論文關鍵詞：計算機網(wǎng)絡應用基礎；互聯(lián)網(wǎng)
　　論文摘要：計算機和網(wǎng)絡應用基礎性教育是現(xiàn)代化、信息化社會發(fā)展的需要，是技術教育和文化教育的重要組成部分。作者論述了信息教育中網(wǎng)絡應用基礎教育的重要性，在教育中存在的內(nèi)容滯后、實驗不實用等問題，并通過詳細列舉了幾個經(jīng)典可行的計算機網(wǎng)絡應用基礎課實驗，為網(wǎng)絡課程建設提出了自己的意見和見解，并分析了網(wǎng)絡應用基礎教學的重點和今后發(fā)展方向。
　　一、信息技術教育形勢和網(wǎng)絡應用基礎課現(xiàn)狀
隨著全球數(shù)字化、信息化和網(wǎng)絡化技術的全面發(fā)展，計算機正日益深人到人們的日常生活與工作之中，計算機網(wǎng)絡在社會和經(jīng)濟發(fā)展中起著非常重要的作用，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到人們生活的各個角落，影響到人們的日常生活。計算機網(wǎng)絡的發(fā)展水平不僅反映了一個國家的計算機和通信技術的水平，而且己經(jīng)成為衡量其國力及現(xiàn)代化程度的重要標志之一。計算機和網(wǎng)絡知識已經(jīng)成為當代文化的一個重要組成部分，是人們知識結構中不可缺少的部分。
掌握計算機和網(wǎng)絡的基本知識、基本操作與應用，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中人們的一個必備的技能。在這一大的時代背景下，作為高校的計算機基礎教育，已不僅僅是一種強有力的技術基礎教育，同時也是一種文化基礎的教育，是人才素質教育的重要組成部分，這不僅是信息化社會的需求，更是各學科發(fā)展的需要。
計算機基礎課程作為面向非計算機專業(yè)學生的課程具有非常重要的地位。通過該課程的學習，使學生認識計算機，了解計算機的基礎知識和基本理論，掌握計算機的基本操作和網(wǎng)絡的使用方法，并為后續(xù)的計算機課程打下一個較為扎實的基礎。作為計算機基礎課程當中非常重要的組成部分—計算機網(wǎng)絡應用基礎，正在成為學生最迫切掌握的內(nèi)容部分，其受重視程度逐年遞增。由于信息技術發(fā)展迅猛，計算機等信息技術教學從教材到課程設計都存在不同程度的內(nèi)容滯后狀況。針對非計算機專業(yè)的學生，計算機教學的主要目的是掌握使用計一算機的方法和技巧，教學內(nèi)容和當前主流內(nèi)容脫節(jié)會嚴重降低教學質量，引起學生不滿。
作者從實際教學實踐中總結出了有關計算機網(wǎng)絡應用基礎課的比較經(jīng)典的實驗內(nèi)容，在實際教學當中受到了學生的一致好評，貼近實用、內(nèi)容較新、實施方便。以下就是具體實驗設計內(nèi)容。
　　二、在教學環(huán)境下精心設計的計算機網(wǎng)絡應用基礎課實驗
作為計算機教學的必備條件之一，聯(lián)網(wǎng)的多媒體機房是必不可少的。機房里的學生用機應該有主流的硬件配置，安裝較新的操作系統(tǒng)和常用的工具軟件，而且機器組成局域網(wǎng)狀態(tài)。當然，還有一些要求也最好滿足，比如:學生用機安裝還原卡以方便維護和管理，教師用機和學生機都安裝某種教學系統(tǒng)軟件以提高教學質量，機房配備專用服務器以保障機房整體性能等。滿足了以上軟硬件要求，我們就可以設計網(wǎng)絡應用基礎實驗，提高學生實際動手能力，加深對理論知識的理解。
1、辦公局域網(wǎng)相關使用技巧
作為網(wǎng)絡技術的基礎及其重要組成部分，局域網(wǎng)(LAN)被廣泛應用到中小企業(yè)、辦公室、家庭、網(wǎng)吧及學校CAI教學中，是我們計算機網(wǎng)絡應用教學的重點。其內(nèi)容大致包括:簡單局域網(wǎng)配置、網(wǎng)絡共享、用戶管理、網(wǎng)絡驅動器、網(wǎng)絡打印機等。
