計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè)論文
隨著時代的不斷發(fā)展,我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平不斷提高,國家整體在發(fā)生日新月異變化的同時也不能夠忘記計算機(jī)科學(xué)在人們生活中的應(yīng)用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè)論文范文一：計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用
1現(xiàn)代教育中計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
現(xiàn)代教育對計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用較普遍，具體表現(xiàn)在以下幾點。
1.1學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，應(yīng)用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)可有效解決學(xué)生預(yù)習(xí)的盲目性與隨意性。即課前，教師可指出學(xué)習(xí)的重難點及課前預(yù)習(xí)的目標(biāo)，同時教師可以展示課前預(yù)習(xí)課件的方式來評價學(xué)生的課前預(yù)習(xí)效果，以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程需要解決的難點，由此增強課前備課的目的性，并有效引導(dǎo)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容及拓展知識面。
1.2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對計算機(jī)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，對提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性與生動性及豐富課堂教學(xué)的方法與手段具有重要作用。例如，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使計算機(jī)成功取代傳統(tǒng)的教學(xué)工具——黑板，如此可使教師省去繁瑣的板書工作，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。與此同時，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用可幫助教師制作出極具吸引力及形式多樣的教學(xué)課件，且可設(shè)置開放性的問題，由此引導(dǎo)學(xué)生開展自主性及探究性的學(xué)習(xí)活動，從而為學(xué)生營造出極具參與性及吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，以維護(hù)學(xué)習(xí)過程學(xué)生的主體地位。
1.3遠(yuǎn)程教學(xué)過程
計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用使現(xiàn)代教育免受教學(xué)時間及教學(xué)空間的束縛，因此能為各類求學(xué)人群提供開放且平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時開放性教學(xué)及遠(yuǎn)程教育逐漸興起。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育模式允許求學(xué)者不受時間、空間、年齡及辦學(xué)規(guī)模的束縛而開展自主式的學(xué)習(xí)活動，如教師把制作好的網(wǎng)絡(luò)課程上傳至教育網(wǎng)站，以便求學(xué)者結(jié)合自身學(xué)習(xí)需求進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，同時求學(xué)者亦可就疑惑點與專家或教師進(jìn)行在線交流。此外，教師可借助視頻傳輸技術(shù)對求學(xué)者進(jìn)行遠(yuǎn)程的實時性指導(dǎo)或建立在線答疑系統(tǒng)，以強化教育活動過程師生的交流，從而方便教師就學(xué)生的個性特點開展更具目的性的教學(xué)管理活動。
1.4多媒體課堂教學(xué)過程
多媒體課堂由計算機(jī)、數(shù)據(jù)存儲設(shè)備、多媒體音頻輸入設(shè)備及控制軟件組成，具體以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，采用計算機(jī)科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)媒體技術(shù)相結(jié)合的方式，滿足現(xiàn)代教育的教學(xué)要求，如多媒體課堂教學(xué)過程，教師不僅可對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化，亦可就學(xué)生的個性特點實施專項指導(dǎo)，以提高教學(xué)評價的工作效率及現(xiàn)代教育的效用。
2結(jié)語
盡管計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對現(xiàn)代教育的促進(jìn)作用顯而易見，但具體實踐過程，務(wù)必要主要下列事項：提高計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的時效性，以免誤入形式主義的困境;強化人機(jī)交流的同時，切記不可小覷師生面對面交流及教師面對面指導(dǎo)學(xué)生的重要性;教師“教”法革新的同時，也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”法的同步革新，以強化課件的交互性;多媒體課件材料的制作務(wù)必做到“內(nèi)外美”相結(jié)合，切忌過分強調(diào)華麗的外表，而忽視課件內(nèi)容的合理性，以滿足現(xiàn)代教育的需要。
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè)論文范文二：人才培養(yǎng)下的高校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)論文
1.建立正確的高校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的重要性
