本科計算機畢業(yè)論文
隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展,計算機已經廣泛地應用到社會的各行各業(yè),人們渴望學習這種“人類通用智力工具”。下面是學習啦小編為大家整理的本科計算機畢業(yè)論文，供大家參考。
本科計算機畢業(yè)論文范文一：計算機專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)分析
[摘要]計算機專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，從培養(yǎng)方案的定位、課程體系的安排到培養(yǎng)計劃的實施，都要經過周密的計劃和精心的管理。校外實習基地的建設要建章立制，必須安排專任教師進行管理，對存在的問題進行分析解決。培養(yǎng)卓越的工程師，離不開一流的雙師型的教師隊伍。計算機學科不斷發(fā)展及其應用領域愈來愈廣泛，不斷有新的應用技術出現(xiàn)，這對計算機各個專業(yè)的教學提出了新的要求。
[關鍵詞]計算機;卓越計劃;工程師
一、引言
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)是國家為振興工程教育而進行的一次重大探索，對提高工程人才培養(yǎng)質量，促進工程教育改革具有重要意義。自上海應用技術學院開展“卓越計劃”工作以來，計算機學院(下同)積極推進這項工作，2011年在全校率先實施卓越工程師企業(yè)培養(yǎng)，這是上海應用技術學院的一項開創(chuàng)性工作?；仡櫽嬎銠C學院“卓越工程師計劃”開展4年來走過的歷程，我們經歷了卓越工程師培養(yǎng)方案的制訂及培養(yǎng)計劃的具體實施，其中既有成功的經驗，也有許多值得思考的問題。
二、“卓越工程師計劃”人才培養(yǎng)方案的制訂與課程體系建設
每所高校都有計算機專業(yè)，培養(yǎng)方案是否科學，有沒有競爭力，要結合學校辦學定位才能得出結論。計算機應用市場的需求是多層次和多方位的，計算機學科和社會發(fā)展會提出不同類型計算機專業(yè)人才的需求，如何根據(jù)市場的需求，找到適合我們學生發(fā)展的定位，是計算機學院尋求發(fā)展的關鍵。卓越并不代表最高端，各層次人才培養(yǎng)都可以走卓越工程師的培養(yǎng)道路。我們只有找到既能符合市場某一層次的人才需求，同時又符合我們學生發(fā)展的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，將卓越計劃與學科內涵建設相結合，才能真正把握住“卓越計劃”這一歷史機遇。計算機專業(yè)教育不是幾門課程的簡單組合，而是一個和培養(yǎng)目標有效實現(xiàn)密切相關的系統(tǒng)工程。不同的計算機專業(yè)，對學生的能力要求有所不同。軟件工程專業(yè)，比較側重程序設計能力、軟件開發(fā)設計與維護;網絡工程專業(yè)，側重于網絡軟件開發(fā)設計和維護、網絡工程應用和維護能力;數(shù)字媒體技術專業(yè)，則更加重視影視制作和動畫設計及圖文信息處理能力，等等。計算機學院根據(jù)學科發(fā)展和專業(yè)發(fā)展的要求，依照能力培養(yǎng)的目標來設計系列課程，根據(jù)能力要求的不同，對專業(yè)結構和設置進行了調整，對課程體系和課程教學內容進行了優(yōu)化和整合，明確了各課程的教學內容及課程之間的關系，使整個課程體系成為一個有機的整體;學院建立日常的課程大綱、課程建設、培養(yǎng)方案的管理制度，安排專任教師負責定期組織討論、修訂和完善課程大綱、課程建設、培養(yǎng)方案。學院根據(jù)“精煉教學內容，拓寬專業(yè)基礎，加強實踐教學”的思路，采用“平臺加柔性模塊”的體系架構，以課程群和模塊化的思想指導制定培養(yǎng)方案。