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網(wǎng)絡(luò)教育論文致謝詞

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  網(wǎng)絡(luò)教育是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),包括多媒體、微課、在線教育等手段,進(jìn)行遠(yuǎn)距離教育輔導(dǎo),這有利于教育資源的合理利用,幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)提升教育質(zhì)量。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育論文致謝詞的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!

  網(wǎng)絡(luò)教育論文致謝詞篇1

  1982年冬天的一個早上,我出生在陜西農(nóng)村一個普通農(nóng)民的家庭,長大后,常聽母親說,以前家里很窮,而我對母親說的“窮”字則不能完全理解,聽她說,在分家時,只分得一個半碗,這可能大致就是母親想要表達(dá)的意思吧。我的父母就是在那樣的條件下一直堅持拼搏到今天,養(yǎng)育我們兄妹三人長大成人,到現(xiàn)在他們還在為我們堅持著付出著,我深深地感覺到父母太辛苦,太辛苦。

  當(dāng)我xx年9月6日背著行囊來到楊凌的時候,我18歲,那天下午我站在操場上望著外公和父母離開的身影,心里不停地告訴自己不要哭,可眼淚卻還是止不住地流了下來,而且當(dāng)時的淚水很燙,現(xiàn)在想起來還能感覺得到,可能因為當(dāng)時是熱血青年的緣故吧。一眨眼,我在這里已經(jīng)度過了十年時間,今年我28歲,已經(jīng)從一名本科生成長為一名管理學(xué)博士,十年里,發(fā)生了太多或簡單而復(fù)雜或復(fù)雜而簡單的事情,我來不及去逐一回憶,或許并不值得回憶,或許也是我自己不敢去回憶。今天當(dāng)我即將離開楊凌的時候,感覺肩上的行囊有幾分沉重,不知應(yīng)不應(yīng)該把那一包袱榮譽(yù)證書丟棄…,我明白,父母不愿意。

  六年前,我第一次寫學(xué)位論文(學(xué)士)“致謝”,那時的致謝很單純,大家在宿舍里商量要感謝誰;三年前,我第二次寫學(xué)位論文(碩士)“致謝”,自己一個人寫了整整一個晚上;今天,當(dāng)我第三次寫學(xué)位論文(博士)“致謝”時,本以為相比整個博士論文而言,這是再簡單不過的事情了,可當(dāng)我動筆真正要開始的時候,才發(fā)現(xiàn)并不是想象的那樣簡單,十年的大學(xué)求學(xué)、研究和生活經(jīng)歷,使我對這份“致謝”的內(nèi)涵有了更多的感觸和更深的體會,而此時,“光標(biāo)”在word頁面上不停地閃爍,我卻寫不出一個字,或許是任何文字都不能表達(dá)我此刻的復(fù)雜心情,只能任由思緒回蕩在這篇論文的完成過程中,當(dāng)初艱辛和磨練的滋味隨血液再一次沖擊我身體的每一個角落,最終凝結(jié)成這篇致謝的每一字每一句。

  我與導(dǎo)師王征兵教授相識已有八年之久,從認(rèn)識導(dǎo)師,到成為他的一名碩士研究生,之后又成為導(dǎo)師的一名博士研究生,六年的師生情緣彌足珍貴。我時常在想,倘若能一直是導(dǎo)師的“學(xué)生”該多好,這樣就能更多地接受導(dǎo)師的教誨和指導(dǎo),更深地學(xué)習(xí)導(dǎo)師平和的為人態(tài)度和睿智的研究思路,導(dǎo)師經(jīng)常用睿智的思路來啟發(fā)和指導(dǎo)我的畢業(yè)論文,用溫和的態(tài)度教育我如何做人,接觸過他的學(xué)生都能感受到導(dǎo)師的溫和與平易近人,師母王慧瑩老師曾這樣形容導(dǎo)師平和的態(tài)度,“他是一個永遠(yuǎn)都不會發(fā)脾氣的人”。導(dǎo)師偶爾也有著急的時候,而這種著急只用大于平常聲音的兩分貝表現(xiàn)出來,記得在我的博士論文開題之后,導(dǎo)師就很“嚴(yán)厲”地批評了我,這次的印象使我至今難忘,估計這算是導(dǎo)師所有學(xué)生中難得的“待遇”了,也正是這次機(jī)會讓我對這篇博士論文有了重新的審視和定位。雖然我與導(dǎo)師相處的時間已經(jīng)很長,但每次見面時,總難免有所緊張,所以到現(xiàn)在,我可能還是導(dǎo)師心目中一個很“笨”的學(xué)生。