組建網(wǎng)絡是網(wǎng)絡應用的基礎，是必須要掌握的內(nèi)容。在實驗課上，教師找出一根雙絞線網(wǎng)線，讓學生觀看物理構造，然后教師用專業(yè)網(wǎng)絡用鉗子現(xiàn)場制作水晶頭，并告訴同學們雙機對聯(lián)和標準多機互聯(lián)兩種情況下網(wǎng)線不同的排線方式，在完成后用測線儀進行測試。帶領同學們參觀并講解多媒體網(wǎng)絡機房的布線情況、機柜里面的交換機，加強理解網(wǎng)絡拓撲結構內(nèi)容。最后帶領同學們組建一個對等的局域網(wǎng)環(huán)境，配置“網(wǎng)絡連接”的各種屬性，包括IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關、DNS地址等，在配置的過程當中重新回顧理論課上的內(nèi)容。
實現(xiàn)信息資源的共享是網(wǎng)絡的一大功能，也是應用的最廣泛的技術。在機房環(huán)境，讓同學們學會共享一個文件夾，并設置成各種模式:是否允許別人修改共享文件夾內(nèi)容、是否讓別人在網(wǎng)上鄰居里面看到自己共享的文件夾(在共享名后面加“$”符號)、不使用簡單文件共享方式而針對多個用戶配置不同的權限。學生們組成兩人或多人的實驗小組，每個同學都親自體驗共享者、訪問者等多重角色。在Win 2000以后的版本中用戶概念的重要性越來越突出，讓同學們在Windows XP環(huán)境下創(chuàng)建多個用戶，在共享的時候實現(xiàn)遠程訪問共享的安全策略。
在長期、頻繁的需要共享和訪問的時候，就可以創(chuàng)建網(wǎng)絡驅動器，使用網(wǎng)絡啟動器把共同使用資料放在某服務器上，提高數(shù)據(jù)的使用效率、降低數(shù)據(jù)冗余。打印機等昂貴辦公器材的共享，也讓同學們進行實際操作，可以在教師機上連接一臺打印機，學生機進行網(wǎng)絡打印機的配置，在配置成功后，每位同學利用網(wǎng)絡打印機打印一份自己的作業(yè)或實驗報告以檢測實驗效果。
2、遠程桌面和遠程協(xié)助
使用計算機網(wǎng)絡我們還可以實現(xiàn)遠程辦公、遠程技術支持、遠程交流和遠程維護管理這些功能，而Windows XP操作系統(tǒng)本身自帶了這些功能，在教學機房里里面我們就可以進行這方面的實驗課程。
在遠程桌面實驗中使學生掌握:遠程桌面的使用環(huán)境、必備軟硬件條件、用戶認證、在遠程登陸連接后可以進行的權限和應用。進行完了遠程桌面實驗以后，引人特定案例環(huán)境，例如:遠程用戶需要遠程協(xié)助、在線解決問題等，把Windows XP另外一個自帶重要功能—遠程協(xié)助引人教學。遠程協(xié)助實驗實行座位臨近的學生兩人一組形式，每個同學都完整的進行一次不同角色的任務，即充當求助者也充當遠程專家，把遠程協(xié)助的技巧和功能充分掌握。其中，學生們還會碰到很多相關的技術問題，比如:把遠程協(xié)助的邀請函文件進行傳遞的時候就會用到帶權限限制的文件共享問題、郵件發(fā)送接受問題;在遠程協(xié)助過程當中還會使用到實時通信功能，其中可以是文本形式，也可以是語音形式。在解決很多實際碰到的技術問題時，學生們的自學能力、探索能力、合作能力都會大大的提高。
遠程桌面和遠程協(xié)助功能強大，實驗效果非常好，開闊了視野，而平時學生會用的比較少，所以反映強烈，激發(fā)了學生們的學習熱情。
3、互聯(lián)網(wǎng)使用技巧
