大一計算機論文
計算機操作系統(tǒng),是電子計算機系統(tǒng)中負(fù)責(zé)支撐應(yīng)用程序運行環(huán)境以及用戶操作環(huán)境的系統(tǒng)軟件,同時也是計算機系統(tǒng)的核心與基石。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大一計算機論文，供大家參考。
大一計算機論文范文一：計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全管理技術(shù)
摘要:隨著我國社會經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機信息管理技術(shù)已經(jīng)得到了顯著的提高,并被廣泛的運用于社會的各個行業(yè)之中.但是,從目前的實際情況而言,計算機信息管理技術(shù)在應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)安全這一方面,還存在著一定的問題,阻礙了其長期發(fā)展.對此,詳細(xì)的分析了網(wǎng)絡(luò)安全中計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用,針對于其中的問題進(jìn)行了深入的探討,并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決措施,以期能夠促進(jìn)計算機信息管理技術(shù)得到更好的發(fā)展.
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)安全;計算機信息管理技術(shù);應(yīng)用;解決措施
隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計算機信息管理技術(shù)已經(jīng)與人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面,產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系,這對于我國社會的發(fā)展具有十分嚴(yán)重的影響.網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾ぞ?加強計算機管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用,是建設(shè)現(xiàn)代信息化社會,保障網(wǎng)絡(luò)安全的一個重要手段.
1計算機信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要作用
在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下,計算機信息管理技術(shù)得到了廣泛的運用.在社會發(fā)展的過程中,計算機信息管理技術(shù)發(fā)揮著不可替代的重要作用,尤其是在網(wǎng)絡(luò)安全方面.這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:首先,計算機信息管理技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全能夠滿足時代發(fā)展需求.計算機信息管理技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用,促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在各個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用.目前,計算機信息管理技術(shù)在我國的應(yīng)用日益普遍,在不久將會得到更加廣泛的應(yīng)用,在這樣的背景下,必須要加強計算機信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用使其能夠為人們的生活、學(xué)習(xí)和工作提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù);其次,計算機信息管理技術(shù)能夠解決網(wǎng)絡(luò)安全問題.在信息管理技術(shù)發(fā)展的過程中,各種黑客手段也在不斷的發(fā)展,使其在應(yīng)用過程中出現(xiàn)很多安全問題,例如病毒、黑客入侵等,為了能夠有效的解決浙西誒安全問題就需要加強計算機信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用和管理.
2網(wǎng)絡(luò)安全中計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用問題
2.1操作缺乏規(guī)范性
作為一個上網(wǎng)設(shè)備,電腦的不規(guī)范操作從本身來說,便是一個本質(zhì)錯誤,增加了黑客、木馬等的入侵風(fēng)險,為網(wǎng)絡(luò)安全埋下了巨大的安全風(fēng)險.一般而言,規(guī)范電腦操作,可以避免黑客、木馬的入侵,以此保障電腦系統(tǒng)能夠正常運行.
2.2計算機信息管理系統(tǒng)中的程序和數(shù)據(jù)容易遭到破壞
在人們使用上網(wǎng)設(shè)備的過程中,經(jīng)常利用各種社交軟件的“遠(yuǎn)程協(xié)助”功能,在此過程中如果黑客在這個時候已經(jīng)將病毒種植在了電腦之中,黑客便會進(jìn)入計算機信息管理系統(tǒng)之中,對計算機系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)測控制.即使在電腦中安裝了系統(tǒng)防漏洞技術(shù),但是這對于黑客沒有任何話意義,從而導(dǎo)致計算機中的重要信息被盜取、篡改等,造成計算機系統(tǒng)癱瘓,難以正常運行,被刪除的文件難以找回,其中的計算機信息也被黑客盜取,這為計算機系統(tǒng)的程序和數(shù)據(jù)帶了嚴(yán)重的破壞.