第1到第5學期為校內培養(yǎng)階段，將這一階段的課程劃分為三個課程群：基本理論課程群、程序設計能力課程群和學科專業(yè)能力課程群，以滿足學生對不同知識能力的需求;第6學期為過渡階段，針對不同實習企業(yè)分模塊進行教學，做好校內培養(yǎng)到企業(yè)培養(yǎng)的過渡;第7到第8學期為企業(yè)培養(yǎng)，學生進入企業(yè)參與實際項目的開發(fā)。培養(yǎng)方案設計原則是以實踐促進理論理解、以理論引導優(yōu)化實踐，以實現(xiàn)知識、能力和素質三者的有機結合。計算機學院卓越工程師培養(yǎng)目標是使學生具有較強的工程意識、工程素質、工程實踐能力，使他們成為專業(yè)知識扎實、動手能力突出、素質優(yōu)良的卓越工程師。計算機專業(yè)的培養(yǎng)計劃不是一成不變的。計算機教育必須與時俱進，密切關注計算機行業(yè)的技術發(fā)展，從社會需要出發(fā)，及時更新教學內容，培養(yǎng)方案和教學計劃要緊跟計算機市場發(fā)展的脈搏。在“卓越工程師計劃”培養(yǎng)方案的制訂過程中，我們把各個專業(yè)、專業(yè)的課程模塊及相關課程都安排骨干教師分工負責，我們要求這些教師要經常深入企業(yè)，與企業(yè)技術骨干討論，及時了解和把握當前本專業(yè)發(fā)展的方向和最新技術發(fā)展對教學內容的需求，結合當前計算機行業(yè)的發(fā)展及我們自己人才培養(yǎng)的定位，研究計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案，及時調整教學計劃和教學內容。同時我們經常邀請企業(yè)專家來校講課，給學生傳授最新的計算機行業(yè)知識，對在校教師進行專業(yè)知識最新發(fā)展的指導。
三、校外實習基地建設
“校外實習基地”是學校與企業(yè)共同為面向21世紀培養(yǎng)高素質應用型人才的需要而建立的一個工程實踐訓練平臺，是學生進行創(chuàng)新實踐的重要平臺。“卓越工程師計劃”能否成功實施，一個重要的環(huán)節(jié)就是建立一批與我們辦學定位相吻合的校外實習基地。計算機學院針對各個專業(yè)及專業(yè)方向，選擇適合我們學生層次及學生發(fā)展方向的、注重項目運用和開發(fā)的公司，如計算機科學與技術專業(yè)、軟件工程專業(yè)與塔塔(中國)公司、上海京頤公司、上海啟明等企業(yè)建立合作培養(yǎng)關系，數(shù)字媒體和游戲軟件專業(yè)與上海曼恒數(shù)字技術有限公司進行對接。2012年“IT服務外包軟件人才培養(yǎng)校外實習基地”獲得上海市教委的審批立項。自2011年以來計算機學院已經與20多家計算機企業(yè)建立了合作培養(yǎng)計劃，與我們建立合作的企業(yè)既有大公司，也有小企業(yè)，它們具有多層次、多文化的特點。不同企業(yè)對人才需求的層次、類型不同，培養(yǎng)人才的模式也有所不同。這種多家企業(yè)校外實習基地的構建，為我們建立多方位、多層次的教學實踐平臺提供了條件，為從較為單一的實習目標和實習模式向適應“卓越計劃”對工程技術人才多樣化需求轉變的多樣化實習模式轉變創(chuàng)造了條件?？梢赃x擇企業(yè)專家作為師資進行多種形式的授課，促進教學模式的改革，并在此基礎上保證一定的靈活性和可持續(xù)改進的社會適應性。校外實習基地建設，突破了傳統(tǒng)教育模式的禁錮，讓學生直接進入計算機企業(yè)參與項目開發(fā)，學生在解決問題中學習知識，這極大地激發(fā)了他們自我創(chuàng)新的激情，提高了他們自我學習的能力。“校外實習基地”建設的一項重要內容就是以“校外實習基地”為平臺，建立校企師資雙向人才交流機制，促進雙方人才的相互交流和學習，為學校教師深入企業(yè)一線、掌握計算機開發(fā)最前沿技術、提升教師隊伍的整體水平提供支撐。計算機學院將具有工程背景和項目開發(fā)經驗的教師安排到“校外實習基地”工作，與企業(yè)教師共同指導學生不同階段的學習;企業(yè)安排高級職稱以上的技術人員和高級管理人員擔任校外實習基地和計算機學院的兼職師資。