隨著社會(huì)發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)革新,計(jì)算機(jī)相關(guān)應(yīng)用遍及各行各業(yè)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)論文篇1

　　淺談?dòng)?jì)算機(jī)安全管理及其在現(xiàn)代通信中的運(yùn)用

　　摘 要 ：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，給人們的生活和工作帶來(lái)了極大的便利;但是也出現(xiàn)了嚴(yán)重的信息安全理由，人們?cè)絹?lái)越重視信息的安全和保密;目前，全世界已經(jīng)重視計(jì)算機(jī)犯罪以及竊密活動(dòng)。那么在現(xiàn)代通信中，就需要有機(jī)應(yīng)用計(jì)算機(jī)安全管理。本文簡(jiǎn)要分析了計(jì)算機(jī)安全管理及其在現(xiàn)代通信中的運(yùn)用，希望可以提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 安全管理 現(xiàn)代通信

　　進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，信息的安全理由也隨之出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)犯罪以及竊密理由已經(jīng)成為世界上一個(gè)共同的難題。在現(xiàn)代通信中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，包括諸多方面的內(nèi)容，需要有幾何管理技術(shù)以及通信應(yīng)用，避開(kāi)信息在網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)以及傳送中遭到竊密或者毀壞，促使現(xiàn)代通信的安全得以實(shí)現(xiàn)。

　　1 現(xiàn)代通信中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全概述

　　具體來(lái)講，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全指的是采取一系列的措施來(lái)促使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的完整性和安全性得以實(shí)現(xiàn)，如網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)制約等等。另外，網(wǎng)絡(luò)信息的保密性也是非常重要的一個(gè)方面。要想理解計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)信息安全，一般需要從兩個(gè)層面來(lái)著手，一是物理層面，指的是采取一系列的措施，保證不會(huì)有物理性的損壞作用于設(shè)備系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)以及設(shè)施中，保證數(shù)據(jù)的完整性。另一方面則是從邏輯層面上來(lái)講，要保證信息的完整性和安全性，并且做好保密;在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要從這兩個(gè)層面上來(lái)有機(jī)把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。從另一個(gè)角度上來(lái)講，其實(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全其實(shí)就是促使網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)在傳輸以及存儲(chǔ)等一系列環(huán)節(jié)中的安全性得到保證，那么從廣義上來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)安全研究的范疇很大。

　　2 計(jì)算機(jī)安全管理制度的配套

　　一是電子郵件的接收：企業(yè)在經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)的過(guò)程中，電子郵件的接收是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，如今很多的病毒都依附于電子郵件中，那么如果不及時(shí)進(jìn)行處理就會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的安全理由;針對(duì)這種情況，企業(yè)就需要立即刪除那些收到的未知郵件，或者是進(jìn)行殺毒。另外，企業(yè)還需要向員工發(fā)送更新過(guò)的病毒庫(kù)，將其強(qiáng)制落實(shí)下來(lái)，員工也需要具備高度的責(zé)任，對(duì)病毒庫(kù)進(jìn)行定期更新和升級(jí)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息的安全。

　　二是防范安全漏洞：如今，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，出現(xiàn)了各種各樣的安全漏洞，很多的不法分子通過(guò)一系列的社交手段來(lái)降低企業(yè)的警惕性，然后對(duì)其通信進(jìn)行攻擊和破壞。還有一種情況是企業(yè)內(nèi)部的員工，因?yàn)闆](méi)有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，甚至是因?yàn)榉N種理由，惡意泄露敏感材料，都會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的安全理由，因此就設(shè)置專(zhuān)門(mén)的工作人員來(lái)嚴(yán)格把關(guān)特殊材料。

　　三是密碼的設(shè)置：通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)都會(huì)面對(duì)密碼泄露理由，這是因?yàn)槌鲇跁r(shí)間因素的考慮，設(shè)置的密碼往往過(guò)于簡(jiǎn)單，或者實(shí)現(xiàn)了密碼共享;這樣密碼的難度較低，那些不法分子就很容易將其猜出來(lái)，對(duì)企業(yè)的重要資料進(jìn)行竊取。另外，如今不法分子的技術(shù)越來(lái)越高超，他們往往利用電話(huà)或者電子郵件來(lái)從員工手中獲得相關(guān)密碼，影響到現(xiàn)代通信的安全。

　　四是安全防護(hù)機(jī)制：對(duì)于現(xiàn)代通信的安全，需要從多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，企業(yè)需要制定相關(guān)的政策和制度，并且將其培訓(xùn)給新員工，將這些制度和政策以書(shū)面形式告知給員工，并且要讓員工簽字確認(rèn)。另外，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員還需要積極利用先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的通信安全防護(hù)機(jī)制，對(duì)那些出現(xiàn)的安全漏洞快速及時(shí)處理，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上報(bào)出現(xiàn)的各種可疑情況。