2.3計算機信息管理系統(tǒng)的入侵
眾所周知,計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有開放性,因此本身就存在這一定的缺陷,通過局網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸和利用,在此過程中便為黑客和木馬的入侵提供了良好的機會,一旦這些數(shù)據(jù)帶有病毒,便會對計算機系統(tǒng)造成嚴(yán)重的損害,而木馬和黑客在難以發(fā)現(xiàn)的漏洞中進(jìn)行放肆的攻擊,給計算機信息管理系統(tǒng)帶來了巨大的影響.
3網(wǎng)絡(luò)安全中計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用
3.1加強安全防范意識
在實際生活中,由于人們?nèi)狈ο鄳?yīng)的安全防范意識,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)存在著很多安全隱患.因此,人們應(yīng)該提高對網(wǎng)絡(luò)安全問題的重視程度,樹立和加強自身的安全防范意識.只有這樣,才能在日常工作中將各個安全防范工作做好,促進(jìn)計算機信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中得到更好的應(yīng)用.對此,應(yīng)該在以后通過報告、講座、培訓(xùn)等方式,加強計算機信息管理技術(shù)人員的安全防范意識.
3.2加強操作系統(tǒng)的安全防護(hù)
在計算機信息管理技術(shù)的應(yīng)用中,操作系統(tǒng)是重要的組成部分,對其正常運行具有十分重大作用.但是應(yīng)用的時候,操作系統(tǒng)也會出現(xiàn)許多漏洞,導(dǎo)致出現(xiàn)不同的安全問題.因此,需要加強操作系統(tǒng)的安全防護(hù),保障網(wǎng)絡(luò)的安全性.例如,建立安全防護(hù)系統(tǒng),對操作系統(tǒng)中存在的一些安全問題和安全漏洞進(jìn)行檢查,并及時解決,從最大程度上避免各種病毒的入侵.同時,還可以利用防火墻、入侵檢測等進(jìn)行統(tǒng)一管理,完善操作系統(tǒng)日志,對網(wǎng)絡(luò)中可能會出現(xiàn)的安全進(jìn)行預(yù)測和分析,并做好防范措施.
3.3保護(hù)計算機中的軟件
軟件泄漏需要引起人們重視,這主要是由于現(xiàn)在很多黑客會通過木馬,入侵軟件,這主要包括有數(shù)據(jù)和文件.對此,很多企業(yè)和事業(yè)單位為了充分保證計算機中的數(shù)據(jù)信息和軟件,都會選擇加密軟件,這可以在數(shù)據(jù)信息傳輸和使用過程中,進(jìn)行加密,以此保證數(shù)據(jù)信息的完整性、真實性和可靠性.但是需要注意的是,在使用加密軟件之前,必須保證計算機中的數(shù)據(jù)信息都沒有收到黑客和病毒的入侵.
3.4完善相關(guān)的管理制度
一個完善的管理制度可以在一定程度上保證計算機信息管理技術(shù)的安全應(yīng)用,促進(jìn)計算機信息管理技術(shù)的健康發(fā)展.例如,在日常的管理過程中,人才管理制度的完善,加強培養(yǎng)計算機信息管理技術(shù),力爭培養(yǎng)一批優(yōu)秀的專業(yè)人才,以此為計算機信息管理技術(shù)的發(fā)展提供人才支持.同時,還需要完善安全管理制度,成立安全管理小組,定期對軟件和硬件進(jìn)行管理和檢查,保障其安全性,為計算機信息管理技術(shù)的正常運行提供一個安全的環(huán)境.
4結(jié)束語
隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)也開始朝著國際化的方向發(fā)展,同時各種各樣的危害也出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)之中.隨著各種網(wǎng)絡(luò)防范措施的加強,更多的木馬病毒技術(shù)、黑客技術(shù)也在隨之加強,因此在計算機升級過程中,不僅需要保障系統(tǒng)、軟件的安全性,而且還需要重視安全問題.總之,在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中,必須要充分重視網(wǎng)絡(luò)安全,才能夠更好的促進(jìn)計算信息管理技術(shù)的廣泛應(yīng)用.