  在博士生學(xué)習(xí)期間,經(jīng)管學(xué)院霍學(xué)喜教授、鄭少鋒教授、姚順波教授、王禮力教授、李錄堂教授、羅劍朝教授、李世平教授、賈金榮教授講授的相關(guān)課程,為本研究提供了理論基礎(chǔ)和研究方法。

  在論文開題論證過程中,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院王禮力教授、朱玉春教授、楊立社教授、孫養(yǎng)學(xué)教授、孔榮教授針對論文的研究內(nèi)容、框架、思路等方面提出了寶貴意見和建議,在此表示感謝。同時感謝經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院姜雅莉副教授在論文開題論證過程中給予的支持與幫助。

  在論文預(yù)答辯及正式答辯過程中,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院王禮力教授、姚順波教授、鄭少鋒教授、趙敏娟教授、霍學(xué)喜教授、孔榮教授、李世平教授、陸遷教授和西北工業(yè)大學(xué)楊生斌教授針對論文的研究內(nèi)容、框架、思路等方面提出了寶貴意見和建議,在此表示感謝。感謝經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院劉天軍副教授、王秀娟副教授在論文答辯過程中給予的支持與幫助。

  同時對本篇論文三位校外盲審專家的辛勞評閱表示感謝!

  我的本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師是理學(xué)院的袁志發(fā)教授,在論文寫作過程中,我與袁教授的師生情誼不斷加深,之后,袁教授一直對我的生活、學(xué)習(xí)都非常關(guān)心,每次登門拜訪的時候與王老師都熱情相迎。在我對生活充滿困惑的時候教育我應(yīng)該像大樹一樣成長;在我博士論文寫作過程中遇到問題的時候,經(jīng)常給予我無私的幫助,指導(dǎo)我尋找模型方法運(yùn)用的關(guān)鍵問題,運(yùn)用系統(tǒng)的思路思考所要研究的問題,總是在我山重水復(fù)之時給我柳暗花明般的指引。正是在袁教授的多次悉心教導(dǎo)下,我才對研究有了一個初步的了解。同時,還要感謝理學(xué)院邵崇斌教授、王乃信教授的關(guān)心與支持。

  我雖然生長在農(nóng)村,但對于有關(guān)生豬養(yǎng)殖的事情知之甚少,尤其是生豬生長的生物周期特征,更是一無所知,幸虧我的碩士同學(xué)李巖在這方面給予了大力的幫助,提供了非常準(zhǔn)確的信息,并且在我研究主題的其他方面也給予了很多建議和幫助,在此表示感謝。同時感謝國家統(tǒng)計局農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查司、農(nóng)業(yè)部等有關(guān)部門在生豬生產(chǎn)數(shù)據(jù)信息、指標(biāo)解釋等方面給予的信任和幫助。

  論文的寫作過程有痛苦,也有快樂,三年里,我與同窗好友姚增福博士、高輝博士、王玉龍博士在論文框架、內(nèi)容的多次討論交流中逐漸成為朋友,最終還成了兄弟;感謝浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院張菲博士對論文框架與研究內(nèi)容提出的中肯建議以及在論文寫作過程中的多次討論,這些建議和討論對論文的完善起了重要作用;感謝我碩士期間的室友楊福濤、王公山、胡磊多次的鼓勵與幫助;我的同門胡阿麗博士雖然遠(yuǎn)在美國,卻還時常通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)心我的論文進(jìn)展和生活狀況;感謝我的室友、同門熊智偉博士長期以來的關(guān)心和幫助;感謝我的六年同學(xué)郭志勤博士的多次關(guān)心和幫助;感謝王建華博士、于轉(zhuǎn)利博士、寇明婷博士、賀蕾博士、甘娟博士、李敏博士、周文麗博士、郭群成博士、邵飛博士、羅文春博士、楊朔博士、孫玉娜博士、郝金磊博士、趙紅雷博士、王鵬博士、姜晗博士、王永強(qiáng)博士、郭海麗博士、張靜博士、郎付山博士等在生活、學(xué)習(xí)方面給予的關(guān)心;感謝王軍智老師、卞曉偉老師、丁艷芳老師的指導(dǎo)與幫助。

  父母的恩情可與山比高,與水比長,近而立之年的我卻無以為報,倍感慚愧,可他們從來沒有埋怨,一直支持我完成學(xué)業(yè),還有弟弟、弟媳、妹妹在家里替我承擔(dān)的責(zé)任,感激之情,無以言表。最后,我要特別感謝我的摯友史可良及其妻子,他們?yōu)檫@篇論文的完成付出了大量心血,在我生活費(fèi)緊張時給予慷慨幫助、在我郁悶時開導(dǎo)我、在論文進(jìn)展緩慢時催促我、在研究受阻時幫助我…,他們的支持與陪伴,為我的學(xué)生生涯增添了很多色彩,他們的關(guān)心使我終生難忘,在此對他們兩人的無私幫助表示衷心感謝!