“校外實習基地”每年利用假期對在校教師進行兩次不同規(guī)模的專業(yè)培訓，讓他們掌握最新、最前沿的計算機行業(yè)專業(yè)技術知識，掌握企業(yè)的先進技術和工程案例，并將這種培訓常規(guī)化、制度化。近年來，計算機學院有10多名教師參加了塔塔(上海)公司、上海京頤公司舉辦的J2EE、HTML5等課程培訓，所有參加的教師都獲得了相應課程的任職證書，提高了專業(yè)教師這方面的授課能力和工程實踐能力。計算機學院結合校外實習基地師資隊伍建設項目，組織教師申報“卓越計劃”的課程建設項目和教學改革項目，校企教師合作開展ORACLE數(shù)據(jù)庫管理、軟件項目管理與案例分析、仿真型軟工實訓課程研究與實踐等課程建設，合作開展《“卓越工程師計劃”人才培養(yǎng)方案的修訂與課程體系建設》等教學改革項目研究。計算機學院聘請企業(yè)富有項目開發(fā)經驗的工程師進入學校授課。企業(yè)教師把理論知識在實踐運用中的最新狀態(tài)、最新的應用技巧傳授給學生，這既有助于把空洞的理論和現(xiàn)實應用對接起來，拓寬計算機專業(yè)學生的視野，又對校內教師在教學方法創(chuàng)新、工程實踐能力的提高起到了積極的引導和推動作用。
四、卓越工程師的培養(yǎng)
為了把實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程之中，在新生入學伊始，計算機學院為每名學生都安排了一名指導教師，引導學生如何完成大學4年的學習生涯。在學生的在校學習過程中，指導教師根據(jù)學生的學習進度來安排一系列實際課題，指導他們去獨立完成，提高他們動手能力和分析問題、解決問題的能力。在教學過程中，計算機專業(yè)教師堅持案例教學和項目驅動的教學，對學生采用過程化考核的方法，注重學生自我學習、分析問題、解決問題能力方面的考核，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，而不是把考試作為評判學生成績的唯一標準。卓越工程師培養(yǎng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，把學生從以書本為中心、以課堂教學為主的傳統(tǒng)教育模式中解脫出來，開發(fā)學生的智慧和潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)新激情，把學生的綜合素質和創(chuàng)新實踐能力作為衡量人才質量的評價標準。卓越工程師計劃實施的一個重要環(huán)節(jié)就是學生在企業(yè)培養(yǎng)。在企業(yè)培養(yǎng)的過程中，學生一方面通過參與企業(yè)項目開發(fā)，把在校學到的知識運用到實際工作中，學習當今計算機領域最新的開發(fā)技術，加深對理論知識的理解，使自身的理論知識與實踐能力都得到進一步提高。同時，這也教會他們自主學習，自己去查閱資料，鉆研問題，在分析問題、解決問題的過程中學習。另一方面，通過企業(yè)教師的言傳身教，讓學生學會做人、做事和與人相處、團結協(xié)作的工作方法。計算機學院在學校已有各項教學管理制度的基礎上，加強卓越計劃教學的目標管理和過程管理，建立健全校外實習基地教學質量檢查、監(jiān)督管理制度。計算機學院對每個校外實習基地都安排1名教學督導進行教學情況檢查指導，督導每周至少有1次去校外實習基地聽企業(yè)教師授課、召開學生座談會、聽取學生的意見，把檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給企業(yè)，及時整改企業(yè)培養(yǎng)過程中存在的問題;同時也將企業(yè)教師在教學過程中對學生學習過程中存在的問題和要求反饋給學生，確保企業(yè)培養(yǎng)的質量。計算機學院持續(xù)關注學生在企業(yè)培養(yǎng)過程中的質量管理和考核方式的改革，注重學生在企業(yè)的學習及表現(xiàn)，增加論文、報告、軟件成果展示等環(huán)節(jié)，注重考核學生的學習成效，引導學生重視學習的過程，增強其主觀能動性，提高其學習、研究和工程實踐能力，構建合理的評價體系。