參考文獻(xiàn)
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大一計算機論文范文二：士官學(xué)員計算機基礎(chǔ)PBL教學(xué)法研究
摘要：現(xiàn)在戰(zhàn)爭形態(tài)由機械化轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒?使得計算機技術(shù)的應(yīng)用尤為重要，對于戰(zhàn)斗在一線的士官學(xué)員來說，增強計算機技術(shù)水平迫在眉睫。在這種形勢下,計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革推行也在所難免.該文根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析當(dāng)前我院士官計算機基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和教學(xué)模式的改革。
關(guān)鍵詞：士官計算機教學(xué);創(chuàng)新意識;PBL教學(xué)方法
國務(wù)院新聞辦公室于2015年5月26日發(fā)表的《中國的軍事戰(zhàn)略白皮書》中指出“世界新軍事革命深入發(fā)展，武器裝備遠(yuǎn)程精確化、智能化、隱身化、無人化趨勢明顯，太空和網(wǎng)絡(luò)空間成為各方戰(zhàn)略競爭新的制高點，戰(zhàn)爭形態(tài)加速向信息化戰(zhàn)爭演變”。由此，我們可以看到“信息化”在軍事戰(zhàn)爭的重要性，而信息化的核心就在于計算機技術(shù)的應(yīng)用。作為每一位置身于國防事業(yè)的軍校士官學(xué)員，對于計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)勢在必行!作為一所主要承擔(dān)陸軍指揮生長軍官的“學(xué)歷教育合訓(xùn)”任務(wù)的院校，士官學(xué)員可以說是一群特殊的群體，他們?nèi)藬?shù)不多，但備受上級關(guān)心。在為期兩年的文化課學(xué)習(xí)過程中，如何讓他們盡快掌握相關(guān)基礎(chǔ)和專業(yè)知識，也是每一位承擔(dān)士官教學(xué)的教員長期思考的問題。2012年中央軍委頒發(fā)的《2020年前軍隊院校教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也提出“士官教育主要是建立資格培訓(xùn)與升級培訓(xùn)相銜接，院校與訓(xùn)練機構(gòu)相結(jié)合的培訓(xùn)體制，全面推行士官職業(yè)技能認(rèn)證制度”。在此基礎(chǔ)上，對于《計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程安排，針對士官學(xué)員特點，提高學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量在所難免。
1調(diào)查，分析士官計算機教學(xué)現(xiàn)狀
為了了解學(xué)員學(xué)習(xí)計算機課程過程中的實際問題，教研室對2015級46名士官學(xué)員進(jìn)行了問卷調(diào)查，實際收回問卷38份。針對教育水平、計算機接觸程度和對教學(xué)內(nèi)容和想學(xué)習(xí)的計算機相關(guān)技術(shù)等問題進(jìn)行了調(diào)查，通過問卷分析，我們發(fā)現(xiàn)士官計算機教學(xué)存在以下問題;
1)計算機基礎(chǔ)水平不一：38人當(dāng)中高中教育水平有33人，占87%，計算機水平有21人基本掌握一些應(yīng)用軟件的基本操作，有17人只能進(jìn)行上網(wǎng)或者游戲等娛樂活動，2人獲得軍隊計算機相關(guān)認(rèn)證。
2)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)低和缺乏主動性:因為畢業(yè)時間長，對學(xué)習(xí)的熱情退減。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)員對于理論學(xué)習(xí)不是很感興趣，更多的是希望多進(jìn)行實驗操作，特別是對軟件的操作比較感興趣，比如：PPT、PHOTOSHOP以及視頻音頻制作和剪切等多媒體軟件。而對于教員教學(xué)方式，大多數(shù)學(xué)員要求在實驗中具體到實驗的每一步，等著教員教學(xué)，不愿意主動的思考，缺乏獨立解決問題的能力。
3)學(xué)習(xí)動力不足：士官學(xué)員是一群特殊的學(xué)員，有些人進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)是抱著“過客”的態(tài)度，成績的好與壞，并不影響前途，能學(xué)就學(xué)，不學(xué)也無所謂，沒有足夠認(rèn)清學(xué)習(xí)對自身發(fā)展的重要性，從而導(dǎo)致主動學(xué)習(xí)的意識差，得過且過的人也是存在的。
2我院士官教育的特點
