網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文致謝
網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文致謝
在一篇網(wǎng)絡(luò)教育論文中，論文致謝詞的作用主要是為了表示尊重所有合作者的勞動(dòng)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文致謝的范文，歡迎大家閱讀參考!
網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文致謝篇1
行文至此，我的這篇論文已接近尾聲;歲月如梭，我三年的研究生時(shí)光也即將敲響結(jié)朿的鐘聲。離別在即，站在人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，心中難免思緒萬(wàn)千，一種感恩之情汕然而生，我想借此機(jī)會(huì)感謝在這三年時(shí)間里無(wú)私奉獻(xiàn)的老師、互相幫助的同學(xué)以及做我堅(jiān)強(qiáng)后盾的家人。
酋先，我要感謝我的導(dǎo)師譚吉華教授。本人有幸在譚吉華教授的指導(dǎo)下深造三年，這三年，譚老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活給予了無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。本課題在選題及研究過(guò)程中得到潭老師的悉心指導(dǎo)，譚老師多次詢問(wèn)研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開(kāi)柘研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。譚老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，給以我終生受益無(wú)窮之道。對(duì)譚老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
其次，我衷心地感謝湖南師范大學(xué)公共管理學(xué)院的全體老師。本人所取得的成繢與進(jìn)步與你們的悉心教導(dǎo)是分不幵的，你們淵博的知識(shí)以及高尚的道德品質(zhì)深深地激勵(lì)著我，雖然有的老師沒(méi)有參與我的論文指導(dǎo)，但是在幵題和預(yù)答辯的吋候給我提出了很多好的建議，在此，我衷心地表示感謝。
再次，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)研究生生活的2011級(jí)思政班的同學(xué)們，正是由千你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
最后，我要深深地感謝我的家人，是你們一直在默默地支持著我，給予我學(xué)習(xí)、生活上的保障以及心靈上的撫慰，因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾蛶椭也拍苋绱隧樌耐瓿蓪W(xué)業(yè)。
網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文致謝篇2
論文寫(xiě)到致謝，也就意味著即將向我的碩士研究生生涯說(shuō)再見(jiàn)了，回首這過(guò)去三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，想想完成這篇論文的時(shí)光，心中感慨良多。
在寫(xiě)這篇論文的過(guò)程中，身心也經(jīng)歷了巨大的考驗(yàn)。開(kāi)始為選題困惑，后來(lái)又為文章結(jié)構(gòu)所累，再就是對(duì)論文所要解決的社會(huì)問(wèn)題提出合理的參考性觀點(diǎn)時(shí)又遇到了思路的瓶頸，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程了發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)沉淀的不足，和對(duì)理論及文字的駕馭力的欠缺。不過(guò)對(duì)最終論文還是成型，深感欣慰，這其中也的確投入了自己的心血和付出。只是自己所有的知識(shí)素養(yǎng)只能支撐自己寫(xiě)出這種水平和高度，希望在今后的不斷努力的過(guò)程中，能有更大的提高和更深的見(jiàn)解來(lái)使自己的觀點(diǎn)得以完善。我滿懷一顆感恩的心面對(duì)身邊所有的老師、同學(xué)和朋友和家人。不知道“感謝” 二字是否可以表達(dá)心底那份最深的情意。
首先，我要感謝我的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師彭繼紅老師。他為人隨和熱情，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，視野雄闊。在論文的寫(xiě)作和措辭等方面他總會(huì)以“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求你，從選題、定題開(kāi)始，一直到最后論文的反復(fù)修改、潤(rùn)色，彭老師始終認(rèn)真負(fù)責(zé)地給予我細(xì)致地指導(dǎo)，幫助我?guī)酝匮芯克悸?，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。正是彭老師的無(wú)私幫助與熱忱鼓勵(lì)，我的畢業(yè)論文才能夠得以順利完成，謝謝彭老師!
其次，本文最終得以順利完成，也是與公共管理學(xué)院其他老師的幫助分不幵的，雖然他們沒(méi)有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在幵題時(shí)也給我提供了不少的意見(jiàn)，提出了一系列可行性的建議，他們是劉建榮老師、陳文珍老師、高志仁老師、高紹君老師等，在此向他們表示深深的感謝!再次，衷心的感謝我的父母和其他親朋好友對(duì)我的關(guān)心、支持和理解，沒(méi)有他們對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持，我無(wú)法完成現(xiàn)在的碩士學(xué)業(yè)。
最后，再一次感謝所有在畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中曾經(jīng)幫助過(guò)我的良師益友和同學(xué)，以及在論文中被我引用或參考的論著的作者。謝謝!
網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文致謝篇3
本研究是在導(dǎo)師霍行琪老師的嚴(yán)格要求和認(rèn)真指導(dǎo)下，由本人獨(dú)立完成。三年的研究生生活中，恩師在生活和學(xué)業(yè)上對(duì)我嚴(yán)格要求，特別是在論文寫(xiě)作過(guò)程中，從選題、到中期再到定稿，無(wú)不傾注了導(dǎo)師的大量心血。
導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真誠(chéng)懇的做事態(tài)度使我受益匪淺，在此向?qū)熤乱陨钌畹鼐匆?真誠(chéng)地感謝石鴻儒老師、譚玉霞老師、劉志紅老師等河北師范大學(xué)體育學(xué)院的老師對(duì)本研究的指導(dǎo)并給予了很多寶貴的意見(jiàn)，從本論文的選題至論文的完成都飽含了他們?cè)S多的辛勞，在此表示衷心的感謝。在本研究的訪談和問(wèn)卷的發(fā)放過(guò)程中得到石家莊學(xué)院李壯志教授、河北體院劉振忠教授以及滄州師院盧斌等老師的大力支持與幫助，在此表示衷心的感謝!