通過學生參與的實際項目工作對學生的專業(yè)知識、工程素質、工程實踐和應用創(chuàng)新能力進行多方位的評價。在企業(yè)培養(yǎng)的效果直接關系到卓越計劃實施的成敗。企業(yè)培養(yǎng)的效果不僅要得到企業(yè)、學校的認可，更重要的是要得到學生本人的認可。只有學生在企業(yè)培養(yǎng)中學到了真實本領，他們才敢于面對計算機行業(yè)的職業(yè)競爭，才有能力接受社會的挑戰(zhàn)，擺脫對學校、父母的依賴。企業(yè)培養(yǎng)是否真正獲得成功，要看學生的就業(yè)率是否提高了，就業(yè)質量是否提高了。
五、存在問題及思考
1.校外實習基地的建設要建章立制，必須安排專任教師進行管理。除了日常管理工作外，還要對存在的問題進行分析解決，尤其是涉及學生的學習和就業(yè)方面的問題，要與企業(yè)不斷地磋商研究解決，處理不好的話，就可能影響進一步的深度合作。個別企業(yè)注重于使用學生而不重視培養(yǎng)學生，學生感到去企業(yè)培養(yǎng)沒有學到東西，這是我們“卓越計劃”實施過程中要認真對待和處理的問題。校企合作要注重質，而不在于量，要把實現(xiàn)卓越工程師培養(yǎng)目標放在第一位。“卓越計劃”實施離不開合作企業(yè)的大力支持，校企合作的立足點是參與各方的利益盡可能得到最大限度的滿足，實現(xiàn)學校、企業(yè)和實習學生多贏的局面。目前有很多計算機企業(yè)與高校建立了“產、學、研”合作關系，如何把計算機企業(yè)的生產與學生培養(yǎng)結合起來，建立相互信任、相互協(xié)作、相互支持的機制，構建一個能使各方利益都得到一定程度滿足的合作環(huán)境，還有待校企雙方體制機制的進一步創(chuàng)新。另一方面，要真正做到與企業(yè)的深度合作，必須得到政府的強有力支持，政府部門要有鼓勵企業(yè)積極參與和配合學校開展“卓越計劃”的政策措施。
2.要培養(yǎng)卓越的工程師，離不開一流的雙師型的教師隊伍。盡管這些年來校外實習基地建設為我們的教師深入企業(yè)創(chuàng)造了條件，但雙師型教師的數(shù)量與我們的目標還相差較遠，還有相當多的年輕教師是從學校走進學校，沒有項目開發(fā)的經歷和企業(yè)工作的經驗。此外，計算機學科的發(fā)展及應用技術的不斷變化，也要求我們的專業(yè)教師要能夠經常參與到企業(yè)的項目開發(fā)中去，不斷地更新自己的知識，提高項目開發(fā)的實踐能力。這就要求學校要有更大的資金和更多的師資來支持教師進入企業(yè)。培養(yǎng)一支人數(shù)眾多的雙師型教師隊伍是我們實施“卓越計劃”的重中之重。
3.計算機學科的不斷發(fā)展及其應用領域愈來愈廣泛，不斷有新的應用技術出現(xiàn)，這對計算機各個專業(yè)的教學提出了新的要求。要緊跟計算機技術的發(fā)展需要，科學地制定計算機各個專業(yè)的培養(yǎng)計劃和課程體系。計算機教育管理者和廣大教師必須站在計算機學科和計算機應用領域的最前沿，深入研究和認真思考，真正把握住計算機技術的最新發(fā)展與我們培養(yǎng)計劃的內在聯(lián)系。緊跟計算機市場的脈搏，不僅僅是普通專業(yè)教師要做到的事情，從事計算機教育的專家和管理者更應該做到，因為他們是教育培養(yǎng)計劃的制訂者和決策者。
[參考文獻]
[1]蔣宗禮.科學構建課程體系提高專業(yè)教育水平[J].中國大學教育，2012(3)：8-11.
[2]俎云霄.理論教學中的工程實踐能力培養(yǎng)[J].中國大學教育，2012(3)：31-32.
[3]牟蕾，等.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設效能的可持續(xù)發(fā)展研究[J].中國大學教育，2013(3)：46-48.