從士官學(xué)員群體的調(diào)查研究也不難發(fā)現(xiàn)，任職教育的要求與生長干部的培養(yǎng)是不一樣的。任職教育是指以解決任職所需的知識，能力、素質(zhì)為目的的教育。
1)培訓(xùn)時間短：較于生長干部四年學(xué)制，我院在士官教學(xué)中采用的是兩年制培訓(xùn)機制，《計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程是安排在第一學(xué)期的基礎(chǔ)課程教學(xué)。
2)教學(xué)目標(biāo)明確：在了解計算機領(lǐng)域的基本知識點后重點培養(yǎng)學(xué)員計算機技術(shù)實際應(yīng)用，特別是常用軟件的操作。
3)教學(xué)內(nèi)容明確：采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，側(cè)重點更多地放在實驗操作上，占總課時的80%。
3當(dāng)前士官計算機基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題
我院培養(yǎng)士官學(xué)員已經(jīng)經(jīng)歷了較長的時間，關(guān)于計算機基礎(chǔ)課程的安排和實施也在不斷地摸索和研究。當(dāng)前教學(xué)過程中也出現(xiàn)了許多的問題：
1)教材內(nèi)容針對性不強：現(xiàn)階段學(xué)院并沒有針對士官教學(xué)的專門的計算機基礎(chǔ)教材，而是引進(jìn)市面上的一般教材，這樣的教材更籠統(tǒng)的強調(diào)的是整個計算機學(xué)科體系的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性，有些章節(jié)更強調(diào)的是理論知識點，那些專業(yè)術(shù)語可能會讓人有所畏懼，在實際理論授課時接受效果不是很好。這樣的教材和教學(xué)內(nèi)容也難以滿足學(xué)員的實際需要，也不利于培養(yǎng)學(xué)員的計算機能力和創(chuàng)新意識和能力。
2)教學(xué)方式針對性不強：《計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程，以一門成熟的課程在我院進(jìn)行教學(xué)也多年了，越是成熟的課程，教員在授課過程中越覺得每一個知識點都是重點，追求面面俱到，點點俱到，這樣在教學(xué)內(nèi)容與課時安排上，就會以教員講授知識點為重，在理論課上滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方式一直延續(xù)至今。學(xué)生的參與度不是很高，一邊是教員無休止的理論灌輸，一邊是學(xué)員強迫式的接受，導(dǎo)致本就對理論知識厭煩的學(xué)員更加厭惡，從而導(dǎo)致學(xué)員死記硬背知識點，不利于對知識點的活學(xué)活用，靈活掌握，阻礙了實踐能力的提高。
4計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的措施
針對以上士官計算機基礎(chǔ)教學(xué)過程中，學(xué)員和教員在教與學(xué)的方面出現(xiàn)的問題，廣大教員積極思考，對課程實施計劃不斷地探索和研究，并多次與學(xué)員進(jìn)行座談，了解學(xué)員學(xué)習(xí)的實際需求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更新教育理念為先導(dǎo)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，重視能力培養(yǎng)為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的知識體系為主線，及時更新教學(xué)內(nèi)容，借鑒現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用計算機技術(shù)帶給我們的便利，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式，教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面對計算機基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革。
1)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化:現(xiàn)階段在市面上并沒有專門針對士官的計算機基礎(chǔ)教材，那些教材都是按照一定的規(guī)范進(jìn)行編寫的，編寫的內(nèi)容有其科學(xué)性和普遍性，授課對象也大多是面向高職類地方學(xué)院的，但是未必就適用于士官學(xué)員，如果按部就班的完全按照教材內(nèi)容進(jìn)行傳授，學(xué)員的接受效果并不是很好。所以教員在備課的時候，就要想到我們的授課對象的特殊性，在充分明確教學(xué)目標(biāo)的前提下“吃透教材”，到實際授課時，根據(jù)學(xué)員接受程度實時調(diào)整授課內(nèi)容，做到精心組織，認(rèn)真編排，做到讓學(xué)員對知識點由易到難，由直觀到抽象，及時掌握相關(guān)內(nèi)容，并做到舉一反三，觸類旁通。這樣，能讓學(xué)員感到能學(xué)會，想去學(xué)，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的能力。