國際互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng)、Internet)代表著當代計算機網(wǎng)絡體系結構發(fā)展的重要方向，已在世界范圍內(nèi)得到了廣泛的普及與應用。國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，無論從網(wǎng)民數(shù)量還是與網(wǎng)絡相關的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟都令世人矚目。人們可以使用因特網(wǎng)瀏覽信息、查找資料、讀書、購物，甚至可以進行娛樂、交友，因特網(wǎng)正在迅速地改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞胶蜕罘绞健?br/> 我們在進行有關互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡應用技能培訓時，內(nèi)容涉及:IE瀏覽器的使用技巧、電子郵件系統(tǒng)及兩種使用方法.FTP 服務的應用、網(wǎng)絡論壇體驗等。每項內(nèi)容都是采取先理論、再模仿、最后自己實驗的方式，在網(wǎng)絡機房模擬真實Internet環(huán)境教學。IE瀏覽器教學中，在機房服務器上創(chuàng)建一個網(wǎng)站或利用校園網(wǎng)上現(xiàn)成的網(wǎng)站供學生進行訪問，掌握IE瀏覽器Internet選項配置、收藏夾應用、網(wǎng)頁保存、脫機瀏覽等實用技術。采用IMAIL等郵件服務器軟件，在服務器上配置局域網(wǎng)環(huán)境下的電子郵件環(huán)境，讓學生使用Web方式和郵件收發(fā)工具(Outlook Express)方式進行電子郵件的收發(fā)。同樣，由任課教師自己配置的FTP系統(tǒng)、論壇系統(tǒng)，進行實驗的時候內(nèi)容豐富、靈活，更容易配置出符合教學要求的網(wǎng)絡環(huán)境來。
4、網(wǎng)絡安全知識普及
目前，整個國內(nèi)乃至世界網(wǎng)絡安全形勢都非常嚴峻，網(wǎng)絡人侵、涉密信息泄密、黑客控制、病毒木馬等正利用網(wǎng)絡平臺危害著整個社會，給人民群眾造成了極大的損失。
作為網(wǎng)絡應用基礎課，網(wǎng)絡安全部分的教育應該逐漸提升其位置和所占比例，使我們的學生不僅會利用網(wǎng)絡，還要會安全的使用網(wǎng)絡。網(wǎng)絡安全普及型教育應該做到以下幾個方面:網(wǎng)絡安全道德倫理方面的教育;網(wǎng)絡安全威脅的各種手段介紹;基本網(wǎng)絡安全預防知識和技巧。在教學手段上，可以使用貼近實際的活生生的網(wǎng)絡安全案例來給學生講解其重要性、危害性。用一些掃描、漏洞攻擊、木馬控制和，在機房現(xiàn)場演示來給學生加深理解黑客攻擊的技術手段。
　　三、實驗內(nèi)容的效果及網(wǎng)絡應用基礎課還應加強的方面
做了以上實驗內(nèi)容，從局域網(wǎng)實用小技巧到互聯(lián)網(wǎng)常用功能的使用，再到網(wǎng)絡安全教育，學生都會有一個具體感性的認識，改變了以往重理論輕實驗、實驗內(nèi)容不實用等問題，教學效果比較理想，學生實驗熱情高漲、滿意度很高。在實驗課教學中我們更加容易的進行各種教學改革，比如:啟發(fā)式教學、研究式教學、問題式教學等。
隨著網(wǎng)絡技術的不斷進步和發(fā)展，各種新產(chǎn)品、新服務層出不窮，面對這種形勢，信息教育、網(wǎng)絡教育應該做到以下兩點:理論知識教學一定打牢，很多不同的軟件、產(chǎn)品、服務它們基于的理論知識是一致的，理論上明白了很多時候可以做到觸類旁通，舉一反三;實驗課程精心設計，利用現(xiàn)有教學資源，創(chuàng)建、模擬出貼近實際的教學環(huán)境，給學生一個大膽實踐的機會，在實踐中不斷完善和豐富自己的知識。
總之，有了良好的硬件教學條件、不斷進取的師資隊伍、精心準備的課堂設計，加上全社會的關注和重視，我們國家的信息化教育一定能夠滿足人民、社會、國家的需要，培養(yǎng)出更多更好的合格人才。