本科計算機畢業(yè)論文范文二：云計算下計算機網絡安全研究
摘要：作為一種新型的計算方式，云計算給人們的網絡生活帶來了極大的便利，但同時也存在著一些安全隱患。文章簡要介紹了云計算的概念和特征，并簡要分析了研究云計算環(huán)境中的計算機網絡安全的重要意義，并針對云計算的特點對該環(huán)境下的安全漏洞進行了簡要地分析，探討并提出了加強安全的相應措施。
關鍵詞：云計算;網絡安全;計算機
二十一世紀是信息時代，信息技術已經成為時代發(fā)展的先驅力量，隨著全球化進程的不斷加深，互聯(lián)網也在成為了連接國際的一道橋梁，大量的資源與數(shù)據(jù)通過網絡實現(xiàn)了共享。云計算的出現(xiàn)更是加快了數(shù)據(jù)處理與共享的進程。然而，新技術的發(fā)展也帶來了新的安全隱患。所以，云計算環(huán)境中的計算機網絡安全問題也越來越受到人們的重視了。
1.云計算的概念
云計算，顧名思義是一種基于網絡基礎的新型的計算方式。與傳統(tǒng)的計算方式不同，云計算是分布式的網絡計算，它通過互聯(lián)網先將龐大的計算處理程序拆分子程序，再對這些較小的子程序進行計算分析，最終將分析結果傳輸給相應的用戶。比起傳統(tǒng)的計算方式，云計算對用戶終端設備的要求較低，可以更快捷、更方便的進行信息的處理，更好地進行資源的共享。一般來講，云計算具有以下幾個特點。第一，云計算具有數(shù)據(jù)存儲功能，能較為安全的進行數(shù)據(jù)的存儲，有著良好的安全性和保密性。第二，云計算的分布式計算使得數(shù)據(jù)的處理更加方便快捷。第三，云計算為用戶提供了資源共享的平臺，可以更好地進行資源的交互。在云計算環(huán)境下，數(shù)據(jù)的存儲較為安全，能夠避免一些意外或者故意因素造成的數(shù)據(jù)丟失、竊取、損壞，能夠較好地保存數(shù)據(jù)的完整性。但是，云計算畢竟是以網絡為基礎的，開放式的網絡會降低云計算的安全性，所以，還是要注意云計算環(huán)境中的計算機網絡安全，并利用有效的防范措施來提高安全性。
2.云計算環(huán)境中的計算機網絡安全現(xiàn)狀分析
2.1存在技術隱患
雖然現(xiàn)在信息技術不斷進步和發(fā)展，但是針對于普通的用戶，端口或網絡有時會不穩(wěn)定，會發(fā)生服務器故障，服務器連接中斷等現(xiàn)象，由這些原因或其他原因導致的過程中斷，或是數(shù)據(jù)存儲過程中斷，或是其他服務中斷，都會導致數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題，可能發(fā)生數(shù)據(jù)無法進行處理，甚至是無法獲取，嚴重時甚至會導致計算失敗。目前針對這種狀況并沒有很好地解決措施，一旦發(fā)生這種狀況，用戶只能處于十分不利的被動狀態(tài)。除此之外，虛假地址、虛假標簽等問題也影響著云計算環(huán)境中的計算機網絡安全，有些計算機無法正確識別就會給不法分子帶來可乘之機，因此，加強技術的研發(fā)十分必要，只有加強相應技術的研發(fā)，才能更好的維護云計算環(huán)境中的計算機網絡安全。
2.2病毒攻擊
病毒和黑客一直是威脅互聯(lián)網安全的大問題，云計算環(huán)境中的計算機網絡安全也面臨著這樣的威脅。雖然相較于傳統(tǒng)方法，云計算具有一定的安全性和保密性，但這只是相對的，依照目前的技術，云計算無法實現(xiàn)完全的保密。因此，出現(xiàn)了一些云計算環(huán)境遭受黑客或病毒惡意攻擊的現(xiàn)象。這是用戶終端設備，也就是用戶的計算機安全性低導致的?，F(xiàn)如今，病毒技術也在不斷地變化，固有的防護系統(tǒng)不能很好地應對軟件或郵件帶來的病毒，計算機被入侵，信息和數(shù)據(jù)被盜取，使得用戶信息泄露甚至遭受損失。因此，用戶終端應針對病毒，及時更新和下載相應的防護系統(tǒng)，來保護云計算環(huán)境中的計算機網絡安全。
2.3云計算內部的安全隱患