網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文
淺談網(wǎng)絡(luò)教育焦點(diǎn)問(wèn)題
【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)在我國(guó)逐步推廣起來(lái)了，擴(kuò)大了我國(guó)教育發(fā)展空間。但從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育整體情況，網(wǎng)絡(luò)教育存在一些非常實(shí)際的問(wèn)題，例如：教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不完善的問(wèn)題等，此類問(wèn)題影響著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。對(duì)此，本文就網(wǎng)絡(luò)教育的焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育;焦點(diǎn)問(wèn)題;教育資源;國(guó)家技術(shù)
在我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平不斷提高的當(dāng)下，信息服務(wù)業(yè)的增長(zhǎng)率逐年遞增，更好的服務(wù)于各個(gè)行業(yè)，促進(jìn)各行各業(yè)良好發(fā)展。教育作為信息服務(wù)業(yè)服務(wù)的重要產(chǎn)業(yè)之一，積極有效落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教育是一項(xiàng)非常重要的工作，這可以提升我國(guó)教育水平，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)良好發(fā)展。但因網(wǎng)絡(luò)教育起步時(shí)間較短，對(duì)很多學(xué)校來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新課題，想要有效的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育還需要一個(gè)過(guò)程。而在當(dāng)下需要處理的就是網(wǎng)絡(luò)教育落實(shí)中存在的問(wèn)題。以下筆者將重點(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)教育的焦點(diǎn)問(wèn)題。
一、網(wǎng)絡(luò)教育存在教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題
教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的生命線，其在一定程度上決定網(wǎng)絡(luò)教育能否持續(xù)良好的發(fā)展下去。所以，在落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)落實(shí)。但從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展和落實(shí)的情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量正在遭受用人企業(yè)的質(zhì)疑。
因?yàn)橛萌似髽I(yè)表示，網(wǎng)絡(luò)教育是一種新生事物，通過(guò)此種手段來(lái)進(jìn)行授課不能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這或許會(huì)影響學(xué)生文憑的“含金量”。的確，相對(duì)于系統(tǒng)的、有針對(duì)性的、有效的全日制的面授教學(xué)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)教育的確容易遭受人們的質(zhì)疑。而要想消除外界對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的質(zhì)疑，認(rèn)真考慮和分析教學(xué)質(zhì)量如何保證這一嚴(yán)肅問(wèn)題是非常必要的?；谝陨蟽?nèi)容，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育在處理教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題方面，應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化以下幾方面。其一，網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)技術(shù)的強(qiáng)化。
網(wǎng)絡(luò)教育的有效應(yīng)用條件之一就是有科學(xué)技術(shù)的支撐。為了保證網(wǎng)絡(luò)教育可以有效的落實(shí)，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)以及教學(xué)站點(diǎn)的技術(shù)服務(wù)等方面予以強(qiáng)化，確保教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)等可以充分發(fā)揮作用，支持網(wǎng)絡(luò)教育的有效實(shí)施。其二，注意強(qiáng)化辦學(xué)條件。這里指的是網(wǎng)絡(luò)硬件教學(xué)條件和實(shí)驗(yàn)條件，促使網(wǎng)絡(luò)教育可以在完善的辦學(xué)條件支持下有效的開(kāi)展，如此也利于網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的提升。其三，提升學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。
盡管學(xué)科教師的責(zé)任都是授教于他人，但課堂教學(xué)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)畢竟存在一些差異，這很可能使學(xué)科教師產(chǎn)生不適感，影響教學(xué)質(zhì)量。而避免此種情況發(fā)生，就需要提升學(xué)科教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，盡快的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以便更好的教授和培養(yǎng)學(xué)生。
二、網(wǎng)絡(luò)教育存在國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不完善的問(wèn)題
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程已被列入《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，這使得諸多高校都在嘗試現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育。
但從高校網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展的整體情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)教育局面比較混亂，存在諸多問(wèn)題，如很多學(xué)校重新定位網(wǎng)絡(luò)教育，摒棄傳統(tǒng)教育資源的運(yùn)用，重新投資，建設(shè)全新的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，以希望有效的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，但脫離豐富的、優(yōu)秀的教育資源而重新構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教育缺乏適用性，其應(yīng)用并沒(méi)有得到較高的效果，同時(shí)還會(huì)浪費(fèi)大量的教學(xué)資金;很多學(xué)校在落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教育上存在諸多實(shí)際問(wèn)題，如教學(xué)教材的選用不當(dāng)、教學(xué)形式的選擇不合理、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃不完善等，嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。那么，促使以上情況發(fā)生的原因是什么?很顯然與國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不完善息息相關(guān)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建設(shè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的缺乏，就不能夠?qū)h(yuǎn)程教育予以有效的約束，這很容易造成網(wǎng)絡(luò)教育混亂局面的出現(xiàn)。而作為制約現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)存在不完善、不規(guī)范的情況，將無(wú)法有效規(guī)范現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，那么就會(huì)間接影響現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)范、科學(xué)、合理的規(guī)劃和落實(shí)。因此，注重加強(qiáng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不完善這一問(wèn)題的處理也是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育的有效手段。
三、結(jié)束語(yǔ)
由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù)支撐的現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展時(shí)間較短，正處于發(fā)展階段，存在諸多尚未解決的問(wèn)題，這使得網(wǎng)絡(luò)教育的效果不佳。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的焦點(diǎn)問(wèn)題予以高度重視，探究行之有效的辦法來(lái)解決問(wèn)題，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育，從而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)良好發(fā)展。所以，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育焦點(diǎn)問(wèn)題處理，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育良好發(fā)展是非常有意義的。
參考文獻(xiàn)：
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