如今我們處于一個快速發(fā)展的信息時代，對信息的編輯、攝取、分類、消化、運用、傳遞等等能力都是判斷你是否適合這種快節(jié)奏的生活并且在這種生活中發(fā)揮自己能力的一個重要指標(biāo)。所以我們需要做的就是制定合適的正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃合理的高校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，提煉卓越人才需要培養(yǎng)的那種能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會的，快速與社會接軌融入社會的高端人才。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力、合作能力、競爭能力。
2.現(xiàn)行的高校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式存在的弊端
2.1課堂信息技術(shù)更新滯后
信息時代的一個特點就是快，信息發(fā)布快，更新快，技術(shù)改進(jìn)快，政策改革快，這些快也就要求我們行動快，跟上節(jié)奏。計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的改革更是最中之最，其發(fā)展速度日新月異，可是正是因為這些快，導(dǎo)致我們高校的教學(xué)跟不上節(jié)奏，課本教材的更新速度根本就跟不上社會科技的發(fā)展，案例的使用也是不能跟上前沿。在案例技術(shù)的獲得再經(jīng)過加工變成教材再傳遞給學(xué)生，需要經(jīng)過很長一段時間，導(dǎo)致了世界上最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)無法在第一時間及時的被學(xué)生接觸接受，最終導(dǎo)致高校課堂教學(xué)的內(nèi)容與社會脫節(jié)，導(dǎo)致知識和實踐脫節(jié)，這就是高校課堂教學(xué)滯后。
2.2課程設(shè)置不合理
針對課堂教學(xué)，高校計算機(jī)教學(xué)過程中也存在一定的錯誤，多數(shù)學(xué)校過分注重理論教學(xué)，理論課程安排的較多，教學(xué)方式多是很枯燥的，老師簡單講講基本原理，學(xué)生隨便聽一聽，然后到了考試的時候老師會給劃一下重點，只要考試沒掛就行。試問這樣的教學(xué)有什么意義呢?學(xué)生什么都學(xué)不到，這怎么可能會滿足社會對靠科技人才的需求。課程設(shè)置中，我們將理論學(xué)時與實驗學(xué)時設(shè)置的不太合理，大多數(shù)學(xué)校還在縮減實驗課時，減少學(xué)生進(jìn)入實驗室的次數(shù)，減少他們接觸計算機(jī)的機(jī)會。對于非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)只是為了考試，不回去真正的深入研究，所以根本不可能落實到實際應(yīng)用中去。而對本專業(yè)的學(xué)生來說，我們并沒有給予他們特殊的照顧，沒有給與足夠的動手能力的空間，導(dǎo)致本專業(yè)的學(xué)生也是一知半解。
3.如何改進(jìn)高校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式
3.1確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)
我們所教育出的人才將來是要走向社會參加工作，參與到計算機(jī)科學(xué)技術(shù)這一行業(yè)中，所以我們應(yīng)該以滿足社會需求為目標(biāo)，準(zhǔn)確把握社會對于學(xué)生條件以及相關(guān)行業(yè)人才的需求情況，培養(yǎng)與社會接軌的優(yōu)秀人才。結(jié)合當(dāng)下計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展形勢，優(yōu)化課堂，發(fā)揮老師的主導(dǎo)優(yōu)勢，強調(diào)實踐教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生多動手實踐，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和解決實際問題的能力是高校計算機(jī)技術(shù)技術(shù)人才培養(yǎng)的重中之重。另外培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，不能單純的拔高，一定要注意對學(xué)生基本素質(zhì)、基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，只有把基礎(chǔ)打牢了，學(xué)習(xí)更深層次的東西才能游刃有余、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。只有夯實了基礎(chǔ)，才能更好地了解掌握計算機(jī)知識，才有能力去創(chuàng)新。
3.2創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生綜合能力
現(xiàn)行的高校教育方法是比較單一的，多采用以老師為主體，結(jié)合板書或者多媒體的形式對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌，不管學(xué)生有沒有接受，我只要完成了我自己的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)就可以了，考試的時候給學(xué)生畫畫重點，然后考試過了，學(xué)生得到畢業(yè)證，順利畢業(yè)了。可是，這樣的學(xué)生有那個企業(yè)會要呢，什么專業(yè)知識都不懂，一個企業(yè)不會去養(yǎng)閑人的，最后導(dǎo)致一大堆的人無法就業(yè)。新的教學(xué)模式下，我們應(yīng)該改變這種情況，多帶學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實驗，趣味教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，進(jìn)而提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力，實踐能力。
4結(jié)語
人才培養(yǎng)模式的改革探究對信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有非常重要的意義，對于推動整個計算機(jī)科學(xué)技術(shù)行業(yè)的發(fā)展也具有至關(guān)重要的作用。作為一名高校教育工作者我們有責(zé)任積極探索合適的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，有義務(wù)努力辛勤耕耘為社會輸送具有高素質(zhì)，創(chuàng)新能力，合作能力，競爭能力等等的綜合性的優(yōu)秀人才，為祖國的未來培養(yǎng)合格的優(yōu)質(zhì)的接班人。通過實施人才培養(yǎng)模式的改革，讓理論知識與實際實踐相結(jié)合，讓畢業(yè)生適應(yīng)社會企業(yè)的需要，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
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