　　3 計(jì)算機(jī)安全管理在現(xiàn)代通信中的應(yīng)用

　　一是要制定攻擊入侵應(yīng)急處理流程：在這個(gè)方面，主要是將相關(guān)的安全產(chǎn)品充分利用起來(lái)，如防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)等，這樣可以有機(jī)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)運(yùn)轉(zhuǎn)情況，將攻擊對(duì)象給及時(shí)找出來(lái)，采取一系列的措施來(lái)進(jìn)行處理和防范，并且還需要考慮緊急情況下系統(tǒng)的恢復(fù)，這樣還需要構(gòu)建相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

　　二是要對(duì)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)策略進(jìn)行強(qiáng)化：要將因特網(wǎng)安全策略充分利用起來(lái)，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，首先是將那些網(wǎng)絡(luò)信息資源給廣泛快捷的利用起來(lái)，同時(shí)，又保證外部不會(huì)攻擊到自身網(wǎng)絡(luò)。其中，接入技術(shù)是主要的策略，將防火墻技術(shù)充分利用起來(lái)，同時(shí)，嚴(yán)格審查WEB服務(wù)和FTP服務(wù)，對(duì)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的責(zé)任感進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)于一些特殊情況，還需要將其他的一些審計(jì)手段給充分利用起來(lái)。

　　三是要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)反病毒技術(shù)能力：要將病毒防火墻安裝上來(lái)，這樣才可以對(duì)現(xiàn)代通信中的各種網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)過(guò)濾。通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和掃描網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中的文件，還可以將防病毒卡假裝于工作站上，如果是一些特殊情況，還可以對(duì)文件和網(wǎng)絡(luò)目的訪問(wèn)權(quán)制約權(quán)限給科學(xué)合理的設(shè)置，這樣某些重要文件，就可以保證只有安全信任的服務(wù)器才可以打開(kāi)和執(zhí)行。

　　四是切斷傳播途徑：對(duì)于硬盤(pán)和U盤(pán)也需要特別注意，對(duì)其進(jìn)行必要的病毒查殺，如果出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)推送網(wǎng)頁(yè)，并且是不確定的，那么就不能接受，如果硬盤(pán)或者U盤(pán)已經(jīng)感染到了病毒，那么就需要進(jìn)行病毒查殺，如果依然不能保證安全，就需要進(jìn)行格式化，這樣那些不安全的傳播途徑才可以得到及時(shí)切斷。

　　五是網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)制約權(quán)授予：還需要對(duì)訪問(wèn)權(quán)進(jìn)行嚴(yán)格制約，這樣才可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行防范和保護(hù)。通過(guò)大量的實(shí)踐研究表明，采用這種策略可以有效凈化網(wǎng)絡(luò)資源，避開(kāi)遭到非法攻擊和入侵，從而保證網(wǎng)絡(luò)安全。這種網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)制約權(quán)授予技術(shù)包括了諸多的技術(shù)內(nèi)容，如入網(wǎng)制約權(quán)限、網(wǎng)絡(luò)制約權(quán)等等。

　　4 結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)上文的敘述分析我們可以得知，如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信安全帶來(lái)了很大的影響，那么就需要在不影響正常網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)上，采取一系列的安全防護(hù)措施，保證信息的完整和安全。本文簡(jiǎn)要分析了幾種計(jì)算機(jī)安全管理策略，在實(shí)踐過(guò)程中，需要結(jié)合具體情況來(lái)進(jìn)行選擇。

　　參考文獻(xiàn)

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　　計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)論文篇2

　　論中職計(jì)算機(jī)理論課程教學(xué)的探索

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已進(jìn)入普通家庭。當(dāng)今中職生學(xué)習(xí)情況也有了很大變化，面對(duì)新形勢(shì)，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，使他們更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)?在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，筆者進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐。下面就從中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)理論課程的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)對(duì)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)理論課程的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)現(xiàn)狀存在弊端的分析，對(duì)中職的計(jì)算機(jī)理論課程課堂教學(xué)提出了一些改革思路與方法。

　　一、計(jì)算機(jī)理論課程的培養(yǎng)目標(biāo)

　　理論課程是基礎(chǔ)，實(shí)踐是本位。只有在夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)之后才能游刃于實(shí)踐中。中職學(xué)校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為目標(biāo)，理論課程的開(kāi)設(shè)主要是為實(shí)踐服務(wù)，目的是讓學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)獨(dú)立思考和集體合作，進(jìn)一步提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)案例的分析研究積累經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)展自己的創(chuàng)造才能，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

　　二、計(jì)算機(jī)理論課程教與學(xué)的現(xiàn)狀

　　1.教材、教法現(xiàn)狀

　　從教材大綱上來(lái)看，要么部分教材過(guò)于陳舊，編寫(xiě)的教材幾年不變，跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)職業(yè)的需求;要么和流行軟硬件步步緊跟，年年更新，使許多學(xué)校硬件環(huán)境頻頻告急。

　　從教學(xué)方法上來(lái)看，在教學(xué)方面，職業(yè)教育沒(méi)有從根本上脫離普教的教學(xué)思想和教學(xué)模式，因此，沒(méi)有真正地體現(xiàn)出自身的教學(xué)特色。

