鍛煉學(xué)生通過運用工具提高對信息和數(shù)據(jù)的收集、管理以及表達(dá)能力為主，讓學(xué)生通過實踐操作提高計算機解決問題的能力。如在word實驗中，加強練習(xí)制作圖文混排，多目錄報告的技能;在excel實驗中，加強對數(shù)據(jù)導(dǎo)入、管理和相關(guān)復(fù)雜函數(shù)的學(xué)習(xí);在ppt實驗中，加強模板定義、數(shù)據(jù)分析繪制圖表的練習(xí)。總之，在實驗教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生對角度分析問題和數(shù)據(jù)分析處理的能力，為滿足信息時代公安工作的需要打好基礎(chǔ)。
3.4考核方式改革
中國人民公安大學(xué)采用的期末考試方式是上機操作，通過實際操作檢驗出學(xué)生實際掌握知識的水平。但是目前課程考試內(nèi)容相對單一，學(xué)生的成績并不理想。尤其對于層次較好但平時學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)，考核并沒有發(fā)揮實際作用。為了響應(yīng)中國人民公安大學(xué)培養(yǎng)“實戰(zhàn)型、能力型、復(fù)合型”人才的目標(biāo)，充分考查學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)造能力，計算機信息技術(shù)的考試形式可以多樣化。考試成績以出勤率、平時作業(yè)、期中測驗、期末上機考試4個部分分別得分相加為期末總成績。出勤率考核有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對課程的重視程度;平時作業(yè)督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的基本內(nèi)容。期中測驗是根據(jù)學(xué)生所學(xué)的知識和自己的興趣，獨立設(shè)計一份報告。讓學(xué)生在設(shè)計的全部過程中，通過查資料、準(zhǔn)備素材、設(shè)計結(jié)構(gòu)以及制作的每個環(huán)節(jié)中，充分思考，綜合分析和運用所學(xué)知識。期末上機考試，全面綜合考核學(xué)生對課程知識的總結(jié)與歸納，檢驗對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。多樣化考核方法要求學(xué)生在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中必須具有較強的自覺性和主動性，防止課程學(xué)習(xí)和考核的脫節(jié)，從而更公正、合理地對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出相對客觀的總體評價。
4結(jié)語
總之，計算機信息技術(shù)知識和基本技能是大學(xué)生必須具備的基本知識和技能，隨著計算機技術(shù)的深入發(fā)展，計算機信息技術(shù)課程的核心價值不再是簡單的計算機信息技術(shù)知識普及和掌握基本工具的使用，而是重點在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，計算機信息技術(shù)課程的改革必須以培養(yǎng)學(xué)生解決問題和創(chuàng)新能力為重要思路。課程教學(xué)與實踐中出現(xiàn)的問題如果不及時解決，必將阻礙計算機教學(xué)的發(fā)展。因此，教師應(yīng)不斷探索新的教學(xué)模式，使該課程更適應(yīng)社會的發(fā)展，更適應(yīng)公安工作對人才的需求。
計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文范文二：高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革
1.高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題分析
(1)師資力量薄弱。隨著我國高職院校招生規(guī)模擴(kuò)大，各地職業(yè)院校招生每年都是爆滿，招生數(shù)量每年都在增長，而與之相應(yīng)的教師數(shù)量卻增長有限，教師數(shù)量和學(xué)生規(guī)模不匹配，很多高職院校教師不能滿足教學(xué)需求，不少教師承擔(dān)過多的教學(xué)任務(wù)，不能對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。
(2)教學(xué)設(shè)施落后。計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)屬于典型的實踐性教學(xué)，需要必要的硬件設(shè)施和配套軟件。高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)對硬件和軟件設(shè)施有更高的要求，但是高等院校教學(xué)設(shè)施數(shù)量嚴(yán)重不足，高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，需要更多的實踐實訓(xùn)設(shè)施，但教學(xué)設(shè)施采購的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生的增長速度，很多高職計算機專業(yè)教學(xué)不能保證人手一機，嚴(yán)重制約著學(xué)生的實踐能力發(fā)展，造成很多院校理論教學(xué)課時安排過多，實踐教學(xué)排隊練習(xí)。
(3)實踐教學(xué)不足。計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用操作能力和基本開發(fā)能力，這些能力只有在實踐教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)訓(xùn)練中才能得到鞏固和提升。很多教師給予學(xué)生過多的理論分析講解，而忽視上機課教學(xué)訓(xùn)練，計算機應(yīng)用專業(yè)需要把計算機技術(shù)與專業(yè)或行業(yè)相結(jié)合，針對專業(yè)學(xué)習(xí)和行業(yè)性質(zhì)及崗位特點，為學(xué)生開展實訓(xùn)指導(dǎo)教學(xué)，充分利用校內(nèi)實訓(xùn)室為學(xué)生提供更多的實習(xí)崗位和指導(dǎo)，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