2)推行分層次的教學(xué)模式：在課前的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)本級的士官學(xué)員生源分布廣，任職崗位多，計算機水平參差不齊，如果按照普通的教學(xué)班授課方式定會造成“兩頭吃不飽”、“進(jìn)度難掌握”等問題的出現(xiàn)[1]。從心理學(xué)角度上研究，人在接受新鮮知識的時候，都是從簡到難，從表面到內(nèi)涵，從具體到抽象的過程，從這個角度著手，在教學(xué)過程中我們針對學(xué)員的水平和接受程度，采用分層的教學(xué)模式可以達(dá)到因材施教，一部分人打牢基礎(chǔ)，水平較好的學(xué)員則能更好地掌握相關(guān)軟件的使用，深入學(xué)習(xí)計算機相關(guān)知識點。
3)采用PBL教學(xué)法：PBL(problem-basedlearning)教學(xué)法是一種基于問題的學(xué)習(xí)的教學(xué)法，最早起源于20世紀(jì)50年代的醫(yī)學(xué)教育，現(xiàn)狀涵蓋建筑、法律等各種專業(yè)的教學(xué)領(lǐng)域。與傳統(tǒng)教學(xué)中以教師傳授知識為主不同，它的特點在于強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，把問題設(shè)置成任務(wù)，使任務(wù)始終貫穿在教學(xué)過程中，直到解決問題。[2]整個過程使學(xué)生對學(xué)習(xí)有目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。我們在計算機基礎(chǔ)課程上就可以在教學(xué)實施一開始就設(shè)置問題情境，比如在講解PPT制作的時候，在講解完P(guān)PT中一些基本操作理論知識點后，讓學(xué)生自己制作一份“軍事類”幻燈片，從素材的收集，到制作時如何制作開頭的動畫進(jìn)入，到幻燈片之間的切換，以及每一張幻燈片的文字，圖像排版和動作動畫設(shè)置等，都是由學(xué)員組隊討論實施。這樣的方式能讓學(xué)員在完成任務(wù)的過程中掌握PPT軟件的使用，提高制作PPT的水平。遇到問題時，通過小組討論，交流和查看相關(guān)書籍親自解決，教員并不一手包攬，只起到提供樣例，鼓勵的作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。直到最后學(xué)生完成任務(wù)后，對作品制作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行統(tǒng)一的解答，并對好的作品進(jìn)行展覽，加強學(xué)生之間的交流。
4)“教”與“學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)過程：教員的“教”和學(xué)員的“學(xué)”是整個教學(xué)過程中的兩個不可分割的部分，只有兩者有效的結(jié)合在一起才能更高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，每一次新知識的授課結(jié)束后，要求學(xué)員在作業(yè)本上寫出對此部分的學(xué)習(xí)心得，及時掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況，對教員在“教”的方面有很重要的作用，教員是教學(xué)中起主導(dǎo)作用的人，就像一個指揮官一樣掌握當(dāng)前學(xué)習(xí)行進(jìn)中的步調(diào)，及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，可以適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，只有這樣才能使大家步調(diào)一致，共同進(jìn)步。
5總結(jié)
計算機基礎(chǔ)課程是士官課程的基礎(chǔ)課程，士官作為軍隊?wèi)?zhàn)斗力不可缺少的部分，對一線部隊在信息化建設(shè)中也起到重要的作用。我們的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中通過各個方面的學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提升自學(xué)的能力，加強技術(shù)操作水平，并能延展到其他學(xué)習(xí)方面，貫穿在學(xué)員一生的學(xué)習(xí)工作中，為國家和軍隊培養(yǎng)優(yōu)秀的軍事人才。
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