　　2.教學(xué)現(xiàn)狀

　　在目前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在著“三種課堂，三種現(xiàn)象”的問(wèn)題：第一，理論課?！敖處熤v——學(xué)生聽(tīng)——做練習(xí)” ，學(xué)生上課的熱情很低。第二，上機(jī)課。學(xué)牛像一臺(tái)“錄音機(jī)” ，把老師講的東西照抄照搬，在操作了幾分鐘后就沒(méi)有興趣，開(kāi)始玩游戲，自學(xué)能力差。第三，從教室到電腦室的先理論課，后上機(jī)課。在教室講解理論，然后到電腦室上機(jī)實(shí)踐，導(dǎo)致的結(jié)果是連在教室聽(tīng)課最認(rèn)真的學(xué)生，到了電腦室都忘記操作步驟，很多時(shí)候又得去重新講解。這些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師講得多，學(xué)生聽(tīng)得少;老師講得累，學(xué)生學(xué)得累;中職生中絕大多數(shù)的自學(xué)能力很差，只有很少一部分學(xué)生才具備自學(xué)能力。

　　導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是教師在課堂上講的知識(shí)太多，太細(xì)，而留給學(xué)生思考和動(dòng)手的時(shí)間太少，結(jié)果學(xué)生便養(yǎng)成了不思考、不動(dòng)手的習(xí)慣，從而使得課堂教學(xué)效果不高，成績(jī)也不理想。

　　三、計(jì)算機(jī)理論課程的教學(xué)改革

　　1.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

　　教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立一個(gè)以學(xué)生發(fā)展為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀。自主式教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)，除了關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生身體的健康、情感的豐富以及社會(huì)適應(yīng)性的提升。這使我們感覺(jué)到一定要樹(shù)立一切為了學(xué)生發(fā)展的教學(xué)理念，以達(dá)到追求學(xué)生的自主發(fā)展、和諧發(fā)展的目標(biāo)，使其與新課程要求的三維立體式目標(biāo)相適應(yīng)。我們要制造這樣一個(gè)環(huán)境:走進(jìn)課堂，三尺講臺(tái)消失了，刻板的課堂教學(xué)模式也不見(jiàn)了，課堂成了一個(gè)學(xué)生展示小組合作學(xué)習(xí)結(jié)果以及展示自我的舞臺(tái)?！芭_(tái)上”學(xué)生有的表演、有的辯論、還有的講解，“臺(tái)下”學(xué)生站著、坐著、蹲著，每個(gè)學(xué)生都在課堂上課堂互動(dòng)著，互相幫助、共同提高。走迸學(xué)生，我們會(huì)感受到，他們已經(jīng)不再是知識(shí)的奴隸，而是朝氣蓬勃的孩子，有著靈活的思維，張揚(yáng)的個(gè)性。

　　2.計(jì)算機(jī)理論課程教學(xué)改革的思路

　　(1)在課堂教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的理念。

　　一是改變教學(xué)“滿(mǎn)堂灌”的形式，將知識(shí)的形成過(guò)程暴露給學(xué)生，讓學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)不僅“知其然”而且“知其所以然” ，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和方法，使學(xué)生獲得主動(dòng)的知識(shí)。二是計(jì)算機(jī)理論教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)散性思維。因此，教學(xué)過(guò)程要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素質(zhì)。三是在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的教育觀念，使學(xué)生形成在實(shí)踐中獲得知識(shí)的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。

　　(2)課堂內(nèi)容預(yù)設(shè)與生成互動(dòng)共生。

　　自主式教學(xué)不僅僅是預(yù)設(shè)的，同時(shí)也是動(dòng)態(tài)生成的，是兩者的有機(jī)統(tǒng)一，預(yù)設(shè)是生成的前提和基礎(chǔ)，生成是預(yù)設(shè)的超越和發(fā)展。按照這一要求，教師應(yīng)該要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行十分充分的預(yù)設(shè)，使生成要立足與課本的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，從而更具方向性、實(shí)效性，教學(xué)也需要在生成中拓展，教師要有效地利用課堂中的生成資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為課堂的引領(lǐng)者。

　　首先，教師在充分備課的前提下，擬出一個(gè)預(yù)習(xí)提綱，幫助明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)生以小組合作的方式自學(xué)，經(jīng)過(guò)交流、反饋，了解本課的重難點(diǎn)并初步形成目標(biāo);緊接著，每個(gè)小組展示、交流預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)成果，相互之間提問(wèn)、質(zhì)疑、反駁，教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)使學(xué)生、師生之間知識(shí)逐漸交融;最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是進(jìn)行反思與總結(jié)，每一個(gè)學(xué)生對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行一個(gè)回歸性的檢測(cè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體上的一個(gè)盤(pán)點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到讓“弱者達(dá)標(biāo)，強(qiáng)者更強(qiáng)”的最終目的。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　我們雖已認(rèn)識(shí)到教育對(duì)象的智能類(lèi)別，但離完全因材施教還有很大差距。我們所能做的，只是端正教學(xué)態(tài)度，在正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，滿(mǎn)腔熱情地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立自信心，人人學(xué)有所成?？忌细咝Ｊ浅晒?，取得國(guó)家資格證書(shū)同樣是成功。不管他取得什么樣的成功，重要的是他要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為建設(shè)國(guó)家的有用之才。