對于云計算環(huán)境的安全現(xiàn)狀來講，不單單有外患，還有內憂。隨著全球化進程的不斷加深，互聯(lián)網也逐漸跨越了國界、時區(qū)，這種開放的機制導致了安全性的降低，更加廣闊的范圍使得一些不法分子有機可乘，利用網絡漏洞做一些違法犯罪、侵犯他人權益的事情。雖然云計算可以較好地對數(shù)據(jù)進行保存，并具備一定的隱秘性，能夠保障一些商業(yè)信息、資料、文件，但是信息的傳輸是有相應的過程的，如果在進行傳輸中被人截取，就會發(fā)生信息的泄露，這就是云計算存在的內部安全隱患。用戶信息的保密性是相對的，是相對于用戶外的其他用戶，但是內部人員可以輕而易舉的使用和得到資料，這時，保密性就完全消失了。如果企業(yè)或者機構的內部人員進行一些操作，云計算環(huán)境中儲存的信息、數(shù)據(jù)就會泄露出去，就會造成一定的經濟或者是信譽方面的損失。法律法規(guī)問題也嚴重的威脅了云計算環(huán)境中的計算機網絡安全。由于信息技術高速發(fā)展，我國并未出臺完善的針對互聯(lián)網的法律法規(guī)，尤其是網絡安全這一方面，并沒有明確的法條，導致出現(xiàn)問題沒有相應的法條可以參照，不能很好地執(zhí)法。立法問題是目前威脅云計算環(huán)境中網絡安全的重要原因之一，只有解決這個問題，完善相應的法規(guī)，制定有效地、嚴格地措施和方法，才能更好的維護云計算環(huán)境下互聯(lián)網的安全。
3.加強安全性的措施
3.1提高安全防范意識
對于加強云計算環(huán)境中的計算機網絡安全，最主要的便是要提高用戶的安全防范意識。由于云計算環(huán)境下用戶面臨的問題是多元素的、多領域的、多方面的問題，如果用戶沒有良好的安全防范意識，再堅固的防火墻、技術再高超的服務商也無法防護用戶計算機網絡的安全。為此，用戶應學習并了解相關的網絡安全知識，充分地認識網絡，了解安全漏洞，增強安全意識。這樣才能更好地加強用戶的主觀能動性，用戶才能自覺地更新系統(tǒng)，下載安全軟件，增強計算機的網絡安全性能，才能從終端進行防護，抵御病毒和黑客的攻擊，才能維護云計算環(huán)境中的計算機網絡安全。身份認證是保護用戶網絡安全、信息安全的主要手段。通過身份認證可以加強計算機的網絡安全性，也能維護平臺云計算環(huán)境的安全。因此，相關平臺應嚴格監(jiān)管身份認證的過程，加強驗證技術，保證用戶的信息以及數(shù)據(jù)的安全，避免人為操作或者管理原因帶來的安全隱患。用戶也應該加強防范意識，不將密碼泄露給他人，保護好自己的信息。用戶在操作云平臺和進行云計算時，也要保持安全意識，并了解相應的安全知識，按照步驟進行縝密的操作，這樣做可以更好地提升平臺數(shù)據(jù)的安全性能。比如，在進行操作和計算時，盡量不要使用公共網絡或是公共計算機，而是使用安全系數(shù)更高的家庭網絡、工作網絡進行操作。還要使用較為復雜的、安全系數(shù)高的密碼，避免同一密碼長期使用的狀態(tài)，定期更換相應的密碼，這樣就能提升操作中的安全系數(shù)。
3.2加強技術研發(fā)
現(xiàn)階段出現(xiàn)的安全問題，有一部分的原因是技術水平不到位，防護技術不夠強，因此，加強技術研發(fā)迫在眉睫。由于服務器出現(xiàn)問題導致用戶信息或數(shù)據(jù)丟失受損的事件時有發(fā)生，所以，應該加強研發(fā)保持服務器通訊的技術，更好地為用戶提供穩(wěn)定的服務，并研發(fā)數(shù)據(jù)追回技術，即便服務中斷，相關數(shù)據(jù)也能繼續(xù)保持完整性，實現(xiàn)計算的斷點續(xù)傳。加強網絡系統(tǒng)的甄別技術，及時發(fā)現(xiàn)并阻止虛假網址等，保護用戶網絡安全。同時，針對黑客迭生，新型病毒出現(xiàn)等現(xiàn)象，防護技術也應該進行革新，針對新的技術，做出更好的應對措施，及時進行防護系統(tǒng)的更新。計算機自身的防火墻也應該被充分運用，這些安全工具都是防御黑客、病毒襲擊的有效措施。用戶應該及時更新系統(tǒng)防火墻，不要因為無法瀏覽部分網址而關閉防火墻。還應該定期地對防火墻和其他安全組件進行組合，實現(xiàn)資源系統(tǒng)的優(yōu)化配置，更好地保護計算機的網絡安全。同時，數(shù)字簽名技術等新型的認證手段也可以用來提升安全系數(shù)，更好地解決網絡安全漏洞，保護云計算環(huán)境中的計算機網絡安全。