  網(wǎng)絡(luò)教育論文致謝詞篇2

  經(jīng)過將近一年的理論和實踐研究,幾個月的寫作,我的論文終于接近了尾聲。研究生生活也將畫上句號?;厥走@兩年的學(xué)習(xí)、工作和生活,感慨良多。遺憾與感恩相交織,給我的人生烙上了深深印記。兩年來,遇見的每一個人,每一件事都在改變著我,或大刀闊斧,或細(xì)細(xì)鐫刻,無不使我受益終生。

  懷著對丁老師學(xué)者風(fēng)范的敬仰和對華南師范大學(xué)教育技術(shù)的向往,我在工作一年多之后重新報考了我們學(xué)院遠(yuǎn)程教育方向的研究生。但是,由于專業(yè)成績,我最終被調(diào)成了兩年制的專業(yè)碩士,不能長在老師膝前聆聽教誨,提前一年就要離開遠(yuǎn)研所這個大家庭,此遺憾一也!

  來到遠(yuǎn)研所,我?guī)煆年悐绽蠋?,攻讀碩士學(xué)位。當(dāng)時,陳老師遠(yuǎn)在加拿大做訪問學(xué)者,但對我的指導(dǎo)與關(guān)懷一分也沒有減少,經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)了解我的情況,詢問需要什么幫助。直到2011年5月份,我才見到朝思暮想的導(dǎo)師,結(jié)束了“留守兒童”的生活。于是,我辭了兼職,希望將全部精力集中在學(xué)習(xí)上,盡量完整的讀完研究生,學(xué)有所成。然而,從頭算來,跟導(dǎo)師的時間不足一年,又怎能滿足我的期望呢?此遺憾二也!

  兩年時間,過多的期待,遺憾之事必不止這兩件。然而,有比這更讓人傷心的嗎?人們常說“斷無完美之事”,遺憾往往會比收獲看起來要多,或是人們貪心之故,戒之,戒之。我亦常懷感恩之心,不敢因自哀而生怨忿之念。想我已屆而立之年,又逢良師益友,得晤青年才俊,難道不是一件非常幸運(yùn)的事嗎?

  最應(yīng)該感謝的是我的家人,沒有他們的支持,我不會有機(jī)會來到華南師大讀研。還記得小時候,爸爸帶我在學(xué)校住,每天晚上給我讀《古代文學(xué)家故事》和《前后漢故事新編》。正是從小的熏陶,使我熱愛讀書,崇拜學(xué)者,并有所追求。媽媽雖然不識很多字,但是堅信有知識,早晚都能用的上。弟弟妹妹的支持,更給我以良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí),提供了保障。感謝我的家人!我已經(jīng)欠他們太多了!

  感謝我的導(dǎo)師!從論文的選題,到實習(xí)學(xué)校的確定,再到論文的寫作與修改,她總是不厭其煩地給我解決疑問,引導(dǎo)我改進(jìn)研究。不僅如此,在生活上的幫助,更是解決了后顧之憂。同時,也感謝陳老師的家人對我的關(guān)懷。思思小朋友的每一次到來,都給我枯燥的生活平添很多樂趣。

  感謝丁老師!每一次與丁老師接觸,都能學(xué)到東西,每一次的交流,都為他的學(xué)者風(fēng)范所折服。

  感謝穆肅老師、張秀梅老師、蔡建中老師在我的研究及畢業(yè)論文寫作上的指導(dǎo)和建議。一年多來,學(xué)生受各位老師恩惠頗多,另致謝忱!

  感謝廣州市蘿崗區(qū)蘿峰小學(xué)的鐘瓊香校長、陳柳芳主任的支持和幫助,涂秀平老師的真誠合作,以及四三班全體小朋友的積極參與。

  在研究的過程中,我的師妹袁莉莉、龍美琳,師弟姚傳榮都積極的參與和提供了幫助。左萍萍、吳甜甜、張秀麗等同學(xué)也都提出了寶貴的意見和建議,在此一并致謝!

  相對于情誼之厚重,感謝之詞略顯單薄!有感于離別之凄苦,再見之語又怎掩相見之無期!經(jīng)歷太多的離別,不免習(xí)慣了欲走還留的糾結(jié)。惟愿恩師摯友,平平安安,事業(yè)有成,家庭幸福!

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