2.高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的改革和創(chuàng)新途徑分析
(1)更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式。教學(xué)理念決定了教學(xué)行為，教學(xué)思想影響教學(xué)方式，教學(xué)模式制約著教學(xué)效果和學(xué)生的發(fā)展層次。新時代背景下，高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)必須解放思想，更新理念，摒棄傳統(tǒng)的重視理論教學(xué)、忽視實踐能力的落后教學(xué)模式。依據(jù)社會需求和時代發(fā)展，突出學(xué)生主體，重視學(xué)生的應(yīng)用實踐能力和創(chuàng)新開發(fā)能力培養(yǎng)，造就更多的適合社會發(fā)展需求的應(yīng)用型技能人才。把學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)放在更加突出重要的位置，以學(xué)生的職業(yè)應(yīng)用能力為核心，以就業(yè)和終身發(fā)展為根本導(dǎo)向，增加實訓(xùn)教學(xué)課時，強化學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間。鼓勵學(xué)生開展各種形式的合作探求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，造就創(chuàng)新型應(yīng)用人才，把學(xué)校教學(xué)與社會實踐應(yīng)用相結(jié)合，打破高職教學(xué)與企業(yè)崗位原有的割裂狀態(tài)，開展各種形式的情景模擬教學(xué)與案例教學(xué)，注重專業(yè)應(yīng)用技能與綜合崗位能力培養(yǎng)。
(2)優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，強化師資力量。教師是保障教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的重要因素，教師的能力結(jié)構(gòu)決定了學(xué)生的知識能力結(jié)構(gòu)和發(fā)展層次。針對高等院校計算機應(yīng)用專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足的問題，及時招聘引進(jìn)高素質(zhì)人才充實教師隊伍，補充教師數(shù)量。在招聘教師時一定要嚴(yán)格把關(guān)，把實踐應(yīng)用能力審核放在突出位置，確保新聘教師的實踐指導(dǎo)能力過硬。同時聘用企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到高職計算機專業(yè)做兼職教授，既能補充教師數(shù)量不足，又能優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，增加實踐型教師比例。定期開展教師培訓(xùn)，做到教學(xué)理念及時更新，教學(xué)方法創(chuàng)新，提高教學(xué)能力。
(3)深化校企合作，強化實習(xí)教學(xué)。高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革需要進(jìn)一步深化校際合作，為學(xué)生提供更多的實習(xí)崗位，提供更加全面的實習(xí)指導(dǎo)。校企合作是高職辦學(xué)的一大特色，也是實施教學(xué)模式改革的重點，利用學(xué)校和企業(yè)雙方的優(yōu)勢，造就全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和未來的發(fā)展?jié)摿?。高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)聯(lián)系更多的企業(yè)，為學(xué)生提供充足的實踐崗位，加強與企業(yè)的深化合作。做好實習(xí)期間的跟蹤指導(dǎo)，確保學(xué)生專業(yè)與崗位對口，理論和實踐對接，實習(xí)導(dǎo)師和企業(yè)技術(shù)人員對學(xué)生進(jìn)行及時的監(jiān)督指導(dǎo)。讓學(xué)生能夠在工作崗位上掌握實戰(zhàn)技能，讓學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與社會發(fā)展接軌，技能訓(xùn)練與用人要求一致，能力更新與時代發(fā)展同步，真正培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求的現(xiàn)代化應(yīng)用人才。
(4)加大資金投入，加強設(shè)備管理更新。計算機設(shè)備是保障教學(xué)成功的有力武器，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、完善的教學(xué)設(shè)備、高質(zhì)量的硬件軟件是保證人才質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，高職院校一方面需要加大資金投入，做到學(xué)校資金向教學(xué)傾斜，保證每年能夠采購一定的計算機設(shè)備，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行及時的更新與維護(hù);另一方面，與企業(yè)積極合作，爭取更多的社會資本支持，尤其和先進(jìn)企業(yè)合作，利用大型企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，為學(xué)生提供實踐應(yīng)用機會?？傊?，高職計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)一定要注重教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新，結(jié)合高職院校辦學(xué)特色和當(dāng)?shù)匕l(fā)展實際，針對存在問題及時改革創(chuàng)新，提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用人才。
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