3.3提高數(shù)據(jù)的安全性和保密性
除了上述的幾種方法外，用戶還可以通過以下幾個技術措施來提升數(shù)據(jù)的安全性。第一，使用數(shù)據(jù)加密技術。加密技術是最基本、最有效的提升數(shù)據(jù)安全性能的方法。通過數(shù)據(jù)加密技術，可以保證傳輸過程中數(shù)據(jù)的安全。無論是云端與終端之間、云端管理、云端儲存，只要采用數(shù)據(jù)加密技術，進行加密，都可以大大提升數(shù)據(jù)的安全性和保密性。還可以用兩種加密算法對數(shù)據(jù)進行多重保護，客戶端與存儲服務器之間進行RSA非對稱加密算法，同時，用DES對稱加密算法來加強數(shù)據(jù)進行傳輸過程中的安全性。這樣用戶在使用云計算數(shù)據(jù)庫時，就可以進行多重驗證，大大的增強了云計算環(huán)境中的計算機網絡安全。第二，使用過濾器技術?？梢酝ㄟ^使用websense和vericept這些過濾器來更好地管理和監(jiān)控相應的數(shù)據(jù)，還可以攔截一些較為敏感的數(shù)據(jù)。這樣可以更好地提升云計算環(huán)境的安全性。第三，使用數(shù)據(jù)認證技術。在建立和維護云計算環(huán)境時，構建信任關系并確立安全服務等級。并定期對用戶的需求進行相應的風險評估，根據(jù)相應的安全等級設置權限，建立有制度的、低風險的云計算環(huán)境。以上幾種方法都可以提升數(shù)據(jù)的安全性和保密性，只有技術層面完善了，云計算環(huán)境的安全才能得到保障。
3.4建立以及完善相應的法規(guī)
目前出現(xiàn)的各類侵犯隱私以及盜用、竊取個人信息的狀況，究其根本，是我國沒有針對網絡數(shù)據(jù)的法規(guī)政策，無法從法律的層面來保護用戶的個人信心以及數(shù)據(jù)信息的安全。為了更好地維護云計算環(huán)境中的計算機網絡安全，國家也應該采取相關的措施，制定相應的法律法規(guī)，完善處理互聯(lián)網問題的法律和政策，針對現(xiàn)時段出現(xiàn)的問題，做出有效的回應以及解決措施，加大執(zhí)法力度。讓互聯(lián)網的世界也能有法可依，使網絡環(huán)境更加和諧，更加安全。
4.總結
在信息技術高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網已近成為人們生活不可或缺的重要組成部分，云計算技術的出現(xiàn)更是方便了人們的互聯(lián)網生活。然而，云計算環(huán)境中存在的網絡安全問題卻給人們帶來了無盡的困擾。為此，文章分析了云計算中存在的網絡安全問題，并針對這些安全漏洞和問題提出了相應的解決措施，來方便用戶更好、更安全地用云計算進行網絡數(shù)據(jù)處理和資源的分享。
參考文獻：
[1]何永峰.談“云計算”環(huán)境中的計算機網絡安全[J].哈爾濱師范大學自然科學學報,2015,01:63-66.
[2]王海英,王琳琳.云計算環(huán)境中的計算機網絡安全[J].黑龍江科學,2015,06:94+97.
[3]任帥,李笑滿.論云計算環(huán)境中的計算機網絡安全[J].信息通信,2015,08:129-130.
[4]劉伉伉.云計算環(huán)境下入侵檢測技術的研究[D].山東師范大學,2015.
[5]張超.云計算網絡安全態(tài)勢評估研究與分析[D].北京郵電大學,2014.
[6]葉嬌.云計算環(huán)境中計算機網絡安全問題研究[J].網絡安全技術與應用,2015,10:39+41.
[7]石肖生.云計算環(huán)境下的計算機網絡安全問題分析[J].電子技術與軟件工程,2015,19:214.
本科計算機畢業(yè)論文相關文章：